2023-2024学年广东深圳南湾实验小学六年级(上)期中语文试题含答案

2023-2024深圳南湾实验小学六年级（上）期中语文试卷一、选择题。1．下面带点字读音完全正确的一组是()A．孕育（yùn）硕大（shuò)崎岖（qú)山坳（ao）B．渲染（xuàn）羞涩（sè)疲倦（juàn）瞻仰（zhān）C．苍穹（qióng）蒙古包（méng）陨石（sǔn）土壤（rǎng）2．下列词语书写完全正确的一项是()A．花蕾捡阅悬崖全神贯住B．兹场笨拙疙瘩斩钉劫铁C．拍摄屹立绿毯汹涌澎湃3．下列句子中，带点词语的使用有误的一项是()A．经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，获得了冠军。B．狼牙山五壮士为了完成掩护任务即使粉身碎骨也在所不惜。C．秋天来了，威风凛凛，树上的黄叶纷纷飘落下来。4．下列句子中没有语病的一项是()A．学校举办的“垃圾分类”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。B．《回乡偶书》这首诗的作者是贺知章写的。C．据统计，2022年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%。5．下列句子中，运用的修辞手法与其他两句不同的一项是()A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。C．草虫们一路上遇到不少同伴，相互之间打着招呼。6．下列诗词与括号内描述的情感不相符的一项是()A．待到重阳日，还来就菊花。（盼望相聚）B．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（满怀愁绪）7．回忆课本内容，下列表述不正确的一项是()A．“中华路ZHONGHUALU”“邱少云QīüShàoyún”拼音的拼写规则是正确的。B．同一篇文章，阅读的目的不同，我们关注的内容和采用的阅读方法也会有所不同。C．读文章时为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。8．依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人；爱心是夜空中一轮明月，使孤苦无依的人；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人；爱心是夏日里的一阵清风，便负重前行的人。①获得心灵的慰藉②得到情感的滋润③感到无比的凉爽④找到奋斗的目标A．①②③④B．②①④③C．②③①④D．④①②③二、填空题。9．根据所学知识填空。（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中“，”这两句诗，写出了阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔景象。（3）在这半个学期中的“日积月累”中，我欣赏到朱熹所描绘的“等闲识得东风面，”的绚丽春景；领悟到贺知章“，乡音无改鬓毛衰”的无奈和凄凉；还体会到曹植“，”的壮志豪情。10．按照要求写句子。（1）例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。句子中用“婉言谢绝”替代了“说”，请你也尝试不用“说”来写一句人物语言。（2）请你写一写某个（些）人做一件事非常投入、非常入迷的状态，试着用动作、语言、神态等描写方法来表现其投入。11．学会交际方法和评价他人。下面是六（3）班两位同学演讲时的表现，请你对其中的一位提出建议。张俊：讲得不错，但面无表情，从始至终没有一个动作，显得非常呆板。李彬：演讲时低着头，眼睛不敢看听众，而且结结巴巴，声音很小。我想对提出如下建议：三、阅读理解。12．请认真阅读选段，然后完成下面的题。《桥》节选①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（1）文中画横线的句子运用了、和神态描写；画波浪线的两个句子是描写，营造出危急的形势。通过这些描写，可以感受到这是一位的老汉。（2）文中两次写老汉“吼道”，请你联系上下文体会老汉当时的心理活动。13．阅读下面两则材料，完成题目。材料一：党的十八大以来，习近平总书记多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，赋予其新的时代内涵。他曾到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以问候。北师大教师参加了全国新课程标准的编写，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课课程标准是全国统一，又针对《新闻晨报》曾报道的“上海市小学一年级新版语文课本中删去8篇古诗”的新闻，他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”材料二：网上有人问：让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？网友溪山：当孩子旅游，感叹景色优美时，不是只会说：“啊，好酷哟，中国真美啊。”而会说：“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。”网友mupeng：四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗，我不觉得痛苦，诗词押韵、和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背着玩就是了。慢慢地，就长大了。春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之天天，灼灼其华”。夏天，跟着爸妈去湖边玩，小舟在荷叶间穿过，知道了什么是“”，什么是“水光激艳晴方好”。秋天，凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“”。冬天，北风凛冽，天空阴沉，到了家，围着炉子取暖，知道了什么是“”……背的那些诗词，像是看不懂的画面存在心里。