《指南》考试试题及答案

《指南》考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由（）和教育建议两部分组成。A.学习目标B.学习内容C.发展目标D.发展内容2.《指南》中健康领域目标1具有健康的体态，其中5-6岁幼儿的身高和体重参照标准男孩为（）。A.身高106.1-125.8cm，体重15.9-27.1kgB.身高109.7-129.6cm，体重17.7-29.9kgC.身高113.1-132.9cm，体重18.9-32.1kgD.身高117.9-139.6cm，体重20.2-34.3kg3.以下不属于语言领域“倾听与表达”目标的是（）。A.认真听并能听懂常用语言B.愿意讲话并能清楚地表达C.具有文明的语言习惯D.具有初步的阅读理解能力4.在社会领域中，能与同伴友好相处这一目标，对于4-5岁幼儿的典型表现是（）。A.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求B.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友C.与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决D.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法5.科学领域中，“感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣”这一目标适合（）幼儿。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.所有年龄段6.艺术领域中，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”是（）方面的目标。A.感受与欣赏B.表现与创造C.倾听与表达D.感知与探索7.《指南》中健康领域的子领域不包括（）。A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.自我保护能力8.在语言领域中，为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，以下做法不正确的是（）。A.每天有足够的时间与幼儿交谈B.与幼儿交谈时，成人只顾表达自己的想法C.尊重和接纳幼儿的说话方式D.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈9.社会领域中，培养幼儿的自尊、自信、自主，以下方法错误的是（）。A.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心B.鼓励幼儿自主决定，独立做事C.对幼儿的尝试和努力给予肯定D.当幼儿失败时，严厉批评让其认识错误10.科学领域中，引导幼儿初步感知世界万物是相互关联的，相互影响的，适合（）幼儿。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.以上都不对11.艺术领域中，欣赏艺术作品时，引导幼儿感受和理解作品的情感和意境，以下做法不合适的是（）。A.用容易理解的语言描述作品的内容和意境B.让幼儿自己随意想象作品的内容C.结合幼儿的生活经验，引导幼儿感受作品的美D.告诉幼儿作品的标准答案12.《指南》中各年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平是（）。A.学习目标B.发展目标C.教育目标D.教学目标13.健康领域中，保证幼儿每天睡（）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。A.8-10B.10-11C.11-12D.12-1314.语言领域中，培养幼儿阅读兴趣和习惯，以下做法正确的是（）。A.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事B.只让幼儿看文字书C.规定幼儿每天必须阅读多长时间D.强迫幼儿阅读不感兴趣的书籍15.社会领域中，引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果，以下做法错误的是（）。A.提醒幼儿关心身边的人B.让幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作C.随意打断长辈说话D.感谢为大家提供服务的人二、多项选择题（每题3分，共30分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标和教育建议具有（）特点。A.可操作性B.可评估性C.发展性D.普遍性2.健康领域中，动作发展的目标包括（）。A.