2025年度教育系统公开选拔学校后备干部考试题库(含答案)

2025年度教育系统公开选拔学校后备干部考试必备题库(含答案)一、单项选择题（每题1分，共20题）1.2024年教育部印发的《关于推进中小学教师职称评审改革的指导意见》中明确，高级职称评审须将（）作为首要条件。A.教学业绩B.师德表现C.科研成果D.学历层次答案：B2.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程以（）为导向，强调课程综合化、实践化。A.知识本位B.素养本位C.应试本位D.技能本位答案：B3.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》第二十九条B.《未成年人保护法》第二十七条C.《义务教育法》第二十九条D.《中小学教师职业行为十项准则》第三条答案：D（《十项准则》第三条“坚守廉洁自律”中明确禁止体罚或变相体罚学生）4.2025年教育部“基础教育数字化战略行动”重点推进的“三个课堂”不包括（）。A.专递课堂B.名师课堂C.智慧课堂D.名校网络课堂答案：C（“三个课堂”指专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）5.学校突发学生群体性食物中毒事件，校长第一时间应（）。A.向上级教育行政部门报告B.组织送医并保护现场C.召开教师会稳定情绪D.联系家长说明情况答案：B（《学校安全管理条例》规定，突发事件第一响应为救治学生并保护现场）6.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学活动中不得（）。A.对学生实施惩戒B.公开学生考试成绩排名C.使用电子设备辅助教学D.组织学生参加研学活动答案：B（准则明确禁止公布学提供绩排名）7.某中学拟开发“红色文化”校本课程，开发流程的正确顺序是（）。①课程实施②需求分析③课程评价④目标设定⑤内容设计A.②④⑤①③B.④②⑤①③C.②⑤④①③D.⑤④②①③答案：A（校本课程开发流程：需求分析→目标设定→内容设计→实施→评价）8.教师专业发展的“最近发展区”理论由（）提出。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.杜威答案：B9.学校年度预算编制中，教师培训经费不得低于年度公用经费总额的（）。A.5%B.8%C.10%D.15%答案：C（《中小学教师继续教育规定》明确要求不低于10%）10.某班级学生因家庭变故出现严重心理问题，班主任应首先（）。A.联系家长共同干预B.转介至专业心理机构C.组织同学关爱帮扶D.上报学校心理辅导室答案：D（学校心理辅导室是校内专业干预第一责任主体）11.《中国教育现代化2035》提出的“2035年主要发展目标”中，不包括（）。A.建成服务全民终身学习的现代教育体系B.普及有质量的学前教育C.实现基本公共教育服务均等化D.形成全社会共同参与的教育治理新格局答案：B（普及有质量的学前教育是2020年目标，2035年目标为全面普及）12.学校教师职称评审中，“教学工作量”的认定应包含（）。①课堂教学②课后服务③教研活动④学生管理A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D（《职称评审指导意见》规定，教学工作量涵盖课堂教学、课后服务、教研及学生管理）13.教师在教学设计中落实“核心素养”导向，关键是（）。A.增加知识点难度B.设计真实情境任务C.强化考试技巧训练D.扩大知识覆盖面答案：B（核心素养需通过真实情境中的问题解决来培养）14.学校开展“双减”工作督导，重点检查内容不包括（）。A.作业总量与时长B.校外培训参与率C.教师课后服务补助发放D.考试次数与难度答案：C（“双减”督导重点是作业、培训、考试管理，补助发放属内部管理）15.某小学教师因发表不当言论被停职，依据的法律是（）。A.《教育法》第三十四条B.《教师法》第三十七条C.《未成年人保护法》第六十三条D.《治安管理处罚法》第二十五条答案：B（《教师法》第三十七条规定，教师有违法行为可给予行政处分或解聘）16.学校制定《教师考核办法》时，应遵循的原则不包括（）。A.过程性与结果性结合B.定性与定量结合C.差异性与统一性结合D.惩罚与淘汰结合答案：D（教师考核应坚持激励导向，禁止以淘汰为目的）17.教育数字化转型中，“智慧校园”建设的核心是（）。A.硬件设备升级B.数据资源整合C.教师技术培训D.学生数字化素养答案：B（数据驱动的精准管理与教学是智慧校园核心）18.