八年级下册道德与法治第二单元第三课《公民权利》教材问题解析、教材习题答案

八年级下册道德与法治第二单元第三课《公民权利》教材问题解析、教材习题答案第二单元理解权利义务

第三课公民权利第一节

《公民基本权利》1、运用你的经验P34小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始了平凡而幸福的一天。从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利?小云上学，体现她享有受教育权。妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权。爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权。爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。具体解析：小云上学，体现她享有受教育权。《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，受教育权保障公民能获得知识与技能。妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权。我国宪法规定，年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别等，都有选举权和被选举权（依照法律被剥夺政治权利的人除外）。爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权。劳动权是指有劳动能力的公民有获得参与社会劳动和领取相应报酬的权利，也是公民赖以生存的基础。爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。2、探究与分享P35小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说:“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说:“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票!”公民享有选举权需要哪些条件?国籍条件：必须是中华人民共和国公民，拥有中国国籍。年龄条件：年满十八周岁。政治权利条件：未依照法律被剥夺政治权利。只要符合以上条件，不论民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都享有选举权。你心目中的人大代表是什么样的?从综合素质角度来看，人大代表应该是：有责任感：心系民众，积极主动地关注并反映群众的需求和利益，愿意为民众发声，对民众负责。有履职能力：具备一定的文化知识、专业素养和社会经验，能够深入调研社会问题，提出有建设性的议案和建议，推动问题的解决。作风正派：秉持公正、廉洁的原则，不谋私利，在工作中保持良好的品德和形象，赢得民众的信任。坚守原则底线，不徇私情，全心全意为人民服务。从公民基本权利角度来看，人大代表应该是人民权利的捍卫者和代言人：反映民意：积极倾听民众诉求，了解公民在政治、经济、文化等各方面的基本权利落实情况，将民众的声音带到人民代表大会中，让公民的合理诉求得到关注和解决。维护权益：当公民的基本权利如平等权、政治权利和自由、人身自由权等受到侵害时，人大代表能站在公正的立场，运用法律和制度途径，为公民争取合法权益，保障公民权利得以实现。监督推动：监督政府及相关部门对公民基本权利保障政策的执行情况，推动各项保障公民权利的政策有效实施，促进社会公平正义，让公民的基本权利真正落地。3、探究与分享P35罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，刘某利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，人民法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。罗先生实名举报是在行使什么权利?罗先生实名举报是在行使监督权。监督权是公民的基本权利之一，指公民有监督一切国家机关及国家工作人员的公务活动的权利。他在举报时应该注意哪些问题?要依法行使监督权，要出于公心，实事求是，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。要采取合法的方式，不能采用贴大字报、聚众闹事等非法方式。要依照法定程序，通过媒体等合法渠道进行举报。4、探究与分享P37严某通过网络举报当地某工厂违法排放工业废水。次日一大早，厂长指使两名员工强行进入严某家中，将还在睡梦中的严某弄醒并带到工厂办公室“教育”了一整天。图片：“严某在网上举报某工厂”“严某从家里被带走”“严某在工厂办公室接受教育”该厂长及员工的行为是否违法?

