初中语文名著阅读推进计划及寒假深度阅读任务单设计（以七年级为例）

初中语文名著阅读推进计划及寒假深度阅读任务单设计（以七年级为例）名著阅读是初中语文教学的重要组成部分，是提升学生语文核心素养、丰富精神世界、培养阅读能力和思维能力的关键路径。七年级作为初中语文学习的入门阶段，培养学生良好的阅读习惯、引导学生走进名著、感悟经典，对后续语文学习和终身发展具有重要意义。结合《义务教育语文课程标准》要求、七年级学生阅读特点及本学期语文教学安排，特制定本名著阅读推进计划，并设计寒假深度阅读任务单，引导学生利用寒假时间深化阅读体验、提升阅读素养，确保名著阅读常态化、规范化、深度化开展。一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，立足七年级学生的认知规律和阅读基础，坚持“以生为本、循序渐进、读写结合、学以致用”的原则，以名著阅读为载体，聚焦学生阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养、阅读方法的指导和阅读素养的提升，通过系统性的阅读推进和针对性的任务设计，引导学生走进经典、品读经典、感悟经典，积累语言素材、提升审美情趣、培育人文情怀，推动学生语文综合能力的全面发展。二、总体目标（一）兴趣目标：激发学生对名著阅读的兴趣，消除阅读畏难情绪，让学生乐于阅读、主动阅读，养成每天阅读的良好习惯，初步形成“爱读书、读好书、好读书”的阅读氛围。（二）能力目标：引导学生掌握精读、略读、速读、批注、摘抄等基本阅读方法，提升学生的阅读速度、理解能力、分析能力和表达能力，能初步梳理名著主要情节、分析主要人物形象、体会作品思想内涵。（三）素养目标：通过阅读经典名著，积累文言字词、优美语句、经典段落，丰富学生的语言储备；引导学生感悟作品中的人文精神、道德品质，培养学生的家国情怀、责任意识和审美情趣，提升语文核心素养。（四）习惯目标：培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯，引导学生学会摘抄、批注、写读后感，能合理安排阅读时间，制定个人阅读计划，实现名著阅读常态化。三、七年级名著阅读核心书目（寒假重点）结合七年级语文教材要求和学生阅读基础，确定本学期及寒假名著阅读核心书目，分必读书目和推荐书目，兼顾经典性、基础性和趣味性，确保学生能够循序渐进、逐步深入。（一）寒假必读书目（2部）：《朝花夕拾》（鲁迅）、《西游记》（吴承恩，节选或青少年版，兼顾原著精髓与学生阅读能力）。（二）寒假推荐书目（3部，学生任选1-2部）：《骆驼祥子》（老舍）、《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）、《繁星·春水》（冰心）。说明：必读书目要求全体学生完成深度阅读，严格按照任务单要求落实各项阅读任务；推荐书目鼓励学生自主选择，结合自身兴趣完成阅读，可参照必读书目任务单格式，自主设计简单阅读任务，培养自主阅读能力。四、名著阅读推进计划（整体+寒假专项）名著阅读推进坚持“课内引导、课外延伸、寒假深化”的思路，分为日常推进和寒假专项推进两部分，确保阅读任务有序落实、阅读效果落地见效。（一）日常阅读推进（本学期后续+下学期衔接）1.课内引导：每周安排1节名著阅读指导课，由语文教师开展阅读方法指导（如批注阅读、情节梳理、人物分析等），结合教材中名著节选篇目，衔接整本书阅读，引导学生掌握阅读技巧；每两周开展1次班级阅读分享会，让学生交流阅读心得、分享阅读感悟，激发阅读兴趣。2.课外落实：要求学生每天坚持阅读30分钟，每周完成1篇阅读摘抄或批注，每月完成1篇读后感；语文教师定期检查学生阅读笔记、摘抄本，及时反馈阅读情况，对阅读认真、进步明显的学生进行表彰鼓励；建立班级阅读小组，每组4-6人，定期开展小组阅读交流活动，相互督促、相互学习，形成阅读合力。3.评价激励：建立多元化阅读评价机制，将学生的阅读时间、阅读笔记、摘抄批注、读后感、阅读分享表现等纳入学生语文综合素质评价，定期评选“阅读小明星”“优秀阅读小组”，激发学生阅读积极性。（二）寒假专项推进（核心重点）寒假是学生开展深度阅读的黄金时期，结合七年级学生寒假时间安排，重点推进必读书目《朝花夕拾》《西游记》的深度阅读，落实深度阅读任务单，具体推进安排如下：1.时间安排：寒假共4周，每周安排1部必读书目的重点阅读，其中第1-2周阅读《朝花夕拾》，第3-4周阅读《西游记》（节选/青少年版）；推荐书目可穿插在必读书目阅读间隙，自主安排阅读时间，确保每天阅读不少于30分钟，总阅读时长不低于14小时。2.阅读要求：必读书目要求精读，逐篇阅读、认真批注，完成任务单上的各项任务，深入理解作品内容、人物形象和思想内涵；推荐书目可采用略读与精读结合的方式，重点梳理主要情节、积累优美语句，结合自身兴趣完成简单的阅读任务。3.指导保障：语文教师通过班级群，定期推送阅读指导视频、阅读方法小贴士，解答学生阅读中遇到的疑问；每周安排1次线上阅读交流，让学生分享阅读心得、交流阅读困惑，教师及时给予指导和反馈；鼓励家长配合，督促学生按时完成阅读任务，营造家庭阅读氛围，形成家校协同阅读合力。