2026年海南省海口市高三上学期一模调研考试语文试题（含答案）

海口市2026届高三年级调研考试语文注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：毛泽东与英国记者贝特兰的谈话问：

甲。答：在这次战争爆发以前，中国共产党曾经再三向全国警告过，对日战争是不能避免的，所有日本帝国主义者所谓“和平解决”的言论，日本外交家的漂亮词句，都不过是掩盖其战争准备的烟幕弹。我们曾经反复地指出，必须加强统一战线，实行革命的政策，才能进行胜利的民族解放战争。革命政策中特别重要的，是中国政府必须动员全体民众加入抗日战线。对于相信日本的“和平保证”，以为战争或可避免，以及相信不动员民众也可以抵抗日寇的人们，我们曾经反复地指出了他们的错误。战争的爆发及其经过，证明我们这些意见的正确。卢沟桥事变发生的第二天，共产党即向全国发出宣言，号召各党各派各阶层一致抵抗日寇的侵略，加强民族统一战线。不久我们又发表了《抗日救国十大纲领》，提出在抗日战争中，中国政府所应采取的政策。在这个时期中，我们的基本口号就是“全面的全民族的抗战”。问：共产党如何使这个纲领实行起来？答：我们的工作，是以不疲倦的努力，解释现在的形势，联合国民党及其他一切爱国党派，为扩大和巩固抗日民族统一战线，动员一切力量，争取抗战胜利而斗争。现在的抗日民族统一战线，范围还很狭小，必须把它扩大起来，这就是实行孙中山先生的“唤起民众”的遗嘱，动员社会的下层民众加进这个统一战线去。说到统一战线的巩固，就是要实行一个共同纲领，用这个纲领来约束各党各派的行动。共产党的责任，在于大声疾呼地向国民党和全国人民作不疲倦的解释和说服，务使真正革命的三民主义、三大政策及孙氏遗嘱，全部地彻底地在全国范围内实行起来，用以扩大和巩固抗日民族统一战线。问：请你告我以八路军的情形，这是很多人关心的，例如战略战术方面，政治工作方面等等。答：战略战术问题。我们采取了其他中国军队所没有采取的行动，主要地是在敌军翼侧和后方作战。这种战法，比较单纯的正面防御大有区别。我们不反对使用一部分兵力于正面，这是必要的。但主力必须使用于侧面，采取包围迂回战法，独立自主地攻击敌人，才能保存自己的力量，消灭敌人的力量。再则使用若干兵力于敌人后方，其威力特别强大，因为捣乱了敌人的运输线和根据地。就是在正面作战的军队，也不可用单纯防御的战法，主要应采取“反突击”。几个月来军事上的失利，作战方法失宜是其重要原因之一。现在八路军采用的战法，我们名之为独立自主的游击战和运动战。这和我们过去在国内战争时采用的战法，基本原则是相同的，但亦有某些区别。拿现时这一阶段的情况来讲，集中使用兵力之时较少，分散使用兵力之时较多，这是为着便于在广大地域轰击敌人翼侧和后方。若在全国军队，因其数量广大，应以一部守正面及以另一部分散进行游击战，主力也应经常集中地使用于敌之翼侧。军事上的第一要义是保存自己消灭敌人，而要达到此目的，必须采用独立自主的游击战和运动战，避免一切被动的呆板的战法。如果大量军队采用运动战，而八路军则用游击战以辅助之，则胜利之券，必操我手。其次，政治工作问题。八路军更有一种极其重要和极其显著的东西，这就是它的政治工作。八路军的政治工作的基本原则有三个，即：第一，官兵一致的原则，这就是在军队中肃清封建主义，废除打骂制度，建立自觉纪律，实行同甘共苦的生活，因此全军是团结一致的。第二，军民一致的原则，乙，因此军民团结一致，到处得到人民的欢迎。第三，瓦解敌军和宽待俘虏的原则。我们的胜利不但是依靠我军的作战，而且依靠敌军的瓦解。瓦解敌军和宽待俘虏的办法虽然目前收效尚未显著，但在将来必定会有成效的。此外，从第二个原则出发，八路军的补充不采取强迫人民的方式，而采取鼓动人民上前线的方式，这个办法较之强迫的办法收效大得多。（摘编自《毛泽东选集·第二卷》）材料二：抗战胜利是中华民族复兴的重要标志。中华民族复兴的希望在哪里？在中国共产党领导的抗日根据地里，在中国共产党领导的武装力量里，在中国共产党及其领袖毛泽东的新民主主义理论所规划的中国社会发展的前景里。所谓中华民族的复兴指的是什么？指的是彻底粉碎日本帝国主义灭亡中国的企图，把日本帝国主义全面赶出中国，把国际帝国主义强加在中国头上的枷锁《辛丑条约》彻底废弃，中国成为一个主权完全独立的人民共和国。由于抗战胜利，日本从中国领土完全退出，包括从台湾和澎湖列岛退出，中国成为联合国发起国和常任理事国。这个目的基本上达到了。这是中华民族复兴的第一个含义。第二个含义是，废除独裁专制政府，建立民主联合政府，选择中国社会独立的发展道路，避免资本主义的前途。这一点，由于马克思列宁主义与中国实际在抗战时期的完美结合，诞生了毛泽东思想而基本上获得了解决。毛泽东在《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》《论联合政府》中提出了新民主主义革命的系统理论，为抗战胜利后中国社会发展道路描绘了蓝图。只要上述目的达到，中华民族复兴就有希望了，中国现代化的道路就通畅了。（节选自张海鹏《走向民族复兴的重要标志——论抗日战争胜利的历史意义》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．毛泽东指出，卢沟桥事变后中国共产党已通过宣言和纲领，明确主张通过民族统一战线应对战争。B．共产党需要通过解释和说服，使各党派和全国民众遵循共同纲领，扩大、巩固抗日民族统一战线。C．八路军采用独立自主的游击战和运动战，保存自己的力量，这是中国其他军队还没有掌握的战术。D．毛泽东将马克思列宁主义与中国实际结合，这与他在《改造我们的学习》中所提倡的做法相一致。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．材料一划横线的甲处，填入“中国共产党在战争爆发前做了哪些应对举措”最为恰当。B．材料一毛泽东的回答引用孙中山“唤起民众”的遗嘱，意在说明共产党要践行三民主义。C．材料二以抗战胜利为逻辑起点，分别从国际地位和政治民主两个维度论证了中国的复兴。D．材料二通过两次设问，既引发读者思考，也增强了感染力，取得了层层递进的论证效果。3．下列填入材料一中划横线的乙处的句子，最恰当的一项是（

