教职工职业道德行为规范大全

教职工职业道德行为规范大全教育是民族振兴、社会进步的基石，教职工的职业道德行为则是教育事业健康发展的灵魂。它关乎学生成长的方向、学校育人的质量，更承载着社会对教育的信任与期待。本规范立足教育本质与职业特性，从教学科研、师生关系、职业素养、纪律规范等维度，系统梳理教职工应遵循的行为准则，为教育工作者践行师德、提升职业能力提供清晰指引。一、总则（一）规范目的以立德树人为根本任务，引导教职工坚守教育初心，恪守职业道德，营造风清气正的教育生态，保障教育教学活动规范、高效开展，促进学生全面发展与学校内涵式发展。（二）适用范围本规范适用于各级各类学校（含中小学、职业院校、高等院校）及教育机构的教师、行政人员、教辅人员、科研人员等全体教职工。（三）核心原则1.敬业奉献：热爱教育事业，以高度责任感投入工作，精心履职，不计个人得失，为学生成长与教育发展倾尽全力。2.关爱学生：将学生身心健康与全面发展置于首位，尊重学生人格与个体差异，平等对待每一位学生，做学生成长的引路人与守护者。3.教书育人：遵循教育规律与学生成长规律，既传授知识技能，又培育品德修养、创新思维与实践能力，实现“传道、授业、解惑”有机统一。4.为人师表：言行举止文明得体，恪守社会公德与职业道德，以高尚的人格魅力、严谨的治学态度、正派的作风形象，为学生树立榜样。二、教学与科研工作规范（一）教学工作规范1.备课与教学设计深入研读课程标准、教材与教学资源，结合学生年龄特征、知识基础与学习需求，制定兼具科学性、趣味性与针对性的教学计划。教学设计需突出学生主体地位，注重问题导向、情境创设与思维训练，杜绝“照本宣科”式备课。2.课堂教学实施严格遵守教学作息，按时上下课，不迟到、早退或擅自调课。授课时精神饱满、语言规范、板书工整（或课件清晰），注重师生互动与课堂节奏把控，关注学生反馈并及时调整教学策略。严禁在课堂上传播错误观点、低俗内容或从事与教学无关的活动（如玩手机、处理私人事务）。3.作业与学业评价作业设计需紧扣教学目标，难度与数量适中，兼具巩固性与拓展性；批改作业及时、细致，评语客观具体，能精准指出问题与改进方向。学业评价坚持“过程性评价+终结性评价”结合，尊重学生努力与进步，杜绝以分数为唯一标准的片面评价，严禁篡改、隐瞒学生学业成绩。（二）科研工作规范1.学术诚信恪守学术道德，杜绝抄袭、剽窃、篡改研究成果，不伪造数据、虚报科研成果。申报科研项目、发表学术论文时，如实标注研究贡献与合作作者，尊重他人知识产权，引用文献需规范标注出处。2.科研创新与服务以解决教育教学实际问题、推动学科发展为导向开展科研，注重理论与实践结合，鼓励原创性研究与成果转化。科研成果优先服务于本校教育教学改革，或通过科普、咨询等方式回馈社会，避免科研与教学“两张皮”。3.科研协作与学术交流与同事开展科研合作时，明确分工、共享资源、诚信协作，不独占合作成果；参加学术会议或交流活动时，尊重不同学术观点，理性探讨、客观评价，维护良好学术氛围。三、师生关系规范（一）关爱与尊重学生1.关注学生身心健康，定期了解学生学习状态、情绪变化与生活困难，对心理压力大、家庭处境特殊的学生给予更多关怀与引导，必要时联动家长或心理教师提供支持。2.尊重学生人格尊严，严禁以讽刺、挖苦、歧视性语言伤害学生，杜绝体罚、变相体罚（如罚站、罚抄、孤立学生）或侮辱学生人格的行为。（二）公平与公正对待1.对待学生一视同仁，不因学生成绩、家庭背景、外貌特征等因素区别对待，在课堂提问、评优评先、班干部选拔等环节做到机会均等、标准统一。2.