学校发生学生欺凌事件，处置流程的正确顺序是（）。①调查核实②保护受欺凌学生③教育惩戒实施④心理干预⑤家校沟通A.②①⑤④③B.①②⑤③④C.②⑤①④③D.⑤②①③④答案：A（欺凌事件处置：优先保护学生→调查→沟通家长→心理干预→惩戒）19.教师专业发展共同体的主要功能是（）。A.提升教师个人教学能力B.促进教师间经验共享与协作C.完成学校布置的教研任务D.参与教育行政部门评审答案：B20.《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，教师可实施的“较重惩戒”不包括（）。A.由学校德育工作者予以训诫B.要求家长到校共同教育C.暂停参加校外集体活动D.承担校内公益服务任务答案：B（较重惩戒包括训诫、暂停集体活动、公益服务，家长参与属协同教育）二、多项选择题（每题2分，共10题）1.新时代学校党组织的主要职责包括（）。A.把握学校发展方向B.领导德育和思想政治工作C.决定教师招聘方案D.监督重大项目实施答案：ABD（党组织职责不包括直接决定教师招聘，属行政权限）2.学校“五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体质）的落实措施包括（）。A.建立手机统一保管制度B.制定个性化睡眠指导方案C.开展课外读物进校园审查D.推行体育家庭作业答案：ABCD3.教师职业道德“关爱学生”的具体要求有（）。A.尊重学生人格B.平等公正对待学生C.保护学生安全D.对学生严慈相济答案：ABCD4.学校课程管理的主要内容包括（）。A.国家课程实施B.地方课程开发C.校本课程建设D.课程评价与调整答案：ACD（地方课程由教育行政部门主导开发，学校负责实施）5.教育科研课题选题的基本原则有（）。A.创新性B.实践性C.可行性D.理论性答案：ABC（教育科研需立足实践，理论性非必要原则）6.学校突发事件应急管理体系应包含（）。A.预警机制B.处置流程C.责任分工D.事后评估答案：ABCD7.教师培训的“精准化”策略包括（）。A.基于教师发展需求调研B.分学科分层次设计课程C.强化实践案例教学D.统一培训内容与时长答案：ABC（统一培训违背精准化）8.家校协同育人的有效途径有（）。A.定期召开家长会B.建立家长委员会C.开展家长课堂D.共享学生作业完成情况答案：ABC（共享作业完成情况可能侵犯隐私）9.学校文化建设的核心要素包括（）。A.价值观念B.制度规范C.物质环境D.行为方式答案：ABCD10.教育评价改革中，“破五唯”指破除（）。A.唯分数B.唯升学C.唯文凭D.唯论文E.唯帽子答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共10题）1.学校可以组织学生参加商业性庆典活动。（）答案：×（《未成年人保护法》规定禁止组织未成年人参加商业活动）2.教师在课堂上使用教育惩戒时，可当众批评学生以警示他人。（）答案：×（惩戒应尊重学生人格，避免当众羞辱）3.学校年度工作计划需经教职工代表大会审议通过。（）答案：√（《学校教职工代表大会规定》要求重大事项需经教代会审议）4.教师发表教育教学论文时，可适当引用他人未发表的研究数据。（）答案：×（引用未发表数据需获得原作者授权）5.学校食堂可以对外承包经营。（）答案：×（《学校食品安全与营养健康管理规定》禁止食堂对外承包）6.教师培训学分可作为职称评审的必要条件。（）答案：√（《中小学教师继续教育规定》明确学分与职称挂钩）7.学生心理健康档案应纳入学生综合素质评价。（）答案：√（《关于加强学生心理健康管理工作的通知》要求）8.学校可以根据实际情况调整国家课程的课时比例。（）答案：×（国家课程课时比例由课程方案规定，学校不得擅自调整）9.教师在课后服务中可适当收取费用。（）答案：×（课后服务属公益性，费用由财政补贴或家长合理分担，教师不得个人收费）10.学校重大事项决策应遵循“三重一大”制度，即重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用。（）答案：√四、简答题（每题5分，共6题）1.简述“双减”政策下学校作业管理的“三限三化”要求。答案：“三限”指限总量（小学一、二年级不布置书面作业，其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中不超过90分钟）、限时长（明确作业完成时间要求）、限难度（严禁布置超纲作业）；“三化”指作业设计结构化（分层、弹性、个性化）、批改反馈精准化（全批全改，加强面批）、评价机制多元化（关注作业过程与思维发展）。