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第7单元扇形统计图第2课时选择合适的统计图温馨提示：点击进入讲评1231．填一填。(1)要清楚地表示我国“五岳”(恒山、华山、衡山、泰山、嵩山)的高度，选用(

)统计图最合适。(2)在电脑上，为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，应选用(

)统计图。(3)要反映典典每天跳绳测试成绩的变化情况，应选用(

)统计图。知识点1：选择合适的统计图条形扇形折线【点拨】条形统计图可以清楚地看出各种数据的多少；扇形统计图可以看出各部分占总数的百分比，反映部分与整体的关系；折线统计图不但可以看出数据的多少，还可以反映出数据的增减变化情况。返回2．为推进劳动教育在中小学全面开展，调查组随机调查了一些学生的每天劳动时间，根据所得数据初步绘制了以下的扇形统计图和条形统计图。请根据要求完成所提出的问题。知识点1：运用条形和扇形统计图解决问题(1)把两幅统计图补充完整。【点拨】根据题意可以求出被调查学生的总人数，即150÷25%＝600(人)，每天劳动时间少于30分钟的人数占被调查学生总人数的百分比是75÷600＝12.5%，每天劳动时间在30分钟～1小时的人数占被调查学生总人数的百分比是1－25%－12.5%＝62.5%，则每天劳动时间在30分钟～1小时的人数是600×62.5%＝375(人)；根据这些数据补充统计图即可。(2)每天劳动时间“超过1小时”的人数比“少于30分钟”的人数多(

)%。【点拨】(150－75)÷75＝100%。100(3)每天劳动时间在“30分钟～1小时”的人数和“超过1小时”的人数的比是(

)。【点拨】每天劳动时间在“30分钟～1小时”的有375人，每天劳动时间“超过1小时”的有150人，375∶150＝5∶2。5∶2返回3．根据下面三幅统计图回答问题。六(1)班同学平均每星期课外阅读时间条形统计图提升点：条形、折线和扇形统计图的综合应用六(1)班同学7～12月阅读课外书情况折线统计图六(1)班同学阅读课外书情况扇形统计图(1)从(

)统计图可以看出六(1)班同学每月阅读课外书的本数，其中阅读本数最少的是(

)月。【点拨】折线统计图统计的是六(1)班同学7～12月阅读课外书的本数，所以从折线统计图中可以看出阅读本数最少的是几月。折线11(2)从(

)统计图可以看出六(1)班同学阅读小说类图书本数占总数的(

)%。【点拨】扇形统计图表示的是六(1)班同学阅读各类图书本数占阅读课外书总数的百分比，所以要从扇形统计图中去看阅读小说类图书本数所占的百分比。扇形24(3)从(

)统计图可以看出六(1)班同学平均每星期课外阅读的时间的分布情况，阅读时间在(

)时的人数最多。【

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