3功功率第课时课件教科版物理八年级下学期

3.

功

功率

第一课时教科版（2024）物理（八年级

下册）第11章

机械与功目录素养目标01课程导入02新课讲解03总结归纳04课堂练习05正确教育zxr素养目标1.结合实例，认识功的概念，知道做功的两个必要因素，功的公式及单位2.会用功的公式进行简单计算3.能用生活、生产中的实例解释功的含义4.了解功的原理，知道使用任何机械都不能省功

生活中常常需要把粮食、蔬菜、水果和其他的生活用品从楼下拿到楼上，也常用叉车把机器、材料和产品从一个地方运送到另一个地方……这些过程需要推、拉、搬、提等，要耗费一定的力气，在物理学中如何来描述这个过程呢？正确教育新课讲解Fs

很明显，叉车要完成这个任务，除了用力托起货物，还需要使货物在这个力的方向上移动一段距离。也就是说，在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作

用，并且在这个力的作

用下，向上移动了一段

距离s

物理学中规定：如果力作用在物体上，并使物体沿力的方向移动一段距离，我们就说力对物体做了功（work）。马拉雪橇吊车运水泥挖车搬木头

如图

所示，小明水平推箱子，虽然费了力气，但箱子没有移动；小聪用力将箱子拉动了。他们的效果相同吗？如何解释呢？不相同。小聪用力将箱子拉走了，小明费力推箱子，但箱子没有移动。（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素s现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？三种不做功的情况①有力无距离F举重运动员举着杠铃不动人推车，车未动②有距离无力离开手的物体，由于惯性而继续运动③力和运动方向垂直s运动员对杠铃做了功重力对运动员做了功攀岩时人克服自身重力做功人对小车做了功力做功的实例不动——不做功无力——不做功足球离开脚后，虽然继续滚动，但人不对它施加力了，因此人对球不做功。人推墙时，虽然有力作用在墙上，但墙不动，因此人没有对墙做功。力不做功的实例思考以下问题并得出结论，做功的多少与什么有关呢？①分别将一本书举过头顶和十本书举过头顶。做的功一样多吗？为什么？这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？②请分别将十本书举过肩和举过头顶，做的功一样多吗？为什么？这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？结论：做功的多少与力的大小和在力的方向上移动的距离有关。FsFs物体在力的方向下移动相同的距离，作用在物体上的该力越大，力所做的功也就越多F<FFs作用在物体上的力相同，则在该力的方向下移动的距离越大，力所做的功也就越多s

<sFs

物理学中规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。W=Fs功力物体沿力的方向移动的距离牛（N）米（m）焦耳焦耳（J）1J=1N·m功的计算1J=1N·m意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。1J有多大？把1个鸡蛋举高2m，做的功大约是1J。W=Fs公式注意事项：1.F和s必须具有同体性，即F和s必须对应同一物体；2.公式中F的单位必须是N，s的单位必须是m，那么功的单位才是J；3.F、s必须具有同时性，即力F在使物体沿着力的方向移动距离s的过程中，应始终作用在物体上；4.F、s必须具有同向性，即距离s必须是物体在力F的方向上移动的距离。

如图所示，用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面上移动0.5m。试求推力和重力对物体做的功。解

推力20N，物体在推力的方向上移动的距离是0.5m，则推力做功重力沿竖直方向，而物体在竖直方向上没有发生移动，所以重力做功为零sFFGGW=Fs=20N×0.5m=10J

我们是不是可以来讨论GH1和F2H2相等的问题呢？这里面隐藏着一个重要的物理原理……F2H2也应该是功！

功的定义是

W=Fs，那么在上一节课“使用动滑轮”的实验中计算的GH1也是功吧？

上一节的实验表明，使用动滑轮能省力，但不能省功。事实上，使用任何机械都不能省功，这个结论叫作功的原理。它对机械的使用和研制具有重要的指导意义正确教育总结+练习下列现象中，力对物体做功的是()A.甲图中人提箱子静止不动B.乙图中人用力但没有推动木块C.丙图中人提水桶沿水平地面匀速运动D.丁图中人将箱子从地面抬到车箱上√答案：D解析：A.甲图中人提箱子静止不动，人用力，但箱子没有在力的方向上移动距离，没有做功，故A不符合题意；B.乙图中人用力但没有推动木块，因为没有在力的方向上移动距离，所以没有做功，故B不符合题意；C.人提水桶沿水平地面匀速运动，人给水桶一个竖直力，而水桶水平移动没有在力的方向上通过的距离，所以没有做功，故C不符合题意；D.人将箱子从地面抬到车箱上，给箱子一个力，并且在力的方向上通过了一段距离，人对箱子做了功，故D符合题意。故选D。如图甲所示，用弹簧测力计（示数是2.4N）竖直向上缓慢提升静止在水平桌面上的物体。弹簧测力计的示数F与提环上升的高度h之间的关系图像如图乙所示。从开始提升到h=5cm处，弹簧拉力对物体做的功为_______J，从开始提升到h=15cm处，弹簧拉力对物体做功为_______J。00.4答案：0；0.4解析：由图乙可知，测力计上升的高度h超过5cm后，测力计的示数不变为4N，此时钩码离开桌面，因此从开始提升到

处，弹簧拉力对物体做的功为0J，测力计的示数即为钩码所受重力大小，故钩码所受的重力为4N，从开始提升到

的过程中，钩码向上移动的高度

测力计对钩码所做的功重2.5N的课本从课桌掉到地面上，课本的重力所做功最接近()A.0.02J B.0.2J C.2J D.20J√答案：C解析：通常课桌的高度约为

。则课本从课桌掉到地面上，重力做功故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动相同的距离，力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙，关于做功大小的下列说法正确的是()A. B.C. D.√答案：C解析：一个人先后用同样大小的力F使物体沿力的方向移动相同的距离s；该力在这三个过程中所做的功分别为

，三个功的大小都等于

；即

；故C正确；ABD错误.故选C。作用力F1与F2分别对两个物体做功，两个物