2025-2026学年安徽省部分学校高三10月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省部分学校2025-2026学年高三10月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。目前的气候变迁，不仅使大气温度有所提升，还激发人们各种各样的想法：有的人认为，这是人类的终结；另一部分人则表示反对，他们认为这是自然现象。而后者所说的是一个众所周知的事实：所有人应该都听说过这两个名词——冰河期和间冰期，这两个时期会在一段很长的时间间隔内交替出现。虽然我坚持认为，人类的所作所为是气候转变的罪魁祸首，但我还是愿意先从对立观点的角度来分析一下。让我们来看一下自然中二氧化碳在很长一段时间间隔内的循环过程。很多科学家预言，如果我们所处环境的二氧化碳浓度继续上升至一个数值，那么人类将无法继续存活。这样的预言当然不正确，二氧化碳浓度发生改变的速度，以及物种对这种改变做出适应性调整的可能性，才是真正的关键所在。事实上，这类改变的速度基本上都非常缓慢，尤其当它还与板块构造理论——大陆的漂移相关。当地球的板块快速移动时，比如说非洲板块漂移到欧亚板块下方，在板块冲突地点，陆地会向上折叠形成山脉。这样的山脉耸起得越高，它的岩石被风化的速度就越快——这一点从阿尔卑斯山脉中，各个山脚和山坡周围的碎石堆里，可以明显看出。风化所产生的物质，会以沙砾和尘土的形式被水流运走，并随后再一次淤积起来，同时被运走的也包括二氧化碳，因为它与被转运的物质固定在一起。在地质构造运动不活跃的阶段，由粉碎的岩石所产生的新鲜沙尘数量也会相对较少。而这时火山参与了进来，它们会喷出炽热的岩浆，并且通过高温，将固定在岩石中的二氧化碳重新释放出来。因此，在地质构造运动的平静期，被释放出的二氧化碳数量，要多于被风化物质带走的数量。而当地球非常活跃地推动它的大陆板块互相碰撞时，这一结果又会反过来。这个巨大的循环非常重要，它可以帮助我们整体理解二氧化碳的来源。火山可以将岩石中的二氧化碳返还到空气中，如果这一过程不存在，那么我们将会面临二氧化碳在某时某刻耗尽的问题，而这将是个灾难。对于我们来说，氧气之所以被称为最重要的物质，是因为我们需要氧的帮助，来燃烧我们身体细胞中的碳化合物。如果没有碳元素，那么我们最重要的呼吸运动就失去了意义。碳元素在植物中是以糖分和淀粉的形式存在的，而植物的碳元素则需要从周围的空气中获取。所以我们必须清楚一点：二氧化碳是不可以耗尽的。然而从一个非常长远的角度来看，二氧化碳的耗尽是可以预见的，因为从几亿年前起，除了波动的状况，二氧化碳的浓度是持续降低的。而且地表的温度越高，这个过程进行得就越快——热度可以加快岩石风化侵蚀的速度，从而加速沙尘带走二氧化碳的进程。在这里，关键词是几亿年。是的，二氧化碳的浓度正在持续下降，而且有极大可能将会长期下降，当然，这气体还不至于完全耗尽，因为火山总还是会排出一些。而生物也会通过自身的调节，来适应二氧化碳浓度的降低。而对于我们来说，更具有决定性意义的，是一些短时间内的改变，即那些破坏了完美生态平衡的突变。这类突变在整个地球发展史上屡见不鲜，而其后果则是，每次都有一些物种随之突然灭绝。目前，我们一直将目光集中于空气中二氧化碳浓度的数值，其实，这数值的变化速度才具有决定性的意义，也才是我们最需要担心的。基本上，更高的温度并不是什么坏事，前提是大自然还有能力对此做出相应的调整。然而对于树木而言，问题就变得特别严重。树木群体性的迁徙是非常缓慢的，它们通过风或者鸟类，将它们的种子运送到目的地，依靠这样的方法，想要在短短几年内向北方迁徙数百公里，不是那么简单就可以做到的。作为松鸦食物的山毛榉坚果，经过松鸦“运送”，首先必须能生根发芽，正常生长；经过很长一段时间后，才能成熟并繁衍它们自己的后代。这样一段向北迁徙的旅途，会因此几次三番地被长达几百年的间歇期打断。因此它们的平均旅行速度，只有大约每年400米。而那些已经身处北方的物种，就必须考虑一下，如何应对这正处于改变中的环境。比如那些可以通过释放萜烯来呼风唤雨的大片针叶林，它们就必须在气候变化的那段时间内更加奋发努力了。然而恰恰在北方地区，针叶林可以说是发展迅猛，太阳在天空中燃烧得越炽烈，云杉和松树就会排放出越多的颗粒物，用以生成冷却的云层。这类森林目前可以进化出如此高效的自我救助手段，实在是非常惊人。但是对于树木来说，要在短时间内对人类活动造成的环境改变做出回应，当然是不可能的。基因的改变只会出现在连续几代的遗传过程中，根据树种的不同，这种可能性几百年才出现一次，有些树种甚至需要上千年。如果环境波动在一棵树的整个生命过程中成了一种规律，而不再是意外，那么这棵树，或者更准确地说，这整片森林就必须寻找出一个对策，来恢复原本的平衡。为此，树木必须能够从一个地点离开并转移到另一个地点，但是它们无一例外地不具备这样的能力。这是一个真正进退两难的境地，因为每一个物种都只适应某一种特定的环境。椰子树需要永恒的热带气温；而与之相反，我们家乡的阔叶树就无法忍受一个没有冬眠期的植物生长模式。不过由于地球拥有如此多元化的气候条件，所以进化出一万种阔叶树和针叶树都是可能的。然而目前的气候条件经常在改变。对于树木来说，两个能力可以帮助它们忍受这忽高忽低的气温变化：一个能力是大部分的树种可以适应很大的气候范围。从西西里岛一直到瑞典南部您都能找到山毛榉踪迹，而桦树的分布可以从拉普兰德一直延伸到西班牙。另一个能力是同一树种内的遗传宽度非常广，以至于在一片森林中您总能找到某一棵树，这棵树对于新的气候条件适应得比其他大部分树都好。在气候不稳定的情况下，这类适应得更好的树木会加速繁殖，并且重建一片新的森林。（摘编自彼得·渥雷本《大自然的社交网络》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.地球历史上的冰河期和间冰期交替出现，证明当前气候变暖完全是自然现象，与人类活动无关。B.火山喷发释放的二氧化碳可以补充大气中的碳含量，防止其完全耗尽，维持生态系统的平衡。C.树木无法适应气候变化，主要是因为它们的种子传播范围有限，无法快速迁徙到适宜的地区。D.如果二氧化碳浓度持续上升，人类将很快面临无法存活的危机，这是科学界公认的必然结果。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.地表温度越高，岩石风化就越快，二氧化碳被带走的速度也会加快，长期来看，可能加剧大气中碳浓度的下降。B.原文在论述碳循环时使用“活跃期”与“平静期”的对比，突出了地质运动对碳平衡的调节作用。C.树木迁徙速度的分析体现了长期视角的科学思维，而针叶林的自我调节则展现了局部适应的灵活性。D.“火山可以将岩石中的二氧化碳返还到空气中”这一现象，可以全面解释当前大气碳浓度上升的原因。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。在讨论气候变化的影响时，作者提到二氧化碳浓度的长期变化受地质活动影响。当地球板块运动活跃时，________会加快，导致二氧化碳被大量带走；而在板块运动平静期，________释放的二氧化碳多于被带走的量。从长远来看，二氧化碳浓度下降的主要原因是________。4.材料中提到二氧化碳浓度变化的速度才是关键，请结合文本分析这句话的含义。5.材料中提到树木的迁徙速度远跟不上气候变化的速率，请结合文本分析这一现象的原因，并说明其对森林生态系统可能造成的后果。【答案】1.B2.D3.①岩石风化②火山活动③岩石风化侵蚀4.①变化速度决定适应能力：快速变化超出物种进化调整的时限，导致无法适应而灭绝。②历史教训佐证：地球史上突变（如板块运动）常引发物种大灭绝，凸显速度的危害性。③焦点转移需求：关键非浓度值本身，而是其突变速率，人类更需关注短期失衡风险。5.原因：①树木迁徙依赖种子传播（风或鸟类）。②需长时间生根、生长、繁衍后代。③平均速度仅每年400米。后果：①树种无法及时适应新气候，导致灭绝风险增加。②森林生态系统失衡，物种结构改变。【解析】【导语】这篇科普文章以气候变迁为切入点，巧妙串联起地质运动、碳循环与生物适应三大主题。作者采用辩证视角，既承认人类活动影响，又着重剖析自然界的自我调节机制。文章亮点在于将抽象的二氧化碳循环具象化为“板块运动-风化作用-火山活动”的动态平衡，并敏锐指出气候变化速率对生物适应力的关键影响。