该厂长及员工的行为是违法的。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯?人身自由权：我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。厂长指使员工强行进入严某家中将其带走，并限制在工厂办公室“教育”一整天，属于非法拘禁，侵犯了严某的人身自由权。住宅权：宪法规定公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。厂长指使员工强行进入严某家中，侵犯了严某的住宅权。5、探究与分享P39一天，警察小郑在执勤时听到有个女士高喊:“快抓住那个人!他抢了我的皮包。”只见前方一个男子抱着一个皮包在街头飞奔。为了尽快追上那个男子，小郑拦下一辆摩托车，出示警察证件，说:“您好!我是警察，前面有人抢劫，我想借用您的摩托车追人，可以吗?谢谢配合!”车主二话没说把摩托车和头盔给了小郑，小郑戴好头盔，飞身上车，追了上去，很快抓获那个男子，并把他带回公安局。处理完公务后，小郑把摩托车还给车主，向他表示感谢，并告知车主可以根据法律规定向公安机关申请相应补偿。警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利?警察小郑征用摩托车的行为涉及公民的财产权，财产权是公民的基本权利之一。根据我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。在这种情况下，警察小郑因紧急公务征用摩托车，是基于公共利益的需要，在一定程度上对公民的财产权进行了限制和使用。虽然这种征用是合法且必要的，但也应当遵循相关法律程序和规定，并且在事后依法给予公民相应的补偿，以保障公民的财产权不受不合理的损害，这体现了对公民基本权利的尊重和保护，同时也体现了公共利益和个人权利之间的平衡。6、探究与分享P39-40党的十八大以来，经过不懈努力，我国不断完善学生资助体系，从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。城乡义务教育全面实行“两免一补”政策,“一补”的范围从家庭经济困难寄宿生扩大到非寄宿生，营养改善计划实施范围实现原国家扶贫开发工作重点县全覆盖。读完这份简介，三名同学议论起来。我们正在长身体。国家对特殊困难地区实施农村义务教育学生营养改善计划，中央财政负担资需资金。国家免收义务教育阶段学生的学杂费，免费提供教科书，对农村学生免费配发工具书，这太好了!家庭经济困难学生还有生活补助费呢!这下好了，爸爸妈妈供我上学的经济压力减轻了。从三名同学的对话中，你得到哪些信息?请把关键词填写在横线上。关键词：营养改善计划、中央财政负担资金、免学杂费、免费教科书、免费配发工具书、家庭经济困难学生生活补助费结合这段材料，请你和同学讨论：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学?教材知识点：受教育权是公民的一项基本权利。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。结合材料分析：促进教育公平：教育公平是社会公平的重要基础，而接受教育的机会平等是教育公平的起点。家庭经济状况不应成为学生追求知识和发展的阻碍。保障困难学生不失学，能确保所有学生不论贫富，都拥有平等接受教育的机会，让每个孩子都能站在同一起跑线上追逐梦想，这是实现社会公平的重要前提。推动社会发展：教育是培养人才的基石，对国家的长远发展至关重要。每一个学生都可能是未来社会的建设者和推动者，通过保障困难学生受教育权利，能挖掘和培养各阶层的人才，为国家科技进步、文化繁荣、经济发展注入源源不断的动力，提升国家的整体竞争力。阻断贫困代际传递：许多贫困家庭的孩子因经济原因失学，往往会陷入“贫困—失学—贫困”的恶性循环。而接受教育能使他们获得知识和技能，提升就业能力，从而增加收入，改善家庭经济状况，打破贫困的代际传递链条，助力家庭脱贫致富，也有利于社会的稳定与和谐。践行以人为本理念：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，重视人民群众的利益和福祉。保障学生受教育权是关注民生的重要体现，体现了对每个个体发展的关怀，兑现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，增强人民群众的获得感、幸福感。彰显社会主义制度优势：我国集中力量办大事，建立起覆盖全学段的学生资助政策体系，整合政府、学校、社会等多方资源，为困难学生提供经济支持。这展示了社会主义制度在保障公民基本权利、促进社会公平方面的优越性，体现了国家强大的组织和动员能力。