2025年“铸牢中华民族共同体意识”网络知识题库及答案

2025年“铸牢中华民族共同体意识”网络知识题库及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.习近平总书记在2024年中央民族工作会议上指出，铸牢中华民族共同体意识的主线地位必须贯穿民族工作全过程各方面。这一主线的核心目标是：A.实现各民族文化完全融合B.推动各民族走向共同富裕C.促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起D.强化民族区域自治制度的法律地位答案：C解析：习近平总书记强调，铸牢中华民族共同体意识的核心是构建起维护国家统一和民族团结的坚固思想长城，使各民族人心归聚、精神相依，形成“中华民族一家亲”的生动局面。选项C直接体现了这一目标，其他选项或片面（A）、或属于具体路径（B、D）。2.2025年国家民委发布的《中华民族共同体建设指标体系（试行）》中，“共有精神家园建设”一级指标下的二级指标不包括：A.国民教育中中华民族共同体教育课程覆盖率B.各民族共享的公共文化服务设施达标率C.少数民族语言文字使用保护率D.跨民族婚姻家庭占比答案：D解析：指标体系重点围绕共同历史记忆、共同价值追求、共同文化认同设计，跨民族婚姻家庭占比属于社会互动层面，归属于“交往交流交融”一级指标下的二级指标。3.我国首部以铸牢中华民族共同体意识为主题的地方性法规《XX自治区铸牢中华民族共同体意识促进条例》中，明确将每年9月定为“中华民族共同体意识宣传教育月”，这一规定的法律依据是：A.《中华人民共和国民族区域自治法》B.《新时代公民道德建设实施纲要》C.《中国共产党统一战线工作条例》D.《中华人民共和国教育法》答案：A解析：《民族区域自治法》第十一条规定“民族自治地方的自治机关要教育各民族干部和群众互相信任，互相学习，互相帮助，互相尊重语言文字、风俗习惯和宗教信仰，共同维护国家的统一和各民族的团结”，为地方性法规提供了上位法依据。4.2025年“非遗里的中华民族共同体”主题展中，重点展示的“共同创造”类非遗项目不包括：A.新疆柯尔克孜族《玛纳斯》与蒙古族《江格尔》的史诗互鉴B.云南白族扎染与苏州蓝印花布的工艺融合C.福建妈祖信俗在“海上丝绸之路”沿线的传播D.西藏唐卡中的汉地青绿山水技法运用答案：C解析：“共同创造”类侧重各民族在文化创作过程中的协作与融合，妈祖信俗的传播属于文化交流范畴，归为“共同传承”类。5.习近平总书记提出的“四个与共”共同体理念中，“______”是物质基础，“______”是精神纽带。正确填空顺序为：A.共同发展、共同情感B.共同历史、共同未来C.共同家园、共同精神D.共同物质、共同意识答案：C解析：2021年中央民族工作会议明确，“四个与共”即“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”，其中“共同家园”（地理空间与物质基础）和“共同精神”（价值认同与情感纽带）是支撑共同体的两大支柱。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.2025年《新时代铸牢中华民族共同体意识青年行动方案》提出的重点任务包括：A.实施“青春铸魂”工程，将共同体意识纳入青年理论学习中心组必学内容B.开展“同心筑梦”实践，组织民族地区青年与东部青年结对开展乡村振兴服务C.打造“数字融情”平台，开发中华民族共同体主题的VR互动教育产品D.推进“文化传薪”计划，支持青年非遗传承人跨民族组建创作团队答案：ABCD解析：方案明确四大任务：思想引领（A）、实践育人（B）、数字赋能（C）、文化传承（D），覆盖理论学习、实践锻炼、技术创新、文化交融等维度。2.下列属于铸牢中华民族共同体意识“五个认同”内容的有：A.对中国特色社会主义的认同B.对中华文化的认同C.对中华民族的认同D.对中国共产党的认同答案：BCD解析：“五个认同”是习近平总书记提出的核心要求，具体为对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。选项A表述不完整（应为“对中国特色社会主义的认同”），但B、C、D均正确。3.2025年国家统计局发布的《中华民族共同体发展统计监测报告》中，“经济共同性”指标包含：A.民族地区人均可支配收入与全国平均水平差距缩小率B.跨民族企业合作项目数量增长率C.民族贸易和民族特需商品生产企业税收优惠落实率D.少数民族大学生在东部地区就业比例答案：ABC解析：经济共同性侧重共同发展成果共享与经济联系紧密性，D属于人口流动指标，归为“社会融合度”。4.习近平总书记在考察某民族地区时强调“要处理好物质和精神的关系”，以下符合这一要求的实践案例有：A.某自治州在乡村振兴中建设“铸牢中华民族共同体意识主题广场”，同步配套特色产业合作社B.某边境县将戍边历史博物馆建设与边民互市贸易区升级改造同步推进C.某民族乡在推广普通话的同时，开设民族语言文化传承课堂D.某高校在民族学生助学金发放中增加“中华民族共同体意识实践积分”考核项答案：AB解析：物质与精神关系要求“双轮驱动”，A中“主题广场”（精神）与“合作社”（物质）、B中“博物馆”（精神）与“贸易区”（物质）均体现统筹推进；C属于文化保护，D属于评价机制，未直接体现物质精神结合。5.铸牢中华民族共同体意识的历史逻辑体现在：A.考古发现证明，距今5000年前黄河流域与长江流域已存在广泛的文化交流B.秦汉以来“书同文、车同轨”促进了各民族交往交流交融C.新中国成立后民族识别工作为民族平等奠定基础D.