2026届新高考语文三轮冲刺复习：诗歌鉴赏之语言

2026届新高考语文三轮冲刺复习诗歌鉴赏之语言诗歌鉴赏之炼字古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。贾岛：两句三年得，一吟双泪流。袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。

锤炼词语，指诗人在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。任务一：追本溯源——明炼字之理何为炼字？1.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢《黄鹤楼》4.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷《一剪梅·舟过吴江》6.七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

你会选择以下哪些字词作为考查对象？并指出该字词属于哪一类别（动词、形容词等）动词形容词数量词叠词颜色词任务一：追本溯源——明炼字之理炼何字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词（活用）关注生动形象的叠词、数词关注表色彩的词任务一：追本溯源——明炼字之理炼字题如何设问？找出关键词并鉴赏★这一联中最生动传神的是什么字?为什么?★文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么?请鉴赏它的妙处。★诗中某字可否换为另一字?请简述理由。★此诗有两个版本，你认为哪一个版本的用字更好，为什么?

比较鉴赏直接鉴赏关键词★诗中的某个词用得好不好，为什么?★某字历来为人称道，你认为它好在哪里?任务二：探骊得珠——得解题之法1.定词义：它是动词、形容词、副词，还是活用词，有什么含义？——解决“它是什么？”2.析效果：是否运用了比喻、拟人、化静为动等艺术手法。——解决“它怎么了？”（使画面更生动？让事物有情感？）3.绘画面：它描绘/营造了怎样的画面或意境？——解决“带来了什么画面/感觉？”4.悟情感：它如何精准传达出诗人幽微难言的心绪。——解决“表达了什么情感？”任务二：探骊得珠——得解题之法问题：以“春风又绿江南岸”为例，一步步分析。1.定词义：“绿”本是形容词，这里活用作动词，有“吹绿”的意思。

2.析效果：

用了化静为动的手法，将无形的春风转化为可视的色彩变化过程，使画面充满动感和生机。3.绘画面：描绘出一派生机盎然、春意浓郁的动态画面。4.悟情感：表达了诗人对家乡春色的喜爱与思念。任务二：探骊得珠——得解题之法

1组：

帘卷西风，人比黄花瘦2组：

红杏枝头春意闹3组：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚品鉴字：

______1.定词义：它是______词，含义是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.绘画面：它描绘了______的画面/氛围。4.悟情感：它表达了诗人______的感情。

任务三：切磋琢磨——展群研之智

1组：

帘卷西风，人比黄花瘦品鉴字：

______1.定词性：它是______词，含义是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.绘画面：它让我仿佛看到了/感受到了______的画面/氛围。4.悟情感：它表达了诗人______的感情。

示例答案（“瘦”字）：词性：

“瘦”字是形容词，意为清瘦、瘦削。。效果：

它运用了拟人、衬托的手法。拟人：菊花本无胖瘦之分，诗人将自己的情感投射于物，赋予黄花以人的清瘦姿态。衬托：将“人”与“黄花”比较，在相互映衬中使形象更鲜明。画面：

它描绘出一位因思念而容颜清减的闺中思妇，与窗外在秋风中摇曳的纤瘦菊花相互映照的凄清画面。情感：

表达了女词人因刻骨相思而容颜憔悴、内心孤寂幽怨的深情。任务三：切磋琢磨——展群研之智

2组：红杏枝头春意闹报告单模板：品鉴字：

______1.定词性：它是______词，含义是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.绘画面：它让我仿佛看到了/感受到了______的画面/氛围。4.悟情感：它表达了诗人______的感情。

示例答案（“闹”字）：词义：动词，意为“喧闹”。效果：通感、拟人。将红杏繁盛、争艳的视觉画面，转化为了蜂蝶飞舞、鸟语啁啾般的听觉上的喧闹感。将原本无情的“春意”人格化，仿佛它像人一样在嬉戏、喧闹，使春意变得具有生命活力。画面：它描绘出一幅杏花怒放、密密匝匝、蜂围蝶阵、万物争春的极度繁盛、热烈、生机勃勃的春日景象。情感：传递出诗人对春天、对生命的无限热爱与喜悦之情。任务三：切磋琢磨——展群研之智