7、探究与分享P41国家通过各种方式促进科学文化事业的发展，鼓励和帮助公民开展科学文化活动。图片：表彰科学研究、组织艺术表演、修建阅览室国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助?公民依法享有文化权利，包括进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家鼓励和帮助公民的科学文化活动，原因主要有以下几点：保障公民权利：宪法规定公民享有文化权利，国家鼓励和帮助是对公民基本权利的尊重与保障，让公民能够自由地在科学文化领域探索和创造。促进社会发展：公民积极开展科学文化活动，能推动科学技术进步与文化繁荣。如表彰科学研究能激励科研人员创新，为国家科技发展提供动力；组织艺术表演、修建阅览室等能丰富文化生活，提升公民文化素养，促进社会精神文明建设，进而推动整个社会的发展与进步。推动科技进步：科学研究活动是科技创新的源泉。公民积极参与科学研究，能不断探索未知领域，发现新的知识和技术，从而推动国家科技水平的提升，增强国家的科技竞争力，为经济发展和社会进步提供强大的技术支撑。例如我国众多科研人员在国家政策和资金等支持下，在生物医疗、太空探索等高新科技领域取得重大成果。促进文化繁荣：文学艺术创作和其他文化活动是文化传承与创新的重要方式。国家的鼓励和帮助能激发公民的创作热情，产出更多优秀的文化作品，丰富人民的精神文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，促进文化的多元发展与繁荣，增强国家的文化软实力。提升国民素质：公民参与科学文化活动，有助于培养科学精神、创新意识和文化素养。科学素质是国民素质的重要组成部分，通过鼓励公民参与科普等科学文化活动，能提高全民科学文化素质，使公民具备科学思维和理性判断能力，更好地适应现代社会发展的需求。培养创新人才：鼓励公民参与科学文化活动，能营造崇尚科学、追求创新的社会氛围，激发公民尤其是青少年对科学文化的兴趣和热爱，发现和培养更多具有创新精神和能力的人才，为国家的长远发展储备人力资源。8、拓展空间P42围绕本框介绍的公民基本权利，以班级为单位，开展课堂情景剧表演活动。活动步骤1.确定主题选取与我们生活紧密相关的某项基本权利，以“我们的xx权利”为主题组织活动。2.编写剧本围绕主题，展现该项权利的相关生活场景，突出权利在生活中的落实情况;符合情景剧本的一般要求。3.分工合作将全班同学分为编剧、导演、演员、剧务和观众，人人参与，分工负责。以下是以“我们的受教育权”为主题组织活动。一、确定主题本次情景剧围绕“我们的受教育权”展开，受教育权是公民的基本权利之一，与同学们的生活紧密相连，通过情景剧能更好地展现其重要性。二、编写剧本第一幕：入学的喜悦场景：小学报名处人物：小明、妈妈、报名老师剧情：小明到了入学年龄，妈妈带着他到附近的公立小学报名，老师热情接待，按照规定很快为小明办理了入学手续，小明开心地即将开启校园生活。这体现了公民有平等接受义务教育的权利，国家保障适龄儿童入学。第二幕：困境与希望场景：小明的家、学校办公室人物：小明、小明妈妈、班主任老师剧情：小明家里突发变故，经济困难，妈妈想让小明辍学帮忙干活。班主任老师得知后，到小明家家访，讲解受教育权的重要性以及国家对困难学生的资助政策，鼓励小明继续上学。最终，小明在学校和政府的帮助下得以继续学业。这反映出当公民受教育权面临威胁时，社会和学校有责任保障其权利的实现。第三幕：多样教育资源场景：学校多媒体教室人物：小明及同学们、信息技术老师剧情：信息技术课上，老师通过互联网展示丰富的教育资源，讲解在线学习平台的使用。同学们感叹现在受教育的途径和资源如此多样，能够更好地提升自己。体现了随着时代发展，公民享有更丰富的教育资源来满足自身发展需求。三、分工合作1.编剧：挑选对公民基本权利和剧本创作有兴趣的同学，负责收集资料，编写上述剧本，设计台词和情节。2.导演：选择有组织和指导能力的同学担任，负责指导演员排练，把控情景剧的节奏和整体效果。3.演员：根据同学们的兴趣和表演能力分配角色，进行台词背诵和表演排练，生动展现剧情。4.剧务：安排同学负责准备道具，布置场景，保障表演顺利进行。5.观众：其他同学作为观众，观看表演，并在表演结束后进行讨论和交流，加深对受教育权的理解。第二节