通过树木迁徙的生动案例，揭示了自然调节的滞后性，最终落脚于生态系统的脆弱性与韧性并存这一深刻命题。【1题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“证明当前气候变暖完全是自然现象，与人类活动无关”错误。原文虽提及冰河期和间冰期是自然现象，但作者强调“人类的所作所为是气候转变的罪魁祸首”，故无法证明当前变暖与人类无关。C.“主要是因为它们的种子传播范围有限，无法快速迁徙到适宜的地区”错误。原文指出树木迁徙慢（如“平均旅行速度，只有大约每年400米”），但更关键的是基因适应需上百年甚至千年（如“基因的改变……几百年才出现一次”），种子传播有限非唯一主因。D.“如果二氧化碳浓度持续上升，人类将很快面临无法存活的危机”错误。原文批判预言“不正确”，强调浓度变化速度才是关键，如“二氧化碳浓度发生改变的速度……才是真正的关键所在”，而非浓度上升必然致人类无法存活。故选B。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“可以全面解释当前大气碳浓度上升的原因”错误。原文第三段说明火山释放是地质碳循环部分，但首段强调人类活动是当前气候转变主因，且全文未将火山活动与当前碳浓度上升直接关联。故选D。【3题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用和情境补写的能力。①处，根据原文“……在板块冲突地点，陆地会向上折叠形成山脉。这样的山脉耸起得越高，它的岩石被风化的速度就越快……”可知，板块运动活跃时，山脉形成加速岩石风化，导致二氧化碳被大量带走。因此可填“岩石风化”，②处，根据原文“火山参与了进来，它们会喷出炽热的岩浆，并且通过高温，将固定在岩石中的二氧化碳重新释放出来”可知，板块运动平静期，火山释放二氧化碳多于被带走的量。因此可填“火山活动”。③处，根据原文“二氧化碳的浓度是持续降低的。而且地表的温度越高，这个过程进行得就越快——热度可以加快岩石风化侵蚀的速度，从而加速沙尘带走二氧化碳的进程”可知，长远来看，二氧化碳浓度下降主要由风化侵蚀加速带走二氧化碳导致。因此可填“岩石风化侵蚀”。【4题解析】本题考查学理解重要句子的能力。①原文指出物种适应性取决于变化速度而非浓度值，如“二氧化碳浓度发生改变的速度，以及物种对这种改变做出适应性调整的可能性，才是真正的关键所在”，快速变化超出进化调整时限则灭绝，体现速度决定适应能力的因果关系。②文本列举地球史上突变，如板块运动加速风化，引发物种灭绝案例“突变在整个地球发展史上屡见不鲜，而其后果则是，每次都有一些物种随之突然灭绝”，佐证高速变化是危害根源。③作者批评人类只关注浓度数值，“目光集中于空气中二氧化碳浓度的数值”，强调速率才是决定因素“变化速度才具有决定性”，呼吁聚焦短期失衡风险以纠正偏差。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。原因（1）传播机制受限：种子依赖风力或鸟类（如松鸦传播山毛榉坚果），被动且效率低，无法自主快速迁移。（2）生长周期漫长：种子需“生根发芽，正常生长；经过很长一段时间后，才能成熟并繁衍它们自己的后代”，多次间歇期（长达数百年）大幅拖慢进程。（3）速度计算低下：综合传播和生长因素，平均迁徙速率仅“约每年400米”，远低于气候变化速率。后果（1）灭绝风险加剧：树种无法及时北迁以适应变暖气候，如山毛榉需特定温度，导致“一些物种随之突然灭绝”。（2）生态系统失衡：森林物种结构被迫改变，如针叶林自我调节失效，破坏原有平衡与功能，如降雨调节能力下降。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。简单王祥夫简单的东西往往最难做。因为什么？因为其简单，这就是答案。传统国画里边的《四君子图》，梅兰竹菊，数竹子与兰花最难画，因为它们就那么几笔，几笔竹竿加几笔竹叶，兰花就更简单，横竖就那么几片叶子。但兰花与竹子好就好在其简单，没有更多的细节可以分散人们的注意力，有一点儿不对就会被人发现，所以难画。菊花和梅花相对复杂一些，所以也相对好画。我很少给人画竹子与兰花，不是不能为之，而是轻易不敢为之。古人有许多画兰竹的高手，比如郑板桥，你自忖画不过他，索性就别画。还有就是画水族里的螃蟹，白石老人拿捏得最好，已达极致，画出的水润感和那种半透明的质感简直已经出神入化，所以后来者中画螃蟹的人不多，无法超越，只好望而却步。此外再说说画虾。研究齐白石，人们往往忽略了一个问题，那就是白石老人笔下的虾与螃蟹的独到之处。研究的文章不是说没有，但不多，知道白石老人的虾和螃蟹画得好的人其实也并不多，人们对美术作品的欣赏，往往是别人说好自己也就跟上说好，但好在哪里？若要做一下分析，或是要自己真正进到一幅画儿的笔墨里去，真是很难。好的画，要形有形、要神有神，但不可太像，如果画出来的画一如照片拍出来的那样逼真，那还要画家做什么？也不可太不像，这正如白石老人所言，妙在似与不似之间方好。如果你画一幅画，只有自己才知道画的是什么，那真没什么好说的，不说也罢。现在天天有人在那里画一些连自己也不知道为何物的画，阿弥陀佛，真可惜那些宣纸。简单的东西往往不简单。诚如京剧里的小戏《三岔口》，也就是两个人摸黑在那里打，摸来摸去，忽然面对面互相看了一下，便猛地一个巴掌扇过去。或两个人在黑暗之中同时把桌子给抬了起来，台下的人便想知道接下去会发生什么，接下来却是心机多的那一方猛地把桌子一放，桌子就压了对方的脚，这些情节可以讲吗？不是不可以讲，是讲出来也不动人，这出小戏好像是连个故事也没有，如果让你把《三岔口》讲给第三者听，你试试怎么讲，试试讲得清讲不清，这里根本就没有故事。这个小戏可以说简单到不能再简单，它的精彩也正在于它的简单，简单的魅力，真是须靠高手才做得来。简单是相对于复杂而言，即如吃饭，菜太多，吃到最后没有一样能给人留下余味。阳春面好就好在简单而有味，还有上海的葱油面和西安的油泼面，都是简单而有味，当然还有武汉的热干面。我就喜欢这样的简单饭食，我经常去小店吃饺子，芹菜馅或者是茴香馅的饺子，上两盘，吃完饺子跟服务员要碗饺子汤，坐在那里慢慢喝，看着有人进来，坐下，点菜，看着他看一会儿菜谱，又点几道菜，再看服务员过来把桌子擦一遍……我常去的那家饺子馆，店里的员工就在客人们吃饭的厅堂包饺子，当天都有什么样的馅，都明摆在那里。两个女员工一边说话一边包，包好了送进去，煮好了再由里边的服务员端出来。我就坐在那里一边吃一边看，只要你留意，看上去简简单单的寻常生活场面，没有一处不是有枝有叶的生活细节。说到吃饭方面，我是个简单主义者。我并不希望动辄来一场美食大战，去外边吃饭。一桌菜之中，有一道或两道菜可口即可。我认为简单而味美是饮食的最高境界。比如最近我又要坐飞机出门，因为航程比较远，得中途中转才行，我就想看看有没有在大连中转的航班，而我选择在大连中转，完全是惦记着大连机场的海胆馅儿饺子。大连的美食对我而言也就这一种，大连机场有这种饺子。坐下，点两盘，价格并不便宜，吃完走人。只吃饺子，一盘不够，两盘有点儿多，那就多一点儿吧，来两盘，再少来点儿醋——在山西生活多年的我已经算是山西人。我的父亲总是把醋叫作“忌讳”，他从不会问别人“吃醋不吃醋”。简单的东西很难藏拙，所以往往能做到极致，一旦做到极致它就不再是简单。我写这篇小文的时候，正有两个人在我楼下的亭子里下棋，两位老者，安安静静，一步一步。太阳先是照在他们的左边，慢慢移过去，又照到了他们的右边，棋子落下时啪的一声，又啪的一声。这种生活真简单，我现在喜欢简单的生活。6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文中指出简单的东西往往最难做，原因在于其简洁的形式下不容许有差错，稍有不对就易被发觉，比如国画里的竹子和兰花。B.简单在艺术创作领域体现为一种极致的表现力，像白石老人画的螃蟹，以简单几笔就展现出独特质感，达到旁人难以企及的高度。C.在生活层面，简单意味着摒弃繁杂，像作者在饮食上追求简单味美，认为菜品越少越好，有一道可口的就达到饮食的最高境界了。D.简单的事物有着独特魅力，京剧《三岔口》情节简单到极致却能引人入胜，正是依靠高手的演绎将这种简单的魅力充分展现了出来。7.