2025年研学旅行(新版)师考试题库附含参考答案

2025年研学旅行(新版)师考试题库附含参考答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.依据2025年《中小学研学旅行服务规范（修订版）》，研学旅行课程中“实践体验”环节占比应不低于总课时的（）。A.30%B.40%C.50%D.60%2.下列哪项不属于研学旅行“五育融合”的核心目标？（）A.劳动技能培养B.审美能力提升C.学科知识背诵D.社会责任感塑造3.新版安全规范要求，小学、初中、高中研学旅行师生比分别不低于（）。A.1:8；1:10；1:12B.1:6；1:8；1:10C.1:10；1:12；1:15D.1:5；1:7；1:94.研学课程设计中，“主题确立”的核心依据是（）。A.旅行社推荐的热门路线B.学生年龄特点与课标要求C.基地设施完善程度D.家长反馈的兴趣方向5.2025年新增的研学评价指标中，“数字素养”主要考察学生（）。A.电子设备使用时长B.线上数据采集与分析能力C.社交媒体互动频率D.多媒体作品创作数量6.下列哪类场所不符合新版研学基地准入标准？（）A.运营满3年且无安全事故的非遗工坊B.刚通过环保验收的化工企业C.具备专业讲解团队的自然博物馆D.获得“全国中小学生研学实践教育基地”称号的农场7.研学旅行突发事件应急预案中，“黄金15分钟”指的是（）。A.事故发生后15分钟内上报教育部门B.伤员送医前的紧急处置时间C.与家长取得联系的最长时限D.疏散转移全部学生的最短时间8.设计“乡村振兴”主题研学课程时，需重点融入的内容是（）。A.农产品包装设计B.传统戏曲表演C.古代农耕工具展示D.智慧农业技术应用9.新版规范要求，研学手册应包含的必备内容不包括（）。A.安全责任承诺书B.课程目标与任务清单C.基地历史沿革D.反思记录表10.下列行为违反研学旅行教师职业道德的是（）。A.引导学生客观记录调研数据B.强制学生购买基地文创产品C.组织学生分组完成实践任务D.针对特殊学生调整活动难度11.研学旅行与综合实践活动课的本质区别是（）。A.活动地点是否在学校外B.是否有明确的课程目标C.是否以学生为主体D.是否与学科知识关联12.2025年强调的“跨学科主题学习”研学课程，需至少融合（）个学科内容。A.1B.2C.3D.413.关于研学保险，新版要求必须包含的险种是（）。A.旅行社责任险B.学生意外伤害险C.突发公共卫生事件险D.以上均需包含14.设计“红色文化”研学课程时，错误的做法是（）。A.邀请老党员讲述亲历故事B.组织学生重走长征体验路线C.要求学生背诵革命诗词原文D.开展“红色家书”创作活动15.研学旅行总结阶段，教师的核心任务是（）。A.整理活动照片上传公众号B.完成学校要求的材料归档C.引导学生反思成果与不足D.统计家长满意度调查结果16.新版规范对研学基地的“教育性”评估，重点考察（）。A.场地面积与硬件设施B.讲解员的学历水平C.课程与教育目标的契合度D.餐饮住宿的舒适度17.学生在研学中出现冲突时，教师应优先（）。A.批评责任方并要求道歉B.隔离双方并了解具体原因C.联系家长介入处理D.暂停活动进行集体教育18.下列哪项属于“劳动教育”类研学的核心目标？（）A.掌握一项具体劳动技能B.了解劳动工具的发展历史C.拍摄劳动过程的短视频D.撰写劳动体验日记19.研学课程“评价设计”中，“过程性评价”的主要依据是（）。A.学生最终作品质量B.教师观察记录与学提供长档案C.家长反馈的活动满意度D.基地提供的考勤数据20.新版政策明确，研学旅行经费来源不包括（）。A.学校公用经费B.家长自愿承担部分C.社会捐赠资助D.向学生摊派的额外费用二、判断题（每题1分，共15分）1.研学旅行可以替代学科教学，因此无需与学校课程衔接。（）2.小学阶段研学应侧重趣味性与直观体验，减少理论讲解。（）3.