高中语文必修三第二单元测试题

高中语文必修三第二单元测试题一、选择题（每题3分，共15分）（一）字音字形辨析1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.鱼凫（fú）石栈（zhàn）扪参历井（shēn）崔嵬（wéi）B.猿猱（náo）巉岩（chán）飞湍瀑流（tuān）吮血（yǔn）C.锦瑟（sè）惘然（mǎng）杜鹃啼血（tí）宵柝（tuò）D.宵柝（tuò）鸡豚（tún）钿头银篦（diàn）呕哑（ōuyǎ）（二）文学常识与诗句理解2.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）A.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，《蜀道难》以奇丽想象与夸张手法，尽显其豪放飘逸的风格。B.杜甫，字子美，自号少陵野老，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，《杜甫诗三首》多作于他漂泊西南时期。C.白居易，字乐天，号香山居士，新乐府运动倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《琵琶行》是其长篇叙事诗代表作。D.《锦瑟》《马嵬（其二）》均为李商隐咏史怀古诗，前者借典故抒人生迷茫，后者以李杨爱情悲剧讽喻时政。3.对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.“艰难苦恨繁霜鬓”中“苦恨”：极其遗憾B.“以手抚膺坐长叹”中“坐”：徒然、空自C.“却坐促弦弦转急”中“却坐”：退回原处坐下D.“此情可待成追忆”中“可待”：岂待，哪能等到（三）诗歌艺术手法分析4.下列对诗歌艺术手法的分析，不正确的一项是（）A.《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，以夸张、衬托手法极写蜀道高险。B.《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，借“万里”“百年”等数量词抒发漂泊潦倒之苦。C.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，以比喻、对比手法表现琵琶声的高低错落。D.《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，用典抒情，寄寓人生迷茫与哀怨。（四）诗歌情感主旨判断5.下列对诗歌情感主旨的理解，有误的一项是（）A.《秋兴八首（其一）》借巫山巫峡秋景，抒发羁旅之愁与家国之思。B.《咏怀古迹（其三）》以王昭君事迹，寄寓诗人对自身漂泊的感慨与对国运的忧虑。C.《马嵬（其二）》仅批判唐玄宗荒淫误国，对李杨爱情悲剧无丝毫同情。D.《琵琶行》通过琵琶女身世与自身遭遇，表达对底层人民的同情与对自身命运的悲叹。二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成6~9题。杜甫传（节选）杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。甫少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人皆怜之。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.玄宗奇之奇：认为……奇特B.谒肃宗于彭原郡谒：拜见C.自负薪采梠负：背着D.严挺之乃有此儿乃：竟然7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。B.右拾遗，唐代谏官，职责为规谏皇帝、举荐人才，隶属中书省。C.绯鱼袋，唐代五品以上官员佩银鱼袋，三品以上佩金鱼袋，“绯”指红色官服，代指官职。D.节度使，唐代地方军政长官，受职时朝廷赐旌节，可全权调度军队与民政。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.杜甫出身官宦，仕途坎坷。他曾献赋得玄宗赏识，后因替房琯求情被贬。B.杜甫生活困顿，历经战乱。安史之乱后颠沛流离，儿女饿死数人，后依严武、高适等。C.杜甫性格急躁，行为放诞。他醉酒登严武床榻，直呼严武父亲之名，严武未加怪罪。D.杜甫才华横溢，与李白齐名。其诗感伤时世、忠诚于君，人们皆同情他的遭遇。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。（5分）（2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。（6分）三、诗歌鉴赏（共15分）阅读下面这首唐诗，完成10~11题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。10.请赏析前两联的写景艺术。（7分）11.结合全诗，分析尾联中“艰难苦恨”包含的情感。（8分）四、名句默写（每空1分，共10分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“______，______。”（2）《秋兴八首（其一）》中借捣衣声抒游子羁旅之愁的句子是：“______，______。”（3）《咏怀古迹（其三）》中写王昭君远嫁异域、独葬他乡的句子是：“______，______。”（4）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时羞涩情态的句子是：“______，______。”（5）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对往事追忆的句子是：“______，______。”五、语言文字运用（共20分）（一）成语运用与病句修改（10分）13.