下列对原文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“简单的东西往往最难做”开篇，通过书画、戏剧、饮食等多领域例证，层层递进。B.文中引用齐白石“似与不似之间”的观点，论证艺术创作需兼顾形神，避免极端。C.作者描写饺子馆场景，以白描手法展现生活细节，体现“简单中的枝叶”。D.结尾以老者下棋的画面收束，与开篇的“简单”呼应，语言华丽，意境深远。8.文中以画兰竹、京剧《三岔口》、饮食为例，探讨“简单”的意蕴。请结合材料，分析这三者分别如何体现“简单之美”。9.作者为何说“我现在喜欢简单的生活”?请结合全文谈谈你的理解。【答案】6.C7.D8.（1）画兰竹：细节少、难藏拙，极致纯粹显美。（2）京剧《三岔口》：无复杂情节，简约动作靠高手做才动人。（3）饮食：简单饭食如饺子，本质有味映照生活。9.（1）艺术启发：深知简单事物需极致锤炼，生活亦需去伪存真。（2）味觉体悟：饮食上追求“简而味美”，延伸至生活摒弃浮华。（3）心境沉淀：晚年更珍视平淡场景（如观人下棋），于简单中见生活本真。【解析】【导语】王祥夫以书画、戏剧、饮食为例，探讨“简单”的深刻意蕴：兰竹因简而难画，《三岔口》以简胜繁，一碗阳春面简中见味。文章揭示简单背后是极致匠心，唯有高手方能驾驭。结尾老者对弈的画面，更点明作者对简朴生活的向往——删繁就简，方得本真。【6题解析】本题考查学生对文本内容的理解、分析的能力。C.“认为菜品越少越好，有一道可口的就达到饮食的最高境界了”错误。第六段“一桌菜之中，有一道或两道菜可口即可”，可见作者虽强调“简单而味美”是最高境界，但未否定多道菜的可能性，更未要求“菜品越少越好”。故选C。【7题解析】本题考查学生对文章艺术特色的鉴赏的能力。D.“语言华丽”错误。本文语言质朴自然，如结尾描写老者下棋“棋子落下时啪的一声，又啪的一声”，朴素白描，无华丽辞藻。故选D。【8题解析】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。（1）画兰竹体现简单之美：因其细节极少，任何瑕疵易暴露，故难画；但若技艺高超（如郑板桥），可达纯粹境界，凸显简中见精的美学。（2）京剧《三岔口》体现简单之美：无故事框架，仅靠两人黑暗中简约互动（如抬桌、扇掌），高手演绎方能化平凡为生动，展现以少胜多的戏剧魅力。（3）饮食体现简单之美并关联作者生活观：如饺子、面条等简化烹饪，却能突出食材本味，成为“有味”享受；作者由此推崇简单生活，因它摒弃冗余（如美食大战），专注日常本质（如观察包饺子），回归宁静满足。【9题解析】本题考查学生理解重要句子和分析、探究文本情感的能力。（1）文中以画兰竹、螃蟹为例，指出“简单的东西往往最难做”，因没有细节分散注意力（如郑板桥竹兰、齐白石螃蟹）。作者由此悟得艺术真谛——简单需千锤百炼，生活亦当如此，需剔除浮华直抵本质。（2）通过阳春面、海胆饺等简而味美食物（如大连机场海胆饺子，一盘不够两盘多），作者提出简单而味美是饮食最高境界。此体验升华为生活态度——摒弃浮华即拒绝“美食大战”，追求纯粹满足。（3）结尾处观老者下棋场景（棋子啪嗒，阳光移动）具象化简单生活的诗意。作者从留意寻常生活枝叶到主动选择旁观他人点菜、包饺子等平淡细节，体现晚年心境沉淀——在简单场景中捕捉生活原味。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：周武王问姜太公曰：“论将之道奈何?”姜太公曰：“将有五材十过。”周武王曰：“敢问其目。”姜太公曰：“所谓五材者：勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者：勇而轻死者，可暴也；急而心速者，可久也；贪而好利者，可遗也；仁而不忍人者，可劳也；智而心怯者，可窘也；信而喜信人者，可诳也；廉洁而不爱人者，可侮也；智而心缓者，可袭也；刚毅而自用者，可事也；懦而喜任人者，可欺也。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也。故置将不可不察也。”周武王曰：“善战。”（节选自《六韬·龙韬·论将》，有删改）材料二：贞观初，有上书请去佞臣者。太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶?”对曰：“臣居草泽，不的不知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈深鄙其为人如此岂可堪为教令?”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”（节选自《贞观政要·诚信第十七》，有删改）材料三：凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔恨之心者，皆信令使然也。上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。法曰：信则不欺。三国魏明帝自征蜀，幸长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。时魏军始阵，代兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿。一战大克，信之由也。（节选自《百战奇略·信战》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色碳素笔将相应位置的答案标号涂黑。朕A常以魏武帝B多诡C诈D深鄙E其为人F如此G岂可H堪为教令11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.忍人，狠心对待别人，与《孟子》中“人皆有不忍人之心”的“忍人”意思相同。B.若，在文中是“如果”的意思，与《种树郭橐驼传》中“故不我若也”的“若”词义相同。C.善，文中指好，与《廉颇蔺相如列传》中“赵王窃闻秦王善为秦声”的“善”意思不同。D.本，根本、关键，与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“本”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.太公建议武王在选任将帅前，要从“五材十过”等方面进行综合考察，这对战争胜负和国家存亡都至关重要。B.唐太宗认为君臣关系像水源和流水一样，如果君主做出诈伪的行为，就如同水的源头浑浊。C.魏明帝派遣二十万大军公开声讨蜀国，诸葛亮把部队和精良武器装备都用在扼守险要之处。D.三则材料从不同角度阐释了“信”在治国统军中的重要地位，形成由理论到实践的完整逻辑链。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。（2）上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。14.唐太宗与诸葛亮在“信”的理念上有何异同？请结合材料二、三简要分析。【答案】10.DFG11.B12.C13.（1）因此，军事是国家的重要事务，是关系存亡的关键，而国家的命运取决于将领。（2）君主（或将领）崇尚诚信、待人诚恳，那么下属就会真心相待而不怀疑，所以作战没有不胜利的。14.相同点均将“信”视为治国治军的核心原则。唐太宗主张“大信行于天下”，诸葛亮以“大信为本”，均强调诚信不可妥协。不同点（1）唐太宗立足政治伦理，认为君主的诚信是教化根本（“君者政源”），拒用诈术测试臣子。（2）诸葛亮侧重军事实践，以守信激发士卒效死之心（“去者皆悦，愿留一战”），化信用为战斗力。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料由三则选段构成，围绕“为政用兵之道”展开论述。材料一以姜太公论将为纲，提出“五材十过”的将领评价体系；材料二通过唐太宗拒用诈术的对话，强调君主诚信的示范作用；材料三以诸葛亮信守承诺激励士卒为例，印证“信战”的军事价值。三则材料从不同角度阐释了“信”在治国统军中的核心地位，形成由理论到实践的完整逻辑链。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我常常认为魏武帝言行多奸诈狡猾，很看不起他的为人，如果我也这样做，还怎么去施行政教法令呢？