3组：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚品鉴字：

______1.定词性：它是______词，含义是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.绘画面：它让我仿佛看到了/感受到了______的画面/氛围。4.悟情感：它表达了诗人______的感情。

示例答案（

叠词

）：词义：

“寻寻觅觅”动词，寻找；“冷冷清清”形容词，冷清；“凄凄惨惨戚戚”形容词，凄惨。效果：

七组叠词，层层递进地渲染出环境的凄清，强化了词人国破家亡后的孤寂、悲苦之情。（内容上）叠词的运用增强了诗歌的韵律美。（结构上）任务三：切磋琢磨——展群研之智明炼字，释字义说手法，析作用描景象，摹状态谈情感，挖主旨

答题步骤四步走该字意为

；使用了

手法，有__效果；描绘了

的画面；表达了作者

的情感。规范表述四步走任务三：切磋琢磨——展群研之智

附加题：炼字挑战赛：“微风_____池塘”可选：拂、过、皱、动、掠……示例答案（“皱”字）：1.定词义：“皱”本是名词（皱纹）或形容词（皱巴巴的），在此处活用作动词，意为“使……起波纹”。2.析效果：它运用了

化静为动、通感的手法。化静为动：将平静的池塘水面由静态变为动态。通感：将无形的“微风”这一触觉，转化为水面涟漪这一清晰的视觉形象。3.绘画面：它生动地描绘出一幅微风轻拂、池水泛起层层细密涟漪的幽静、灵动的画面，极具动态美和画面感。4.悟情感：虽未直接抒情，但通过这一精巧的描绘，间接传达出诗人对自然景物的细致观察、内心深处的微妙触动以及对这种宁静和谐之美的欣赏。任务三：切磋琢磨——展群研之智(2024·全国甲卷)阅读下面诗歌，回答问题。次韵钱逊叔泛舟虹桥①[宋]吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。任务四：淬火成金——验所学之效2.请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。【参考答案】①“软”字意为“柔软、柔和”；“低”字意为“降低、沉落”。（字义）②“软”通感，化虚为实。“软”字兼带“柳条”和“风”的特点，既写出了风之轻，又写出了柳之柔，以触觉来写视觉，展现了桥边柔软的柳枝在和风吹拂下轻轻飘动的画面。“低”以动写静。“低”字兼带花朵“低头颔首”和夕阳西沉的特点，描绘了了夕阳余晖照射栏杆花丛，倒映水面的画面，表现了静谧的氛围。（手法，效果，画面）③通过这两个字，诗人描绘了一幅春日黄昏静谧和谐的美丽景象，表达了内心的闲适惬意以及对湖上美景的喜爱之情。（悟情感）诗歌语言鉴赏之炼句——复习目标——1.掌握炼句的概念，理解炼句在诗歌表情达意中的作用。2.掌握诗歌炼句的常见考查角度，包括句子的内容、手法、结构作用和情感内涵。3.运用规范的答题思路，准确赏析诗歌中的关键句子。梳——知识梳理壹——炼句·概念——炼句，即对诗歌中的句子进行锤炼，诗人通过精心选择字词、运用修辞手法、调整句式结构等方式，使句子更加生动形象、富有表现力，更好地表达诗歌的主旨和情感。炼句的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。——考情微观——年份卷别篇名提问方式设题角度2023全国甲卷《临江仙》词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)炼句艺术2021新高考Ⅱ卷《示儿子》诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）句子含义2022天津卷《书喜》请任选一个角度赏析颔联。(2分)炼句艺术2017全国Ⅰ卷《礼部贡院阅进士就试》本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）炼句艺术——考情微观——年份卷别篇名提问方式设题角度2016全国卷3《内宴奉诏作》诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。炼句艺术2015全国卷2《残春旅舍》古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。炼句艺术高考对炼句的考查主要有两个方面：

