教师招聘考试最后冲刺试卷小学体育附答案

教师招聘考试最后冲刺试卷小学体育附答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.体育教学的主要特点是（）A.师生的双边活动B.一般在室外运动场上进行C.从事各种身体练习D.主导作用和主体作用的结合答案：C。体育教学的主要特点是让学生从事各种身体练习，通过身体活动来掌握体育知识、技能和培养体育素养，A、B、D选项虽然也是体育教学的特点，但不是最主要的。2.儿童少年骨的特点是（）A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物多，无机物少，易变形C.有机物少，无机物多，易骨折D.有机物少，无机物多，易变形答案：B。儿童少年骨中有机物相对较多，无机物相对较少，骨的弹性大、硬度小，不易骨折但易变形。3.下列哪项不属于体育教学过程的基本规律（）A.运动技能形成规律B.人体机能适应性规律C.学生身心发展规律D.教与学辩证统一规律答案：C。体育教学过程的基本规律包括运动技能形成规律、人体机能适应性规律、教与学辩证统一规律等，学生身心发展规律是教育教学需要遵循的普遍规律，但不是体育教学过程特有的基本规律。4.小学体育课程标准课时要求是1-2年级相当于每周（）学时。A.2B.3C.4D.5答案：C。小学1-2年级体育课程标准课时要求相当于每周4学时。5.下列哪种练习方式主要发展学生的力量素质（）A.50米跑B.立定跳远C.俯卧撑D.800米跑答案：C。俯卧撑主要锻炼上肢、胸肌等部位的力量，发展力量素质；50米跑主要发展速度素质，立定跳远主要发展爆发力和协调性，800米跑主要发展耐力素质。6.体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。A.身体练习B.体育教学C.体育竞赛D.体育游戏答案：A。体育与健康课程是以身体练习为主要手段来增进学生健康的必修课程。7.运动中扭伤后可采取的正确措施是（）A.立即用冰袋冷敷，以防止毛细血管破裂后充血B.立即用热水袋热敷，以促进血液循环，加快痊愈C.立即用手揉捏受伤处，以散解淤血，防治肿胀D.不做任何处理，等待其自然恢复答案：A。运动中扭伤后应立即用冰袋冷敷，可使血管收缩，减少出血和肿胀，24-48小时后再进行热敷促进血液循环。不能立即热敷、揉捏，也不能不做处理。8.小学生进行耐力练习时一般采用（）A.最大强度练习法B.次最大强度练习法C.小强度长时间练习法D.大强度短时间练习法答案：C。小学生身体发育尚未成熟，耐力较差，采用小强度长时间练习法更适合他们的身体状况，能逐步提高耐力。9.队列练习中，听到“向后转”口令后，身体应按（）方向旋转180度。A.向左B.向右C.顺时针D.逆时针答案：B。队列练习中“向后转”是按向右转的方向旋转180度。10.下列不属于体育游戏教学原则的是（）A.教育性原则B.趣味性原则C.竞争性原则D.复杂性原则答案：D。体育游戏教学原则包括教育性原则、趣味性原则、竞争性原则等，复杂性原则不是体育游戏教学的主要原则，游戏应根据学生实际情况设计，不宜过于复杂。11.篮球比赛中，当一名队员在场上获得控制活球时，该队应在（）秒钟内尝试投篮。A.20B.24C.30D.35答案：B。篮球比赛规则规定，当一名队员在场上获得控制活球时，该队应在24秒钟内尝试投篮。12.小学体育课中，（）是教学内容的重要组成部分，是完成教学任务的重要手段。A.游戏B.讲解C.示范D.练习答案：A。在小学体育课中，游戏是教学内容的重要组成部分，它能增加学生的学习兴趣，也是完成教学任务的重要手段。讲解和示范是教学方法，练习是实现教学目标的途径。13.下列哪种营养素是人体最主要的供能物质（）A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.维生素答案：C。糖类是人体最主要的供能物质，在人体能量供应中占重要地位，蛋白质主要用于身体的生长、修复和更新，脂肪是储能物质，维生素主要起调节生理机能的作用。14.小学体育教材的特点不包括（）A.教育性B.科学性C.趣味性D.竞技性答案：D。小学体育教材应具有教育性、科学性、趣味性等特点，考虑到小学生的身心特点，竞技性不是小学体育教材的主要特点。15.下列属于武术基本步型的是（）A.马步、弓步、虚步、仆步、歇步B.上步、退步、侧步、盖步、插步C.击掌、冲拳、架拳、推掌、亮掌D.腾挪、闪展、跳跃、翻滚、跌扑答案：A。