“朕常以魏武帝多诡诈”主语是“朕”，谓语是“以”，“魏武帝多诡诈”是宾语，应在D处断开。“深鄙其为人”主语是“朕”，谓语是“鄙”，“其为人”是宾语，应在F处断开。“岂可堪为教令?”是反问句，“岂”为标志，在“岂”断开，应在G处断开。故选DFG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。A.正确。句意：仁慈却不狠心对待别人。/每个人都有不狠心对待别人的心。B.“词义相同”错误。如果/比得上。句意：如果谁能不畏惧雷霆之怒。/因此都比不上我。C.正确。好/擅长。句意：你所说虽然很好。/赵王私下听说秦王擅长演奏秦地的乐曲。D.正确。根本、关键/树根。句意：以大信为根本。/必须稳固它的树根。故选B。【12题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。C.“公开声讨蜀国”错误。根据原文“潜军密进，窥向剑阁”可知，这里是“潜军密进”（秘密行军），非“公开声讨”。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“故兵者，国之大事，存亡之道”，判断句，判断标志为“者……，……”；“兵”，军事；“道”，关键。（2）“好”，崇尚；“任诚”，待人诚恳；“用情”，真心相待。【14题解析】本题考查学生分析信息，概括要点能力。相同点材料二中唐太宗“朕欲使大信行于天下”和材料三诸葛亮云“以大信为本”，二者均从国家或军队治理角度，强调诚信是根本原则且不可退让。太宗拒诈术测试臣子，诸葛亮临危守信，体现对信用的绝对坚持，凸显其作为核心价值观的普适性。不同点（1）唐太宗侧重于政治伦理根源：依据材料二“流水清浊，在其源也”，太宗以君主为政教源头（“君者政源”），认为君主虚伪则臣民失直，故其“信”理念聚焦上行下效的道德教化，反对诈术测试。（2）诸葛亮着重于军事效能转化：材料三述诸葛亮守信轮换士卒，致“去者皆悦，愿留一战”，士兵感念恩德而“以一当十”，表明其“信”用于激发士气，将承诺转为战斗力，实现具体军事胜利。参考译文：材料一：周武王问姜太公：“选拔将领的标准是什么呢？”姜太公答：“将领需具备五材，避免十过。”周武王问：“具体指什么？”姜太公说：“五材是勇、智、仁、信、忠。勇则不可侵犯，智则不会迷乱，仁则关爱他人，信则不欺诈，忠则没有二心。十过是：勇猛却轻生的，可通过暴力制伏；性急而求速的，可拖延耗垮；贪婪好利的，可贿赂引诱；仁慈却不狠心对待别人，可使他疲惫；聪明却胆怯的，可逼迫窘迫他；守信却轻信他人的，可欺骗他；廉洁却刻薄寡恩的，可侮辱激怒他；聪慧却行事迟缓的，可突袭他；刚毅却刚愎自用的，可设计使他出错；懦弱而喜依赖他人的，可欺骗他。因此，军事是国家的重要事务，是关系存亡的关键，而国家的命运取决于将领。将领是国家的辅佐，先王重视，所以任命将领不可不慎重考察。”周武王说：“说得好。”材料二：贞观初年，有人上书请求去除奸佞的臣子，唐太宗对上书的人说：“我所任用的人，我都认为是贤能的，你知道谁是奸佞的臣子吗？”那人回答说：“我住在民间，不是很明确地知道谁是奸佞的臣子，请陛下假装发怒来试一试大臣们，如果谁能不畏惧雷霆之怒，诚挚直率地进言进谏，那就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下的意旨，那就是奸佞的人。”唐太宗对封德彝说：“流水清澈与浑浊，关键在于源头。君主是施政的源头，百姓就好比流水。君主自己做欺诈之事，却要臣下行为正直，这就好比水源浑浊而希望流水清澈。这是不可能得到的道理。我常常认为魏武帝言行多奸诈狡猾，很看不起他的为人，如果我也这样做，还怎么去施行政教法令呢？”唐太宗对上书的人说：“我想要使诚信行于天下，不想用欺诈的行为教化民众，你所说的虽然很好，但我不能采纳。”材料三：凡是和敌人交战，士兵们踏上万死一生的战场，而没有后悔遗憾心理的，都是信义促使了这样的结果。君主（或将领）崇尚诚信、待人诚恳，那么下属就会真心相待而不怀疑，所以作战没有不胜利的。兵法说：诚信就不会相互欺骗。三国时魏明帝亲自征讨蜀国，亲临长安，派遣司马懿统领张郃等各路军队，以及雍州、凉州的精锐士兵二十万，秘密进军，暗中进逼剑阁。蜀相诸葛亮当时正在祁山，部署旗帜兵器，防守在险要之地。恰逢士兵换防，当时留下的士兵有八万人。此时魏军刚刚布阵，换防的士兵刚刚交接，诸葛亮的参谋辅佐人员都认为敌军兵力强盛，不是现有兵力能抵挡的，应该暂且留下换防的士兵一个月，以集中兵力壮大声势。诸葛亮说：“我统率军队行军作战，以大信为根本。获得小利却失信于人，是古人所珍惜（而不愿做）的；离去的士兵已经收拾行装等待归期，他们的妻子儿女正伸长脖子计算归日，即使面临征战的危难，从道义上讲也不能废弃（信约）。”于是都催促让该离去的士兵出发。这样一来，离去的士兵都很高兴，愿意留下参加战斗；前来换防的士兵也奋勇争先，想拼死作战。他们相互说道：“诸葛公的恩德，即使战死也报答不了啊。”临战那天，士兵们没有谁不拔剑争先，以一当十，斩杀了张郃，击退了司马懿。一战大获全胜，这是诚信带来的结果。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。暗香疏影·夹钟宫赋墨梅吴文英占春压一。卷峭寒万里，平沙飞雪。数点酥钿，凌晓东风吹裂。独曳横梢瘦影，入广平、裁冰词笔。记五湖、清夜推篷，临水一痕月。何逊扬州旧事，五更梦半醒，胡调吹彻。若把南枝，图入凌烟，香满玉楼琼阙。相将初试红盐味，到烟雨、青黄时节。想雁空、北落冬深，澹墨晚天云阔。15.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.“数点酥钿，凌晓东风吹裂”以“酥钿”喻梅花，既写其形态精致，诗句又表现其在寒风中傲然绽放的坚韧。B.“独曳横梢瘦影”化用林逋“疏影横斜”之句，突出墨梅的清瘦风姿，体现文人画的高雅意趣。C.“何逊扬州旧事”借南朝诗人何逊的典故，表达词人怀才不遇、漂泊无依的孤寂之情。D.“澹墨晚天云阔”以淡墨渲染冬日晚空，意境苍茫，暗含对北地抗金志士的深沉寄托。16.本词虽为咏物之作，但并未着力于墨梅的形貌描写，而是运用设想、联想，寄托言外之意。请结合全词，分析这种“略貌取神”的写法有何艺术效果。【答案】15.D16.（1）深化意境：通过联想（如“五湖清夜”“胡调吹彻”），营造深远画境，突出梅花高洁神韵。（2）寄托情感：借设想（如“图入凌烟”“红盐味”），融入怀旧与哲理，增强内涵深度。（3）激发想象：略去形貌，以“澹墨晚天”等意象，留白引发读者共鸣，提升感染力。【解析】【导语】吴文英《暗香疏影》咏墨梅，以虚笔传神，略貌取意。词中化典设喻，融风雪之姿、文人之趣于淡墨苍茫，托物言志。【15题解析】本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。D.“暗含对北地抗金志士的深沉寄托”错误。“澹墨晚天云阔”以淡墨渲染冬日晚空，意境苍茫，但此词为咏墨梅之作，主题聚焦艺术意境与个人情感，未表明其暗含对北地抗金志士的寄托。故选D。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。（1）深化意境：通过分析词中“记五湖、清夜推篷”和“胡调吹彻”等联想，推导出作者以虚景构建时空纵深，如夜泊江湖与笛声怀旧，间接烘托梅花超脱尘世的高洁气质，避免直写形貌，使意境更空灵深远。（2）寄托情感：从“图入凌烟”和“红盐味”等设想入手，词人借梅花入画与尝味之喻，融入对往事的追忆（如扬州旧事）和人生哲思（如烟雨时节），推导出情感寄托手法，强化内涵而不陷于物象琐碎。（3）激发想象：聚焦结尾“澹墨晚天云阔”等意象，略去具体描摹后，以水墨般的留白手法，引导读者联想冬深雁空的苍茫画面，推导出省略形貌反而拓展审美空间，提升感染力。（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明到洞庭湖游玩，兴之所至，想效仿李白“举杯邀明月”的行为，于是吟诵《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句，来邀请世间万物与自己同饮。（2）毛泽东在《反对本本主义》中提出“没有调查就没有发言权”的著名论断，苏轼在《石钟山记》中也强调“_______，_______”的做法要不得。（3）陆游一生立志收复中原，在《书愤》中，“_______，_______”两句回忆了自己年轻时水上、陆地两次抗金的战斗生活，展现其收复失地的豪情壮志。【答案】（1）尽挹西江细斟北斗（2）事不目见耳闻