4.成果反馈：寒假结束后，学生需提交深度阅读任务单、阅读笔记、摘抄本、读后感等阅读成果；开学第一周，语文教师组织开展寒假名著阅读成果展示活动，通过班级展板、阅读分享会等形式，展示学生阅读成果，评选优秀阅读任务单、优秀读后感，推动阅读成果转化。五、七年级寒假深度阅读任务单设计（必读书目）任务单设计坚持“针对性、层次性、实践性、趣味性”原则，结合《朝花夕拾》《西游记》两部名著的特点，聚焦阅读重点、突破阅读难点，引导学生开展深度阅读，落实阅读任务，提升阅读素养。任务单分为两部分，分别对应两部必读书目，学生需认真完成，开学后统一提交。（一）《朝花夕拾》深度阅读任务单班级：________姓名：________学号：________完成时间：________《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，收录了鲁迅童年、少年、青年时期的10篇回忆性散文，文字质朴生动、情感真挚深沉，蕴含着作者对童年生活的怀念、对师友的敬意、对社会的思考。请结合阅读，认真完成以下任务：任务一：基础积累（必做）1.梳理散文集的10篇文章题目，填写在下方（可简要标注每篇文章的核心内容）：（1）《________》：________（2）《________》：________（3）《________》：________（4）《________》：________（5）《________》：________（6）《________》：________（7）《________》：________（8）《________》：________（9）《________》：________（10）《________》：________2.摘抄文中优美语句、经典段落（不少于10句/段），并简要批注摘抄理由（如语言特点、情感表达、思想内涵等）：示例：摘抄：我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。理由：这句话情感强烈，表达了作者对封建旧文化、旧思想的批判，体现了作者的斗争精神。（1）摘抄：________理由：________（2）摘抄：________理由：________（3）摘抄：________理由：________（4）摘抄：________理由：________（5）摘抄：________理由：________（6）摘抄：________理由：________（7）摘抄：________理由：________（8）摘抄：________理由：________（9）摘抄：________理由：________（10）摘抄：________理由：________3.积累文中的重点文言字词、成语（不少于5个），解释其含义并造句：（1）字词/成语：________含义：________造句：________（2）字词/成语：________含义：________造句：________（3）字词/成语：________含义：________造句：________（4）字词/成语：________含义：________造句：________（5）字词/成语：________含义：________造句：________任务二：深度解读（必做）1.人物分析：《朝花夕拾》中塑造了许多鲜活的人物形象，请选择2-3个你印象最深刻的人物（如长妈妈、藤野先生、范爱农等），结合具体情节，分析人物形象特点，字数不少于150字/人：人物一：________分析：________人物二：________分析：________2.情感感悟：结合全文阅读，谈谈作者在《朝花夕拾》中表达了哪些情感？（至少写出3种），并结合具体文章举例说明：（1）情感：________举例：________（2）情感：________举例：________（3）情感：________举例：________3.思考探究：《朝花夕拾》不仅是回忆性散文，更蕴含着作者对社会、对人生的深刻思考，请结合其中某一篇文章，谈谈你的阅读感悟（字数不少于200字）：文章题目：《________》阅读感悟：________任务三：拓展实践（选做，至少完成1个）1.仿写练习：模仿《朝花夕拾》中作者回忆童年生活的写法，写一篇不少于300字的短文，回忆自己童年的一件难忘的事，题目自拟。2.创意表达：为《朝花夕拾》设计一张书籍封面，简要说明设计思路（不少于100字）；或录制一段3-5分钟的阅读分享视频，分享你对《朝花夕拾》的阅读心得。3.互动交流：与家长一起阅读《朝花夕拾》中的某一篇文章，和家长交流阅读心得，记录下你们的交流要点（不少于100字）。