改革开放以来“对口支援”机制推动区域协调发展答案：AB解析：历史逻辑侧重中华文明起源与发展的整体性，C、D属于现代制度安排，属于现实逻辑范畴。三、判断题（每题2分，共20分）1.铸牢中华民族共同体意识要求消除各民族之间的差异性，实现完全同质化。（）答案：×解析：共同体意识强调“多元一体”，差异性是“多元”的体现，需要尊重和保护，同质化违背了“各美其美、美美与共”的原则。2.民族地区干部考核中，“民族团结进步”指标权重应不低于30%。（）答案：√解析：2025年《民族地区领导班子和领导干部考核评价办法》明确，民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识相关指标权重不低于30%，作为硬约束。3.网络空间是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，因此要严格限制少数民族语言文字在网络上的使用。（）答案：×解析：应坚持“积极引导、依法管理、弘扬正气”，支持少数民族语言文字在网络空间的合理使用，同时加强中华民族共同体主题内容的传播。4.中华民族共同体是政治共同体、经济共同体、文化共同体、社会共同体、生态共同体的有机统一。（）答案：√解析：习近平总书记指出，中华民族共同体具有多维度属性，涵盖政治、经济、文化、社会、生态等各领域。5.高校铸牢中华民族共同体意识教育应主要面向民族学、社会学等相关专业学生，其他专业可作为选修内容。（）答案：×解析：2025年教育部《高等学校铸牢中华民族共同体意识教育指导纲要》要求，相关教育需覆盖全体学生，作为公共基础课必修内容。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述铸牢中华民族共同体意识“三个必然要求”的具体内容。答案：2021年中央民族工作会议指出，铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求（只有铸牢共同体意识，才能有效应对实现中华民族伟大复兴过程中民族领域可能发生的风险挑战）；是实现中华民族伟大复兴的必然要求（各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是实现复兴的关键）；是巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求（能增进各民族间的情感联系和价值认同）。2.2025年《中华民族共同体建设指标体系》中“交往交流交融”一级指标包含哪些二级指标？答案：主要包括：①跨区域人口流动率（民族地区与非民族地区间常住人口流动比例）；②跨民族社区居住率（多民族混合居住社区占比）；③跨民族社会参与度（在群团组织、行业协会中担任职务的跨民族成员比例）；④公共事务共商共建率（社区、乡村涉及多民族利益的事务由各民族代表共同决策的比例）。3.如何理解“中华文化是各民族文化的集大成”？答案：中华文化不是各民族文化的简单相加，而是各民族文化在历史长河中相互交流、相互借鉴、相互融合形成的有机整体。例如：①文字层面，汉字吸收了古藏文、契丹文等元素；②艺术层面，敦煌莫高窟壁画融合了汉、藏、西域等多民族绘画技法；③节日层面，春节、中秋等传统节日被各民族共同传承，同时各民族也为其注入新内涵（如彝族的春节庆祝融入火把元素）。这种“集大成”体现了中华文化的包容性和生命力。4.新时代青年在铸牢中华民族共同体意识中应发挥哪些作用？答案：①思想引领者：主动学习党的民族理论政策，通过新媒体传播共同体意识正能量；②实践参与者：积极参与“三交”实践（如西部计划、民族团结进步创建活动）；③文化传承者：学习、传播各民族优秀文化，促进跨民族文化交流；④责任担当者：在涉及民族问题的网络舆情中明辨是非，维护民族团结大局。五、论述题（20分）结合2025年“以铸牢中华民族共同体意识为主线推进中国式现代化”的时代背景，论述如何在乡村振兴中促进各民族共同富裕与共同体意识提升的良性互动。答案：在全面推进中国式现代化的新征程中，乡村振兴是实现各民族共同富裕的重要抓手，也是铸牢中华民族共同体意识的实践场域。二者的良性互动可从以下维度展开：首先，产业共兴夯实物质基础。应立足民族地区资源禀赋，构建“跨区域协作+多民族参与”的产业体系。例如，支持东部企业与民族地区合作发展特色农业（如云南咖啡、新疆棉花），建立“企业+合作社+农户”利益联结机制，让各民族群众共享产业链增值收益。通过产业合作，打破地域和民族界限，形成“你中有我、我中有你”的经济共同体。其次，文化共享凝聚精神力量。在乡村文化振兴中，要突出中华文化主线，同时尊重各民族文化特色。如在传统村落保护中，将各民族建筑艺术（如侗族风雨桥、维吾尔族民居）纳入统一保护规划，建设“中华民族文化展示馆”，通过实物展陈、非遗体验等形式，让群众在参与中感受“各民族文化都是中华文化的瑰宝”。此外，推广“乡贤文化+共同体教育”模式，挖掘本地多民族共同奋斗的历史故事（如红军长征过民族地区的民族团结事迹），编印乡土教材，增强文化认同。再次，治理共商强化社会融合。完善“民族联户”“协商议事”等基层治理机制，在村（社区）成立由各民族代表组成的“振兴理事会”，共同讨论产业发展、基础设施建设等事项。例如，在新疆某多民族聚居村，通过“每月议事日”制度，解决了维吾尔族群众种植大棚与汉族群众养殖合作社的用水协调问题，既推动了产业发展，又增进了民族互信。这种共商共建的治理模式，能有效提升群众对“中华民族大家庭”的归属感。最后，人才共育激发内生动力。实施“民族地区青年人才提升计划”，组织东部高校与民族地区职业院校开展“结对培养