）A．这就是秋毫无犯的民众纪律，宣传、组织和武装民众，减轻民众的经济负担，打击危害军民的汉奸卖国贼B．这就是秋毫无犯的民众纪律，打击危害军民的汉奸卖国贼，宣传、组织和武装民众，减轻民众的经济负担C．宣传、组织和武装民众，减轻民众的经济负担，打击危害军民的汉奸卖国贼，这就是秋毫无犯的民众纪律D．减轻民众的经济负担，宣传、组织和武装民众，打击危害军民的汉奸卖国贼，这就是秋毫无犯的民众纪律4．毛泽东在回答中多次使用如“必须”“一切”“全部地”“彻底地”等词语，请分析其作用。5．习近平总书记曾说“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄”，请你结合材料相关内容，为英雄的中国人民撰写一段颁奖词。要求：至少使用一种修辞手法，符合颁奖词的文体特征。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。青年时代

列夫·托尔斯泰那年夏天，尽管我头脑里的思想像一团乱麻，我毕竟还年少天真，自由自在，因此也可以说是幸福的。我通常总是一早起身。然后我躺在树荫下的草地上看书，有时眼睛离开书本，望望被晨风吹皱的淡紫色河面，望望对岸发黄的黑麦田，望望玫瑰红的晨曦怎样越来越低地染红桦树的白色树干，桦树一株株从我身边伸展到树林深处。我觉得自己心里也充满像大自然在我周围所散发的那种新鲜的青春活力，感到无比幸福。当天空飘浮着清晨的灰色阴云，我在浴后感到寒意时，我常常不择道路，在树林和野地里漫步，让新鲜露水透过靴子沾湿我的脚。这时，我就生动地幻想着我刚看过的小说里的主人公，一会儿想象自己是个统帅，一会儿是个大臣，一会儿是个力大无穷的壮士，一会儿是个热情如炽的人。天气渐渐热了，我常常走到菜园或者果园去吃各种成熟的瓜果。这也是我的一大乐趣。我常常走进苹果园，来到高大茂密的马林果丛中。头上是明朗炎热的天空，周围是一片同杂草交织的马林果带刺的绿色枝叶。墨绿的荨麻，顶上开着小花，笔直地向上伸展；阔叶的牛蒡带着有刺的紫色小花，长得比马林果还高，长得比我的头还高；有些地方牛蒡同荨麻长在一起，高得几乎达到老苹果树淡绿色的茂密枝叶，那些枝叶上挂着一个个像果核般大小、光泽发青的滚圆苹果。这些苹果向着烈日，快要成熟。下面有一丛没有叶子的几乎干枯的马林果，弯弯曲曲地朝着太阳生长；翠绿的小草和幼嫩的牛蒡从隔年陈叶下钻出来，沾满露珠，在永不见天日的背阴处显得葱茏青翠，仿佛不知道苹果树上正烈日当空。再往前走，你会惊起一群麻雀，这些麻雀总是栖息在树丛里，不断发出叽叽喳喳的叫声和幼小翅膀拍打树枝的声音。你会听见一只大蜜蜂在哪儿嗡嗡作响，而在花园小径上你会听见园丁阿金姆的脚步声和他永远不停的嘟囔声。你会暗自思忖：“是啊！不论是他还是别人，谁也找不到我……”你会两手并用，从圆锥形白色小茎上摘下新鲜多汁的浆果，津津有味地一颗接一颗吃下去。你的双腿会湿到膝盖以上，脑子里充满荒诞不经的思想，手和湿透的裤子裹着的腿都会被荨麻刺痒。太阳透过密林热烘烘地直晒到我的头上，我早就不想吃东西了，但仍坐在密林里，东张西望，倾听，思索，随意采摘和吞食最大最熟的浆果。我通常在十点多钟来到客厅，这时多半已吃过早茶，女士们都已坐下来做自己的活计。第一扇窗前摆着刺绣架，洁白的布面上有几只苍蝇无声无息地爬来爬去。