马步、弓步、虚步、仆步、歇步是武术的基本步型；上步、退步等是步法，击掌、冲拳等是手法，腾挪、闪展等是动作特点。16.体育教学评价的目的不包括（）A.选拔体育特长生B.了解学生的学习情况C.改进教学方法D.促进学生的发展答案：A。体育教学评价的目的主要是了解学生学习情况、改进教学方法、促进学生发展等，而选拔体育特长生不是体育教学评价的主要目的。17.儿童少年的呼吸频率比成年人（）A.快B.慢C.一样D.不确定答案：A。儿童少年的呼吸系统发育尚未完善，呼吸频率比成年人快。18.下列哪种运动项目对场地要求最低（）A.篮球B.足球C.跳绳D.排球答案：C。跳绳只需要一小块相对平坦的地面即可进行，而篮球、足球、排球都需要专门的场地。19.体育教学中，教师通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）A.讲解法B.示范法C.演示法D.练习法答案：C。演示法是教师通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法；讲解法是用语言向学生说明动作要领等，示范法是教师亲自做动作示范，练习法是学生进行身体练习。20.小学体育教师的专业素养不包括（）A.扎实的体育专业知识B.良好的语言表达能力C.丰富的音乐素养D.较强的组织能力答案：C。小学体育教师应具备扎实的体育专业知识、良好的语言表达能力和较强的组织能力等，丰富的音乐素养不是体育教师必备的专业素养。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.体育与健康课程标准的基本理念包括（）A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯C.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习D.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益答案：ABCD。体育与健康课程标准的基本理念包括坚持“健康第一”、激发运动兴趣、以学生发展为中心、关注差异保证学生受益等方面。2.下列属于发展灵敏素质的练习方法有（）A.十字变向跑B.跳绳C.躲闪游戏D.俯卧撑答案：ABC。十字变向跑、跳绳、躲闪游戏都需要学生快速反应、灵活移动，能有效发展灵敏素质；俯卧撑主要发展力量素质。3.体育教学中常用的教学方法有（）A.讲解法B.示范法C.练习法D.比赛法答案：ABCD。体育教学中常用讲解法传授知识，示范法展示动作，练习法让学生巩固技能，比赛法增加学习的趣味性和竞争性。4.儿童少年身体发育的一般规律有（）A.生长发育的不均衡性B.生长发育的顺序性C.生长发育的阶段性D.生长发育的个体差异性答案：ABCD。儿童少年身体发育具有不均衡性、顺序性、阶段性和个体差异性等一般规律。5.下列哪些属于体育游戏的功能（）A.健身功能B.教育功能C.娱乐功能D.竞技功能答案：ABC。体育游戏具有健身、教育、娱乐等功能，虽然有些体育游戏有一定竞争成分，但竞技功能不是其主要功能。6.小学体育教学计划包括（）A.学年教学计划B.学期教学计划C.单元教学计划D.课时教学计划答案：ABCD。小学体育教学计划涵盖学年、学期、单元和课时教学计划，它们相互关联，共同指导体育教学工作。7.运动损伤的预防原则有（）A.做好准备活动B.合理安排运动负荷C.加强易伤部位的训练D.掌握正确的技术动作答案：ABCD。做好准备活动、合理安排运动负荷、加强易伤部位训练、掌握正确技术动作等都是运动损伤的预防原则。8.下列属于田径运动项目的有（）A.短跑B.跳远C.标枪D.游泳答案：ABC。短跑、跳远、标枪属于田径运动项目，游泳属于水上运动项目。9.体育教学过程的基本要素包括（）A.教师B.学生C.教学内容D.教学手段答案：ABCD。体育教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和教学手段等。10.下列哪些属于球类运动（）A.乒乓球B.羽毛球C.网球D.手球答案：ABCD。乒乓球、羽毛球、网球、手球都属于球类运动。三、判断题（每题1分，共10分）1.体育教学中，教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）答案：错误。教师的主导作用和学生的主体作用是相辅相成的，教师引导学生学习，学生在教师指导下发挥主观能动性进行学习。2.