太原市杏花岭区中小学教师招聘真题20241

太原市杏花岭区中小学教师招聘真题2024

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.下列哪个不属于中小学教师职业道德规范的内容？()A.爱国守法B.爱岗敬业C.敬业爱生D.创新创优2.2.我国教育法规定，对受教育者进行德育的基本要求是？()A.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民B.培养具有创新精神和实践能力的新人C.培养全面发展的人才D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人3.3.以下哪个不是我国教育法规定的教育基本制度？()A.学校教育制度B.师资培养制度C.义务教育制度D.教育考试制度4.4.教育的本质属性是？()A.传授知识B.培养人才C.传承文化D.传授技能5.5.我国教育法规定，国家实行九年义务教育制度，下列哪个不属于义务教育的范畴？()A.小学教育B.初中教育C.高中教育D.职业教育6.6.教师职业道德的核心是？()A.敬业爱岗B.为人师表C.爱国守法D.敬业爱生7.7.教师职业道德的基本要求是？()A.敬业爱岗，为人师表B.爱国守法，教书育人C.敬业爱生，为人师表D.爱岗敬业，为人师表8.8.下列哪个不属于我国教育法规定的教育目的？()A.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民B.培养具有创新精神和实践能力的新人C.培养全面发展的人才D.培养适应社会发展的劳动者9.9.教师在教学过程中应该做到哪项？()A.重视知识传授，忽视能力培养B.重视能力培养，忽视知识传授C.知识与能力并重，促进学生全面发展D.仅重视学生的兴趣爱好10.10.教师与学生之间的师生关系应该是？()A.师生平等，相互尊重B.师严生尊，严格管理C.师生对立，相互排斥D.师生互助，共同进步二、多选题(共5题)11.1.以下哪些是教师职业道德规范的基本要求？()A.爱岗敬业B.诚实守信C.敬业爱生D.为人师表E.爱国守法12.2.下列哪些是我国教育法规定的教育基本制度？()A.义务教育制度B.学校教育制度C.师资培养制度D.教育考试制度E.学位制度13.3.教育的本质属性表现在哪些方面？()A.传授知识B.培养人才C.传承文化D.传授技能E.促进社会进步14.4.教师在教育教学活动中应该遵循哪些原则？()A.科学性与思想性相统一的原则B.启发性原则C.量力性原则D.因材施教原则E.主体性原则15.5.以下哪些是我国教育法规定的教育目的？()A.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民B.培养具有创新精神和实践能力的新人C.培养全面发展的人才D.培养适应社会发展的劳动者E.培养具有国际视野的人才三、填空题(共5题)16.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，其中义务教育阶段包括__小学教育和__初中教育__。17.教师职业道德规范的基本内容包括__爱国守法__、__爱岗敬业__、__关爱学生__、__教书育人__、__为人师表__、__终身学习__等。18.我国教育法规定，对受教育者进行德育的基本要求是__培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民__。19.教师是__知识的传授者__、__学生成长的引导者__、__学校教育教学的组织者__和__学校管理工作的参与者__。20.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行__分级管理、分工负责__的教育管理体制。四、判断题(共5题)21.教师职业道德规范中的“为人师表”要求教师要在言行举止上以身作则，给学生树立良好的榜样。()A.正确B.错误22.教育考试制度是教育法规定的基本教育制度之一。()A.正确B.错误23.教师在进行教育教学活动时，可以完全忽略学生的个性差异。()A.正确B.错误24.教师在进行教学评价时，应该以学生的考试成绩作为唯一的评价标准。()A.正确B.错误25.教育法规定，教师有权对学生的不良行为进行批评教育。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述教师职业道德规范的主要内容。27.什么是素质教育？请简述其基本特征。28.试述我国教育法的基本原则。29.请说明班级管理中班主任的角色和职责。30.试述教师在进行教育教学活动中应遵循的基本原则。