《依法行使权利》1、运用你的经验P43晓明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没促销收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协调查发现该公司存在虚假宣传及欺诈等行为。经调解，该公司向晓明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。在消费过程中你是如何维护自己权益的?与经营者协商和解：发现权益受损后，首先尝试直接与商家沟通，清晰表达自己的诉求，要求其解决问题，如更换商品、退款等。这是最直接简便的方式，很多小问题能通过友好协商解决。请求调解：若与商家协商不成，可以请求消费者协会或其他依法成立的调解组织调解。就像材料中，小明建议妈妈向消协投诉，消协在调查后进行调解，帮助消费者维护权益。向有关行政部门投诉：可根据具体情况向市场监管等相关行政部门投诉，行政部门有权对商家的违法行为进行查处，促使其解决消费者的问题。提请仲裁：如果在消费前或消费过程中与商家约定了仲裁协议，当出现纠纷时，可以将争议提交给仲裁机构进行仲裁，仲裁裁决具有法律效力。向人民法院提起诉讼：当其他途径都无法有效解决问题时，向法院起诉是最有力的维权手段。通过法律诉讼，消费者可以借助司法力量，要求商家承担相应的法律责任，维护自身合法权益。在维权过程中，要注意依法行使权利，采用合法、合理的方式，同时保留好购物凭证、聊天记录等相关证据，以便更好地维护自己的权益。2、探究与分享P43某足球比赛现场，上万人的体育场座无虚席。甲、乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。甲队球迷的行为可能造成哪些危害?教材知识点：损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。甲队球迷的行为可能造成以下具体危害：对他人：辱骂和投掷杂物的行为可能会伤害乙队球迷的身心健康，侵犯他们在现场观看比赛的合法权益，威胁到他人的人身安全。对社会秩序：破坏了体育比赛现场的公共秩序，导致现场一片混乱，影响比赛的正常进行，损害了社会公共利益，不利于营造和谐有序的社会环境。对社会风气：这种不文明的行为可能会在社会上产生不良示范效应，影响社会的文明风尚和道德水平。3、探究与分享P44查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。我国宪法对公民行使权利作出了一些限制性规定，以下是一些例子：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益。比如，不能为了个人利益而泄露国家机密，危害国家安全。不得损害其他公民合法的自由和权利。像在行使言论自由权时，不能造谣诽谤他人，侵犯他人的名誉权。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。例如，在进行游行示威等活动时，要先依法向相关部门申请，获得批准后按规定路线和时间进行。4、探究与分享P44村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?和解：张某与村民、厂家可以直接面对面协商，在互谅互让的基础上，就赔偿问题达成一致，自行解决纠纷。比如张某和村民商量降低赔偿金额，和厂家协商适当补偿。调解：可以请求有关部门，如村委会、消费者协会等第三方调解机构介入，在调解人员的主持下，依据法律和事实，促使各方达成调解协议。仲裁：如果各方在之前签订的合同中有仲裁条款，或者事后达成仲裁协议，可以将纠纷提交给仲裁机构，由仲裁机构依法作出裁决。诉讼：若其他方式无法解决纠纷，张某、村民可以向人民法院提起民事诉讼，通过司法途径解决赔偿争议。你认为哪种解决方式较为合适?较为合适的是和解或调解。和解成本低、效率高，能最大程度维护各方的关系，且处理过程较为灵活；调解有第三方介入协调，在一定程度上能更公正地平衡各方利益，也能避免因诉讼或仲裁带来的时间和精力的耗费。如果和解和调解不成，再考虑仲裁或诉讼的方式。5、探究与分享P45小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师耐心细致地开展调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开了，两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。具有灵活性：不像诉讼等方式有严格的程序要求，人民调解可以根据纠纷的具体情况和当事人的需求，灵活选择调解的时间、地点和方式。可在当事人家中、社区调解室等进行调解，还能采用面对面、背靠背等多种沟通方式，更具灵活性与适应性。成本较低：相较于仲裁、诉讼可能需要支付的仲裁费、诉讼费等费用，人民调解通常不收取费用或费用很少，降低了当事人解决纠纷的成本，减轻了双方经济负担。同时，调解过程相对简便快捷，能节省当事人时间成本，避免因纠纷长时间拖延对生活和工作造成过多影响。有利于修复关系：人民调解注重从根本上化解矛盾，不仅解决当前纠纷，还致力于修复当事人之间的关系。通过耐心