儿童少年的骨骼弹性小、硬度大，容易骨折。（）答案：错误。儿童少年骨骼有机物多、无机物少，弹性大、硬度小，不易骨折但易变形。3.体育与健康课程的目标是增强体质、增进健康。（）答案：正确。体育与健康课程以增进中小学生健康为主要目的，增强体质是增进健康的重要方面。4.运动后应立即大量饮水，以补充水分。（）答案：错误。运动后不宜立即大量饮水，应少量多次饮水，以免增加心脏和肾脏负担。5.队列练习中，“稍息”时左脚应顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二。（）答案：正确。这是队列练习中“稍息”动作的规范要求。6.小学体育教学中应多采用游戏化教学方法。（）答案：正确。考虑到小学生的年龄特点，游戏化教学方法能增加学习兴趣，提高教学效果。7.体育教学评价只关注学生的学习结果。（）答案：错误。体育教学评价既要关注学生的学习结果，也要关注学习过程。8.篮球比赛中，三分线外投篮命中得3分。（）答案：正确。这是篮球比赛的基本得分规则。9.武术套路中的动作要连贯、圆活、有节奏。（）答案：正确。武术套路的特点要求动作连贯、圆活、有节奏。10.体育教师只需要具备体育专业技能，不需要其他方面的素养。（）答案：错误。体育教师除了具备体育专业技能，还需要具备教育教学能力、语言表达能力、组织能力等多方面素养。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述体育与健康课程的课程性质。答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。它具有基础性、实践性、健身性、综合性等性质。基础性体现在为学生全面发展和终身发展奠定基础；实践性强调通过身体练习来实现课程目标；健身性突出增进学生健康的核心功能；综合性表现为融合了多学科知识和多种教育功能。2.如何在小学体育教学中激发学生的运动兴趣？答：（1）采用多样化的教学方法，如游戏教学法、竞赛教学法等，增加教学的趣味性。例如在跑步教学中开展接力赛跑游戏。（2）选择适合学生年龄特点的教学内容，如小学生喜欢的体育游戏、简单的武术套路等。（3）创设良好的教学情境，如模拟体育比赛场景，让学生有身临其境的感觉。（4）给予学生及时、正面的评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。（5）开展丰富多彩的体育活动，如体育节、运动会等，营造浓厚的体育氛围。3.简述运动损伤的急救方法。答：（1）擦伤：小面积擦伤用生理盐水冲洗后涂红药水或紫药水；大面积擦伤先用生理盐水冲洗，再用消毒纱布包扎。（2）扭伤：立即冷敷，用冰袋或冷毛巾敷在受伤部位，可减少出血和肿胀；24-48小时后热敷，促进血液循环；疼痛严重时可使用止痛药物。（3）骨折：先固定骨折部位，避免骨折断端移动损伤周围组织；如有伤口，先止血包扎；然后及时送医院治疗。（4）关节脱位：不要随意复位，应保持关节固定，尽快送医院由专业医生处理。（5）休克：让患者平卧，头低脚高，解开衣领、腰带，保持呼吸通畅；注意保暖，可针刺或指压人中、合谷等穴位；严重者及时送医院。4.小学体育教师如何进行自我专业发展？答：（1）加强学习，不断更新体育专业知识，关注体育学科的前沿动态和研究成果。可以通过阅读专业书籍、期刊，参加学术研讨会等方式进行。（2）积极参加培训和进修，提高教学技能和教育教学水平。如参加体育教学技能培训、新课程标准培训等。（3）反思教学实践，总结教学经验和教训，不断改进教学方法和策略。可以通过撰写教学反思、教学案例等方式进行。（4）参与教学研究，探索体育教学中的问题和解决方案，提高教育科研能力。例如开展小课题研究。（5）与同行交流合作，分享教学资源和经验，互相学习，共同进步。可以参加教师交流活动、加入专业教师社群等。五、论述题（每题15分，共30分）1.论述小学体育教学中如何贯彻“健康第一”的指导思想。答：“健康第一”的指导思想是小学体育教学的核心要求，应贯穿于体育教学的各个方面。在教学目标设定上，要将增进学生健康放在首位。不仅要关注学生运动技能的掌握，更要注重学生身体素质的提高、心理健康的培养和社会适应能力的发展。例如，通过体育教学让学生增强体质，提高免疫力；培养学生勇敢、坚毅、自信等心理品质；促进学生在体育活动中学会合作与竞争，提高社会交往能力。在教学内容选择方面，要以促进学生健康为出发点。选择适合小学生身心特点的体育项目，如跳绳、踢毽子、广播体操等，这些项目简单易行，能有效锻炼学生的身体。