某省中考英语模拟试题及详解

某省2024年中考英语模拟试题及深度详解——助力考生精准突破备考瓶颈为帮助本省初中毕业生精准把握中考英语命题方向、高效梳理知识体系，我们依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心要求，结合本省近年中考命题趋势，研发了这套模拟试题。试题覆盖语言知识、语言技能、文化意识与思维品质四大考查维度，解析部分将从命题意图、解题思路、易错点警示三方面展开，助力考生实现“做一题，通一类”的复习效果。一、听力理解（共20小题，满分20分）（一）试题呈现第一节（听句子选图画）听五个句子，从每题所给的A、B、C三幅图中选出与句子内容相符的选项。每个句子读一遍。1.句子：“Mysisteroftengoestoschoolbybike.”选项图：A（公交）、B（自行车）、C（地铁）2.句子：“Weshouldplantmoretreestoprotecttheenvironment.”选项图：A（种树）、B（砍树）、C（浇花）第二节（听对话选答案）听五段对话，每段对话后有一个问题，从A、B、C中选出最佳答案。每段对话读一遍。6.对话：M:Howlongdoesittakeyoutogettoschool,Lily?W:Usuallyabout15minutesbybus,buttodayIwalkedandittook30minutes.Q:HowdidLilygotoschooltoday?选项：A.Bybus.B.Onfoot.C.Bybike.第三节（听短文填空）听一篇关于“学校图书馆新规”的短文，完成信息记录表（短文读两遍）。信息类型原规定新规定----------------------------------------------开放时间8:00-17:009:00-16:00借阅数量3本4本归还期限14天21天（二）深度解析1.第一节：抓核心动作，排除干扰第1题命题意图：考查“交通方式”的词汇对应（bike）及图片识别能力。解题时需快速捕捉句子关键词“bybike”，对比选项图的核心元素（自行车、公交、地铁），B图的自行车图案与“bike”直接对应，A（公交）、C（地铁）为干扰项（易因“school”联想公交，但句子明确交通工具是bike）。2.第二节：关注语境细节，避免惯性思维第6题命题意图：考查“交通方式的语境转换”。对话中男士问“通常公交15分钟”，女士回答“todayIwalked”，需注意“today”的时间限定，避免误选A（bybus是通常情况，非今天）。解题思路：圈出时间副词“today”，聚焦女士的动作描述“walked”，对应选项B（onfoot）。3.第三节：预判信息类型，分层记录短文关于图书馆新规，命题意图是考查“信息提取与数字转换”。听前需预判信息点（开放时间、借阅数量、归还期限），听时分层记录：开放时间：原“eighttofive”（8:00-17:00），现“ninetofour”（9:00-16:00）→转换为数字时注意时间范围的变化；借阅数量：原“three”→现“four”→注意“now”“change”等提示词；归还期限：原“fourteen”→现“twenty-one”→听准数字的发音（teen与ty的区别，如fourteen/ˈfɔːtiːn/，twenty-one/ˈtwentiwʌn/）。二、单项选择（共15小题，满分15分）（一）试题呈现1.—What’syourplanfortheweekend?—I______mygrandparentsifit______fine.A.visit;willbeB.willvisit;isC.visited;wasD.havevisited;hasbeen2.Thebook______byMoYanisverypopularamongteenagers.A.writeB.wroteC.writingD.written3.—Couldyoutellme______?—Sure.At3:00p.m.tomorrow.A.whenthemeetingwillstartB.whenwillthemeetingstartC.wherethemeetingstartsD.wheredoesthemeetingstart（二）深度解析1.第1题：时态+条件状语从句的“主将从现”命题意图：考查if引导的条件状语从句的时态规则（主句将来时，从句一般现在时表将来）。解题步骤：分析主句“planfortheweekend”（周末计划，未发生）→主句用一般将来时（willvisit）；从句“ifit______fine”是条件，需用一般现在时（is）→排除A（从句willbe错误）、C（时态均错误）、D（现在完成时不符合语境），选B。2.第2题：过去分词作后置定语命题意图：考查非谓语动词（过去分词表被动）。句子主干“Thebookispopular”，“______byMoYan”作后置定语修饰book，book与write是被动关系（书被莫言写），故用过去分词written（write的过去分词）。A（动词原形，作谓语）、B（过去式，作谓语）、C（现在分词，表主动/进行）均不符合“被动修饰”的逻辑，选D。3.第3题：宾语从句的语序+时态命题意图：考查宾语从句的“陈述语序”（连接词+主语+谓语）及时态呼应。解题步骤：排除B、D（疑问语序，宾语从句需陈述语序）；答语“At3:00p.m.tomorrow”是将来时间→从句用一般将来时（willstart），排除C（一般现在时，与tomorrow矛盾），选A。三、完形填空（共10小题，满分10分）（一）试题呈现阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。AlittleboynamedTomlivedinasmallvillage.Hewasalways______tohelpothers.Oneday,hesawabirdwithabrokenwing.Hewantedto______it,sohetookithome.Hismothertoldhimtobe______withthebird,asitwasweak.Tom______thebirdeveryday,givingitfoodandwater.Afterafewweeks,thebird’swinggotbetter.Tomfeltvery______.Heknewthebirdwantedtoflybacktoitsfamily,sohe______itgo.1.A.readyB.afraidC.shyD.sad2.A.killB.helpC.leaveD.sell3.A.strictB.angryC.carefulD.bored4.A.watchedB.fedC.caughtD.followed5.A.happyB.tiredC.worriedD.surprised6.A.letB.madeC.hadD.kept（二）深度解析1.第1题：语境词义辨析（bereadytodo）命题意图：考查“乐于助人”的语境表达。后文Tom救助小鸟的行为呼应“乐于助人”，“bereadytohelpothers”是固定搭配（愿意帮助他人）。