任务四：阅读反思（必做）结合本次《朝花夕拾》深度阅读，谈谈你在阅读过程中的收获、遇到的困难以及今后的阅读计划（字数不少于150字）：收获：________困难：________今后阅读计划：________（二）《西游记》（节选/青少年版）深度阅读任务单班级：________姓名：________学号：________完成时间：________《西游记》是中国古典四大名著之一，是一部充满奇幻色彩的神魔小说，讲述了唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚）历经九九八十一难，前往西天取经的故事，塑造了一个个鲜活的人物形象，蕴含着勇敢无畏、团结协作、坚持不懈的精神。请结合阅读，认真完成以下任务：任务一：基础积累（必做）1.梳理核心情节：结合阅读内容，梳理唐僧师徒四人取经路上的主要磨难（不少于8个），简要描述每个磨难的起因、经过、结果：（1）磨难：________起因：________经过：________结果：________（2）磨难：________起因：________经过：________结果：________（3）磨难：________起因：________经过：________结果：________（4）磨难：________起因：________经过：________结果：________（5）磨难：________起因：________经过：________结果：________（6）磨难：________起因：________经过：________结果：________（7）磨难：________起因：________经过：________结果：________（8）磨难：________起因：________经过：________结果：________2.摘抄文中优美语句、经典台词（不少于10句/段），并简要批注摘抄理由（如语言特点、人物性格、精神内涵等）：示例：摘抄：人心生一念，天地尽皆知。善恶若无报，乾坤必有私。理由：这句话语言简洁有力，蕴含着“善恶有报”的道理，也暗示了唐僧师徒取经路上的磨难与自身心性的关联。（1）摘抄：________理由：________（2）摘抄：________理由：________（3）摘抄：________理由：________（4）摘抄：________理由：________（5）摘抄：________理由：________（6）摘抄：________理由：________（7）摘抄：________理由：________（8）摘抄：________理由：________（9）摘抄：________理由：________（10）摘抄：________理由：________3.积累文中的经典成语、俗语（不少于5个），解释其含义并结合小说情节造句：（1）成语/俗语：________含义：________造句：________（2）成语/俗语：________含义：________造句：________（3）成语/俗语：________含义：________造句：________（4）成语/俗语：________含义：________造句：________（5）成语/俗语：________含义：________造句：________任务二：深度解读（必做）1.人物分析：《西游记》中塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四个核心人物，请选择其中2个你最喜欢的人物，结合具体情节，分析其性格特点（优点+缺点），字数不少于150字/人：人物一：________性格特点分析：________人物二：________性格特点分析：________2.主题探究：结合小说主要情节，谈谈《西游记》蕴含了哪些核心精神？（至少写出3种），并结合具体情节举例说明：（1）核心精神：________举例：________（2）核心精神：________举例：________（3）核心精神：________举例：________3.细节思考：唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，你认为“磨难”在取经路上有什么意义？结合具体磨难，谈谈你的理解（字数不少于200字）：理解：________任务三：拓展实践（选做，至少完成1个）1.情节改写：选择《西游记》中你最喜欢的一个情节（如“大闹天宫”“三打白骨精”等），进行改写，字数不少于300字，可适当加入自己的想象，丰富情节细节。2.创意表达：为你最喜欢的人物设计一张人物卡片，标注人物姓名、性格特点、经典情节、人物评价；或绘制一幅取经路上的关键情节漫画，简要说明漫画内容和设计思路（不少于100字）。3.感悟运用：结合《西游记》中“团结协作、坚持不懈”的精神，谈谈这种精神在我们学习和生活中的重要性，字数不少于200字。任务四：阅读反思（必做）结合本次《西游记》深度阅读，谈谈你在阅读过程中的收获、遇到的困难以及今后的阅读计划（字数不少于150字）：收获：________困难：________今后阅读计划：________六、保障措施1.教师指导保障：语文教师提前熟悉核心书目内容，制定详细的阅读指导方案，寒假期间