一天，遇到了某个风景，某种心情，就忽然明白了那首诗那句词。（1）为完成“讲名人与经典的故事”这个任务，可以重点阅读材料。（2）结合语境，下面三句诗填在材料二中，依次是填序号）。①老树呈秋色②红泥小火炉③接天莲叶无穷碧（3）在“小学生该不该背诵古典诗文”辩论会上，假如你是正方代表，请参照以上两则材料，写出两条理由，要求：用一段话写，先总说观点，再用分条表述的方法说明理由，注意分号的用法。14．请认真阅读文章，然后完成下面的题。焰火①“砰——磅！”“砰——磅！”陶虎臣走二十步，放一个，身后跟着一大群孩子，孩子里有胆大的，要求放一个，陶虎臣就给他一个：“点着了快跑！——崩疼了可别哭！”其实是崩不着的。陶虎臣每次试炮仗，特意把其中几个的捻子加长，就是专为这些孩子预备的，捻子着了、嗤嗤地冒火，半天，才听见响呢。②陶虎臣长得很敦实，跟他的名字很相称。陶家炮仗店的生意本来是不错的。他家的货色齐全。同时，陶虎臣还有一项绝技，是做焰火。一种老式的焰火，有的地方叫花盒子。③今年秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！时间定在七月十五。地点：阴城。④这天天气特别好。万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了，各种卖小吃的都来了。卖牛肉高粱酒的，卖回卤豆腐干的，卖五香花生米的、芝麻灌香糖的，卖豆腐脑的，卖煮荸荠（bíqí)的，还有卖河鲜——卖紫皮鲜菱角和新剥鸡头米的……到处是“气死风”的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。⑤忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。陶虎臣点着了焰火了！人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。⑥这种花盒子是有一点简单的故事情节的。最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。万花齐放之后，有一个间歇，木架子下面黑黑的，有人以为这一套已经放完了。不料一声炮响，花盒子又落下一层，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子”，这是一个喜剧性的焰火。一阵火花之后，出现一个人——一个泥头的纸人，这人是个瘌痢头，手里拿着一把破芭蕉扇。时间飞来了许多马蜂，这些马蜂——火花，纷纷扑向瘌痢头，瘌痢头四面躲闪，手里的芭蕉扇不停地挥舞起来。最后一套是平平常常的，只是一阵火花之后，“扑鲁扑鲁”吊下四个大字——“天下太平”。字是灯球组成的。虽然平淡，人们还是舍不得离开，火光炎炎，逐渐消隐，这时才听到人们呼唤：⑦“二丫头，回家咧！”⑧“四儿，你在哪儿呢？”⑨“奶奶，等等我，我鞋掉了！”⑩人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了。（1）用简洁的语言概括文章第③—⑩自然段的主要内容。（2）读第④—⑩自然段，写出人们看焰火过程的心情变化。（3）读下面的句子，注意加点词语，体会这样写的好处。①到处是“气死风”的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。②人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了。（4）第⑥自然段中，看到精彩的焰火，孩子们会有怎样的表现？请展开想象，用点面结合的写法把他们的表现写下来。四、习作书写。15．下面两道习作题，选一道完成即可，450字左右。题目一：仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；陪伴是给朋友的礼物；回忆是时间的礼物……请以“礼物”为题目，选取亲身经历的一件事，写一篇习作。要求：①描写具体，有真情实感；情节尽可能吸引人。②文中不得出现真实的人名和校名。题目二：回想一下在第四单元学习的课文《桥》《穷人》，体会这些情节曲折、人物形象鲜明的虚构故事，再根据下面的提示，展开丰富的想象，创编故事。环境：家里客厅人物：内心悔恨、惭愧的张小明，面带微笑、鼓励小明的妈妈，一言不发的爸爸。要求：①故事要围绕主要人物展开；②故事要写完整，情节要尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。2023-2024深圳南湾实验小学六年级（上）期中语文试卷一、选择题。1．【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。B.正确。故选B。2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。【解答】A．有误，检阅，指翻检阅读、高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式。故“捡阅”的“捡”错误。全神贯注：指全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。故“全神贯住”的“住”错误。B．有误，磁场：指传递实物间磁力作用的场。故“兹场”的“兹”错误。斩钉截铁：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。释义形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。故“斩钉劫铁”的“劫”错误。C.正确。3．【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A．技高一筹：稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。与语境相符。B．粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。与语境相符。C．威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。一般用于形容人。与语境不相符。故选：C。4．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A．