B（afraid，害怕）、C（shy，害羞）、D（sad，悲伤）均与后文行为矛盾，选A。2.第3题：固定搭配（becarefulwith）命题意图：考查“照顾动物”的语境搭配。妈妈提醒Tom“鸟很虚弱”，所以要“小心对待”（becarefulwith）。A（strict，严格，常与with搭配但语义不符）、B（angry，生气）、D（bored，无聊）均不符合“照顾虚弱小鸟”的逻辑，选C。3.第6题：使役动词的用法（letsb./sth.do）命题意图：考查“放生”的语境表达及使役动词辨析。Tom知道鸟想回家，所以“让它走”（letitgo）。let后接不带to的不定式（letsb.do）；make/have虽也有“使”的意思，但“make/haveitgo”不如“letitgo”自然（let更侧重“允许、放走”）；keep后接doing（keepitgoing不符合“放生”语境），选A。四、阅读理解（共15小题，满分30分）（一）试题呈现A篇（记叙文：LostintheForest）讲述一个男孩在森林迷路后，通过观察自然现象（太阳、树影）找到方向，最终被家人找到的故事。题目：1.Whydidtheboygetlost?A.Hefollowedabird.B.Heplayedtoofarfromhome.C.Hewantedtofindanewpath.D.Hehelpedafriend.B篇（说明文：TheImportanceofBreakfast）介绍早餐对健康的重要性，包括提供能量、改善记忆力、减少疾病风险等。题目：5.What’sthemainideaofthepassage?A.Howtomakeahealthybreakfast.B.Whybreakfastisimportantforhealth.C.Differentkindsofbreakfastaroundtheworld.D.Thehistoryofbreakfast.C篇（应用文：SchoolNotice）学校关于“英语文化节”的通知，包括时间（5月15日）、地点（学校礼堂）、活动（演讲、短剧、歌曲比赛）、报名方式（班级班长处）。题目：9.WhenwilltheEnglishCultureFestivalbeheld?A.OnMay5th.B.OnMay15th.C.OnJune15th.D.OnJuly5th.（二）深度解析1.A篇第1题：细节定位（迷路原因）命题意图：考查“细节理解”能力。解题步骤：定位原文：“Heplayedwithhisfriendsneartheforest.Butheranafterabeautifulbirdandwenttoofar...”→原因是“玩得离家太远（追鸟导致）”。分析选项：A（followedabird是过程，不是迷路的核心原因）；B（playedtoofarfromhome符合“wenttoofar”的语义）；C（文中未提“找新路径”）；D（未提“帮助朋友”）→选B。2.B篇第5题：主旨归纳（早餐的重要性）命题意图：考查“主旨大意”的概括能力。解题步骤：分析文章结构：首段“Breakfastisthemostimportantmealoftheday...”，后文从“energy”“memory”“diseaserisk”三方面论证→主旨是“早餐对健康的重要性”。分析选项：A（如何做健康早餐，文中未讲）；B（符合主旨）；C（世界各地早餐，未涉及）；D（早餐历史，未涉及）→选B。3.C篇第9题：信息转换（日期细节）命题意图：考查“应用文的信息提取”能力。解题步骤：定位通知原文：“Time:May15th”→直接对应选项B。干扰项：A（5月5日，数字干扰）；C（6月15日，月份干扰）；D（7月5日，月份+日期干扰）→需精准定位数字信息。五、写作（共1题，满分15分）（一）试题呈现题目：假设你是李华，你的英国笔友Peter对中国传统节日感兴趣。请你给他写一封电子邮件，介绍一个你最喜欢的中国传统节日，内容包括：1.节日名称及时间；2.节日的主要活动；3.你喜欢这个节日的原因。要求：语言通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范；词数80-100（开头和结尾已给出，不计入总词数）；开头：DearPeter,I’mgladtohearthatyou’reinterestedinChinesetraditionalfestivals.Myfavoritefestivalis______.结尾：Bestwishes!Yours,LiHua（二）深度解析1.写作思路：结构分层，内容具象结构设计：总分总结构，首段点明节日，中段分述时间、活动、原因，尾段呼应笔友兴趣。内容选择：选春节（SpringFestival，正月初一）、中秋节（Mid-AutumnFestival，八月十五）等典型节日，活动需具体（如春节：贴春联putupSpringFestivalcouplets、吃饺子eatdumplings、收压岁钱getluckymoney；中秋节：赏月admirethemoon、吃月饼eatmooncakes、家庭团聚familyreunion）。原因升华：从“文化传承”“家庭温暖”“美好寓意”等角度切入（如春节：“It’satimeforfamilytogettogether,andIfeelthewarmthofChineseculturethroughthesetraditions.”）。2.范文示例与亮点分析（范文）DearPeter,I’mgladtohearthatyou’reinterestedinChinesetraditionalfestivals.MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itfallsonthefirstdayofthefirstlunarmonth.Duringthefestival,wecleanourhousestosweepawaybadluck.Wealsoputupredcoupletswithgoodwishesonthem.OnNewYear’sEve,thewholefamilygetstogethertoeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGala.Kidslikemeareexcitedtogetluckymoneyfromparentsandrelatives.IlovetheSpringFestivalbecauseit’satimeforfamilyreunion.Thewarmatmosphereandtraditionalactivitiesmakemefeelproudofourculture.Bestwishes!Yours,LiHua亮点：细节丰富：“cleanhouses”“redcouplets”“dumplings”“SpringFestivalGala”等具象活动，体现节日特色；逻辑清晰：时间（firstlunarmonth）→活动（clean,putup,eat,watch,get）→原因（familyreunion,culturepride）；语言准确：“fallson”“sweepawaybadluck”