2026年高三语文联考18道作文审题立意强化训练含答案详解

（2025

T8联考，华师一附中命题）阅读下面的材料，根据要求写作。23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象：当主茎顶芽占据生长主导地位时，会通过分泌生长素等方式抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽，维持顶端优势，可促使主干挺拔茁壮；合理修剪顶芽，解除侧芽抑制，会让植株形态更饱满。以此材料引起了你的哪些联想与思考？请联系当今青年的成长，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列标题中，最不合适的一项是（）A

持顶端之锐，蓄侧芽之繁B

保留顶芽锋芒初露，发展侧芽韬光逐薮C

顶端与侧芽齐飞,主干与细枝同行D

乘顶芽之势，除侧芽之阻解析：这则材料的本质反映的是“主次相生、取舍有道”的辩证法则，探讨的是“集中与分散”“主干与枝叶”的平衡艺术——保留顶芽是为了确立成长主线，避免精力分散导致“徒长虚枝”;修剪顶芽是为了激活多元潜能，防止单一发展造成“形态残缺”。考生需跳出“非此即彼”的单一思维误区，不能孤立论述“专注”或“多元”,而应聚焦二者的内在关联：顶芽为侧芽生长提供方向引领，侧芽为顶芽支撑增添活力底蕴，让核心与多元共生，在聚焦中扎根，在包容中繁茂。所以D偏于一方了。

01（2025·福建泉州·高三10月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。当下，社交媒体掀起了一股“敬自己”热潮。参与者们常以咖啡、茶或白开水等实物为载体致敬自己。有人敬自己对抗困境的倔强，有人敬自己打破常规的果敢，有人敬自己坚守平淡的生活；也有人敬自己永远都是“三分钟热度”，敬自己发际线后移……这种“敬”的背后，也许是对自我的认可、珍视、疗愈，也许是盲目跟风、对自我的纵容、对生活的戏谑调侃……作为当代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的一项是（）A.跟风“敬自己”，紧跟潮流不落后B.以“真诚”为内核，让“敬自己”成为成长的基石C.拒绝“敬自己”，避免陷入自我纵容D.“敬自己”只是戏谑调侃，无需过度解读02