搭配不当，校园环境不能增强，把“和”变为“美化了”。B．句式杂糅。“作者是……”和“……写的”两种故选C。C.正确。5．【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A．例句把“河”比作“明如玻璃的带子”，可知运用了比喻手法。B．从“回味着”可知把骏马和大牛拟人化，可知运用了拟人手法。C．从“相互之间打着招呼”可知草虫们拟人化，可知运用了拟人手法。故选A。6．【分析】本题考查诗歌情感主旨。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】A、C正确。B.有误，语句出自宋代诗人朱熹的《春日》。胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。这两句的意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新全诗看似是一首写景诗，描绘了春日美好的景致，实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望，也表达了诗人对春天的赞美和热爱之情。“满怀愁绪”说法有误。故选：B。7．【分析】考查了阅读策略和方法及地名人名拼写。阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过阅读可以使书本知识与生活实际有效结合。B、C正确。故选：A。8．【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，“爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人得到情感的滋润”；“爱心是夜空中一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”；“爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人找到奋斗的目标”；“爱心是夏日里的一阵清风，便负重前行的人感到无比的凉爽”。故选：B。二、填空题。9．【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》。（2）出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。（3）分别出自宋代朱熹的《春日》，唐代贺知章的《回乡偶书》，三国时期曹植的《白马篇》。故答案为：（1）两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见；（2）黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船；（3）万紫千红总是春少小离家老大回捐躯赴国难视死忽如归。10．【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。结合题干来看是一段语言描写，结构为：说话内容在前，提示语在后，注意提示语结束后加句号，并且不用“说”来写一句人物语言。（2）本题考查情景写话。学生按照要求写某个（些）人做一件事非常投入、非常入迷的状态，并且运用动作、语言、神态等描写方法来表现其投入。答案不唯一，言之有理即可。示例：哥哥坐在书桌前，手捧一本书，看得很投入，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹一声，就连妈妈喊他吃饭也没有听见。答案：（2）他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着，有时眉头紧皱好像要哭的样子，有时又深深地叹气，令人琢磨不透，他好像已经与书中的世界成为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。11．【分析】本题考查了看法建议。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。【解答】演讲时要注意上台演讲时表情要自然，面带微笑，注意和观众眼神交流。在演讲中适当地加入一些动作，可以使演讲不枯燥，也会更好的表达感情。可以从演讲的注意事项和同学提建议，张俊主要是没有一个动作，可以建议他加一些动作，是演讲生动，李彬演讲时没有和观众眼神交流，可以建议他面带微笑，注意和观众眼神交流，提建议时语言要委婉。故答案为：张俊张俊同学，如果你能在演讲的过程中加上一些表情、手势或动作，你的演讲一定会更精彩。三、阅读理解。12．【分析】语段选自《桥》，写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥。他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。【解答】（1）本题考查描写方法和分析人物形象。结合第②段画横线句子中“冲”“揪”可知是对老汉的动作描写，可以看出动作果敢，毫不犹豫；第②段“你还算是个党员吗？排到后面去！”是对老支书的语言描写，写出了老汉忠于职守，认为党员就应该排到后面；“老汉凶得像只豹子”是对老支书的神态描写，写出了老汉因为小伙子排在前面而非常生气、愤怒。可以看出老汉不徇私情的特点。结合“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”可知是环境描写，写了洪水暴发时极度危急，木桥摇摇欲坠已经快要倒了，从木桥的不结实和不稳定，也可以看出老汉舍己为人、忠于职守的特点。（2）本题考查分析人物心理。要在理解短文内容及主题的基础上，设身处地的体会老人的心理，合理即可。语段选自《桥》。故事叙述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为党支部书记，他要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产党员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。①从“你还算是个党员吗？