柳波奇卡不是背着双手在房间里来回踱步，等大家一起到花园里去，就是在钢琴上弹些我早就熟悉的曲子。我坐在那里，听着这音乐或朗诵，等待轮到我弹琴。午饭后，我陪姑娘们骑马游览风景胜地和峡谷，感到很愉快。有时我们也会遇到一些惊险的场面，我总是表现得特别勇敢，博得姑娘们的赞赏，她们都把我看作保护人。晚上，如果没有客人，我们在阴凉的阳台上喝过茶，我同爸爸在农场里散过步，我就躺在老地方——那把高背安乐椅里，一边听卡金卡或柳波奇卡弹琴，一边看书，并重温旧时的好梦。有时，倾听着客厅里的琴声、大门的吱嘎声、农妇的说话声和牛群归村的声音，我会突然生动地想起过世的妈妈，一时间不禁感到伤心。不过我的心里充满活力和希望，这些往事只用翅膀触触我，就飞走了。在月圆的晚上，我往往通宵坐在草垫上，望着月光和阴影，谛听着周围的夜籁，脑子里想入非非，主要是幻想当时我认为人生最大幸福的充满诗意的浪漫故事，而且因为只能幻想而没有领略过这种幸福而感到惆怅。我所梦想的幸福，哪怕还有一点儿毫无根据的希望，我就不可能冷静地为自己构想未来的幸福。现在，楼上窗户里的灯光终于消失，剩下我孤零零一人。我东张西望，接着就快步跑到游廊上。然后我躺到自己的铺上，脸对着花园，尽量把身子盖住，免得被蚊子和蝙蝠叮咬。我望着花园，听着夜籁，梦想着爱情和幸福。那时，我觉得天地万物都别有一番意味：老桦树扶疏的枝叶一边沐浴在融融的月光中，另一边却用阴影遮住灌木和道路；池塘宁静而美丽的光辉像声音一样渐渐增强：游廊前花朵上的露珠闪耀着月光，婆娑的花影投射到灰色的花畦上；池塘那边传来一只鹌鹑的啼声，大路上却还有人声，两棵老桦树相互摩擦，发出轻微的声音，一只蚊子在被窝里我的耳边嗡嗡作响；苹果挂住枝丫噗的一声落到枯叶上；青蛙有时跳到凉台台阶前，它们绿油油的脊背在月光下闪着神秘的光彩。这一切在我看来都具有奇特的意义，说明世界无限美丽，而个人幸福则并非完美无缺。这当儿，她出现了，梳着一条乌黑的长辫子，那么美丽，令我心动。月亮在空中越升越高，越来越亮，池塘的波光像声音一样缓缓地增强，变得越来越晶莹，阴影越来越黑，光辉越来越亮。仔细凝视这一切，留神谛听这一切，我恍然大悟，爱情远不是全部幸福：我越眺望那高高的满月，就觉得真正的美和幸福越崇高，越纯洁，接近一切美和幸福的源泉，我的眼睛里不禁涌出没有得到满足却又快乐激动的泪水。我始终孤独一人，但我觉得，这神秘而伟大的大自然，这不知为什么高悬在蔚蓝天空的一个地方而又无所不在、仿佛要填满无穷空间的迷人明月，还有我这个被各种可怜的尘世欲望所玷污但仍具有无限想象力和爱的渺小的人——我觉得，在这个时刻，大自然、月亮和我，这三者已融为一体了。（节选自人民文学出版社《托尔斯泰中短篇小说集》，草婴译，有删改）6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开头“可以说是幸福的”暗含勉强，与结尾“被尘世欲望所玷污”相呼应，意在表达超越世俗实现幸福的艰难。B．小说主要以第一人称叙述，通过大量细腻的感官描写和心理独白，展现“我”青年时期对自然与生命的敏锐感知。C．“她”的出现是“我”在月夜下的幻想产物，其形象来源于“我”对爱情的诗意想象，是“我”当时情感需求的投射。D．这篇小说与《大卫·科波菲尔》都为自传体小说，狄更斯通过大卫的遭遇折射时代困境，而本文则主要关注精神成长。7．关于文中的环境描写，下列说法不正确的一项是（

