2025年教师资格证考试《综合素质》教育法律法规强化试题及答案

2025年教师资格证考试《综合素质》教育法律法规强化试题及答案一、单项选择题1.依据《中华人民共和国教育法》，国家采取措施促进教育公平，推动教育（）。A.均衡发展B.优先发展C.快速发展D.全面发展【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第十一条规定，国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。所以本题选A。2.某学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故，学校负责人应主要承担（）。A.民事责任B.行政责任C.刑事责任D.违宪责任【答案】C。解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。所以本题选C。3.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。所以本题选B。4.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。所以本题选D。5.国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选拔D.教师淘汰【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。所以本题选A。6.下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（）。A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.与同事相处不够融洽的D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的【答案】C。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。所以本题选C。7.教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日【答案】B。解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。所以本题选B。8.某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（）。A.人格尊严B.隐私权C.受教育权D.身心健康权【答案】C。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。该小学将低年级成绩最差的三名学生除名，侵犯了未成年学生的受教育权。所以本题选C。9.下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。A.参加进修或者其他方式的培训B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第八条规定，教师应当履行下列义务：（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。所以“批评和抵制有害于学生健康成长的现象”是教师的义务，不是权利。本题选B。10.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权【答案】B。解析：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生；学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、写作业等的权利；公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正评价，并客观真实地记录在学提供绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。所以本题选B。二、多项选择题1.依据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（）。A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D.有必备的办学资金和稳定的经费来源【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。所以本题选ABCD。2.以下属于教师义务的有（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。所以本题选ABCD。3.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育（）。A.不收学费B.不收杂费C.不收书本费D.不收住宿费【答案】AB。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。所以本题选AB。4.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（）。A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.教育与保护相结合D.学校教育与家庭教育相结合【答案】ABC。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。所以本题选ABC。5.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）。A.多次偷窃B.携带管制刀具，屡教不改C.传播淫秽的读物或者音像制品等D.纠集他人结伙滋事，扰乱治安【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；（二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；（三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；（四）盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；（五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；（六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）参与赌博赌资较大；（九）其他严重危害社会的行为。所以本题选ABCD。三、材料分析题1.材料：某中学在进行高考免试学生的推荐时，共有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚等7位同学入围。在7人中，有3位同学是女生，4位同学是男生；有4位同学年龄为18岁，而另3位同学年龄则为17岁。已知，甲、丙和戊年龄相同，而乙、庚的年龄则不相同；乙、丁与己的性别相同，而甲与庚的性别则不相同。最后，只有一位17岁的女生得到推荐资格。问题：请分析哪位同学获得了推荐资格，并说明理由。【答案】这是一道通过人物特征信息进行推理的题目。解题关键在于利用所给的年龄和性别不同组合的条件，逐步缩小范围，确定获得推荐资格的同学。确定年龄范围：因为“乙、庚的年龄不同”且“4位同学年龄为18岁，3位同学年龄为17岁”，所以乙和庚一个18岁，一个17岁。又因为“甲、丙和戊年龄相同”，且总共7人，4个18岁，3个17岁，所以甲、丙、戊只能是18岁。由此可知，17岁的同学是乙、庚和剩下的一位同学。确定性别范围：由于“甲与庚的性别不同”且“3位同学是女生，4位同学是男生”，所以甲和庚一个是男生，一个是女生。再因为“乙、丁与己的性别相同”，且总共7人，3个女生，4个男生，所以乙、丁、己是男生。这样一来，女生是甲、庚和剩下的一位同学。确定推荐资格同学：已知只有一位17岁的女生得到推荐资格，17岁的是乙、庚和另一位，女生是甲、庚和另一位，所以只有庚既在17岁范围内又在女生范围内，即庚获得了推荐资格。综上，获得推荐资格的是庚。2.材料：李老师是某小学五年级的语文老师。在一次课堂上，李老师让学生背诵课文，一位学生小辉背诵不出来，李老师便当着全班同学的面批评小辉：“你怎么这么笨，这么简单的课文都背不下来，以后肯定没出息。”小辉听后，低着头，满脸通红，此后几天都闷闷不乐，学习积极性也明显下降。小辉的家长得知此事后，找到学校，要求学校对李老师进行处理。问题：请从教育法律法规的角度分析李老师的行为，并说明学校应如何处理此事。【答案】从教育法律法规的角度来看，李老师的行为存在明显的不当之处，学校需要根据相关规定进行妥善处理。李老师行为的分析：违反教师义务：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格。李老师当着全班同学的面批评小辉“笨”“没出息”，这严重伤害了小辉的自尊心，没有尊重学生的人格，违背了教师应尽的义务。侵犯学生权利：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。李老师的言语属于侮辱人格尊严的行为，侵犯了小辉的人格尊严权。学校的处理方式：对李老师进行批评教育：学校应明确指出李老师行为的错误性，让其认识到自己的行为对学生造成的伤害，加强其对教育法律法规的学习，提高其职业道德素养。要求李老师向小辉道歉：李老师的不当行为直接伤害了小辉，他应该当面向小辉道歉，以弥补对小辉心理上造成的创伤，帮助小辉恢复学习的积极性。对李老师进行相应的行政处分：根据学校的规章制度和李老师行为的严重程度，给予适当的行政处分，如警告等，以此起到警示作用，防止类似事件再次发生。加强对教师的管理和监督：学校应建立健全教师行为监督机制，定期对教师的教学行为进行检查和评估，及时发现和纠正教师的不当行为，保障学生的合法权益。综上所述，李老师的行为违反了教育法律法规，学校应采取相应措施进行处理，以维护学生的合法权益，促进教育教学活动的健康开展。四、写作题请以“教育公平”为主题，写一篇不少于1000字的议论文。【参考范文】《教育公平：社会进步的基石》教育，是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。而教育公平，则是教育事业发展的核心价值追求，是社会公平的重要基础。实现教育公平，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，是我们这个时代的庄严使命。教育公平是社会公平的起点。每个人出生时如同一张白纸，教育则是描绘他们未来的画笔。如果教育机会不公平，一些孩子因为出身、地域、家庭经济状况等因素而无法获得良好的教育，那么他们在人生的起跑线上就已经落后。这种不公平会随着时间的推移不断放大，导致社会阶层固化，阻碍社会的流动和进步。相反，当每个孩子都能在公平的教育环境中成长，凭借自己的努力和才华去追求梦想，社会就会充满活力和希望。例如，在古代中国，科举制度为寒门子弟提供了晋升的通道，使得许多出身低微的人能够通过读书改变命运，为国家和社会做出贡献。这一制度在一定程度上促进了社会的公平和稳定，推动了文化和经济的发展。然而，在现实生活中，教育不公平的现象仍然存在。城乡之间、区域之间、学校之间的教育资源差距较大。城市学校往往拥有先进的教学设施、优秀的教师队伍和丰富的教学资源，而农村学校则面临着师资短缺、教学设备陈旧、教育经费不足等问题。这种差距使得农村孩子在接受教育的过程中面临更多的困难和挑战，难以与城市孩子站在同一起跑线上。此外，不同家庭经济状况的孩子在教育机会上也存在差异。富裕家庭的孩子可以参加各种课外辅导班、兴趣班，接受个性化的教育服务，而贫困家庭的孩子则可能因为经济原因无法获得这些资源。这些教育不公平的现象不仅影响了个体的发展，也不利于社会的和谐与稳定