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏B.具有一定的力量和耐力C.手的动作灵活协调D.能安全地进行体育活动3.语言领域中，为幼儿提供良好的语言环境，应该做到（）。A.成人注意语言文明，为幼儿做出表率B.创设自由、宽松的语言交往环境C.鼓励幼儿用语言表达自己的需求和想法D.只让幼儿学习标准的普通话4.社会领域中，帮助幼儿了解基本行为规则或要求的方法有（）。A.用社会行为规则约束幼儿B.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则C.通过游戏等活动，让幼儿体验和理解规则的意义D.只告诉幼儿规则，不解释原因5.科学领域中，引导幼儿在探究中思考，尝试解决问题的方法有（）。A.鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题B.支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案C.引导幼儿用适宜的方法探究和解决问题D.直接告诉幼儿问题的答案6.艺术领域中，表现与创造方面的教育建议包括（）。A.提供丰富的材料，让幼儿自主选择B.鼓励幼儿用自己的方式表达和表现C.不强调技能技巧的学习D.为幼儿提供展示自己作品的机会7.《指南》在实施过程中应把握的几个方面包括（）。A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习品质8.健康领域中，培养幼儿良好的生活与卫生习惯包括（）。A.养成每天按时睡觉和起床的习惯B.主动饮用白开水，不贪喝饮料C.饭前便后主动洗手，方法正确D.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣9.语言领域中，发展幼儿的口语表达能力可以（）。A.鼓励幼儿在众人面前大胆说话B.引导幼儿清楚地表达自己的想法C.让幼儿复述故事内容D.与幼儿进行角色扮演游戏10.社会领域中，培养幼儿的合作意识可以（）。A.鼓励幼儿合作完成任务B.引导幼儿在合作中学会分工C.当幼儿合作遇到困难时，给予适当的帮助D.只让幼儿自己解决合作中的问题三、判断题（每题2分，共20分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》是为了指导幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育而制定的。（）2.健康领域中，幼儿的身体各方面机能发育尚不完善，需要成人给予精心的照顾和保护，所以不需要培养幼儿的自我保护能力。（）3.语言领域中，只要让幼儿多听故事、儿歌，就能提高幼儿的语言表达能力。（）4.社会领域中，幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（）5.科学领域中，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。（）6.艺术领域中，幼儿对艺术作品的感受和理解是固定不变的，教师应该直接告诉幼儿作品的含义。（）7.《指南》中各年龄段的目标是幼儿必须达到的绝对标准。（）8.健康领域中，幼儿的动作发展是有一定顺序和规律的，成人应该按照统一的标准要求幼儿。（）9.语言领域中，成人与幼儿交谈时，应该用简单易懂的语言，避免使用复杂的词汇和句子。（）10.社会领域中，培养幼儿的亲社会行为，只要告诉幼儿应该怎么做就可以了。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》实施的意义。2.请结合实际谈谈如何在科学领域中培养幼儿的探究能力。《指南》考试试题答案一、单项选择题1.C。《指南》每个方面由发展目标和教育建议两部分组成。2.D。5-6岁男孩身高117.9-139.6cm，体重20.2-34.3kg。3.D。“具有初步的阅读理解能力”属于“阅读与书写准备”目标。4.A。4-5岁幼儿想加入同伴游戏时，能友好地提出请求。5.A。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣”适合3-4岁幼儿。6.B。“喜欢进行艺术活动并大胆表现”是表现与创造方面的目标。7.D。健康领域子领域包括身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。8.B。与幼儿交谈时，应倾听幼儿想法，而不是只顾表达自己的想法。9.D。当幼儿失败时，应给予鼓励和支持，而不是严厉批评。10.C。引导幼儿初步感知世界万物相互关联、相互影响适合5-6岁幼儿。11.D。欣赏艺术作品时，不应告诉幼儿标准答案，应让幼儿自主感受和理解。12.B。《指南》中各年龄段末期幼儿的发展水平是发展目标。13.C。保证幼儿每天睡11-12小时，午睡2小时左右。