）A．小说开篇对清晨树林、河面、晨曦的描写，光影色彩明丽柔和，为“我”的出场和“自由自在”的心境提供了浑然天成的背景。B．对果园灌丛、昆虫、声响的密集描写，在展现蓬勃生命力的同时，也含有自然作为“我”躲避现实纷扰的“桃源”的象征意义。C．月夜下“阴影越来越黑，光辉越来越亮”的对比描写，既营造出宁静而深邃的意境，也映衬了“我”内心的哲思逐渐清晰。D．结尾将月光、阴影、天籁等意象与“我”的感悟融为一体，表明“我”已从对自然的单纯审美，转向了对现实的理性批判。8．文中“我”的“幸福观”经历了怎样的变化？请结合文本简要分析。9．著名学者申丹说“在第一人称回顾往事的叙述中，可以有两种不同的叙事眼光。一为被追忆的‘我’过去正在经历事件时的眼光，另一为叙述者‘我’目前追忆往事的眼光。”请结合文本，分析小说是如何体现这一理论的。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游。鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为恶，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（节选自《史记·管晏列传》）材料二：子贡问于孔子曰：“今之人臣，孰为贤？”子曰：“吾未识也。往者齐有鲍叔，郑有子皮，则贤者矣。”子贡曰：“齐无管仲，郑无子产？”子曰：“赐，汝徒知其一，未知其二也。汝闻用力为贤乎？进贤为贤乎？”子贡曰：“进贤贤哉！”子曰：“然吾闻鲍叔达管仲子皮达子产未闻二子之达贤已之才者也。”（节选自《孔子家语·贤君》）材料三：夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近而已。（节选自苏洵《管仲论》）10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然A吾闻鲍叔达B管仲C子皮达D子产E未闻二子之达F贤G己H之才者也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．事，指侍奉，与《五石之瓠》“世世以洴澼絖为事”中的“事”意思不同。B．见，表被动，与《答司马谏议书》“终必不蒙见察”中的“见”意思相同。C．孰，代词“谁”，与《鸿门宴》“孰与君少长”中的“孰”意思相同。D．且，副词，将要，与《石壕吏》“存者且偷生”中的“且”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．鲍叔牙在与管仲交往中，始终能理解其处境与志向，并在管仲被囚后向桓公举荐他。B．孔子认为鲍叔、子皮因能推荐贤才而堪称贤臣，相比之下，管仲、子产则有所不足。C．苏洵认为齐国强盛应归功于管仲，衰乱则应归咎于竖刁等三人，与司马迁观点一致。D．苏洵批评管仲病重时未能向桓公推荐贤能继任者，只告诫君主远离奸佞，有失职守。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与。（2）祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。14．结合三则材料，简析“进贤者”比“贤才”更受推崇的原因。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。南邻萧寺丞夜访别[注]

梅尧臣忆昨偶相亲，相亲如旧友。虽言我巷殊，正住君家后。壁里射灯光，篱根分井口。来邀食有鱼，屡过贫无酒。明日定徂征，聊兹酌升斗。宵长莫惜醉，路远空回首。【注】景祐五年（1038年），作者住在汴京的时候，与萧寺丞南北为邻。某夜，萧寺丞来告别，作者为他饯行，并写下这首诗。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“偶相亲”点明与邻人结识的偶然，“如旧友”则暗示情谊深厚，语言平实却情味隽永。B．第三至六句通过“灯光”“井口”“食有鱼”等细节，勾勒出两家比邻而居、亲密往来的生活图景。C．“来邀食有鱼，屡过贫无酒”形成鲜明对比，既显诗人之盛情，亦透露出友人因清贫而产生的愧疚。D．尾联“莫惜醉”与“空回首”呼应，在劝饮与惜别的矛盾中，将离愁别绪推向高潮，余韵悠长。16．与陶渊明诗相比，梅尧臣诗“虽乏高致，但平淡有工”，请结合本诗分析“平淡”体现在哪些方面。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在海南国际教育创新岛建设论坛上，专家指出，年轻干部不仅要持续学习以“知明而行无过”，更需如《劝学》“

，

”所言，善于借助国内外优质教育资源提升专业能力。（2）《红楼梦》中太虚幻境对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，蕴含《锦瑟》“

，

”的失落之情。（3）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“天时不如地利，地利不如人和”。请你从学过的古诗文中举出运用“顶真”的一例“

，

”。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。白露是二十四节气的第十五个节气、秋季的第三个节气。“白露秋风夜，一夜凉一夜”。一般来说，按气象学四季划分标准，此时，已正式进入秋季，太阳直射点南移，白昼渐短，黑夜渐长。夜间，气温下降明显，部分地区昼夜温差可达10摄氏度，空气中的水汽遇冷而凝结成细小的水滴，密集地附着在花木草梗之上，在晨曦的映照下，晶莹闪亮。然而，露珠为水，无色透明，古人因何以“白”称之？其实，白露之“白”，还真有些“讲究”。