（2026·四川绵阳·高三一模）阅读下面的材料，根据要求作文。2025年，诸多承载特殊意义的节点与事件交织登场：这一年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，历史的回响警示我们铭记先辈的牺牲与坚守；这一年，神舟系列飞船接续飞天，天问二号奔赴小行星探测，“月壤砖”完成太空实验返回地球，科技的突破见证当代中国的探索与奋进；这一年，新修订的《文物保护法》正式施行，粤港澳三地共办全运会，传统与现代在交融中焕发新生，个体与集体在协作中共筑未来。历史的厚度、科技的精度、文化的温度，共同勾勒出时代的坐标。作为与2025年共同前行的青年，你如何理解这些坐标的意义？在历史传承与时代创新的交汇点上，你将以怎样的姿态书写属于自己的人生答卷？请结合材料内容，联系自身实际，写一篇文章，体现你的感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的一项是（）A.以历史铸魂、科技赋能、文化润心，书写青年的时代答卷B.承先辈牺牲之志，拓科技奋进之路，聚文化协作之力C.专注科技突破，不必纠结历史传承D.融传统于现代，以青年担当绘时代坐标03（25-26高三上·广西南宁·摸底预测）阅读下面的材料，根据要求写作。循着微光穿过狭窄的洞口，可能遇见桃花源；凭借信念凝视深沉的黑夜，终将寻得光明。而今，人类追寻的光，已不仅是精神的隐喻。随着科技的发展，也许有一天我们真的能够“驭光而行”——以光速旅行，用光能改造世界，甚至重塑光与生命的关系……这一前景引人遐思，亦需深度审视。请写一篇文章，可以描绘未来“驭光而行”的生活图景，也可以论述“驭光而行”将给人类发展带来的机遇和挑战。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的两项是（）A.光速文明需以伦理为基石B.突破光速限制先突破思维局限C.驭光而行无需顾虑，全力追求科技进步D.物理之光与人文之光应并行不悖E.科技发展必然带来灾难，应拒绝“驭光而行”04（25-26高三上·江西南昌·10月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。时间是一条匀速前进、均匀等质的直线，每一分每一秒都没有本质区别，不过在一个人的记忆中，它会逐渐变异，每一截原本相同的时间拥有了不同的体积、容量和质量。——傅兴文《山顶上的金字塔》以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的一项是（）A.以行动为笔，为均匀时光注入独特质量B.拒做时间的过客，做记忆时间的“塑形者”C.青年当重时光厚度，让每一段记忆皆有分量D.时光匀速前进，无需刻意赋予其意义05（25-26高三上·四川达州·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。“行路难！行路难！多歧路，今安在？”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……“路”这一意象往往或显或隐地出现在诗歌中，给我们以启迪。人生如行路，我们或许会在迷惘时探寻前路，在危难时开辟生路。如果有一天，我们要与他人同行……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的一项是（）A.人生行路应独自前行，避免他人拖累B.同行不是依赖，而是携手共破行路难C.前路迷惘时，只需等待他人指引D.开辟生路全靠个人，与他人同行无用06（2026·安徽·高三第一次大联考）阅读下面的材料，根据要求写作。恃之所生，祸之所萃也。（倚仗之处，正是灾祸聚集之所）——阅读Ⅲ材料三方孝孺《逊志斋集·深虑论》祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子《道德经》当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的一项是（）A.顺境必生灾祸，逆境定有福气B.祸福相依是人生常态，辩证思维才能从容应对C.错过的必然是最好的，应沉浸于失去的悲伤D.倚仗他人方能成功，无需担忧潜在风险07阅读下面的材料，根据要求写作。每年的“双十一”，购物网站总能成功地掀起了一场全民购物狂欢活动，然而“狂欢”之后，很多消费者发现买来一大堆商品，但真正能用到的却少之又少。与此同时，越来越多的人崇尚“极简主义”的生活方式，推崇物质“极简”，提倡不买不需要的物品；对确有必要的物品，买最好的，充分使用它。有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活趣味。也有人，比如宇文强认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而是一种更为人性化、经济环保而轻松愉悦的生活方式。这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的两项是（

）A.得到与失去B.疯狂购物C.适度消费，理性购物D.消费诚可贵，理性价更高E.树立正确的消费观08阅读下面的材料，根据要求写作。日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读——《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列议论文标题中，最合适的两项是（