14.A。培养幼儿阅读兴趣和习惯，应经常与幼儿一起看图书、讲故事。15.C。随意打断长辈说话是不尊重长辈的表现，做法错误。二、多项选择题1.ABCD。《指南》的目标和教育建议具有可操作性、可评估性、发展性和普遍性特点。2.ABC。动作发展目标包括具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。3.ABC。为幼儿提供良好语言环境，应注意语言文明、创设宽松环境、鼓励表达，但不是只让幼儿学普通话。4.BC。帮助幼儿了解基本行为规则，应结合实际并通过游戏体验，而不是约束和只告知不解释原因。5.ABC。引导幼儿在探究中思考，应鼓励提问、支持猜测、引导解决问题，而不是直接告诉答案。6.ABCD。表现与创造方面的教育建议包括提供材料、鼓励表达、不强调技能、提供展示机会。7.ABCD。《指南》实施应关注整体性、尊重个体差异、理解学习方式和特点、重视学习品质。8.ABCD。培养幼儿良好生活与卫生习惯包括按时作息、喝白开水、正确洗手、自己穿衣等。9.ABCD。发展幼儿口语表达能力可鼓励大胆说话、清楚表达、复述故事、进行角色扮演。10.ABC。培养幼儿合作意识，应鼓励合作、引导分工、适当帮助，而不是只让幼儿自己解决问题。三、判断题1.√。《指南》就是为指导教师和家长实施科学保育和教育而制定。2.×。健康领域需要培养幼儿自我保护能力。3.×。提高幼儿语言表达能力需要多种方式，不只是听故事、儿歌。4.√。幼儿社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿发展。5.√。幼儿科学学习是在探究和解决问题中发现联系的过程。6.×。幼儿对艺术作品感受和理解是多样的，不应直接告诉含义。7.×。《指南》目标不是绝对标准，具有参考性。8.×。应尊重幼儿动作发展个体差异，不能统一标准要求。9.√。成人与幼儿交谈应用简单易懂语言。10.×。培养亲社会行为，不仅要告诉做法，还需引导体验和实践。四、简答题1.《3-6岁儿童学习与发展指南》实施的意义主要体现在以下几个方面：-对幼儿发展的意义：-帮助幼儿获得更全面、科学的发展。《指南》明确了幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的学习与发展目标，为幼儿的成长提供了清晰的方向，使幼儿能够在适宜的环境和教育引导下，在身体、认知、情感、社会性等多方面得到良好的发展。-尊重幼儿个体差异，保障每个幼儿都能在自己的基础上实现最大程度的发展。它强调幼儿发展的阶段性和个体独特性，避免了“一刀切”的教育方式，让不同发展速度和特点的幼儿都能得到关注和支持。-对教师教育教学的意义：-为教师的教育教学提供了科学依据和具体指导。教师可以根据《指南》中的目标和教育建议，制定合理的教学计划，设计丰富多样的教学活动，选择适宜的教学方法，提高教育教学的针对性和有效性。-有助于教师树立正确的教育观念，纠正教育实践中存在的一些误区。比如避免过度强调知识传授，而忽视幼儿学习品质和能力的培养，引导教师更加注重幼儿的学习过程和体验。-对家长育儿的意义：-帮助家长了解幼儿的发展规律和特点，建立合理的育儿期望。家长可以根据《指南》的内容，知道在不同年龄段应该关注幼儿哪些方面的发展，以及如何为幼儿提供适宜的家庭环境和教育支持。-促进家长与教师之间的沟通与合作。家长和教师在《指南》的指导下，能够形成教育合力，共同为幼儿的成长创造良好的条件。-对学前教育事业的意义：-促进学前教育的规范化和科学化发展。《指南》统一了学前教育的质量标准和要求，有利于提高学前教育的整体质量，推动学前教育事业朝着更加健康、有序的方向发展。-加强了社会对学前教育的重视和支持。通过宣传《指南》，让社会各界更加了解学前教育的重要性，为学前教育事业的发展营造良好的社会氛围。2.在科学领域中培养幼儿的探究能力可以从以下几个方面入手：-激发探究兴趣：-创设丰富的探究环境：在幼儿园的教室、活动区等地方设置科学角，投放各种有趣的材料，如磁铁、放大镜、植物种子等。在自然角种植植物、饲养小动物，让幼儿有机会接触和观察自然现象和物体。例如，在科学角摆放不同形状的磁铁，幼儿可以通过操作发现磁铁的特性，激发他们对磁性的探究兴趣。-提出有趣的问题：结合幼儿的生活经验和周围环境，提出一些能够引发他们思考和探究的问题。比如在下雨天，可以问幼儿：“为什么雨滴会从天上落下来？”“为什么有的雨滴大，有的雨滴小？”这些问题能够激发幼儿的好奇心，促使他们主动去探究答案。-开展有趣的科学实验和活动：组织一些简单易做、现象明显的科学实验，如“会跳舞的盐”（通过声音震动让盐在保鲜膜上跳动）、“彩虹雨”（利用油和水的密度不同以及色素的溶解现象形成彩虹雨）等。这些实验能够让幼儿直观地看到科学现象，感受到科学的神奇，从而激发他们的探究欲望。-引导探究过程：-鼓励幼儿观察：教给幼儿观察的方法，如顺序观察（从上到下、从外到内等）、对比观察等。在观察植物生长时，引导