①

从字形与字义的演变溯源，部分学者认为，甲骨文中的“白”形似于“日”，表示天光初见，明亮、光明，

②

引伸出清楚、洁净、空白以及白颜色等意思。由此释义，白露之“白”，

③

描述了秋露晶莹剔透、澄清无瑕的状态，又参透着素净凉爽的感觉，也勾勒出水滴折射晨光所呈现的亮白光泽，可谓既有“色调”也有“温度”。白露，是一个被诗意加持的节气。在“蒹葭苍苍，白露为霜”“露从今夜白，月是故乡明”的诗句中，清晨的那一枚清露已成为交织着清朗与寂寥的维美意象。白露，是仲秋送出的“叮咛”，在“白露身弗露”的民谚中，在饮白露茶、吃龙眼、集“十样白”的民俗中，提示着人们顺应时序规划生活。在传统文化中，节气与生活息息相关，蕴含着自然的规律和对生命的哲思。“白露”之“白”，是自然界水汽凝结的物理现象，是作物成熟、粮食丰收的预报，是秋天高远的气韵写照。它源于古人对自然现象的精准捕捉，是传统文化对宇宙观、五行哲学的凝炼表达，更暗藏着古时神秘而现代可解的气候密码。18．下列句子中引号的用法，与文中“叮咛”的引号用法相同的一项是（

）A．“满招损，谦受益”这句格言，已流传两千多年。B．海伦·凯勒学会了用手指与他人“说话”交流。C．他这种看似“高明”的手段，最终并未奏效。D．“团队合作”在当今社会的重要性不言而喻。19．下列加点的词语如用括号中的替换，语意发生改变的一项是（

）A．在晨曦的映照下，晶莹闪亮。（照射）B．一个被诗意加持的节气。（祝福）C．人们顺应时序规划生活。（因地制宜）D．节气与生活息息相关。（密不可分）20．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。21．请在文中横线处填入恰当的关联词，使语句连贯、逻辑严密。22．请仿照文中对“白”字的溯源方法，任选一字，简要分析其字形如何体现本义，并说明其意义是如何从具体事物延伸到抽象领域的。三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。红军不怕远征难，万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》）不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了……（杨成武《长征胜利万岁》）作为中国人，我们应该比世界上任何人都有理由读懂中国工农红军所进行的长征。（当代作家王树增《长征》）以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案与解析1．C

2．D

3．A

4．①体现统一战线的全面性和彻底性，如“一切力量”展现动员的广泛性，“彻底地”强调执行的深度。②突出强调全面抗战和巩固统一战线的必要性与决心，增强语言的力度和紧迫感。③使表达斩钉截铁、观点鲜明，展现出共产党人坚定的政治立场和不容置疑的号召力。④强化说理气势，增强了答案的逻辑说服力和感染力。

5．英雄的中国人民，你们是历史画卷的执笔人，抗战烽火中，你们以血肉之躯筑起全民统一战线的长城；你们是战场最坚实的基石，涓涓细流汇成江河，自愿参军壮大了抗日铁流；你们更是复兴的火种，为彻底摆脱殖民枷锁、实现主权独立奉献了不可磨灭的力量。山河为证，你们的坚韧与牺牲，正是“人民创造历史”最壮丽的诗篇。【解析】毛泽东与贝特兰的谈话，系统阐释中国共产党全民抗战方略：以统一战线凝聚民族共识，以游击战术激活战场主动，以政治工作筑牢军民同心。张海鹏则深刻指出，这一实践不仅驱逐外侮，更在独立道路探索中点燃民族复兴希望，重塑中国命运。1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。C.“这是中国其他军队还没有掌握的战术”错误。根据原文“我们采取了其他中国军队所没有采取的行动”可知，原文仅说明其他中国军队没有采取该行动，未提及其他军队未掌握。故选C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“填入……最为恰当”错误。根据材料一问答结构，甲处提问需覆盖战争爆发前后共产党的全部表态，而中国共产党在战争爆发前做了哪些应对举措，仅涉及前半部分，未涵盖卢沟桥事变后的宣言和纲领。因此不恰当。B.“意在说明共产党要践行三民主义”错误。根据原文“实行孙中山先生的‘唤起民众’的遗嘱，动员社会的下层民众加进这个统一战线去”可知，引用目的是强调动员民众加入统一战线，而非“共产党要践行三民主义”。C.“从国际地位和政治民主两个维度”错误。根据材料二“中国成为一个主权完全独立的人民共和国……这是中华民族复兴的第一个含义”和“第二个含义是……建立民主联合政府”可知，维度是“主权独立”和“政治民主”，而非“国际地位”。故选D。3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。A.根据上文“这就是……”的句式以及下文“因此军民团结一致”的因果逻辑，此处需以“这就是秋毫无犯的民众纪律”为开头；而且“打击危害军民的汉奸卖国贼”直接呼应后文“军民”，这样就确保了语义连贯。因此最恰当。B.虽以“这就是”开头，但把“打击危害军民的汉奸卖国贼”置于中间，破坏与下文“军民团结一致”的直接衔接。CD项分别以“宣传、组织和武装民众”“减轻民众的经济负担”为开头，偏离上文“这就是……”的句式，且“这就是”后置弱化强调效果。故选A。4．本题考查学生理解重要词语及其表达效果的能力。①“必须动员……”中的“全体”，强调动员范围的广泛性；“全部地彻底地在全国范围内实行起来”中的“全部”“彻底”，突出执行要求的深度，确保统一战线覆盖所有力量并深入贯彻。②“必须加强统一战线，实行革命的政策”中的“必须”，强化行动的紧迫性和不可动摇性，表明这是取得抗战胜利的核心路径，增强语言力度和紧迫感。③“一切力量”“全部地”等词语，明确界定抗战的主体范围和行动要求，没有模糊空间，展现出共产党人坚定的政治立场和明确的方向指引，不容置疑。④“必须”“一切”等词语的重复使用，形成连贯的逻辑链条，从为什么要抗战到如何抗战，层层递进，让观点更具说服力，同时激发听众的认同感和行动意愿。5．本题考查学生运用文中信息，拟写颁奖词的能力。颁奖词要求扣住人物的身份，简练概括获奖者的崇高精神和闪光点，.揭示人物最突出的价值；语言一般使用整句，注重音节协调，风格刚柔并济，还可使用修辞和引用名诗名句。结合习近平总书记说的“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄”，首先定位人民核心角色。根据“全体民众加入抗日战线”“号召各党各派各阶层一致抵抗日寇的侵略”可知，人民是全民抗战主体，可用历史画卷的执笔人、筑起全民统一战线长城来比喻其主导历史、凝聚力量。其次凸显人民力量贡献。根据“八路军的补充……人民上前线的方式”可知，人民主动参战是根基，可以战场最坚实的基石、涓涓细流汇成江河来比喻其支撑作用。最后要升华人民复兴意义。根据“彻底粉碎日本帝国主义灭亡中国的企图……中国成为一个主权完全独立的人民共和国”可知，人民助力摆脱殖民枷锁，可用复兴的火种来喻其传承，以壮丽诗篇总括坚韧牺牲，呼应人民创造历史。6．A