同时，要注重教学内容的多样性，涵盖有氧运动、力量训练、柔韧性练习等多个方面，全面促进学生的健康。此外，还可以结合健康教育知识，如营养知识、运动损伤预防知识等，让学生树立正确的健康观念。在教学方法运用上，要采用科学合理的方法保障学生健康。例如，在进行运动技能教学时，要遵循循序渐进的原则，从简单到复杂，逐步提高学生的运动能力，避免学生因过度运动或错误动作导致受伤。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的身体状况和运动能力制定个性化的教学方案，让每个学生都能在安全的前提下参与体育活动。在教学评价方面，要建立多元化的评价体系，综合评价学生的健康状况和体育学习效果。不仅要评价学生的运动成绩，还要评价学生的健康行为、体育态度等方面。通过评价反馈，及时调整教学策略，更好地促进学生健康成长。在教学环境营造上，要确保教学场地和器材的安全。定期检查体育场地和器材的安全性，及时维修和更换损坏的器材。同时，要营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境中进行体育学习，减少心理压力，促进身心健康。2.结合实际谈谈如何提高小学体育课的教学质量。答：提高小学体育课的教学质量是实现体育教育目标的关键，需要从多个方面入手。首先，教师要提升自身专业素养。教师是教学的组织者和引导者，扎实的体育专业知识和教学技能是提高教学质量的基础。教师要不断学习新的体育知识和教学方法，例如参加专业培训、阅读专业书籍和期刊等。同时，要提高自己的语言表达能力和组织能力，能够清晰准确地讲解动作要领，合理组织教学活动。比如在教授篮球运球技术时，教师要准确示范并详细讲解运球的手法、步伐等要点，让学生容易理解和掌握。其次，精心设计教学内容。教学内容要符合小学生的身心特点和兴趣爱好。可以选择一些趣味性强的体育游戏和项目，如老鹰捉小鸡、丢手绢等，激发学生的学习兴趣。同时，要注重教学内容的系统性和科学性，合理安排不同阶段的教学内容，逐步提高学生的运动能力。例如，在低年级可以重点培养学生的基本运动技能，如走、跑、跳等；在高年级可以增加一些有挑战性的项目，如篮球、足球等。再者，采用多样化的教学方法。根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。可以运用讲解法让学生了解动作原理，示范法让学生直观地看到正确动作，练习法让学生巩固技能，比赛法增加学习的趣味性和竞争性。例如，在进行广播体操教学时，可以先通过讲解和示范让学生了解动作要领，然后让学生进行分组练习和比赛，提高学生的学习积极性和参与度。另外，关注学生个体差异。每个学生的身体状况、运动能力和兴趣爱好都不同，教师要充分了解学生的个体差异，制定个性化的教学方案。对于运动能力较强的学生，可以提供一些拓展性的练习；对于运动能力较弱的学生，要给予更多的指导和鼓励，帮助他们逐步提高。例如，在进行跑步教学时，对于速度较快的学生可以安排一些变速跑、障碍跑等练习；对于速度较慢的学生，可以先从慢跑、短距离跑开始，逐步提高他们的跑步能力。最后，加强教学评价与反馈。建立科学合理的教学评价体系，全面评价学生的学习情况和教师的教学效果。评价不仅要关注学生的运动成绩，还要关注学生的学习态度、进步情况等方面。通过评价反馈，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，不断提高教学质量。例如，定期对学生进行体育技能测试和健康状况评估，根据评估结果调整教学内容和方法。同时，鼓励学生对教学提出意见和建议，促进教学的改进和提高。六、案例分析题（20分）案例：在一节小学三年级的体育课上，教师准备教授学生广播体操。开始部分，教师用简单的语言强调了课堂纪律后，直接进入了广播体操的讲解和示范环节。在示范过程中，教师动作标准、迅速，但没有对动作要领进行详细讲解。学生们在模仿练习时，很多动作做得不准确，教师只是不断地纠正个别学生的错误，没有对整体情况进行总结和指导。在练习过程中，部分学生表现出了疲倦和厌烦情绪，但教师没有关注到这些情况，仍然按照原计划进行教学。问题：请分析该案例中教师教学存在的问题，并提出改进建议。答：存在的问题1.开始部分安排不合理：开始部分只是简单强调课堂纪律，缺乏必要的热身活动。热身活动可以使学生身体各器官系统迅速进入工作状态，预防运动损伤，而该教师直接进入广播体操的教学，不符合体育教学的规律。2.讲解示范环节不足：教师在示范时动作迅速，且没有对