而臆断其有无（3）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。忙碌过后，你会用什么方式来休息放松呢？是刷一会手机？还是睡一个懒觉？抑或吃一顿大餐？①在感觉很累时，②人们的第一选择是“多休息”。③休息能快速恢复体力、利于身体修复的事实是毋庸置疑的情况，④不过我们也要注意不要长时间躺着不动。⑤有研究发现，⑥白天休息时间过长是睡眠模式紊乱的重要因素。有些人希望通过延长睡眠时间来缓解疲惫，却越睡越困倦。劳累一周后，不少人都会选择在周末睡个懒觉，以求恢复精神，不料睡醒后反而萎靡不振，还常常伴有头痛乏力、反应迟钝等现象，和宿醉的症状非常相似，科学家称之为“睡醉”。这种睡眠过度带来的疲劳，实际是不健康的睡眠节律打乱了控制身体日常周期的生物钟造成的。比方说，你日常的生物钟是六点起床，到了周末，虽然人躺在床上，但是生物钟仍会在六点准时唤醒体内细胞，让它们各就各位、各司其职。也就是说，你在“睡懒觉”，你的细胞在“瞎空转”。原地空转的轮胎损伤更大，躺床“瞎转”的消耗也自然不少。同样，试图以刷手机刷去疲劳，也可能适得其返。在大多数人看来，刷手机可谓是“最佳短效非处方类止痛剂”，尤其是刷短视频。其简单直白的内容，配上明快动感的“洗脑神曲”，加上密集多元的信息轰柞，带来了高频次、高强度的视听刺激，引发大脑分泌大量的多巴胺，让人沉浸在越看越刷、越刷越看的快乐体验中。但刺激消失后，多巴胺水平就会疾刷下降，你会随之感到空虚与焦虑，就会再刷，以寻求新的多巴胺刺激，从而陷入恶性循环。同时，研究表明，当我们刷手机时，大脑需要不断抓取和分析信息，这种强度与工作和学习忙碌状态时相当。手机屏幕上不断更新的信息的持续刺激，使大脑无法休息，这样，人就会越刷越累。也许，我们真的需要考虑停下报复式的休息放松，让放肆睡、放肆玩，真正变成好好睡、好好玩，实现有效休息。18.下列对文中“睡醉”现象的理解，不正确的一项是（）A.是因过度睡眠打乱生物钟导致的疲劳现象。B.症状表现为头痛乏力、反应迟钝等类似宿醉。C.周末补觉时细胞仍在工作导致能量过度消耗。D.是人体进入深度修复状态后的正常生理反应。19.请结合材料内容，给“有效休息”下定义。20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。21.文中第四段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。22.假如你是一名健康生活宣传员，要向同学们宣传正确的休息方式，请根据材料内容，拟写一段宣传语，不超过50字。【答案】18.D19.有效休息是科学调节生物节律，避免报复式放松，实现身心修复的休息方式。20.③句可改为“休息能快速恢复体力、利于身体修复的事实是毋庸置疑的”。⑥句可改为“白天休息时间过长是导致睡眠模式紊乱的重要因素”。21.“适得其返”改为“适得其反”“信息轰柞”改为“信息轰炸”“疾刷下降”改为“急剧下降”22.告别睡醉和刷机疲劳！适度睡眠、少刷手机，让休息真正修复身心。健康生活，从有效休息开始！【解析】【18题解析】本题考查学生分析词义、理解概念的能力。D.“深度修复状态后的正常生理反应”错误。原文强调“睡醉”是“不健康的睡眠节律打乱了控制身体日常周期的生物钟造成的”，表现为负面现象（如疲劳、头痛），而非“深度修复状态”。同时原文暗示这是一种紊乱状态（如“瞎空转”的细胞消耗），并非“正常生理反应”。故选D。【19题解析】本题考查学生语言表达之下定义的能力。首先明确属概念，“有效休息”属于休息方式的范畴。再提取核心种差。根据材料“睡眠过度……打乱了控制身体日常周期的生物钟”，睡懒觉导致“睡醉”，强调需维持规律节律。根据材料结尾“停下报复式的休息放松”，如过度睡眠或刷手机引发恶性循环，强调节制行为。根据材料开头“休息能快速恢复体力、利于身体修复”，强调核心目的。最后整合定义，做到语言通顺，紧扣材料要点，不超过字数限制。【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③句“休息能快速恢复体力、利于身体修复的事实是毋庸置疑的情况”成分赘余。“事实”与“情况”重复，删掉“情况”，可改为“休息能快速恢复体力、利于身体修复的事实是毋庸置疑的”。⑥句“白天休息时间过长是睡眠模式紊乱的重要因素”成分残缺。“紊乱”前缺少与之搭配的动词，可添加动词“导致”，可改为“白天休息时间过长是导致睡眠模式紊乱的重要因素”。【21题解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。“适得其返”改为“适得其反”：“适得其反”是固定成语，意为结果与预期相反；“返”指返回或归还，与语境不合。此处描述刷手机可能加剧疲劳，与休息放松目的相悖。“信息轰柞”改为“信息轰炸”：“轰炸”形容信息密集如炸弹袭击；“柞”指一种树木或纺织工具，属形近字误写。上下文强调信息冲击力“密集多元”“高频次、高强度的视听刺激”，需用“轰炸”表达。“疾刷下降”改为“急剧下降”：“急剧”指迅速而猛烈；“刷”是“剧”的形近误写。语境描述多巴胺水平骤降，需用“急剧”体现速度变化。【22题解析】本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。首先理解任务要求。紧扣题干“宣传正确的休息方式”，基于原文内容，作为健康生活宣传员向同学传递信息；宣传语需简洁、具号召力，不超过50字。核心是避免错误休息方式，推广科学方法。然后提炼材料要点。原文指出，睡懒觉打乱生物钟导致“睡醉”（越睡越累），刷手机消耗大脑引发恶性循环；正确休息应停止“报复式的休息放松”，转向规律作息和高质量休息，如好好睡、好好玩。最后构建宣传语框架。结合要点，用正面号召强调“规律”“高效”；语言简洁生动，融入“生物钟”“减少刷屏”等关键词，确保信息准确、鼓舞人心。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们常常面对各种各样的选择。有些选择，往往是显而易见的，带有明确的目标和期许；而有些选择，则充满了不确定性，需要我们在迷茫中作出决定。有人选择循规蹈矩，追随他人脚步；也有人选择不拘一格，勇敢追求自己的梦想。每个人都在选择中走向不同的未来。选择或许没有标准答案，但它能让我们感受到成长的力量。无论选择的结果如何，重要的是，选择背后蕴含的思考与责任，正如我们在每一个选择面前，所做出的承诺。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语类材料作文题。材料聚焦于生活中选择这一核心话题。首先指出生活中存在不同类型的选择，一类是目标明确、期许清晰的，这类选择相对直观，人们在做决策时往往有较为清晰的指向；另一类则充满不确定性，处于迷茫状态，需要人们凭借自身判断做出决定。接着，材料列举了两种不同的选择方式，有人选择循规蹈矩，跟随他人脚步，这种方式相对保守、稳妥，能借助前人经验降低风险；有人则选择不拘一格，勇敢追求自己的梦想，这体现了对自我个性的坚持和对未知的大胆探索。最后强调，无论选择结果如何，选择本身蕴含着思考与责任，每一次选择都是我们对自己所做出的承诺，且选择能让我们感受到成长的力量。这表明材料并非单纯探讨选择的结果，更注重选择过程中所体现的个人思考、责任担当以及由此带来的成长意义。写作时，可以深入分析循规蹈矩和不拘一格这两种选择方式各自的优点和不足。循规蹈矩可能带来稳定，但也可能限制个人发展；不拘一格虽充满挑战，却蕴含着巨大的创新潜力和个人成长空间。通过对利弊的权衡，引导读者思考在不同情境下如何做出合适的选择。可以聚焦于选择背后所蕴含的思考过程和责任意识。无论选择何种道路，都需要经过深思熟虑，明确自己的目标和价值观，同时要对选择的结果负责。这种思考与责任是个人成长的重要基石，也是实现人生价值的关键因素。也可以以选择为切入点，探讨选择如何推动个人成长。