7．D

8．①最初，“我”认为幸福源于与自然融合的、天真充沛的生命活力。②继而，“我”认为，幸福表现为对功成名就与浪漫爱情的幻想与惆怅。③最终，“我”明悟，真正的幸福来源于一种放下小我、融入广阔天地的豁达与宁静（或者“对永恒之美的追求”）。

9．①以青年的“我”的视角体验青春。青年的“我”以感官的细节沉浸展现青春的美好幻想。②以成年的“我”的视角回顾青春。成年的“我”以理性口吻表达反思。③两层视角让现实与回忆、体验与反思交织在一起，为青春体验注入理性思考，深化了作品的成长主题。【解析】这篇小说以细腻的笔触描绘了青年托尔斯泰对自然与生命的诗意感知。通过清晨树林、果园浆果、月夜遐思等意象群，构建出一个充满青春气息的感官世界。文中第一人称叙述既保留了少年“我”的即时体验，又隐含着成年叙述者的哲思回望，形成双重叙事视角。从自由自在的幸福感，到月夜下对爱情与永恒的思考，再到“大自然、月亮和我”三位一体的精神升华，展现了青年时期特有的敏感心灵与精神成长轨迹。6．本题考查学生分析、鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“暗含勉强”“意在表达超越世俗实现幸福的艰难”错误，应为成年后的作者对青春幸福的追认与界定，而非勉强。全文的情感脉络是主角从天真感性幸福，通过自我剖析和自然启迪，成功实现了向更高层次精神幸福的升华与超越，而非强调其“艰难”。故选A。7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。D.“转向了对现实的理性批判”错误，文本中未涉及具体社会制度、人情世故或时代问题。故选D。8．本题考查学生鉴赏人物形象，梳理人物心理变化的能力。①开篇描写清晨树林、河面、晨曦时，“我觉得自己心里也充满像大自然在我周围所散发的那种新鲜的青春活力，感到无比幸福”，此时“我”的幸福观建立在与自然的直接共鸣上，表现为对生命活力的本能感知，具有天真未凿的纯粹性。②漫步时“生动地幻想着”成为统帅等，月夜“幻想当时我认为人生最大幸福的充满诗意的浪漫故事”，“因为只能幻想而没有领略过这种幸福而感到惆怅”，幸福观开始具象化为社会成就与情感需求，但始终停留在幻想层面，带有青春期的躁动与不满足感。③月夜感悟真正的美和幸福越崇高越纯洁，最终达到大自然、月亮和我，三者已融为一体的体验，通过自然意象的升华，月光和阴影的对比，幸福观突破个人欲望，升华为对宇宙永恒之美的体认，完成从“小我”到“大我”的精神超越。9．本题考查学生分析文章叙事视角的能力。①小说通过青年“我”的视角生动再现了青春体验。文中大量运用感官描写和心理独白，如对清晨树林的观察、果园里的感官体验、月夜下的幻想等，都是以正在经历事件的青年视角展现的，充满鲜活的即时感受和天真的幻想色彩。②小说也隐含着成年叙述者回顾往事的理性眼光。如开篇“毕竟还年少天真”的表述，结尾“被各种可怜的尘世欲望所玷污”的反思，都带有过来人的审视意味，是对青春体验的超越性思考。③两种叙事眼光的交织使作品具有双重深度。青年视角保证了叙事的生动性和感染力，让读者身临其境；而成年视角则赋予作品反思性和哲理性，形成对青春本质的深刻探讨，共同构建了关于成长主题的丰富内涵。10．ACE