一是浅层面上对句意的理解。二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。——常见设问方式——1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请赏析某句的妙处。4、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。5、请赏析某句诗的艺术特色。请你出题：请从下面的诗歌中选择某一联，出一道炼句题。

竹轩诗兴（张镃）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆（zhuàn）：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请谈谈你选择这一联出题的原因？——常见考察角度——“大漠孤烟直，长河落日圆”，生动描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光。内容角度“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，运用拟人的手法，赋予花和鸟以人的情感，表达诗人的忧国伤时之情。手法角度“国破山河在，城春草木深”，开篇点明国家破败的背景，奠定全诗悲怆的基调。结构角度“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，直接表达出恋人分别时的痛苦不舍之情。情感角度——知识补充·手法角度——手法角度：判断句子运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（如衬托、对比、象征等）或抒情方式（如直接抒情、间接抒情）。——常见考察角度——“大漠孤烟直，长河落日圆”，生动描绘出塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光。内容角度“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，运用拟人的手法，赋予花和鸟以人的情感，表达诗人的忧国伤时之情。手法角度“国破山河在，城春草木深”，开篇点明国家破败的背景，奠定全诗悲怆的基调。结构角度“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，直接表达出恋人分别时的痛苦不舍之情。情感角度——知识补充·结构角度——①首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。②

中间句作用——或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者什么感情。③

尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。这些诗句为什么被“炼”？连一连①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（《虞美人·春花秋月何时了》李煜）②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白）③凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾）④千里澄江似练,翠峰如簇。（《桂枝香·金陵怀古》王安石）⑤岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。（《雨中再赋海山楼诗》陈与义）写景，

比喻抒情，比喻、设问写景，观察视角，动静以景结情典故，表现诗歌主旨——小结——总而言之，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。答——方法技巧贰

竹轩诗兴（张镃）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

本诗颔联历来为人称道，请赏析它的妙处。①

这两句写了日光斜射，竹梢的细影渐渐侵入茶碗，轻烟飘散，仿佛和竹叶在嬉戏追逐的情景。②这一联运用视听结合，写诗人看见“梢影”、“茶碗”“轻烟”，听见了风吹竹叶响；③“入”字生动形象的表现了光影之间的细微变化；“逐”字，运用了比拟的手法，写出了竹叶与烟缕升起的动态感。④诗人借由此联表明了生活环境的雅致和生活的闲适。描绘诗句景象2、3明手法、写法析效果——典型例题——[注]篆（zhuàn）：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。——炼句答题要点——内容角度手法角度结构角度情感角度

步骤一：解释句子的表层意思，描绘句子所展现的画面。

步骤二：分析句子运用的手法及效果，指出手法如何增强句子的表现力。步骤三：阐述句子在结构上的作用（若有）。步骤四：揭示句子所表达的诗人情感或体现的诗歌主旨。考查角度练——巩固练习叁（全国卷Ⅰ）阅读下面一首宋诗，回答问题。礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。①只听见举子们的笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。②运用比喻和以动衬静的手法，突出了考场的庄严寂静；③抒发作者主持礼部考试时，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而

充满生气，为朝廷得添新人而由衷产生的喜悦之情。考点变式阅读下面这首唐诗，完成后面任务。送房明府①罢长宁令湖州客舍（李嘉祐）君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。

远峰晴更近，残柳雨还新。要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。

注释：①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省的别称。元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现了怎样的变化？有怎样的表达效果？结合问题来思考(1)变化：①表达上，由上文记叙、议论结合转为写景；②情感上，由上文对朋友的赞美，转为表达对朋友的深情与不舍，以及对朋友的美好祝福。（内容的转变

