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文档简介

北师大版二年级数学测量练习题全集二年级的数学学习中，测量这一单元帮助我们建立长度的概念、掌握测量的方法。这份练习题围绕“厘米与米”的核心知识，从基础认知到实际应用，分层设计训练内容，助力大家扎实掌握测量技能。一、长度单位的认知与区分我们认识了厘米（cm）和米（m）：食指的宽度大约是1厘米，教室门的高度大约是2米。短的物体用厘米量，长的物体用米量。练习题：1.填空题（1）量数学书的长度，用（）作单位更合适；量操场的长度，用（）作单位更合适。（2）1米=（）厘米；300厘米=（）米。（3）你的一拃（张开大拇指和中指的长度）大约长（）厘米，一步（走路时跨出的距离）大约长（）厘米。2.选择题（1）下面物体中，高度大约是1米的是（）。A.台灯B.教学楼C.铅笔（2）一根跳绳的长度，应该用（）作单位。A.厘米B.米C.无法确定二、物体长度的测量与估计用直尺测量物体时，要把物体的一端对齐直尺的0刻度，直尺和物体要“贴紧”，再看另一端对着的刻度。估计长度时，可以用已知的长度（比如1厘米、1米）作参照。练习题：1.操作题（动手试一试！）（1）测量你的铅笔：把铅笔的一端对齐直尺的0刻度，另一端对着刻度（），所以铅笔长（）厘米。（2）先估计课桌的高度（大约多少厘米），再实际测量。估计值：（）厘米，实际测量值：（）厘米。2.填空题（1）一根木棒长7厘米，用去3厘米后，还剩（）厘米。（2）一个物体左端对齐直尺的刻度3，右端对齐刻度9，它的长度是（）厘米。三、长度单位的换算与计算记住：1米=100厘米！计算时如果单位不同，要先换成相同的单位再计算哦。练习题：1.单位换算（1）5米=（）厘米；800厘米=（）米。（2）1米-40厘米=（）厘米；30厘米+70厘米=（）米。2.解决问题（1）一根绳子长2米，第一次用去50厘米，第二次用去80厘米，还剩多少厘米？（2）小红身高90厘米，她再长（）厘米就到1米了？四、实际应用与综合拓展把测量知识用到生活里，解决真实的问题吧！练习题：1.生活应用题（1）小明家到学校有50米，他每天上学要走“两个来回”（去一次、回一次为一个来回），一共走多少米？（2）一根彩带长1米，包装礼物用去60厘米，还剩多少厘米？剩下的彩带够包装一个需要30厘米的小礼物吗？2.拓展挑战（试试更有趣的题目！）（1）用3根同样长的小棒围成三角形，每根小棒长8厘米，这个三角形的周长是多少厘米？（2）在一条长20米的小路一侧种树，每隔5米种一棵（两端都要种），一共要种多少棵树？（可以画图帮助思考哦~）练习小建议做测量题时，尽量找实物动手操作（比如用直尺量铅笔、课本），这样能更直观地理解长度。遇到单位换算的题目，先回忆“1米=100厘米”，再一步步换算。解决实际问题

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