）A.莫用有色眼镜看“名著”B.利弊C.环境给人带来的影响大于名著D.阅读名著不必因噎废食E.消极影响

参考答案1.B【解析】材料核心围绕“敬自己”热潮的多元解读，既包含自我认可、珍视等积极意义，也存在盲目跟风、自我纵容等问题。A项，片面肯定跟风，忽略材料对“盲目跟风”的警惕；C项，全盘否定“敬自己”，违背材料中对其积极价值的认可；D项，仅聚焦“戏谑调侃”这一负面角度，未能全面把握材料内涵。B项，紧扣“真诚”内核，既肯定“敬自己”的成长价值，又规避了盲目跟风的问题，与材料核心立意高度契合，是最合适的立意。参考立意：（1）以“真诚”为内核，让“敬自己”成为成长的基石。（2）敬疗愈抚心伤，辨跟风守本真。（3）敬自我微光，照生活远途。2.C【解析】材料明确提及历史厚度、科技精度、文化温度共同勾勒时代坐标，核心立意是青年需兼顾历史传承与时代创新。A、B、D三项均体现了历史、科技、文化的融合，以及青年的责任担当，符合材料主旨。C项，片面强调科技突破，否定历史传承的重要性，与材料中“历史的回响警示我们铭记先辈的牺牲与坚守”的内涵相悖，是最不合适的立意。参考立意：（1）以历史铸魂、科技赋能、文化润心，书写青年的时代答卷。（2）承先辈牺牲之志，拓科技奋进之路，聚文化协作之力。3.AD【解析】材料既畅想“驭光而行”的前景，也强调需深度审视其机遇与挑战。A项，关注科技发展的伦理底线，契合“深度审视”的要求；D项，提出物理之光（科技）需人文之光指引，平衡了机遇与风险，符合材料核心；B项，仅聚焦“思维局限”，未涉及材料强调的“审视挑战”；C项，忽视风险，与“深度审视”相悖；E项，全盘否定科技进步，过于极端。因此A、D是最合适的两项。参考立意：（1）光速文明需以伦理为基石。（2）突破光速限制先突破思维局限。（3）物理之光终需人文之光指引。4.D【解析】材料核心是“记忆中的时间会变异，拥有不同质量”，启示青年应主动赋予时光意义与分量。A、B、C三项均强调通过行动、坚守等为时光注入质量，契合材料主旨。D项，否定“刻意赋予时光意义”，与材料传递的“主动塑造记忆时间”的启示相悖，是最不合适的立意。参考立意：（1）以行动为笔，为均匀时光注入独特质量。（2）拒做时间的过客，做记忆时间的“塑形者”。（3）青年当重时光厚度，让每一段记忆皆有分量。5.B【解析】材料以诗歌中的“路”为意象，强调人生行路既有迷惘探寻，也需与他人同行。A、D两项否定同行的价值，与材料“要与他人同行”的导向不符；C项，过度依赖他人指引，忽视个体的主动探索；B项，既明确同行的本质是“携手”而非“依赖”，又呼应了“破行路难”的核心需求，与材料立意高度契合，是最合适的选项。参考立意：（1）独行见自我，同行致远方。（2）同行不是依赖，而是携手共破行路难。（3）以个体之“步”，铺就同行之“途”。6.B【解析】材料三则名言共同指向“辩证看待祸福、顺逆与得失”。A项，将祸福、顺逆绝对化，不符合“相依”“伏”的辩证内涵；C项，鼓励沉浸悲伤，与泰戈尔名言“不要错过群星”的启示相悖；D项，肯定“倚仗”，忽视“恃之所生，祸之所萃”的警示；B项，准确把握“祸福相依”的核心，强调辩证思维的重要性，与材料主旨完全契合，是最合适的立意。参考立意：（1）祸福相依是人生常态，辩证思维才能从容应对。（2）执着于失去只会错过更多，向前看才能拥抱未来。（3）辩证看待顺逆，顺境要谨慎，逆境要乐观。7.AB【解析】材料中“这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。”题目提示要求学生在写作时需要给出明确观点。A项和B项均没有给出明确的观点，没有体现出“权衡”。参考立意：（1）购物是心灵的狂欢。（2）购物狂欢，及时行乐。（3）按需消费，极简而行。（4）所需甚少，所求必精。（5）消费断舍离，购物做减法。（6）呼吁简约的生活，追求丰盈的灵魂。8.AD【解析】材料讨论的是在新时代四大名著引起的一些争议，重点不在于讨论经典名著内容的好坏，而是在于讨论儿童成长与名著阅读之间的关系。B、E两项词语简约，内容过于宽泛，未能体现材料观点，且也不适合作为作文题目。C项，直接照搬了材料中的观点，没有体现出对材料的多角度理解与思辨。参考立意：（1）天下文章皆可读，主观取舍是正途。（2）美丑互见，更增孩子的辨别力。（3）领悟名著的精华，净化现实消极影响。（4）以正确的态度面对传统文化。（5）以经典之精髓，照亮现实人生。（6）在扬弃中传承。

01（2026届·山西·高三10月质量检测）阅读下面的材料，根据要求写作。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东《七律·到韶山》没有人是一座孤岛，可以自全。——约翰·多恩《没有人是一座孤岛》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的两项是（

）A.个体的微光，汇聚成时代的星河B.在与世界的连接中，实现自我的价值C.苔花虽小，无需向牡丹学习D.坚守个人理想，不必关注他人与集体E.既要苔花之勇，亦怀济世之心