表达的转变）(2)效果：①使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙，为下文对友人的祝福作铺垫；②融情于景，烘托离别的气氛，又暗示虽然房明府暂时离开官场，但未来仍有希望，含蓄动人，使诗意鲜活生动。诗歌鉴赏之语言风格1、掌握常见语言风格术语，体会诗词作品中的语言风格。2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格的题型。学习目标：

语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。语言风格具体指向：1.诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。2.风格是多种多样的,不同诗人或同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。3.往往是形容词。常规提问：1、这首诗在语言上有何特色？2、请分析这首诗的语言风格。3、谈谈此诗的语言艺术。更变态的问法：1、这首诗不同于以往李清照的风格，请简要分析。2、李渔《闲情偶记》评价词作“诗文之词采贵典雅而贱粗俗”，本词如何体现典雅的特点？3、《文心雕龙》评价嵇康、阮籍诗歌“嵇志清远，阮旨遥深”，这两首诗如何体现，请简要分析。4、《沧浪诗话》、王国维在《人间词话》中……5、都说王夫之此诗颇有老杜诗风，请简要分析。6、本诗被评价为颇有太白遗风，你怎么看，请简要分析。7、【2019年高考新课标Ⅲ卷】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？8、怎样理解这首诗整体豪放风格？9、这首诗具有民歌特色，请简要分析。一.了解常见的语言风格指出下列诗句的语言风格：①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。③空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。④人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。⑤小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。清新明丽★清新自然（明丽）风格判断角度：（1）题材上，山水田园诗一般清新明丽。（2）意象上，多为“青山”“绿水”“明月”“花鸟”等。（3）用词上，关注色彩明丽的颜色词语，如“红”“绿”“青”“白”“蓝”等（4）情感上，多表达怡然喜悦的感情，对大自然的喜爱和赞美之情。指出下列诗句的语言风格：①沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。②东风夜放花千树。更吹落、星如雨③江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。④少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。⑤采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。⑥开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。华美绚丽朴实无华华美绚丽风格判断角度：（1）题材上，多数为写景抒情，即事抒情诗。（2）用词上，富丽的词藻、色彩绚丽，富有文采。朴实无华风格判断角度：（1）题材上，多数为田园诗。（2）用词上，用确切的字眼直接叙述，质朴无华，平淡之中蕴含着深意。相关术语：华丽典雅、绚丽飘逸、绚丽奇诡。相关术语：平淡朴素、平实质朴、冲淡自然。相关术语:细腻、婉约缠绵、细腻哀婉、缠绵哀怨。①风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。②寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？婉约缠绵风格判断角度：（1）题材上，多数为闺怨诗（2）用词上，诗作“曲、细、柔”，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝，感情缠绵细腻。（3）婉约派代表词人常为此风格，如柳永，李清照。指出下列诗句的语言风格：

婉约缠绵①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。②君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。③白发三千丈，缘愁似个长。④黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。⑤会当凌绝顶，一览众山小。

豪放（雄奇）风格判断角度：（1）题材上，多数为边塞诗（2）语言奔放、直率而有气势。骨力挺健，气势恢弘雄伟，境界宏大，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放（3）豪放派代表词人常为此风格，如，苏轼、辛弃疾。（4）情感上，多表达自己的心胸抱负。指出下列诗句的语言风格：

豪放雄奇即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。相关术语：悲壮慷慨像一位慷慨就义的将军①前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！②了却君王天下事，赢得生前身后。可怜白发生！③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。④葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。⑤我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。悲慨如何四纪为天子？不及卢家有莫愁。——李商隐相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止！人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼，人而无礼！胡不遄死？——《相鼠》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升从哪看出？1情感：针砭时弊，或犀利，或委婉，或诙谐。2.表达技巧：多运用反语、夸张、双关、对比等手法。幽默讽刺指出下列诗句的语言风格：1.把握题材、感情宫廷诗:缠绵婉转

