大班语文《小鼹鼠过生日》教学设计

大班语文《小鼹鼠过生日》教学设计一、教学内容分析（一）课程标准解读本设计依据《36岁儿童学习与发展指南》（语言领域、社会领域）相关要求，以故事《小鼹鼠过生日》为载体，构建“语言运用思维发展社会交往文化感知”四位一体的教学框架。核心素养指向包括：语言运用（倾听与表达、故事创编）、思维能力（具象联想、逻辑梳理）、社会交往（分享合作、礼仪实践）、文化感知（生日习俗、情感传承）。课程目标遵循“认知技能情感”三维度，结合幼儿“具体形象思维占主导”的认知规律，将抽象的“分享”“友谊”概念转化为可体验、可操作的学习活动，确保教学内容与56岁幼儿的认知水平、发展需求高度契合。（二）学情分析年龄特征：大班幼儿（56岁）以具体形象思维为主，对生活化、游戏化的学习形式兴趣浓厚，能够集中注意力1520分钟，具备初步的小组合作意识和简单的语言表达能力。已有经验：90%以上的幼儿有过参与生日庆祝的经历，能够说出“蛋糕”“礼物”等核心元素，但对生日的文化内涵、分享行为的深层意义理解不足。发展痛点：部分幼儿存在“以自我为中心”的思维倾向，分享意识薄弱；约30%的幼儿在公众场合表达时存在胆怯、表述不完整的问题；对抽象情感概念（如“友谊”）的理解缺乏具象支撑。学习优势：乐于参与角色扮演、手工创作等实践性活动，善于通过模仿、体验获取知识，对多媒体资源（动画、音频）的接受度高。二、教学目标（一）语言运用目标能准确说出3个及以上生日庆祝基本元素（蛋糕、礼物、祝福等），完整复述故事核心情节（开端发展高潮结局）。能运用“因为……所以……”“不仅……还……”等关联词语描述故事角色互动，创编12句符合角色身份的对话。（二）思维发展目标通过构建“生日庆典时间表”，理解事件的先后顺序与因果关系，达成“情节逻辑梳理”能力达标率≥85%。能对“环保生日派对”方案进行合理性评估，提出1条及以上创新性改进建议，体现初步的批判性思维。（三）社会交往目标理解分享的核心内涵（情感共享、资源互助），在模拟场景中完成1次主动分享行为，遵守生日庆典基本礼仪（祝福、感谢）。小组合作完成任务时，能承担1项具体职责（如方案记录、创意展示），合作达成率≥90%。（四）文化感知目标了解2种及以上不同文化的生日习俗（如中国寿面、西方蜡烛许愿），感知生日庆典的“团聚”“感恩”文化内核。能将“分享”“感恩”的价值观转化为日常行为倾向，情感认同度≥80%。（五）评价能力目标运用简易评价量规（如“星级评分法”）对同伴的角色扮演表现进行评价，说出1条具体优点。对自身的故事续编作品进行自我反思，提出1点改进方向，发展初步元认知能力。三、教学重点、难点（一）教学重点理解生日庆典的文化内涵（分享、感恩、团聚），能识别并描述生日庆祝的基本环节。运用故事中的核心词汇和句式进行表达与创编，提升语言组织能力。（二）教学难点难点定位：将抽象的“分享”“友谊”概念与具体生活行为关联，突破“以自我为中心”的思维局限。难点成因：幼儿抽象思维发展不成熟，对情感类概念缺乏具象认知；部分幼儿存在社交行为障碍（如不愿分享、胆怯表达）。突破策略：采用“情境体验+生活联结”双路径，通过角色扮演、真实案例分享建立情感共鸣；基于多元智能理论，设计“语言表达+手工创作+游戏互动”多形式活动，满足不同幼儿的学习风格；建立“安全社交环境”，通过小组合作任务降低表达焦虑，鼓励尝试分享行为。四、教学准备清单类别具体内容数字化资源1.故事《小鼹鼠过生日》动画短片（时长35分钟）；2.生日主题歌曲音频（2首）；3.不同文化生日习俗图片集实物教具1.生日蛋糕模型、礼物盒模型、蜡烛等；2.角色扮演道具（小鼹鼠头饰、动物朋友服饰共6套）学习工具1.手工材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水）；2.任务单（角色扮演脚本模板、方案设计表）；3.评价量规表环境创设教室布置生日主题氛围（气球、彩带、生日海报），设置“分享体验区”“创意展示区”评价工具1.