排到后面去”可知，老支书认为，作为党员应该把人民群众的安全排在第一位，把危险留给自己；②从“少废话，快走”“他用力把小伙子推上木桥”可知，作为一个父亲，他要保护儿子，把危险给自己，把生的希望留给儿子。故答案为：（1）动作语言环境忠于职守、不徇私情；（2）①老汉站在“党员”的角度，他认为一名党员在危急时刻，要把人民群众的生命放在首位，把危险留给自己。②老汉站在“父亲”的角度，作为父亲，他要保护儿子，他希望儿子能活下去。13．【分析】材料一通过习近平总书记不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉的事例，强调了中华传统文化的历史影响和重要意义，并赋予了其新的时代内涵。材料二通过网友们的论述，指出了让孩子背诵他们根本不懂的古诗词的意义。认真阅读所给材料，结合材料内容完成下面各题。【解答】（1）考查了对材料内容的理解。阅读材料一可知，该材料主要写了近平总书记不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉的事例，强调了中华传统文化的历史影响和重要意义，并赋予了其新的时代内涵。故为完成“讲名人与经典的故事”这个任务，可以重点阅读材料一。（2）考查了诗歌翻译。①“老树呈秋色”出自唐代诗人刘得仁《池上宿》，意思是：②“红泥小火炉”出自唐代白居易的《问刘十九》，意思是：小小红泥炉，烧得殷红。③“接天莲叶无穷碧”出自宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿。（3）考查了语言表达能力。结合材料内容和自己的生活实际，写出两条理由，合理即可。注意用一段话写，先总说观点，再用分条表述的方法说明理由，注意分号的用法。示例：小学生应该背诵古典诗文。理由如下：一是经典是中华民族文化的基因，应该把这些的经典嵌在学生脑子里；二是背诵的诗词可以让表达更生动，更有诗意等。故答案为：（1）一；（2）③①②;（3）小学生应该背诵古典诗文。理由如下：一是经典是中华民族文化的基因，应该把这些的经典嵌在学生脑子里；二是背诵的诗词可以让表达更生动，更有诗意等。14．【分析】短文通过对人们在看焰火表演时场面描写和表演结束后人们的反映描写，从而表现焰火表演的精彩以及人们对美好生活的向往。【解答】（1）本题考查内容概括。阅读短文第③—⑩自然段，结合文章第③自然段句子“今年放放焰火！时间定在七月十五。地点：阴城。”可知有人提议今年放焰火；结合文章第⑤自然段句子“人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。”可知人们观看放焰火；结合文章第⑦自然段句子“二丫头，回家咧！”和文章第⑨自然段句子“奶奶，等等我，我鞋掉了！”可知这是对人们在看焰火表演结束后的反映描写，侧面写出了人们沉浸在高超的焰火表演中。因此文章第③—⑩自然段可概括为：人们看焰火表演。（2）本题考查文章内容理解。可以根据关键句进行分析。结合第④段“这天天气特别好。万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。”以及后文的热闹场景，写出了焰火表演开始前，大家十分期待；结合第⑤段“忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看，陶虎臣点着了焰火了！人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。”可知放焰火时，人们对精彩的焰火发出一阵阵叫喊，一阵阵欢笑，一阵阵掌声。大家十分开心；结合第⑥段“虽然平淡，人们还是舍不得离开。火光炎炎，逐渐消隐，这时才听到人们呼唤”可知人们沉浸在焰火表演中不舍得离去。故心情变化是：期待——开心——不舍。（3）本题考查分析字词的含义和作用。①结合所给语境，抓住关键词“到处是‘气死风’的四角玻璃灯，到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味”可知描写了街上热火朝天的情景。到处：处处的意思，两个“到处”是运用了反复的修辞手法，突出八月十六这一天热闹非凡的景致。②“人们摸摸板凳，才知道：呀，露水下来了”可知这是对人们在看焰火表演结束后的反映，“才”是“终于”意思，起强调作用，写出人们沉浸在精彩的焰火表演中久久未回神，表现出陶虎臣制作、燃放焰火的高超技艺。（4）本题考查语言表达。点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。故答案为：（1）人们看焰火表演。（2）期待兴奋留恋；（3）①运用了反复的修辞手法，突出了八月十六这一天天气特别好，街上人来人往，热闹非凡。②“才”是“终于”的意思，说明人们沉浸在精彩的焰火表演中。（4）不料，声炮响，花金子又落下一层，耀眼的灯球之中有一座四方的城，视力好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞。孩子们欢呼雀跃，连连拍手称赞，小妮子拉着妹妹又蹦又跳，二丫头直喊：“妈妈，快看快看！……真壮观啊！”四、习作书写。15．【分析】题目一：本题要求以“礼物”为题写一篇文章。回顾我们生活中和礼物有关的事情，选择你最想表达的去写。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。题目二：本题考查想象习作。从审题立意上看，要将所给定的环境和人物结合起来，进行合理的构思，注意小说的三要素：人物、情节、环境，可以用人物的心理活动或者是通过景物描写来烘托气氛。环境是在客厅里，这是一个比较小的环境，其中的人物是内心悔恨、惭愧的张小明，面带微笑鼓励张小明的妈妈和一言不发的爸爸，来想象在这个环境下他们之间会发生什么有趣的故事。从文章结构上看，要严格按照一定的顺序把这件事的起因、经过、结果表达清楚，把握好叙事文的这三个要素。经过要注意详写，写清楚经过。起因和结果可以略写。从文章情感上看，文章在最后要升华自己从这件事中所领悟到的东西。【解答】范文一：礼物10月7日，这个在别人看来是一个普普通通的日子，对我来说却很重要，因为这天是妈妈的生日。既然要过生日，当然要送礼物啦！以前还没单独送给妈妈礼物呢。可送什么好呢？生日贺卡？不行没有新意；鲜花？也不行，第二天就焉了；新衣服？还是不行，我没有那么多钱哪……难道就没有既省钱又实用的礼物吗？我左思右想，终于想到了一个礼物：“优惠券”！妈