每一次选择都是一次成长的机会，无论成功或失败，都能从中汲取经验教训，提升自己的能力、拓宽视野、塑造性格。成长正是在不断的选择与反思中实现的。立意：（1）拒绝“随大流”的选择，做自我价值的定义者。（2）在“确定”与“不确定”的选择中，锚定成长坐标。（3）选择无标准答案，但需承载思考与责任。安徽省部分学校2025-2026学年高三10月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。目前的气候变迁，不仅使大气温度有所提升，还激发人们各种各样的想法：有的人认为，这是人类的终结；另一部分人则表示反对，他们认为这是自然现象。而后者所说的是一个众所周知的事实：所有人应该都听说过这两个名词——冰河期和间冰期，这两个时期会在一段很长的时间间隔内交替出现。虽然我坚持认为，人类的所作所为是气候转变的罪魁祸首，但我还是愿意先从对立观点的角度来分析一下。让我们来看一下自然中二氧化碳在很长一段时间间隔内的循环过程。很多科学家预言，如果我们所处环境的二氧化碳浓度继续上升至一个数值，那么人类将无法继续存活。这样的预言当然不正确，二氧化碳浓度发生改变的速度，以及物种对这种改变做出适应性调整的可能性，才是真正的关键所在。事实上，这类改变的速度基本上都非常缓慢，尤其当它还与板块构造理论——大陆的漂移相关。当地球的板块快速移动时，比如说非洲板块漂移到欧亚板块下方，在板块冲突地点，陆地会向上折叠形成山脉。这样的山脉耸起得越高，它的岩石被风化的速度就越快——这一点从阿尔卑斯山脉中，各个山脚和山坡周围的碎石堆里，可以明显看出。风化所产生的物质，会以沙砾和尘土的形式被水流运走，并随后再一次淤积起来，同时被运走的也包括二氧化碳，因为它与被转运的物质固定在一起。在地质构造运动不活跃的阶段，由粉碎的岩石所产生的新鲜沙尘数量也会相对较少。而这时火山参与了进来，它们会喷出炽热的岩浆，并且通过高温，将固定在岩石中的二氧化碳重新释放出来。因此，在地质构造运动的平静期，被释放出的二氧化碳数量，要多于被风化物质带走的数量。而当地球非常活跃地推动它的大陆板块互相碰撞时，这一结果又会反过来。这个巨大的循环非常重要，它可以帮助我们整体理解二氧化碳的来源。火山可以将岩石中的二氧化碳返还到空气中，如果这一过程不存在，那么我们将会面临二氧化碳在某时某刻耗尽的问题，而这将是个灾难。对于我们来说，氧气之所以被称为最重要的物质，是因为我们需要氧的帮助，来燃烧我们身体细胞中的碳化合物。如果没有碳元素，那么我们最重要的呼吸运动就失去了意义。碳元素在植物中是以糖分和淀粉的形式存在的，而植物的碳元素则需要从周围的空气中获取。所以我们必须清楚一点：二氧化碳是不可以耗尽的。然而从一个非常长远的角度来看，二氧化碳的耗尽是可以预见的，因为从几亿年前起，除了波动的状况，二氧化碳的浓度是持续降低的。而且地表的温度越高，这个过程进行得就越快——热度可以加快岩石风化侵蚀的速度，从而加速沙尘带走二氧化碳的进程。在这里，关键词是几亿年。是的，二氧化碳的浓度正在持续下降，而且有极大可能将会长期下降，当然，这气体还不至于完全耗尽，因为火山总还是会排出一些。而生物也会通过自身的调节，来适应二氧化碳浓度的降低。而对于我们来说，更具有决定性意义的，是一些短时间内的改变，即那些破坏了完美生态平衡的突变。这类突变在整个地球发展史上屡见不鲜，而其后果则是，每次都有一些物种随之突然灭绝。目前，我们一直将目光集中于空气中二氧化碳浓度的数值，其实，这数值的变化速度才具有决定性的意义，也才是我们最需要担心的。基本上，更高的温度并不是什么坏事，前提是大自然还有能力对此做出相应的调整。然而对于树木而言，问题就变得特别严重。树木群体性的迁徙是非常缓慢的，它们通过风或者鸟类，将它们的种子运送到目的地，依靠这样的方法，想要在短短几年内向北方迁徙数百公里，不是那么简单就可以做到的。作为松鸦食物的山毛榉坚果，经过松鸦“运送”，首先必须能生根发芽，正常生长；经过很长一段时间后，才能成熟并繁衍它们自己的后代。这样一段向北迁徙的旅途，会因此几次三番地被长达几百年的间歇期打断。因此它们的平均旅行速度，只有大约每年400米。而那些已经身处北方的物种，就必须考虑一下，如何应对这正处于改变中的环境。比如那些可以通过释放萜烯来呼风唤雨的大片针叶林，它们就必须在气候变化的那段时间内更加奋发努力了。然而恰恰在北方地区，针叶林可以说是发展迅猛，太阳在天空中燃烧得越炽烈，云杉和松树就会排放出越多的颗粒物，用以生成冷却的云层。这类森林目前可以进化出如此高效的自我救助手段，实在是非常惊人。但是对于树木来说，要在短时间内对人类活动造成的环境改变做出回应，当然是不可能的。基因的改变只会出现在连续几代的遗传过程中，根据树种的不同，这种可能性几百年才出现一次，有些树种甚至需要上千年。如果环境波动在一棵树的整个生命过程中成了一种规律，而不再是意外，那么这棵树，或者更准确地说，这整片森林就必须寻找出一个对策，来恢复原本的平衡。为此，树木必须能够从一个地点离开并转移到另一个地点，但是它们无一例外地不具备这样的能力。这是一个真正进退两难的境地，因为每一个物种都只适应某一种特定的环境。椰子树需要永恒的热带气温；而与之相反，我们家乡的阔叶树就无法忍受一个没有冬眠期的植物生长模式。不过由于地球拥有如此多元化的气候条件，所以进化出一万种阔叶树和针叶树都是可能的。然而目前的气候条件经常在改变。对于树木来说，两个能力可以帮助它们忍受这忽高忽低的气温变化：一个能力是大部分的树种可以适应很大的气候范围。从西西里岛一直到瑞典南部您都能找到山毛榉踪迹，而桦树的分布可以从拉普兰德一直延伸到西班牙。另一个能力是同一树种内的遗传宽度非常广，以至于在一片森林中您总能找到某一棵树，这棵树对于新的气候条件适应得比其他大部分树都好。在气候不稳定的情况下，这类适应得更好的树木会加速繁殖，并且重建一片新的森林。（摘编自彼得·渥雷本《大自然的社交网络》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.地球历史上的冰河期和间冰期交替出现，证明当前气候变暖完全是自然现象，与人类活动无关。B.火山喷发释放的二氧化碳可以补充大气中的碳含量，防止其完全耗尽，维持生态系统的平衡。C.树木无法适应气候变化，主要是因为它们的种子传播范围有限，无法快速迁徙到适宜的地区。D.如果二氧化碳浓度持续上升，人类将很快面临无法存活的危机，这是科学界公认的必然结果。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.地表温度越高，岩石风化就越快，二氧化碳被带走的速度也会加快，长期来看，可能加剧大气中碳浓度的下降。B.原文在论述碳循环时使用“活跃期”与“平静期”的对比，突出了地质运动对碳平衡的调节作用。C.树木迁徙速度的分析体现了长期视角的科学思维，而针叶林的自我调节则展现了局部适应的灵活性。D.“火山可以将岩石中的二氧化碳返还到空气中”这一现象，可以全面解释当前大气碳浓度上升的原因。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。在讨论气候变化的影响时，作者提到二氧化碳浓度的长期变化受地质活动影响。当地球板块运动活跃时，________会加快，导致二氧化碳被大量带走；而在板块运动平静期，________释放的二氧化碳多于被带走的量。从长远来看，二氧化碳浓度下降的主要原因是________。4.材料中提到二氧化碳浓度变化的速度才是关键，请结合文本分析这句话的含义。5.材料中提到树木的迁徙速度远跟不上气候变化的速率，请结合文本分析这一现象的原因，并说明其对森林生态系统可能造成的后果。【答案】1.B2.D3.①岩石风化②火山活动③岩石风化侵蚀4.①变化速度决定适应能力：快速变化超出物种进化调整的时限，导致无法适应而灭绝。②历史教训佐证：地球史上突变（如板块运动）常引发物种大灭绝，凸显速度的危害性。③焦点转移需求：关键非浓度值本身，而是其突变速率，人类更需关注短期失衡风险。5.原因：①树木迁徙依赖种子传播（风或鸟类）。②需长时间生根、生长、繁衍后代。③平均速度仅每年400米。后果：①树种无法及时适应新气候，导致灭绝风险增加。②森林生态系统失衡，物种结构改变。【解析】【导语】这篇科普文章以气候变迁为切入点，巧妙串联起地质运动、碳循环与生物适应三大主题。