处理学生矛盾或违纪行为时，以事实为依据，客观公正调查，耐心倾听双方诉求，依法依规、合情合理处置，避免偏袒或草率定论。（三）隐私与边界保护1.尊重学生隐私权，不私自查阅学生日记、信件、电子通讯内容，不随意公开学生个人信息（如家庭住址、健康状况、心理问题等），如需使用学生案例开展教学或研究，需匿名化处理并征得学生（或家长）同意。2.保持恰当师生距离，避免与学生建立超越职业伦理的私人关系（如过度亲昵、经济往来、单独密闭空间相处等），尤其要防范利用职业便利对学生实施不当行为。四、职业素养提升规范（一）终身学习与专业成长1.树立“终身学习”理念，主动参加各类培训、教研活动与学术交流，每年制定个人专业发展计划，通过阅读专业书籍、研究前沿文献、观摩优秀课例等方式更新教育理念、提升教学技能。2.积极参与校本教研与课题研究，将教学实践中的问题转化为研究课题，通过“行动研究”优化教学策略，形成“实践—反思—改进—再实践”的专业成长闭环。（二）团队协作与职业形象1.主动与同事交流教学经验、共享优质资源，在集体备课、跨学科教学、学生管理等工作中密切配合，不搞“单打独斗”或恶性竞争，共同营造互助共赢的团队氛围。2.注重职业形象塑造，言行举止符合教师身份：着装整洁得体（避免过于随意或暴露），语言文明规范（避免使用网络低俗用语或方言俚语），公共场合保持端庄仪态，不在校园内吸烟、酗酒或从事其他不符合教师形象的行为。（三）自我修养与情绪管理1.加强师德修养，自觉学习师德典型事迹，反思自身行为是否符合职业道德要求，主动抵制教育领域的不正之风（如有偿补课、收受礼品、违规推销教辅资料等）。2.提升情绪管理能力，面对工作压力或学生问题时，保持冷静克制，以理性、平和的态度沟通解决，避免因情绪失控引发冲突或不当言行。五、职业纪律与廉洁规范（一）职业纪律遵守1.严格遵守学校规章制度，按时到岗履职，不擅自离岗、旷工，因病因事请假需履行正规审批手续并做好工作交接。2.遵守教育教学秩序，不干扰其他班级或教师的正常教学活动，不违规组织学生参加与教学无关的商业活动、庆典仪式等。（二）廉洁从教规范1.坚守廉洁底线，拒绝接受学生及家长的礼品、礼金、购物卡或其他财物，不参加由家长付费的宴请、旅游等活动，不利用职务之便为亲友谋取利益。2.规范教学服务行为，严禁组织或参与“有偿补课”（含线上线下补课、家教），不推荐、指定学生购买特定教辅资料、电子产品或参加校外培训机构，维护教育公平与教师职业声誉。（三）保密义务履行1.严格遵守国家保密法律法规与学校保密制度，对知悉的国家秘密、学校机密（如招生计划、考试试题、学生隐私数据等）严格保密，不擅自传播或泄露。2.妥善保管工作资料与电子数据，离开办公场所时锁好抽屉、关闭电脑，防止重要信息外泄；废弃的涉密资料需按规定销毁，不随意丢弃。六、监督、评价与改进机制（一）内部监督与评价学校建立“师德师风考核”制度，将职业道德行为纳入教职工年度考核、职称评聘、评优评先的核心指标。通过“领导巡查、同事互评、学生评议、家长反馈”等多维度评价，定期排查师德隐患，对违规行为及时预警、严肃处理。（二）自我反思与改进教职工应每月开展“师德自查”，对照本规范反思教学行为、师生互动、职业素养等方面的不足，形成书面反思报告并制定改进计划。每学期末结合评价反馈，总结师德成长经验，明确下阶段努力方向。（三）培训与支持体系学校定期组织师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模分享经验，剖析典型案例，提升教职工职业道德认知与实践能力。同时