田园诗:闲适恬淡山水诗:清新自然

边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤

咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长

送别诗:意蕴深远二、如何辨明语言风格江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。江城子老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。雄健豪放缠绵深婉1.把握题材、感情李凭箜篌引唐·李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。2.把握意象、意境大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。瑰丽冷艳优美自然3.分析遣词造句李凭箜篌引唐·李贺吴丝蜀桐奏高秋，空山凝云停不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰鸣，芙蓉泣泪香兰笑。十二门前融日光，二十三丝动天皇。女娲炼石补天处，石破天惊落秋雨。梦入神山教神妪，锦鳞跳波潜蛟舞。吴质不眠倚桂树，露珠斜飞湿玉兔。李凭箜篌引唐·李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。李凭箜篌引唐·李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。奇谲凄寒4.分析语体色彩长干曲(其一)崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。菩萨蛮韦庄劝君今夜须沉醉，尊前莫话明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。须愁春漏短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何！通俗晓畅明白如话西江月·遣兴宋·辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书。信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶。以手推松曰去。5.分析表达技巧叙述口吻：对话——亲切自然，风趣幽默（1）整体品味。不追求对个别词句的赏析而是要体悟全诗表现出来的语言风格。（2）了解相关知识。关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套话”——术语，如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。（3）联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。（4）多角度体会。诗人的遣词造句特点、色彩、境界、情味……从不同的角度，我们会给出不同的评价。鉴别语言风格的方法：一、总结诗歌的语言风格陶渊明朴素自然杜甫沉郁顿挫白居易通俗易懂李白豪迈飘逸王昌龄雄健高昂杜牧清健俊爽李商隐朦胧隐晦王维清新自然温庭筠绮丽香艳高适悲壮苍凉李清照婉约悱恻陆游悲慨凄怆术语积累缠绵宛转恬淡宁谧清新优美悲凉慷慨沉郁激愤雄浑壮阔幽深绵长意蕴深远幽默讽刺二、修辞方面辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、叠词、反语、双关、互文、反复等三、意象意境方面四、人称方面：第一人称(给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆)第二人称(便于交流感情，给人以亲切感)第三人称：(视野开阔，不受时空限制，便于客观描述。)五、其它：对话体，构思新奇。六、语体色彩：口语、书面语、方言俚语(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。

听：听任，允许。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。从真题中找答题思维(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。

听：听任，允许。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。上片：溪边的白鹭，过来我这边，我告诉你：“小溪里鱼儿的数量，是能够数得过来的，你的主人怜爱你，你也要怜爱小溪里的鱼儿啊，一定要懂得外物与本身应该是非常愉快的统一相处啊！”下片：“远处的水滨旁边白沙成堆，青色的淤泥都郁积在另外的小洲，那里有多余的虾儿和泥鳅在跳跃舞动，任凭你飞过去，吃饱了再飞回来，我再欣赏你头上被风吹拂着的那一缕羽毛。”1、明风格：用一两个形容词准确点明语言特色。如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，要求点出词语、句式、语体色彩、手法等。3、析效果：指出其在表情达意、描绘形象等方面的作用。

①浅近直白，诙谐风趣。多用口语与对话口吻，如“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼”。②活泼生动。“虾跳鳅舞”用拟人手法，写出虾鳅之多，语言形象且生动。【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【答案】1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整2.这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分)蜀道攀登难于上青天，一杯薄酒为你饯行。正是祖国被侵占的时候，自己又有才能去驱除外侮，却非要闲置如此。希望此去，能像诸葛亮在隆中给刘备上表一样，惊破敌胆；或者学习司马相如，安抚巴蜀的百姓。你文才出众，希望大展身手，为国立功建业。君莫要流泪伤心，请用诗写下一路美好景色：庐山的丰姿，赤壁的激浪，襄阳的明月。正是梅花花开、大雪纷飞季节，务必相互勉励莫相忘并不断传递消息。满江红：送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【答案】①本词整