02（25-26高一上·江苏南通·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。成长路上，我们常为“未得”而遗憾——未得理想的成绩、认可或回报等等。但静心回望，那些为学习、为梦想、为完善自我而付出的时光，虽未带来预期收获，却让我们悄然有了变化，这些变化，恰是成长最珍贵的馈赠。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的两项是（

）A.失败是成功之母，经历挫折才能成长。

B.磨练中获成长，过程中的付出就是收获。

C.人生应看重结果，没有回报的付出是徒劳的。

D.得失之间，经历本身就是最珍贵的财富。

03（2026届·广东深圳·高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到消除共振、减小振幅的效果。——本试卷语言文字运用题人类天生容易被他人的情绪带动，而互联网又是情绪“共振”的放大器。当个体“共振”变成集体“共振”，有时破坏力比台风还要大。——清华大学新闻学院教授沈阳以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的两项是（

）A.以个体理性为“阻尼器”，对冲网络负面情绪共振。

B.顺应群体情绪，才能在互联网时代获得归属感。

C.辩证看待情绪共振，善用反向力量调控社会情绪。

D.互联网情绪共振是绝对有害的，应被彻底消除。

04（2026届·河南信阳·高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。凡有发生，必留痕迹，甲骨文、都江堰、甲午海战纪念馆、南湖的红船、宛平城的弹痕、开国大典的油画……当这痕迹被赋予了情感、思想、价值等特定意义时，它就不再是单纯的客观遗存，而成为人们心中的印记，进而被关注、回忆、解读、研究，甚至是歌颂或反思。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的一项是（

）A.守好文明印记，别让根脉在快节奏中流失。

B.循着印记找方向，让过去的智慧照见未来。

C.伤痛印记不可忘，以史为鉴方得前行。

D.历史痕迹已过时，现代人应着眼当下。

05阅读下面的材料，根据要求作文。“天下无难事”的下句填什么？有人填：只怕有心人。也有人填：只要肯攀登。还有人基于当今信息技术快速发展，AI计算能力的强大力量，填：一切看算力。不同答案，对应不同思维和不同的观念。你怎么看“天下无难事”下句的这三个答案？根据你的认识与思考，写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的两项是（

）A.解决难题要有心劲、行动，还要借助外力。

B.解决难事，要靠合力。

C.难事不难，借助外物，再凭个人。

D.内因决定一切，外力不足为凭。

06（2025·山东淄博·高三模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。“察势者智，驭势者赢”，何谓“势”？《说文解字》上说：“盛力权也。”“势”无处不在，无时不在。察势，是动态分析外部环境；驭势，是通过主动调整策略，应对挑战、把握机遇。郭店楚简《老子》文曰：“势大象，天下往。”意为，顺应自然规律（大象）可凝聚势力，进而影响天下。当前的时代“大势”是什么？“中华民族伟大复兴势不可挡！”请结合材料，围绕“察势与驭势”这一问题，联系社会生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的两项是（

）A.察时代大势，驭发展主动。

B.察势以明方向，驭势以开新局。

C.势不可违，个人只能随波逐流。

D.察势是智者所为，驭势是强者所行。

07（25-26高二上·湖北武汉·10月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。“致知在格物”是古代学者关于求知的重要观点，指通过观察和探究事物本身来获得真知识，这是一种基于实践和直接经验的求知方式。然而，当今的很多年轻人遇到问题直接用搜索引擎或直接向AI提问，知识仿佛唾手可得。那么，在今天这个时代，“格物”是否还是“致知”的必要途径？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的一项是（

）A.科技改变方式、方法，但“格物”精神不灭。

B.“格物”与现代科技的融合，更有利于致知。

C.网络时代，“格物”已过时，应全盘依靠技术。

D.“格物”是唯一可靠的求知途径，技术只是干扰。

08（25-26高三·山东枣庄·10月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。他跳下马，跪在河边，用河水洗了把脸。冰冷的河水让他清醒了许多。他从怀里掏出情报，小心翼翼地打开，确认没有被打湿后，又重新包好。——峻青《黎明的河边》（见阅读Ⅱ）我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而斗争。——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。——温家宝《仰望星空》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最不合适的两项是（