2.列举新时代好教师的“四有”标准。答案：有理想信念（坚定教育初心）、有道德情操（坚守师德规范）、有扎实学识（具备专业素养）、有仁爱之心（关爱全体学生）。3.简述学校德育工作中“课程思政”的实施路径。答案：①学科渗透：挖掘各学科德育元素，融入课堂教学目标；②活动育人：通过主题班会、社会实践等活动强化价值引领；③文化浸润：建设校园文化环境，营造德育氛围；④协同联动：家校社共同参与，形成德育合力。4.说明教师专业发展“校本研修”的主要形式。答案：主要形式包括：①同伴互助（集体备课、听课评课）；②专家引领（专题讲座、工作坊）；③案例研讨（教学问题诊断、典型案例分析）；④行动研究（针对教学实践问题开展课题研究）；⑤数字研修（利用在线平台开展学习与交流）。5.简述学校安全管理中“一岗双责”的具体含义。答案：“一岗双责”指学校每个岗位除承担本职工作责任外，同时承担安全管理责任。具体包括：①教学岗位：保障课堂教学安全；②后勤岗位：保障设施设备安全；③管理岗位：统筹协调安全工作；④全体人员：共同维护校园安全环境。6.列举《义务教育质量评价指南》中“学生发展质量评价”的主要维度。答案：主要维度包括：①品德发展（理想信念、社会责任感、品德行为）；②学业发展（基础知识、基本技能、思维能力、创新意识）；③身心发展（体质健康、心理健康、审美情趣）；④审美与劳动教育（艺术素养、劳动习惯、劳动技能）。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述如何推进“五育融合”背景下的学校课程改革。答案：“五育融合”要求打破学科壁垒，构建全面发展的课程体系。具体措施包括：（1）顶层设计融合：制定学校课程方案时，明确德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合目标，例如将劳动教育与科学课程结合（种植实验）、将美育与语文学科结合（经典诵读）。（2）内容整合创新：开发跨学科主题课程，如“校园生态调查”项目，融合科学（观察记录）、数学（数据统计）、美术（成果展示）、德育（环保意识）；设计综合实践活动，如“红色研学”，涵盖历史（背景学习）、体育（徒步锻炼）、劳动（整理资料）、美育（红色文化创作）。（3）评价方式改革：建立多元评价体系，不仅关注知识掌握，更注重合作能力（小组项目）、实践能力（劳动成果）、创新能力（创意作品），例如通过“成长档案袋”记录学生在不同领域的发展轨迹。（4）资源协同保障：整合校内资源（实验室、体育馆、艺术教室）与校外资源（博物馆、农场、企业），例如与社区合作开展“社区服务”劳动课程，与体育机构合作开发“特色运动”课程，形成五育融合的实践场域。2.分析当前教师队伍建设面临的主要问题，并提出针对性解决策略。答案：当前教师队伍建设的主要问题包括：（1）结构性矛盾：农村及薄弱学校教师数量不足，学科结构失衡（音体美、科学教师短缺）；（2）专业发展动力不足：部分教师存在职业倦怠，参与培训积极性低，教学创新能力薄弱；（3）待遇保障不均衡：乡村教师补贴落实不到位，课后服务工作量大但激励机制不完善；（4）师德师风潜在风险：个别教师存在有偿补课、歧视学生等行为，师德考核流于形式。解决策略：（1）优化教师资源配置：实施“县管校聘”改革，推动教师交流轮岗；通过“特岗计划”“公费师范生”定向培养短缺学科教师；（2）强化专业发展支持：建立“分层分类”培训体系（新教师—骨干教师—学科带头人），推行“教学名师工作室”“青蓝工程”，利用数字化平台提供个性化学习资源；（3）完善待遇保障机制：落实乡村教师生活补助、乡镇工作补贴，提高课后服务经费中教师分配比例；建立“荣誉激励+物质奖励”双轨制（如“教学能手”评选、绩效工资倾斜）；（4）健全师德长效机制：将师德考核纳入教师评价全过程，建立负面清单和信用档案；开展“师德标兵”评选、典型案例警示教育，营造风清气正的育人环境。六、案例分析题（共20分）案例：某乡镇中心小学五年级（2）班学生王某（11岁）因父母外出务工由爷爷奶奶照顾。近期班主任发现王某上课注意力不集中，作业经常未完成，且与同学发生多次争执。家访得知，爷爷奶奶文化程度低，仅能照顾生活，无法辅导学习；王某沉迷手机游戏，每天放学后玩手机至深夜。班主任尝试与王某谈心，但其沉默寡言，拒绝交流。问题：如果你是该校后备干部，分管德育工作，针对此案例应如何处理？请提出具体措施。答案：（1）精准研判问题根源：联合心理教师对王某进行心理评估，确定其行为背后的成因（亲情缺失、监管缺位、网络成