作者采用辩证视角，既承认人类活动影响，又着重剖析自然界的自我调节机制。文章亮点在于将抽象的二氧化碳循环具象化为“板块运动-风化作用-火山活动”的动态平衡，并敏锐指出气候变化速率对生物适应力的关键影响。通过树木迁徙的生动案例，揭示了自然调节的滞后性，最终落脚于生态系统的脆弱性与韧性并存这一深刻命题。【1题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“证明当前气候变暖完全是自然现象，与人类活动无关”错误。原文虽提及冰河期和间冰期是自然现象，但作者强调“人类的所作所为是气候转变的罪魁祸首”，故无法证明当前变暖与人类无关。C.“主要是因为它们的种子传播范围有限，无法快速迁徙到适宜的地区”错误。原文指出树木迁徙慢（如“平均旅行速度，只有大约每年400米”），但更关键的是基因适应需上百年甚至千年（如“基因的改变……几百年才出现一次”），种子传播有限非唯一主因。D.“如果二氧化碳浓度持续上升，人类将很快面临无法存活的危机”错误。原文批判预言“不正确”，强调浓度变化速度才是关键，如“二氧化碳浓度发生改变的速度……才是真正的关键所在”，而非浓度上升必然致人类无法存活。故选B。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“可以全面解释当前大气碳浓度上升的原因”错误。原文第三段说明火山释放是地质碳循环部分，但首段强调人类活动是当前气候转变主因，且全文未将火山活动与当前碳浓度上升直接关联。故选D。【3题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用和情境补写的能力。①处，根据原文“……在板块冲突地点，陆地会向上折叠形成山脉。这样的山脉耸起得越高，它的岩石被风化的速度就越快……”可知，板块运动活跃时，山脉形成加速岩石风化，导致二氧化碳被大量带走。因此可填“岩石风化”，②处，根据原文“火山参与了进来，它们会喷出炽热的岩浆，并且通过高温，将固定在岩石中的二氧化碳重新释放出来”可知，板块运动平静期，火山释放二氧化碳多于被带走的量。因此可填“火山活动”。③处，根据原文“二氧化碳的浓度是持续降低的。而且地表的温度越高，这个过程进行得就越快——热度可以加快岩石风化侵蚀的速度，从而加速沙尘带走二氧化碳的进程”可知，长远来看，二氧化碳浓度下降主要由风化侵蚀加速带走二氧化碳导致。因此可填“岩石风化侵蚀”。【4题解析】本题考查学理解重要句子的能力。①原文指出物种适应性取决于变化速度而非浓度值，如“二氧化碳浓度发生改变的速度，以及物种对这种改变做出适应性调整的可能性，才是真正的关键所在”，快速变化超出进化调整时限则灭绝，体现速度决定适应能力的因果关系。②文本列举地球史上突变，如板块运动加速风化，引发物种灭绝案例“突变在整个地球发展史上屡见不鲜，而其后果则是，每次都有一些物种随之突然灭绝”，佐证高速变化是危害根源。③作者批评人类只关注浓度数值，“目光集中于空气中二氧化碳浓度的数值”，强调速率才是决定因素“变化速度才具有决定性”，呼吁聚焦短期失衡风险以纠正偏差。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。原因（1）传播机制受限：种子依赖风力或鸟类（如松鸦传播山毛榉坚果），被动且效率低，无法自主快速迁移。（2）生长周期漫长：种子需“生根发芽，正常生长；经过很长一段时间后，才能成熟并繁衍它们自己的后代”，多次间歇期（长达数百年）大幅拖慢进程。（3）速度计算低下：综合传播和生长因素，平均迁徙速率仅“约每年400米”，远低于气候变化速率。后果（1）灭绝风险加剧：树种无法及时北迁以适应变暖气候，如山毛榉需特定温度，导致“一些物种随之突然灭绝”。（2）生态系统失衡：森林物种结构被迫改变，如针叶林自我调节失效，破坏原有平衡与功能，如降雨调节能力下降。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。简单王祥夫简单的东西往往最难做。因为什么？因为其简单，这就是答案。传统国画里边的《四君子图》，梅兰竹菊，数竹子与兰花最难画，因为它们就那么几笔，几笔竹竿加几笔竹叶，兰花就更简单，横竖就那么几片叶子。但兰花与竹子好就好在其简单，没有更多的细节可以分散人们的注意力，有一点儿不对就会被人发现，所以难画。菊花和梅花相对复杂一些，所以也相对好画。我很少给人画竹子与兰花，不是不能为之，而是轻易不敢为之。古人有许多画兰竹的高手，比如郑板桥，你自忖画不过他，索性就别画。还有就是画水族里的螃蟹，白石老人拿捏得最好，已达极致，画出的水润感和那种半透明的质感简直已经出神入化，所以后来者中画螃蟹的人不多，无法超越，只好望而却步。此外再说说画虾。研究齐白石，人们往往忽略了一个问题，那就是白石老人笔下的虾与螃蟹的独到之处。研究的文章不是说没有，但不多，知道白石老人的虾和螃蟹画得好的人其实也并不多，人们对美术作品的欣赏，往往是别人说好自己也就跟上说好，但好在哪里？若要做一下分析，或是要自己真正进到一幅画儿的笔墨里去，真是很难。好的画，要形有形、要神有神，但不可太像，如果画出来的画一如照片拍出来的那样逼真，那还要画家做什么？也不可太不像，这正如白石老人所言，妙在似与不似之间方好。如果你画一幅画，只有自己才知道画的是什么，那真没什么好说的，不说也罢。现在天天有人在那里画一些连自己也不知道为何物的画，阿弥陀佛，真可惜那些宣纸。简单的东西往往不简单。诚如京剧里的小戏《三岔口》，也就是两个人摸黑在那里打，摸来摸去，忽然面对面互相看了一下，便猛地一个巴掌扇过去。或两个人在黑暗之中同时把桌子给抬了起来，台下的人便想知道接下去会发生什么，接下来却是心机多的那一方猛地把桌子一放，桌子就压了对方的脚，这些情节可以讲吗？不是不可以讲，是讲出来也不动人，这出小戏好像是连个故事也没有，如果让你把《三岔口》讲给第三者听，你试试怎么讲，试试讲得清讲不清，这里根本就没有故事。这个小戏可以说简单到不能再简单，它的精彩也正在于它的简单，简单的魅力，真是须靠高手才做得来。简单是相对于复杂而言，即如吃饭，菜太多，吃到最后没有一样能给人留下余味。阳春面好就好在简单而有味，还有上海的葱油面和西安的油泼面，都是简单而有味，当然还有武汉的热干面。我就喜欢这样的简单饭食，我经常去小店吃饺子，芹菜馅或者是茴香馅的饺子，上两盘，吃完饺子跟服务员要碗饺子汤，坐在那里慢慢喝，看着有人进来，坐下，点菜，看着他看一会儿菜谱，又点几道菜，再看服务员过来把桌子擦一遍……我常去的那家饺子馆，店里的员工就在客人们吃饭的厅堂包饺子，当天都有什么样的馅，都明摆在那里。两个女员工一边说话一边包，包好了送进去，煮好了再由里边的服务员端出来。我就坐在那里一边吃一边看，只要你留意，看上去简简单单的寻常生活场面，没有一处不是有枝有叶的生活细节。说到吃饭方面，我是个简单主义者。我并不希望动辄来一场美食大战，去外边吃饭。一桌菜之中，有一道或两道菜可口即可。我认为简单而味美是饮食的最高境界。比如最近我又要坐飞机出门，因为航程比较远，得中途中转才行，我就想看看有没有在大连中转的航班，而我选择在大连中转，完全是惦记着大连机场的海胆馅儿饺子。大连的美食对我而言也就这一种，大连机场有这种饺子。坐下，点两盘，价格并不便宜，吃完走人。只吃饺子，一盘不够，两盘有点儿多，那就多一点儿吧，来两盘，再少来点儿醋——在山西生活多年的我已经算是山西人。我的父亲总是把醋叫作“忌讳”，他从不会问别人“吃醋不吃醋”。简单的东西很难藏拙，所以往往能做到极致，一旦做到极致它就不再是简单。我写这篇小文的时候，正有两个人在我楼下的亭子里下棋，两位老者，安安静静，一步一步。太阳先是照在他们的左边，慢慢移过去，又照到了他们的右边，棋子落下时啪的一声，又啪的一声。这种生活真简单，我现在喜欢简单的生活。6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文中指出简单的东西往往最难做，原因在于其简洁的形式下不容许有差错，稍有不对就易被发觉，比如国画里的竹子和兰花。B.简单在艺术创作领域体现为一种极致的表现力，像白石老人画的螃蟹，以简单几笔就展现出独特质感，达到旁人难以企及的高度。C.在生活层面，简单意味着摒弃繁杂，像作者在饮食上追求简单味美，认为菜品越少越好，有一道可口的就达到饮食的最高境界了。D.