）A.以生命熔铸理想，方成时代真金。

B.民族的未来，始于对星空的凝望。

C.脚踏实地做好眼前小事，胜过空谈远大理想。

D.理想与现实兼顾，方能行稳致远。

09（2026届高三·TOP二十名校·调研考试）阅读下面的材料，根据要求写作。百星之明，不如一月之光；十牖之开，不如一户之明。——《晏子春秋》墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。——冰心《春水》当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下列立意中，最合适的一项是（

）A.聚焦核心，摒弃狭隘，以谦逊拓宽人生格局。

B.辨清主次，打破局限，成就高远价值。

C.专注自身优势，无需与他人比较。

D.谦卑意味着软弱，伟大需要自我彰显。参考答案1.CD【解析】材料的三句名言分别强调“个体自强”“牺牲奉献”“个体与他人的连接”，核心是个体价值与集体、世界的关联。A、B、E三项均体现了个体与他人、时代的融合，符合主旨；C项否定“苔花学牡丹”的自强精神，违背第一则材料内涵；D项割裂个体与他人的联系，与第三则材料“没有人是一座孤岛”相悖。因此C、D是最不合适的两项。参考立意：（1）个体的微光，汇聚成时代的星河。

（2）在与世界的连接中，实现自我的价值。

（3）既要苔花之勇，亦怀济世之心。2.BD【解析】材料核心是探讨“未得”与“成长”的关系，强调看似“未得”的付出过程本身，恰恰带来了“最珍贵的馈赠”——即内在的成长与变化。B项，“磨练中获成长”直接点明过程的价值；D项，“经历本身就是最珍贵的财富”准确地把握了材料“馈赠”的内涵。A项，“失败是成功之母”虽然谈及挫折与成长，但材料并未强调“失败”与“成功”的必然因果，且更侧重于过程的“馈赠”而非导向成功的工具；C项，“看重结果，徒劳论”完全否定了材料主旨，认为没有回报的付出是徒劳的，与材料观点相悖。参考立意：（1）失败中有馈赠。（2）磨练中获成长。（3）经历即在收获。3.BD【解析】两则材料通过“风阻尼器”的物理原理隐喻应对“网络情绪共振”的方法。核心是：既要认识到负面情绪共振（集体非理性）的巨大破坏力，并需采取“反向制衡”（如理性、独立思考等）来消解其危害，同时也要辩证看待情绪共振（也可能有正向凝聚作用）。A项和C项均体现了这一辩证思考，并提出了“反向制衡”的应对策略，符合材料主旨。B项，“顺应群体情绪”与材料中“风阻尼器”的“反向摆动”原理及对破坏性共振的警惕相悖，是完全错误的应对态度。D项，“绝对有害、彻底消除”的观点过于绝对化，忽略了情绪共振可能存在的正向价值（如社会动员、共情支持等），且“彻底消除”在现实中既不可能，也不符合“善用反向力量调控”的理性思路。因此B、D最不合适。参考立意：（1）以理性为“阻尼器”，对冲网络负面情绪共振。

（2）辩证看待情绪共振，善用反向力量调控社会情绪。（3）互联网平台应扛起“阻尼器”责任，守护理性舆论空间。

4.D【解析】材料强调“痕迹”被赋予意义后成为“印记”，并强调其被关注、解读、反思的价值。A、B、C三项均从不同角度肯定了历史印记的意义，符合材料主旨。D项，“历史痕迹已过时”否定了历史印记的当代价值，与材料核心相悖，是最不合适的一项。参考立意：（1）守好文明印记，别让根脉在快节奏中流失。（2）循着印记找方向，让过去的智慧照见未来。（3）伤痛印记不可忘，以史为鉴方得前行。5.AB【解析】材料中三个答案分别代表“主观意志（有心人）”“行动（肯攀登）”“技术力量（算力）”，体现了解决难题需要多方面因素的综合。A项，强调“心劲、行动、外力”，B项，强调“合力”，都契合材料的综合视角。C项，“借助