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）①李白的诗歌豪放飘逸，意境奇妙，夸张、比喻等手法的运用可谓出神入化。②杜甫一生颠沛流离，晚年漂泊西南，却始终心怀天下，其诗多反映民生疾苦。③白居易的《琵琶行》以细腻笔触描绘琵琶女身世，可谓穷形尽相，感人至深。④李商隐的诗构思精巧，用典巧妙，常常给人扑朔迷离之感，难以捉摸。⑤对于古代诗歌的学习，我们应不求甚解，注重整体感悟，而非死抠字眼。A.①②④B.①③⑤C.②③④D.②④⑤14.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过学习《蜀道难》，使我们感受到了李白诗歌的浪漫主义风格和豪迈气概。B.杜甫的诗，大多立足于忠厚，风格雄浑高古，被誉为“诗圣”和“诗史”。C.《琵琶行》不仅抒发了诗人对琵琶女的同情，也表达了自己被贬的愤懑之情。D.李商隐的诗歌，常常以隐晦的意象和曲折的情感，让读者难以理解和把握。15.下面是某同学对《琵琶行》的一段赏析，其中有两处语病，请指出并修改。（4分）①《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，描写了琵琶女的悲惨身世和诗人自己的被贬遭遇。②诗中通过对琵琶女高超技艺的描写，不仅表现了她的不幸，也抒发了诗人的情感共鸣。③全诗叙事与抒情紧密结合，具有强烈的艺术感染力。（二）语言表达（10分）16.请仿照下面的示例，从必修三第二单元的诗人中任选一位，写一段赏析文字，要求运用比喻的修辞手法，不少于80字。（5分）示例：李白是一颗璀璨的明星，他的诗歌如飞流直下的瀑布，豪放飘逸，《蜀道难》以奇丽的想象、夸张的手法，展现了蜀道的雄奇险峻，抒发了对人生的豪情壮志。17.班级将举办“唐诗宋词中的家国情怀”主题班会，请你为班会写一段开场白，要求紧扣主题，语言富有感染力，不少于100字。（5分）六、写作（共30分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。唐诗宋词是中华文化的瑰宝，其中蕴含着诗人对人生的思考、对家国的深情、对命运的感慨。从李白的豪放，到杜甫的沉郁；从白居易的写实，到李商隐的含蓄，他们用诗歌记录时代，抒发情怀。请以“唐诗宋词中的______”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①先将题目补充完整，如“家国情怀”“人生哲思”“情感世界”等；②结合具体诗句分析，做到有理有据；③文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。---参考答案一、选择题1.A（B项“吮”应读shǔn；C项“惘”应读wǎng；D项“呕哑”应读ōuyā，题干中注音为ōuyǎ，故错误。）2.D（《锦瑟》为抒情诗，借典故抒人生迷茫，并非咏史怀古诗。）3.B（“坐”应解释为“徒然、空自”。）4.C（“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”仅用比喻，无对比。）5.C（《马嵬（其二）》既批判唐玄宗荒淫，也暗含对李杨爱情悲剧的叹惋。）二、文言文阅读6.D（“乃”应解释为“是”，表判断。）7.C（唐代五品以上佩银鱼袋，三品以上佩金鱼袋，“绯鱼袋”并非仅指五品以上。）8.C（杜甫直呼的是严武父亲之名，而非严武之名。）9.（1）杜甫上奏说房琯有才能，不应该被罢免。肃宗大怒，把房琯贬为刺史，把杜甫调出京城任华州司功参军。（“疏”“言”“出”各1分，句意2分）（2）杜甫曾游览岳庙，被洪水阻隔，十多天没东西吃。耒阳的聂令知道了这件事，亲自划船去迎接杜甫回来。（“为……所”“旬日”“棹”各1分，句意3分）三、诗歌鉴赏10.前两联写景艺术：①多角度描写：从视觉（风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江）、听觉（猿啸哀）、触觉（风急）切入，绘出秋江悲寂之景。②动静相衬：“渚清沙白”为静，“鸟飞回”为动；“落木萧萧”“长江滚滚”皆为动，动静交织，更显秋景苍凉。③情景交融：萧瑟秋景烘托诗人内心悲凉，为下文抒情铺垫。④对仗工整：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗严谨，增强韵律美。（答出三点即可，每点2分，分析1分，共7分）11.尾联“艰难苦恨”包含的情感：①个人身世之悲：晚年漂泊西南，孤苦伶仃，“百年多病”“潦倒新停浊酒”，抒发对自身命运的悲叹。②家国命运之痛：“艰难”既指个人生活困顿，也指安史之乱后国运衰微，诗人心怀忧国之情。③壮志未酬之憾：一生报国无门，壮志难酬，“苦恨繁霜鬓”，寄寓对时光流逝、理想落空的遗憾。（每点3分，分析2分，共8分）四、名句默写12.（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（2）寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧（3）一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏（4）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（5）锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年五、语言文字运用13.A（③“穷形尽相”含贬义，形容丑态毕露，此处不当；⑤“不求甚解”指学习不深入，此处语境不符。）14.C（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项搭配不当，“诗”不能称“诗圣”；D项“难以理解和把握”表述消极，可改为“含蓄蕴藉”。）15.①语序不当，改为“描写了诗