幼儿参与度观察记录表；2.作品评价量表；3.小组合作表现评分表预习任务1.与家长交流自己的生日经历；2.阅读故事绘本（简化版），标记最喜欢的情节五、教学过程（一）导入环节（5分钟）情境创设，激发兴趣教师播放生日主题音乐，展示生日场景图片：“小朋友们，听着欢快的音乐，看着这些热闹的图片，你们想到了什么特别的日子？在你们的生日里，最开心的事情是什么？”认知冲突，引发思考播放短片（小男孩生日派对因缺乏同伴分享而不开心），提问：“这个小朋友有漂亮的蛋糕和很多礼物，为什么还不开心呢？生日庆典的快乐，到底来自哪里？”主题揭示，目标明确引出故事：“今天，小鼹鼠也要过生日啦，它的生日充满了惊喜和温暖。通过这个故事，我们要一起寻找‘生日快乐’的秘密，学会分享快乐、珍惜友谊。”预习反馈，铺垫基础邀请23名幼儿分享预习时标记的喜欢情节，教师简要点评，明确本节课学习路线：“听故事→懂意义→学礼仪→创方案”。（二）新授环节（20分钟）任务一：解码生日庆典的核心意义（核心素养指向：文化感知、思维发展）教师活动学生活动即时评价标准1.展示生日庆典关键元素图片（蛋糕、礼物、同伴、祝福），引导分类观察；<br>2.完整讲述故事《小鼹鼠过生日》，强调“小鼹鼠分享食物→获得朋友→收获快乐”的情节线；<br>3.提问：“小鼹鼠的生日没有华丽的礼物，为什么却很难忘？生日快乐的秘密是什么？”1.分组讨论图片元素，用贴纸完成“重要程度排序”；<br>2.专注倾听故事，用动作回应关键情节（如分享时拍手）；<br>3.分享自己的观点，用“我认为……因为……”句式表达1.能准确对3个及以上元素进行分类；<br>2.能说出“分享”“友谊”是生日快乐的核心；<br>3.能结合故事情节支撑自己的观点任务二：探究生日庆典的多元形式（核心素养指向：语言运用、社会交往）教师活动学生活动即时评价标准1.分享多元生日形式（家庭聚会、户外野餐、班级庆祝），展示对应场景图片；<br>2.引导讨论：“不同的庆祝形式适合什么场合？需要准备什么？”<br>3.聚焦小鼹鼠的“森林分享会”，分析其特点（简单、温馨、同伴参与）1.小组合作，列举12种自己喜欢的庆祝形式及理由；<br>2.用画图的方式记录“理想生日”的关键元素；<br>3.分析小鼹鼠庆祝形式的优点1.能清晰表达庆祝形式的特点与适用场景；<br>2.画图记录包含2个及以上关键元素；<br>3.能说出“同伴参与”“分享”等核心优点任务三：实践生日庆典的基本礼仪（核心素养指向：社会交往、语言运用）教师活动学生活动即时评价标准1.示范生日礼仪：祝福话术（“祝你生日快乐，希望你天天开心”）、感谢回应（“谢谢大家的礼物，我很喜欢”）；<br>2.设置“礼仪小剧场”情境，引导幼儿模拟互动；<br>3.总结礼仪核心：真诚、礼貌、感恩1.模仿练习祝福与感谢话术；<br>2.分组参与情境模拟，扮演“主人”或“嘉宾”；<br>3.互评模拟表现，说出1条优点1.能准确使用2句及以上礼仪用语；<br>2.模拟互动符合场景逻辑；<br>3.能进行简单的同伴评价任务四：创编生日庆典的创意方案（核心素养指向：思维发展、审美创造）教师活动学生活动即时评价标准1.提供“方案设计表”（含地点、活动、礼仪、预算等模块）；<br>2.引导小组分工（创意构思、记录、展示）；<br>3.巡回指导，提供个性化建议1.小组合作完成方案设计，填充设计表；<br>2.准备1分钟展示发言，介绍方案亮点；<br>3.倾听他人方案，提出改进建议1.方案包含3个及以上核心模块；<br>2.展示发言表述清晰、有条理；<br>3.能提出1条合理的改进建议（三）巩固训练（10分钟）1.基础巩固层（知识落实）练习题1：根据故事内容填空，说出小鼹鼠感到孤独的原因、找到朋友的方式、朋友们喜欢它的理由（每空1分，满分3分）。练习题2：模仿句式“小鼹鼠很______，它______”，完成2句创编（每句需包含1个品质词，满分4分）。学习效果量化公式：基础得分=练习题1得分+练习题2得分×0.82.