11．D

12．C

13．（1）我当初贫困的时候，曾经和鲍叔一起做生意，分钱财利润时常常多给自己一些。（2）祸乱的发生，不是发生于它发生的那一天，也必有其预兆。

14．①天下人不称赞管仲的贤能，而称赞鲍叔牙善于识人，可见识人更难。②举荐贤才的人是真正的贤者。③齐国因管仲未荐贤而衰败，强调进贤关乎事业延续。【解析】三则文本围绕管仲与鲍叔牙展开多维评说，《史记》记鲍叔知贤举贤、管仲感其知遇，彰显相交之诚；孔子扬鲍叔进贤之贤，重举贤之功；苏洵则评管仲未荐贤的失责，点出进贤关乎国之治乱。三文视角各异，层层递进，皆凸显“进贤”之重，立意各有深意，耐人深思。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：对，我听说鲍叔牙能举荐管仲，子皮能举荐子产，却没听说这两位能举荐比自己更贤能的人啊。“然”为上句的肯定回答，其后需断开，A处断开；“鲍叔达管仲”与“子皮达子产”为并列结构，中间需断开，C处断开；“未闻”为谓语，引领后文，其前需断开，E处断开。故ACE。

11．本题考查学生理解文言词语之一词多义现象的能力。A．正确。“事”，侍奉/职业。句意：后来鲍叔牙侍奉齐国公子小白。/世世代代把漂洗丝絮当作职业。B．正确。“见”，都表被动。句意：我曾多次做官，多次被君主罢免。/最终一定不会被您理解。C．正确。句意：如今的臣子，谁是贤能的人？/谁和您相比年纪更小？D．“意思相同”错误。“且”，副词，将要/副词，姑且、暂且。句意：我以为管仲将会举荐天下的贤才来回答。/活着的人姑且苟且偷生。故选D。12．本题考查学生理解文章内容并概述的能力。C.“衰乱则应归咎于竖刁等三人，与司马迁观点一致”错误。苏洵认为齐国大治归功于鲍叔，衰乱归咎于管仲未荐贤，并非归功于管仲、归咎于竖刁等三人，与司马迁的观点不一致。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“困”，贫困；“尝”，曾经；“贾”，做生意；“多自与”，常常多给自己（钱财）。（2）“作”，发生；“由兆”，缘由、预兆；两个“于”均为介词，在。14．本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。①识人举贤更难得，故更受推崇：材料一提及“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”，天下人不称颂管仲的贤能，却盛赞鲍叔牙的知人之明，可见辨识并举荐贤才，比自身成为贤才更难能可贵。②进贤之举是贤的更高境界，为贤者典范：材料二中孔子问子贡“进贤为贤乎”，并肯定“鲍叔达管仲，子皮达子产”，认为能举荐贤才的鲍叔牙、子皮才是贤者，凸显进贤是更受认可的贤德。③进贤关乎国之治乱与事业延续，意义重大：材料三指出齐之治“不曰管仲，而曰鲍叔”，齐之乱“不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲”，因鲍叔进贤成就齐国霸业，而管仲病重未荐贤，埋下齐国祸乱隐患，可见进贤直接关联国家兴衰，其价值远超贤才自身的才干。参考译文：

材料一：管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他有贤能。管仲家境贫困，常常占鲍叔牙的便宜，可鲍叔牙始终友好地对待他，从不因这事说什么。后来鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公，公子纠被杀，管仲被囚禁起来。鲍叔牙于是向齐桓公举荐了管仲。管仲被任用后，在齐国执掌政事，齐桓公凭借他成就霸业，多次会合诸侯，匡正天下，这都是管仲的谋略。

管仲说：“我当初贫困时，曾和鲍叔牙一起做生意，分钱财利润时常常多给自己一些，鲍叔牙不认为我贪婪，知道我家境贫困。我曾为鲍叔牙谋划事情，反而让他处境更窘迫，鲍叔牙不认为我无能，知道时运有顺有逆。我曾多次做官，多次被君主罢免，鲍叔牙不认为我不成器，知道我没遇上好时机。我曾多次参战，多次战败逃跑，鲍叔牙不认为我怯懦，知道我有老母亲要奉养。公子纠失败后，召忽为他殉死，我被囚禁受辱，鲍叔牙不认为我没有廉耻，知道我不因小节感到羞耻，却因功名不能在天下显扬而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊。”

