小学课后服务管理办法

小学课后服务管理办法随着“双减”政策深入推进，小学课后服务已成为提升教育服务质量、缓解家长接送难题的重要举措。为规范课后服务管理，保障服务质量与学生安全，结合教育实践需求，特制定本管理办法，旨在构建科学、有序、多元的课后服务体系，促进学生全面发展与健康成长。一、管理原则（一）立德树人导向课后服务以落实立德树人根本任务为核心，将品德培育、习惯养成、能力提升融入服务全过程。学业辅导注重思维启发与方法指导，素质活动突出美育、体育等素养培育，避免单纯“看护式”服务，让学生在课后时光实现知识巩固与素养提升的双向发展。（二）公益普惠属性课后服务坚持公益定位，收费标准以成本补偿为原则，由教育、发改、财政部门联合核定，严禁以盈利为目的。对家庭经济困难学生，应减免服务费用，确保服务覆盖全体有需求的学生，体现教育公平性。（三）自愿自主参与学校通过家长会、告家长书等形式充分告知服务内容、时间、收费等信息，家长与学生根据实际需求自愿选择是否参与。严禁以任何形式强制或变相强制学生参与，尊重学生与家长的自主选择权。（四）安全优先原则建立课后服务全流程安全管理机制，从接送交接、活动组织到场地设施，均需落实安全责任。制定应急预案，针对极端天气、意外伤害等情况预设处置流程，确保学生人身安全与身心健康。二、服务内容与形式（一）学业指导服务1.作业辅导：教师针对学生当天作业进行答疑解惑，指导学生养成独立完成作业的习惯，控制作业总量与难度，避免将课后服务异化为“补课”。对学有困难的学生开展分层辅导，对学有余力的学生提供拓展性学习资源（如阅读推荐、学科小实验等）。2.学业拓展：结合学校特色课程，开展学科趣味活动（如数学思维游戏、语文经典诵读、科学小探究等），激发学生学习兴趣，拓宽知识视野。（二）素质拓展服务1.社团活动：依托学校师资与场地，开设书法、绘画、合唱、足球、编程等社团，学生根据兴趣自主选择，每周固定时段开展活动，由专业教师或外聘教练指导，培养特长与团队协作能力。2.文体活动：组织跳绳、趣味运动会、经典影视赏析、手工制作等活动，促进学生身心健康，丰富课余生活，落实“每天锻炼一小时”的要求。（三）个性化托管服务对放学后无人照料的学生，提供基础性托管服务，安排教师组织学生自主阅读、完成作业或开展益智游戏，确保学生安全、有序度过托管时段。托管服务不讲授新课，以看护与习惯培养为主。三、组织实施机制（一）学校主体责任学校成立课后服务工作领导小组，校长为第一责任人，统筹协调师资调配、课程设计、安全管理等工作。制定本校课后服务实施方案，报属地教育主管部门备案后实施，确保服务质量与规范。（二）师资队伍建设1.校内教师为主：优先安排本校教师参与课后服务，将服务工作量纳入教师绩效考核，在评优评先、职称评聘中予以适当倾斜，保障教师参与积极性。2.校外资源补充：确需引入校外机构或人员时，需经教育主管部门审核资质（如机构需具备办学许可、人员需持证上岗）。校外人员需接受学校管理，遵守师德规范与安全制度。（三）时间与流程管理1.服务时间：原则上与当地正常下班时间相衔接（一般为放学后至17:30—18:00，具体结合区域实际调整），可分“基础服务时段”（作业辅导）与“拓展服务时段”（素质活动），学生可按需选择参与时长。2.交接流程：建立“家校交接台账”，教师与家长（或指定监护人）当面确认学生接送情况。低年级学生需由家长亲自接送，特殊情况需提前告知学校并委托他人接送，确保学生离校安全。（四）家校协同共育学校通过家长群、家长会等渠道定期反馈学生课后服务参与情况，听取家长意见建议。家长需配合学校做好学生安全教育、习惯培养，按时接送学生，共同维护服务秩序。对学生特殊需求（如过敏体质、学习困难），家长应提前告知学校，便于个性化服务安排。四、保障与监督机制（一）师资保障教育部门统筹教师资源，通过“县管校聘”“弹性上下班”等机制，缓解教师参与课后服务的工作压力。定期组织课后服务专项培训，提升教师作业指导、活动组织能力，确保服务专业性。（二）经费保障1.财政支持：地方财政按生均标准拨付课后服务专项经费，用于师资补贴、设施维护等。2.合理收费：对参与素质拓展、个性化服务的学生，可收取成本性费用，收费标准向社会公示，接受物价与审计部门监督，经费专款专用，收支情况定期公开。（三）安全保障1.设施安全：学校定期检查课后服务场地、器材，确保无安全隐患。活动器材需符合儿童使用标准，电器设备规范操作。2.人员安全：为参与服务的师生购买校方责任险，学生在服务期间突发疾病或受伤，立即启动应急处置（第一时间送医并通知家长），同时做好事件记录与后续沟通。（四）监督评估1.部门监管：教育、市场监管、应急管理等部门联合开展专项检查，重点查处违规收费、资质不符、安全隐患等问题，对违规学校或机构责令整改，情节严重的依法依规处理。2.学校自查：学校每月开展课后服务自查（内容包括师资履职、活动开展、安全管理等），形成自查报告并整改问题。3.社会监督：设立课后服务监督热线与意见箱，接受家长、社会举报，及时回应诉求，不断优化服务。4.评估改进：每学期末开展服务质量评估（通过学生满意度调查、家长反馈、成果展示等方式），总结经验并调整服务内容、形式，提升服务实效性。结语小学课后服务管理是一项系统工程，需学校、家庭、社会协同发力。