综合应用层（能力提升）练习题3：完成“生日庆典元素分类表”（如下），将“蛋糕、祝福、礼物、同伴、歌曲、感谢”分类填入对应维度。分类维度具体元素物质元素行为元素情感元素练习题4：以“小鼹鼠的朋友”身份，写1句生日邀请函（需包含时间、地点、邀请诚意，满分3分）。3.拓展挑战层（创新实践）练习题5：设计“环保生日派对”方案，至少提出2条环保措施（如使用可降解餐具、自制礼物），并说明设计理念（满分5分）。练习题6：将故事主角替换为“小熊”，续编故事结尾（需体现分享主题，满分4分）。4.即时反馈教师采用“星级评价法”（15星）点评作业，展示优秀案例；幼儿小组内互评，使用评价句式：“我觉得你______做得很好，因为______；如果______会更好”；核心反馈公式：综合评价得分=基础得分×0.3+应用得分×0.4+创新得分×0.3（四）课堂小结（5分钟）知识体系建构：引导幼儿用“思维导图”形式梳理核心知识（生日意义→庆祝形式→礼仪→分享），教师板书关键节点。方法提炼：总结“听故事→找关键→学方法→用实践”的学习路径，培养元认知能力。差异化作业布置：必做作业：完成“我的生日故事”绘画（需包含分享情节）；选做作业：和家长一起收集1个其他文化的生日习俗，下次分享。评价总结：公布小组合作表现排名，颁发“最佳分享小组”“创意方案小组”荣誉贴纸。六、作业设计（一）基础巩固类作业（15分钟完成）核心知识点：故事情节、生日元素、基本礼仪作业内容：以小鼹鼠的视角写1篇生日日记（58句话），记录生日当天的经历和感受。评价维度：情节完整性（30%）、语言流畅度（30%）、情感真实性（40%）素养指向：语言运用、情感表达（二）能力提升类作业（20分钟完成）核心知识点：文化内涵、创意表达作业内容：制作1张家庭生日卡片，为家人设计生日祝福，说明卡片设计元素的寓意（如用太阳图案代表快乐）。评价维度：创意性（35%）、寓意明确度（35%）、制作工整度（30%）素养指向：审美创造、文化传承（三）创新实践类作业（30分钟完成，可合作）核心知识点：社会意义、创新思维作业内容：设计“公益生日派对”方案（为孤儿院小朋友庆祝），包含活动流程、所需材料；用绘画或文字形式呈现方案，标注“分享”“关爱”的设计亮点。评价维度：创新性（40%）、可行性（30%）、情感温度（30%）素养指向：社会交往、创新实践七、知识清单及拓展（一）核心知识清单生日庆典的定义：庆祝个人成长的仪式，核心价值是“团聚、分享、感恩”。基本元素：物质元素（蛋糕、礼物）、行为元素（唱生日歌、送祝福）、情感元素（快乐、友谊）。庆祝形式：家庭聚会、班级庆祝、户外派对、主题派对（如环保主题、动物主题）。核心礼仪：真诚祝福、礼貌感谢、主动分享、尊重他人。分享的内涵公式：分享=资源共享+情感共鸣+友谊深化（二）文化拓展：不同文化生日习俗对比表文化区域核心习俗文化寓意中国吃寿面、送寿桃长寿安康西方吹蜡烛许愿、切蛋糕美好期许、分享快乐日本吃红豆饭、收“成长礼”健康成长、感恩父母（三）延伸探究生日庆典与家庭关系：如何通过生日庆典增进家人感情？环保生日的实践路径：减少浪费、低碳庆祝的具体方法。分享行为的心理学意义：分享如何促进人际交往与情感发展？八、教学反思（一）教学目标达成度分析量化数据：85%的幼儿能完整复述故事核心情节，90%的幼儿能准确说出3个及以上生日元素，78%的幼儿在模拟场景中完成主动分享行为，基本达成预设目标。未达标点：约22%的幼儿在公众表达时仍存在表述不完整问题，对“不同文化习俗”的理解深度不足。（二）教学过程有效性检视成功之处：情境创设与多媒体资源的运用有效激发了幼儿兴趣，参与度达95%；小组合作任务设计贴合幼儿发展水平，80%的幼儿能明确自身职责；评价量规的简化运用（如星级评分、句式评价）提升了幼儿的评价能力。改进空间：个别辅导时间不足，对表达能力较弱的幼儿关注不够；文化拓展部分的时间分配较少，可适当增加互动体验环节。（三）教学策略优化思考针对表达能力薄弱幼儿，采用“阶