小学纪律卫生检查制度及执行记录

小学纪律卫生检查制度及执行记录一、制度背景与目标小学阶段是行为习惯养成的关键期，纪律卫生管理直接影响校园秩序、学习效率与学生身心健康。为推动养成教育落地，以检查为抓手规范学生行为、维护环境整洁，结合小学管理实际，制定本制度及记录规范，助力校园管理精细化、常态化。二、纪律卫生检查内容（一）纪律规范检查围绕课堂、课间、集体活动及仪容仪表，聚焦“有序、文明、自律”核心要求：课堂纪律：是否遵守课堂常规（坐姿端正、专注听讲、按要求发言），有无交头接耳、做小动作、扰乱课堂等行为。课间行为：是否文明活动（轻声慢步、不追跑打闹），有无破坏公物、欺凌同学、走廊/楼梯拥挤推搡等情况。仪容仪表：校服穿着是否整齐，发型、指甲是否符合小学生规范，有无佩戴违规饰品。集体活动纪律：升旗仪式、课间操、集会时是否听从指挥，队列是否整齐，有无随意讲话、打闹。（二）卫生管理检查从教室、公共区域、个人卫生及习惯养成切入，突出“整洁、责任、自觉”导向：教室卫生：地面是否整洁（无纸屑、杂物、水渍），桌椅摆放是否整齐，窗台、黑板槽有无积尘，垃圾桶是否及时清理且无外溢，绿植养护是否良好。公共区域卫生：班级分担区（走廊、楼梯、花坛等）是否按时清扫，有无垃圾残留、卫生死角，工具是否归位。个人卫生：校服是否干净无污渍，指甲是否修剪整齐，头发是否整洁，有无随地吐痰、乱扔垃圾等不良习惯。卫生习惯养成：是否主动维护环境卫生（如随手捡垃圾、正确分类投放），有无“以我为中心”的卫生破坏行为。三、检查实施方式（一）日常巡查由值日教师、学生值周干部组成巡查小组，每日早、中、晚（或结合作息调整）动态检查：重点关注课间行为规范性、教室即时卫生状况，发现问题当场记录、即时提醒。（二）定期检查每周五下午放学前开展“周检”，全面检查教室卫生（含工具收纳、储物柜整理）、公共区域清洁质量，结合本周纪律反馈进行综合评分，形成“周检报告”。（三）专项抽查针对某一阶段突出问题（如课间打闹、卫生死角），由德育处牵头不定期抽查，形成问题清单并跟踪整改，避免“一阵风”式管理。四、评分与结果运用（一）评分标准（总分100分，纪律40分、卫生60分）纪律扣分：课堂违纪（如交头接耳、扰乱秩序）每次扣2-5分（视影响程度）；课间打闹扣3分/次；仪容仪表不规范每人次扣1分；集体活动违纪扣5分/次。卫生扣分：地面有纸屑/杂物，每处扣1分；桌椅不整齐，扣2分；垃圾桶外溢扣3分；分担区有垃圾残留，每处扣2分；个人卫生不达标，每人次扣1分。（二）结果运用1.班级评比：每周评选“纪律卫生示范班”，颁发流动红旗；每月汇总得分，计入班级量化考核，作为“文明班级”“优秀班集体”评选依据。2.个人奖惩：学生个人违纪/卫生问题累计扣分，纳入“行为习惯成长档案”，与评优评先挂钩；表现突出者（如主动维护卫生、劝阻违纪行为）授予“守纪小标兵”“卫生小卫士”称号。3.反馈改进：每日检查结果于次日晨会公示，问题班级需24小时内提交整改说明，德育处跟踪复查整改效果，确保“问题有反馈、整改有闭环”。五、执行记录规范（一）记录内容与格式检查记录需清晰呈现“问题-整改-反馈”全流程，参考模板如下（可根据实际调整）：检查日期班级检查项目（纪律/卫生）具体问题扣分整改要求检查人整改反馈（复查时填）-----------------------------------------------------------------------------------------------9.10二（1）纪律-课间2名学生走廊追跑3当日班会强调，次日巡查王老师9.11复查，无追跑行为9.10二（1）卫生-教室地面1处纸屑1课间操后清理李同学已清理（二）记录管理1.记录主体：日常巡查由学生值周干部记录，定期检查、专项抽查由德育处干事记录，确保记录人熟悉标准、客观公正。2.存档与公示：每日检查记录于次日9:00前公示在“班级评比栏”；每周五汇总周检记录，电子版存档于德育处，纸质版留存班级档案。3.反馈机制：班主任需1个工作日内与学生沟通整改；德育处每月分析记录数据，梳理共性问题（如某年级课间纪律问题集中），制定针对性改进方案（如开展“文明课间”主题活动）。六、保障与监督（一）人员培训每学期初对值日教师、学生干部开展检查标准培训，通过案例分析、现场模拟明确扣分细则，确保检查尺度统一。（二）家校协同每月向家长推送“纪律卫生月报”，反馈学生在校表现；邀请家长参与“校园卫生日”志愿检查，形成家校共管合力。（三）监督复核学校领导每周随机抽查2-3个班级的检查记录与实际情况，若发现记录不实、整改不力，约谈相关责任