简单的事物有着独特魅力，京剧《三岔口》情节简单到极致却能引人入胜，正是依靠高手的演绎将这种简单的魅力充分展现了出来。7.下列对原文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“简单的东西往往最难做”开篇，通过书画、戏剧、饮食等多领域例证，层层递进。B.文中引用齐白石“似与不似之间”的观点，论证艺术创作需兼顾形神，避免极端。C.作者描写饺子馆场景，以白描手法展现生活细节，体现“简单中的枝叶”。D.结尾以老者下棋的画面收束，与开篇的“简单”呼应，语言华丽，意境深远。8.文中以画兰竹、京剧《三岔口》、饮食为例，探讨“简单”的意蕴。请结合材料，分析这三者分别如何体现“简单之美”。9.作者为何说“我现在喜欢简单的生活”?请结合全文谈谈你的理解。【答案】6.C7.D8.（1）画兰竹：细节少、难藏拙，极致纯粹显美。（2）京剧《三岔口》：无复杂情节，简约动作靠高手做才动人。（3）饮食：简单饭食如饺子，本质有味映照生活。9.（1）艺术启发：深知简单事物需极致锤炼，生活亦需去伪存真。（2）味觉体悟：饮食上追求“简而味美”，延伸至生活摒弃浮华。（3）心境沉淀：晚年更珍视平淡场景（如观人下棋），于简单中见生活本真。【解析】【导语】王祥夫以书画、戏剧、饮食为例，探讨“简单”的深刻意蕴：兰竹因简而难画，《三岔口》以简胜繁，一碗阳春面简中见味。文章揭示简单背后是极致匠心，唯有高手方能驾驭。结尾老者对弈的画面，更点明作者对简朴生活的向往——删繁就简，方得本真。【6题解析】本题考查学生对文本内容的理解、分析的能力。C.“认为菜品越少越好，有一道可口的就达到饮食的最高境界了”错误。第六段“一桌菜之中，有一道或两道菜可口即可”，可见作者虽强调“简单而味美”是最高境界，但未否定多道菜的可能性，更未要求“菜品越少越好”。故选C。【7题解析】本题考查学生对文章艺术特色的鉴赏的能力。D.“语言华丽”错误。本文语言质朴自然，如结尾描写老者下棋“棋子落下时啪的一声，又啪的一声”，朴素白描，无华丽辞藻。故选D。【8题解析】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。（1）画兰竹体现简单之美：因其细节极少，任何瑕疵易暴露，故难画；但若技艺高超（如郑板桥），可达纯粹境界，凸显简中见精的美学。（2）京剧《三岔口》体现简单之美：无故事框架，仅靠两人黑暗中简约互动（如抬桌、扇掌），高手演绎方能化平凡为生动，展现以少胜多的戏剧魅力。（3）饮食体现简单之美并关联作者生活观：如饺子、面条等简化烹饪，却能突出食材本味，成为“有味”享受；作者由此推崇简单生活，因它摒弃冗余（如美食大战），专注日常本质（如观察包饺子），回归宁静满足。【9题解析】本题考查学生理解重要句子和分析、探究文本情感的能力。（1）文中以画兰竹、螃蟹为例，指出“简单的东西往往最难做”，因没有细节分散注意力（如郑板桥竹兰、齐白石螃蟹）。作者由此悟得艺术真谛——简单需千锤百炼，生活亦当如此，需剔除浮华直抵本质。（2）通过阳春面、海胆饺等简而味美食物（如大连机场海胆饺子，一盘不够两盘多），作者提出简单而味美是饮食最高境界。此体验升华为生活态度——摒弃浮华即拒绝“美食大战”，追求纯粹满足。（3）结尾处观老者下棋场景（棋子啪嗒，阳光移动）具象化简单生活的诗意。作者从留意寻常生活枝叶到主动选择旁观他人点菜、包饺子等平淡细节，体现晚年心境沉淀——在简单场景中捕捉生活原味。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：周武王问姜太公曰：“论将之道奈何?”姜太公曰：“将有五材十过。”周武王曰：“敢问其目。”姜太公曰：“所谓五材者：勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者：勇而轻死者，可暴也；急而心速者，可久也；贪而好利者，可遗也；仁而不忍人者，可劳也；智而心怯者，可窘也；信而喜信人者，可诳也；廉洁而不爱人者，可侮也；智而心缓者，可袭也；刚毅而自用者，可事也；懦而喜任人者，可欺也。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也。故置将不可不察也。”周武王曰：“善战。”（节选自《六韬·龙韬·论将》，有删改）材料二：贞观初，有上书请去佞臣者。太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶?”对曰：“臣居草泽，不的不知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈深鄙其为人如此岂可堪为教令?”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”（节选自《贞观政要·诚信第十七》，有删改）材料三：凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔恨之心者，皆信令使然也。上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。法曰：信则不欺。三国魏明帝自征蜀，幸长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。时魏军始阵，代兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿。一战大克，信之由也。（节选自《百战奇略·信战》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用黑色碳素笔将相应位置的答案标号涂黑。朕A常以魏武帝B多诡C诈D深鄙E其为人F如此G岂可H堪为教令11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.忍人，狠心对待别人，与《孟子》中“人皆有不忍人之心”的“忍人”意思相同。B.若，在文中是“如果”的意思，与《种树郭橐驼传》中“故不我若也”的“若”词义相同。C.善，文中指好，与《廉颇蔺相如列传》中“赵王窃闻秦王善为秦声”的“善”意思不同。D.本，根本、关键，与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“本”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.太公建议武王在选任将帅前，要从“五材十过”等方面进行综合考察，这对战争胜负和国家存亡都至关重要。B.唐太宗认为君臣关系像水源和流水一样，如果君主做出诈伪的行为，就如同水的源头浑浊。C.魏明帝派遣二十万大军公开声讨蜀国，诸葛亮把部队和精良武器装备都用在扼守险要之处。D.三则材料从不同角度阐释了“信”在治国统军中的重要地位，形成由理论到实践的完整逻辑链。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。（2）上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。14.唐太宗与诸葛亮在“信”的理念上有何异同？请结合材料二、三简要分析。【答案】10.DFG11.B12.C13.（1）因此，军事是国家的重要事务，是关系存亡的关键，而国家的命运取决于将领。（2）君主（或将领）崇尚诚信、待人诚恳，那么下属就会真心相待而不怀疑，所以作战没有不胜利的。14.相同点均将“信”视为治国治军的核心原则。唐太宗主张“大信行于天下”，诸葛亮以“大信为本”，均强调诚信不可妥协。不同点（1）唐太宗立足政治伦理，认为君主的诚信是教化根本（“君者政源”），拒用诈术测试臣子。（2）诸葛亮侧重军事实践，以守信激发士卒效死之心（“去者皆悦，愿留一战”），化信用为战斗力。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料由三则选段构成，围绕“为政用兵之道”展开论述。材料一以姜太公论将为纲，提出“五材十过”的将领评价体系；材料二通过唐太宗拒用诈术的对话，强调君主诚信的示范作用；材料三以诸葛亮信守承诺激励士卒为例，印证“信战”的军事价值。三则材料从不同角度阐释了“信”在治国统军中的核心地位，形成由理论到实践的完整逻辑链。【10题