太原市杏花岭区中小学教师招聘真题2024一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】创新创优不属于中小学教师职业道德规范的内容，而爱国守法、爱岗敬业、敬业爱生是规范中提到的内容。2.【答案】A【解析】根据我国教育法规定，对受教育者进行德育的基本要求是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。3.【答案】B【解析】我国教育法规定的教育基本制度包括学校教育制度、义务教育制度、教育考试制度等，而师资培养制度不属于基本制度。4.【答案】B【解析】教育的本质属性是培养人才，通过传授知识、传承文化和传授技能来实现这一目标。5.【答案】D【解析】我国教育法规定，国家实行九年义务教育制度，包括小学教育和初中教育，职业教育不属于义务教育范畴。6.【答案】D【解析】教师职业道德的核心是敬业爱生，即教师对自己的职业充满热情，关心爱护学生。7.【答案】B【解析】教师职业道德的基本要求是爱国守法，教书育人，这是教师应尽的责任和义务。8.【答案】D【解析】我国教育法规定的教育目的包括培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民、培养具有创新精神和实践能力的新人、培养全面发展的人才，而不包括培养适应社会发展的劳动者。9.【答案】C【解析】教师在教学过程中应该做到知识与能力并重，促进学生全面发展，这是现代教育理念的要求。10.【答案】A【解析】教师与学生之间的师生关系应该是师生平等，相互尊重，这是建立良好师生关系的基础。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】教师职业道德规范的基本要求包括爱岗敬业、诚实守信、敬业爱生、为人师表和爱国守法，这些都是教师应遵守的基本准则。12.【答案】ABDE【解析】我国教育法规定的教育基本制度包括义务教育制度、学校教育制度、教育考试制度和学位制度，师资培养制度不属于基本制度。13.【答案】ABCDE【解析】教育的本质属性表现在传授知识、培养人才、传承文化、传授技能和促进社会进步等方面，这些都是教育的重要功能。14.【答案】ABCDE【解析】教师在教育教学活动中应该遵循科学性与思想性相统一的原则、启发性原则、量力性原则、因材施教原则和主体性原则，这些原则有助于提高教育教学质量。15.【答案】ABCDE【解析】我国教育法规定的教育目的包括培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民、培养具有创新精神和实践能力的新人、培养全面发展的人才、培养适应社会发展的劳动者和培养具有国际视野的人才。三、填空题(共5题)16.【答案】初，中【解析】根据《中华人民共和国教育法》的规定，义务教育阶段包括初级小学教育和初级中学教育，通常简称为小学和初中。17.【答案】爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习【解析】教师职业道德规范的基本内容涵盖了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等多个方面，这些是教师应遵循的基本道德准则。18.【答案】培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民【解析】根据我国教育法的规定，对受教育者进行德育的基本要求是培养具有理想、道德、文化和纪律的公民，这是德育工作的核心目标。19.【答案】知识的传授者，学生成长的引导者，学校教育教学的组织者，学校管理工作的参与者【解析】教师承担着知识的传授、学生成长的引导、学校教育教学的组织以及学校管理工作的参与等多重角色，是教育体系中的重要组成部分。20.【答案】分级管理、分工负责【解析】根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行分级管理、分工负责的教育管理体制，这有助于明确各级各类教育机构的职责和权限。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】教师职业道德规范中的“为人师表”确实要求教师在言行举止上以身作则，这是教师职业的重要特点之一。22.【答案】正确【解析】教育考试制度确实是教育法规定的基本教育制度之一，它对于保证教育质量、选拔优秀人才具有重要意义。23.【答案】错误【解析】教师在进行教育教学活动时，应当充分尊重学生的个性差异，因材施教，不能完全忽略学生的个性。24.【答案】错误【解析】教学评价应该综合考虑学生的德、智、体、美全面发展，不能仅以考试成绩作为唯一的评价标准。25.【答案】正确【解析】教育法确实赋予了教师对学生的不良行为进行批评教育的权利，这是教师履行教育职责的体现。五、简答题(共5题)26.【答案】教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。这些内容涵盖了教师职业的各个方面，是教师应当遵守的基本行为准则。【解析】教师职业道德规范的主要内容是指导教师职业行为的准则，旨在规范教师的行为，提高教师的职业素养，确保教育质量和学生的全面发展。27.【答案】素质教育是一种以提高国民素质为根本宗旨的教育，其基本特征包括：面向全体学生、促进学生全面发展、注重学生创新精神和实践能力的培养、促进学生生动活泼地发展、着眼于学生的终身可持续发展。【解析】素质教育是针对传统应试教育的不足而提出的教育理念，它强调教育要关注每个学生的全面发展，培养创新精神和实践能力，并注重学生的个性发展和终身学习。28.【答案】我国教育法的基本原则包括：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人；尊重和保护人权，保障公民的受教育权利；教育公平，促进教育资源的均衡配置；教育优先发展，将教育放在优先发展的战略地位；教育自主办学，保障教育机构的办学自主权。【解析】我国教育法的基本原则是指导教育工作的根本原则，它们确保了教育的社会主义方向，保障了公民的受教育权利，促进了教育公平和教育的优先发展。29.【答案】班主任在班级管理中扮演着多重角色，包括组织者、管理者、教育者和协调者。其职责