《解决问题（第2课时）》教学设计

小学数学精选教学设计4/4课时教学设计课题解决问题2课型：练习课课时：授课时间第周年月日第节周节数：核心素养目标：①情境与问题：在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。②知识与技能：使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题；分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。③思维与表达：通过小组合作活动，增加学生参加讨论和表达的机会培养学生分析比较不同题型的能力。④交流与反思：感受画图分析问题、研究问题的直观性。并通过应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。思政元素：在疫情时期，我们肩负的责任与义务。学习重点难点：重点：使学生学会解决乘法应用题和加法应用题；难点：分析区别乘法应用题和加法应用题的不同。3.教学准备：多媒体课件、练习题纸学习活动设计：环节一：复习。昨天我们学习什么内容？生说：乘法和加法应用题的区别。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？谁来说一说算式中的每个数分别表示什么意思？（算式1中的4表示4排，,5表示5张，也就是每排5张，算是中的20表示4排一共有20张，也就是4个5是20。算式2中的5表示第一排5张，4表示第二排4张，9表示两排，一共9张）。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）1，让孩子们说一说昨天学习了什么内容。2、说一说你是怎么判断什么情况之下用乘法，什么情况之下用加法的。学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）1、说一说算式中的每一个数字代表的意义。2、小组间相互说一说你是怎么理解的活动意图：创设情境，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的兴趣。让学生依据已知信息，找到解决问题的方法，进一步理解乘法和加法的意义。环节二：巩固练习1、出示教材第64页练习十四第5题。（1）读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？（2）教师根据学生的叙述来评价。用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？分同桌讨论。（3）汇报解答方法小组同伴分工完成下面一的任务，一人一人负责口头列式，一人负责列式，一人来说为什么这样列算式。（4）再次说明你劣势正美各数表示的意思。2、完成教材第64页到65页练习十四的第4题、第8题、第9题、第11题。教师要求（1）在规定的时间里，根据个人的不同情况能完成几道题就完成几道题。（2）如果在规定时间里完成了所有的题目来思考问题，这几道题有什么共同的特点？3、一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这头亚洲大象一共有多少脚趾？教师活动：1、出示教材第64页练习，让学生读题，明白已知条件是什么，要求的是什么。。2、通过画图理解什么情况下用乘法、什么情况下加法。学生活动：1、说一说题目中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，根据题目画图。2、同桌之间说一说自己的想法，检查彼此话的图。3、说一说自己的发现。活动意图：加强对乘法和加法的意义的理解。环节三：拓展练习。1、完成练习十四第1题。2、完成练习十四第2题。活动意图：在练习中，进一步加强对乘法和加法意义的理解环节四：自我总结教师活动：课堂小结本节课的重点内容是使学生熟练掌握用6的乘法口诀进。学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力5.作业设计一、基础作业背诵1～6的乘法口诀巩固作业1.有2组小朋友比赛，第1组5人，第2组6人，一共有多少人？2.有5组小朋友比赛，每组6人，一共有几人？三、拓展作业妈妈买了两种不同品牌的口罩，一种有3袋，一种有5袋。还买了2种不同的消毒液，各有6瓶。妈妈