鲍叔牙举荐管仲之后，甘愿身居管仲之下。他的子孙后代在齐国世代享有俸禄，拥有封邑的有十几代，常常出有名的大夫。天下人不称赞管仲的贤能，却称赞鲍叔牙善于识别人才。

材料二：子贡向孔子问道：“如今的臣子，谁是贤能的人？”孔子说：“我还不知道。从前齐国有鲍叔牙，郑国有子皮，这两位是贤能的人。”子贡说：“齐国没有管仲，郑国没有子产吗？”孔子说：“赐啊，你只知道其中一点，不知道另一点。你听说过出力做事的人是贤能的，还是举荐贤才的人是贤能的呢？”子贡说：“举荐贤才的人更贤能啊！”孔子说：“对。但我听说鲍叔牙能举荐管仲，子皮能举荐子产，却没听说这两位能举荐比自己更贤能的人啊。”

材料三：功业的成就，不是完成在成功的那一天，一定有它的起因；祸乱的发生，不是爆发在发生的那一天，也一定有它的预兆。所以齐国的安定太平，我不认为是管仲的功劳，而认为是鲍叔牙的功劳；等到齐国混乱，我不认为是竖刁、易牙、开方的罪过，而认为是管仲的罪过。为什么呢？竖刁、易牙、开方这三个人，他们本来就是扰乱国家的人，但重用他们的，是齐桓公。有了虞舜，然后才知道流放四凶；有了孔子，然后才知道除去少正卯。那齐桓公是什么样的人呢？况且让齐桓公得以重用这三个人的，正是管仲。管仲病重时，齐桓公询问他谁能担任相国。在那个时候，我以为管仲将会举荐天下的贤才来回答。可他的话不过是说竖刁、易牙、开方这三个人违背人之常情，不可亲近罢了。15．C

16．①内容之“平”：诗围绕邻里夜访、话别、共井、食鱼等日常琐事展开，无宏大主题，于平凡中见人情。②语言之“淡”：用“正住君家后”“贫无酒”等浅近如口语的表达，不雕琢，无典故，自然平实。③情感之“平淡”：“来邀食有鱼，屡过贫无酒”的坦诚对比，显交往之朴实；“宵长莫惜醉，路远空回首”淡语真情。【解析】这首诗以平实之笔写邻里饯别，叙相识相处、夜访话别日常，壁灯分井等细节鲜活。语言浅近如口语，不事雕琢，以淡语抒真情，质朴中见邻里相知的温厚，惜别之意绵长，尽显梅尧臣诗平淡有工、淡而有味的特点。15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“亦透露出友人因清贫而产生的愧疚”错误，“贫无酒”是诗人自道家境清贫，无美酒招待屡次来访的友人，流露的是诗人的歉疚，而非友人的愧疚，对诗句的情感主体理解有误。前句写友人邀约时有鱼待客的盛情，后句写诗人因贫无法以酒回请的无奈，体现真诚相交，未涉及友人愧疚。故选C。16．本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。①内容之平淡：诗歌围绕与邻人偶然相识、比邻而居、友人夜访、设宴饯行的日常琐事展开，写“壁里射灯光，篱根分井口”的邻里相处细节，无宏大主题与壮阔意境，于平凡日常中见真挚人情，内容质朴平实。②语言之平淡：全诗用语浅近直白，如“正住君家后”“贫无酒”“聊兹酌升斗”等，皆如口语般自然，不雕琢词句，不用典藻饰，遣词造句朴素简约，毫无刻意求工之感。③情感之平淡：诗人抒情不事张扬，以坦诚之语写交往与离别，“来邀食有鱼，屡过贫无酒”直陈相处的日常与待客的歉疚，“宵长莫惜醉，路远空回首”以淡语劝饮抒惜别，情感真挚朴实，于平淡表述中藏深沉情意，淡而有味。17．（1）君子生非异也

善假于物也

（2）此情可待成追忆

只是当时已惘然

（3）醉不成欢惨将别

别时茫茫江浸月（冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇/归来见天子，天子坐明堂/妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝）18．B

19．C

20．①“引伸”应改为“引申”②“参透”应改为“渗透”③“维美”应改为“唯美”④“凝炼”应改为“凝练”

21．①如果/倘若②进而③既

22．示例一：汉字“旦”。字形体现字义：甲骨文“旦”字像太阳（“日”）从地平线（“一”）上升起之形，本义指早晨、天亮。意义引申：从表示具体的时间（清晨），引申为开始、开端等抽象概念，如“元旦”、“旦夕”。示例二：汉字“心”。字形体现字义：甲骨文中的“心”字形像心脏的轮廓；本义为人体的心脏器官。意义引申：从具体器官到心理范畴，由“心脏”引申为内心、思想，如“心思”“心愿”。【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“叮咛”的引号表示特殊含义，将节气“白露”拟人化，指白露像人一样对人们有所提示。A.表示直接引用，引用流传的格言；B.表示特殊含义，指海伦·凯勒用手指（盲文）进行的交流，并非真正的“说话”；C.表示反语，讽刺“他”的手段并不高明；D.表示突出强调，强调“团队合作”的重要性。故选B