美学教程 考试题及答案

美学教程考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.提出“美是理念的感性显现”的是（）A.康德B.黑格尔C.柏拉图D.亚里士多德2.西方美学史上最早探讨美的本质的哲学家是（）A.毕达哥拉斯B.赫拉克利特C.苏格拉底D.柏拉图3.认为“美是生活”的美学家是（）A.车尔尼雪夫斯基B.狄德罗C.休谟D.博克4.下列属于优美的审美形态的是（）A.泰山B.大海怒涛C.西湖D.狂风暴雨5.审美发生的基本前提是（）A.工具的制造和使用B.劳动C.巫术仪式D.游戏6.艺术的首要功能是（）A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.娱乐功能7.审美体验的独特性是（）A.离开对象作抽象的玄思B.与对象亲密接触C.主体道德意志的强制介入D.客体的物理特征的感知8.提出“审美距离说”的是（）A.布洛B.叔本华C.尼采D.黑格尔9.下列不属于审美意象的基本特征的是（）A.哲理性B.荒诞性C.象征性D.现实性10.在中国古代，提出“诗言志”的是（）A.《尚书·尧典》B.《论语》C.《孟子》D.《庄子》二、多项选择题（每题2分，共10题）1.美学的研究对象包括（）A.美B.审美经验C.艺术D.审美教育2.下列属于美学的研究方法的有（）A.哲学方法B.心理学方法C.社会学方法D.艺术学方法3.美的基本形态包括（）A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美4.审美经验的构成要素有（）A.感知B.想象C.情感D.理解5.艺术的分类方法有（）A.空间艺术与时间艺术B.视觉艺术与听觉艺术C.再现艺术与表现艺术D.造型艺术与实用艺术6.审美教育的特点有（）A.形象性B.愉悦性C.自由性D.强制性7.下列属于悲剧的审美特征的有（）A.主人公的苦难与毁灭B.悲剧冲突的必然性C.悲剧效果的崇高性D.悲剧结局的和解性8.审美趣味的特征有（）A.直接性B.情感性C.个性差异D.社会性9.审美活动的基本性质有（）A.人与世界的本己性精神交流B.最具个性化的精神活动C.有限无功利性与最高功利性的统一D.自律性与他律性的统一10.下列属于中国古代美学范畴的有（）A.气韵B.意境C.风骨D.神韵三、判断题（每题2分，共10题）1.美学是一门古老的学科，其诞生标志是鲍姆嘉通《美学》一书的出版。（）2.美是客观的，不依赖于人的主观意识。（）3.审美经验只涉及感性认识，与理性认识无关。（）4.艺术作品的内容就是艺术家所表达的思想感情。（）5.审美教育就是艺术教育。（）6.悲剧就是表现主人公的悲惨遭遇。（）7.审美趣味具有好坏之分。（）8.审美活动是一种无功利的活动，与功利无关。（）9.审美意象是一种抽象的概念。（）10.中国古代美学强调美善统一。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述美学的学科性质。美学是一门人文学科，研究人与世界的审美关系。它关注人类审美活动、审美经验和美的本质等，综合运用哲学、心理学等多学科方法，具有跨学科性，旨在提升人的审美素养和精神境界。2.审美经验的主要特征有哪些？审美经验具有直观性，能直接感受对象；非功利性，不关注实际利益；情感性，充满丰富情感体验；超越性，可超越现实与个体局限，获得精神升华。3.艺术的审美功能主要体现在哪些方面？艺术能提供审美愉悦，让人感受形式美。可深化审美体验，提升感知力。还能培养审美理想，引导追求更高审美境界，使人在欣赏中净化心灵、陶冶情操。4.简述审美教育的作用。审美教育能培养人的审美能力，让人发现美、欣赏美。可塑造健全人格，使人情感丰富、心灵和谐。还能促进创造力发展，激发创新思维，提升人的精神文化素养。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实例谈谈自然美在当代社会的意义。自然美能缓解压力，如人们周末去郊外感受山水，放松身心。能增强环保意识，像看到美丽的森林，会更珍惜自然。还能激发创作灵感，许多画家从自然中获取素材，丰富艺术表达。2.如何提高个人的审美趣味？多接触优秀艺术作品，如欣赏经典绘画、音乐。学习美学知识，了解审美原理。参与审美实践，如参观展览、旅游。同时，保持开放心态，不断反思和调整自己的审美观念。3.分析艺术与生活的关系。艺术源于生活，画家画风景、作家写故事都取材生活。艺术又高于生活，对素材加工提炼，创造出更具感染力的作品。二者相互促进，艺术提升生活品质，生活为艺术提供源泉。4.讨论审美活动对人的精神世界的影响。审美活动能丰富精神世界，让人感受多样情感。可提升精神境界，使人超越世俗。还能塑造价值观，让人追求真、善、美。如欣赏高尚艺术作品，能让人心灵得到净化。答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.D10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AB