研学基地只需具备安全资质，教育功能由学校教师负责。（）4.学生在研学中受伤，责任全部由研学机构承担。（）5.新版规范允许初中阶段研学旅行时长不超过5天4夜。（）6.设计研学任务时，应避免设置开放性问题，确保答案统一。（）7.教师在研学中需全程跟随，禁止学生脱离视线单独活动。（）8.研学评价应包括学生、教师、基地三方的多维评价。（）9.为提高效率，研学手册可直接使用上一年度的模板。（）10.遇到暴雨天气时，教师可自行决定取消户外活动并调整行程。（）11.劳动类研学中，应要求所有学生完成相同强度的劳动任务。（）12.红色研学需注重情感共鸣，可适当加入情景模拟等互动形式。（）13.研学课程设计只需考虑学生兴趣，无需参考《义务教育课程方案》。（）14.学生在研学中提出的个性化问题，教师应直接给出标准答案。（）15.研学总结报告应包含活动成效分析及改进建议。（）三、简答题（每题5分，共30分）1.简述2025年新版研学旅行课程设计的“三原则”及其具体内容。2.列举研学旅行安全预案需包含的五项核心内容。3.说明“跨学科主题学习”研学课程的设计步骤。4.如何在研学中落实“以学生为主体”的理念？请举例说明。5.新版评价体系中，“发展性评价”的主要特点是什么？6.针对小学三年级学生设计“自然观察”主题研学，需重点注意哪些方面？四、案例分析题（共15分）某初中学校组织“生态湿地保护”主题研学，活动前教师设计了以下环节：发放《湿地知识手册》要求学生预习；基地讲解湿地生态系统功能；分组测量湿地水质（提供专业仪器）；撰写《湿地保护建议书》。活动中出现以下问题：部分学生因仪器操作复杂放弃测量；个别小组数据记录混乱；建议书内容空泛，缺乏具体措施。问题：1.分析活动设计存在的主要问题（5分）；2.提出针对性改进建议（10分）。参考答案一、单项选择题1-5:CCBBB6-10:BADCB11-15:ABDCC16-20:CBABD二、判断题1-5:×√××√6-10:×√√×√11-15:×√××√三、简答题1.三原则：①教育性原则（紧扣课标，融合五育目标）；②实践性原则（体验环节≥50%课时，强调动手操作）；③安全性原则（覆盖行前、行中、行后全流程安全措施）。2.核心内容：风险点排查清单、应急组织机构及职责、突发事件处置流程（如受伤、走失、极端天气）、联络人及通讯方式、备用方案（如改期或调整路线）。3.设计步骤：①确定跨学科主题（如“城市水资源”融合地理、化学、生物）；②分析各学科关联知识点；③设计实践任务（如采样分析、模型制作）；④制定跨学科评价标准（如综合运用知识解决问题的能力）。4.落实方式：①任务自主选择（如提供3种观察对象由小组投票决定）；②过程自主探究（教师仅指导方法，不直接给结论）；③成果自主展示（如手抄报、短视频等多元形式）。举例：小学“植物生长”研学中，学生自主设计对比实验（光照/水分变量），教师协助记录方法。5.发展性评价特点：①关注进步（对比学生活动前后的能力变化）；②强调反馈（及时指出不足并提供改进建议）；③多维主体（学生自评、小组互评、教师点评结合）。6.注意方面：①趣味性（设计游戏化任务，如“湿地寻宝”观察卡片）；②安全性（避免使用尖锐工具，选择平坦路线）；③简化操作（用简易量杯替代专业仪器）；④知识浅显性（重点感知自然美，减少生态原理深度讲解）；⑤及时鼓励（设置“观察小达人”奖励，激发参与热情）。四、案例分析题1.主要问题：①任务难度与学生能力不匹配（专业仪器超出初中生操作水平）；②过程指导缺失（未提前培训仪器使用方法）；③成果要求不具体（建议书缺乏可操作的指导框架）；④评价机制未明确（未说明数据记录的规范要求）。2.改进建议：（1）降低操作难度：替换为便携式水质检测套装（如pH试纸、简易浊度计），活动前10分钟演示操作步骤并发放图文指南。（2）加强过程指导：每组配备1名教师助理，实时解答操作问题；设计《数据记录表格》（含时