幼儿园保健医工作管理制度

幼儿园保健医工作管理制度一、入园管理健康检查保健医需每日在幼儿园门口开展晨午检工作。早晨幼儿入园时，要对每位幼儿进行全面的健康检查。首先观察幼儿的精神状态，看其是否活泼、有无萎靡不振、嗜睡等情况。检查幼儿的面色，判断是否红润正常，有无苍白、发黄等异常表现。查看幼儿的五官，包括眼睛是否有红肿、眼屎过多，耳朵有无异常分泌物，口腔是否有溃疡、疱疹，咽喉是否红肿等。同时询问家长幼儿在家的健康状况，如饮食、睡眠、大小便等情况。午检时，保健医要进入班级，再次对幼儿进行检查。重点检查幼儿是否有发热、精神状态的变化等。对于在晨午检中发现有疑似患病症状的幼儿，要进一步详细询问和检查，并做好记录。物品查验除了对幼儿身体进行检查，保健医还要对幼儿携带的物品进行查验。检查幼儿所带的药品，要仔细核对药品的名称、剂量、服用时间和方法等信息，并与家长做好交接，确保用药安全。对于幼儿携带的其他物品，如玩具、衣物等，要检查是否干净、卫生，有无尖锐物品可能对幼儿造成伤害。信息登记保健医要为每位幼儿建立健康档案，将晨午检的结果及时、准确地记录在档案中。记录内容包括幼儿的体温、精神状态、是否有异常症状等。对于有异常情况的幼儿，要详细记录其症状表现、家长反馈的信息以及处理措施等。这些信息不仅有助于及时掌握幼儿的健康状况，也为后续的疾病防控和健康管理提供重要依据。二、环境卫生管理教室与活动场所卫生保健医要定期对幼儿园的教室、活动室、寝室等场所进行卫生检查。检查教室的地面是否干净整洁，有无垃圾、污渍；桌面、门窗是否清洁；玩具、教具是否摆放整齐且定期进行消毒。对于活动室，要确保空气流通，检查通风设备是否正常运行。寝室的卫生也至关重要，要检查床铺是否整洁，被褥是否干净、定期晾晒。同时，保健医要指导教师做好日常的卫生清洁工作，制定详细的卫生清洁时间表，明确各项清洁任务的责任人。例如，每天早晨教师要对教室进行全面清扫，每周要对玩具、教具进行一次彻底消毒等。食堂卫生食堂是幼儿园食品安全的关键场所，保健医要加强对食堂卫生的管理。每天检查食堂的环境卫生，包括地面、墙壁、炉灶、餐具等是否清洁。检查食品的储存情况，确保食品分类存放、离地离墙，防止食品受到污染。查看食品的保质期，及时清理过期食品。监督食堂工作人员的个人卫生，要求他们必须穿戴工作服、工作帽和口罩，保持手部清洁。定期组织食堂工作人员进行健康体检，确保他们身体健康，无传染性疾病。公共区域卫生幼儿园的公共区域如走廊、楼梯、卫生间等也需要保持良好的卫生状况。保健医要检查公共区域的地面是否干净，扶手是否清洁，卫生间是否无异味、无积水等。对于公共区域的卫生设施，如垃圾桶、洗手池等，要定期进行清理和消毒。三、食品安全管理食品采购保健医要参与幼儿园食品的采购管理工作。选择正规的、信誉良好的食品供应商，查看供应商的营业执照、食品生产许可证等相关证件，确保所采购的食品来源可靠。在采购食品时，要严格按照食品卫生标准进行选择，检查食品的质量、新鲜度和保质期。对于采购的食品，要建立严格的验收制度。验收时，要核对食品的品种、数量、质量等信息，检查食品的包装是否完好，有无破损、变质等情况。对于不符合要求的食品，要及时退回供应商。食品加工监督食堂工作人员按照正确的食品加工流程进行操作。要求食品加工前要对原材料进行清洗、浸泡，去除农药残留和杂质。加工过程中，要做到生熟分开，避免交叉污染。例如，切生肉和切熟肉的刀具、案板要分开使用。控制食品加工的温度和时间，确保食品熟透，杀灭其中的细菌和病毒。对于烹饪好的食品，要及时进行供应，避免长时间放置导致变质。食品留样为了确保食品安全，保健医要督促食堂做好食品留样工作。每餐的食品都要进行留样，留样量不少于100克，分别盛放在已消毒的留样容器中，贴上标签，注明日期、餐次、食品名称等信息。留样食品要在08℃的条件下保存48小时，以备发生食品安全问题时进行追溯和检测。饮食营养搭配根据幼儿的年龄特点和营养需求，保健医要与食堂工作人员共同制定科学合理的食谱。食谱要保证营养均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各类营养素的合理搭配。例如，每天的食谱中要有适量的肉类、鱼类、蛋类、蔬菜和水果等。定期对幼儿的饮食情况进行调查和分析，根据幼儿的反馈和生长发育情况，及时调整食谱。同时，要向教师和家长宣传幼儿营养知识，引导幼儿养成良好的饮食习惯。四、疾病防控管理传染病预防保健医要制定幼儿园传染病预防制度，采取有效的预防措施。加强对幼儿和教职工的健康教育，通过宣传海报、讲座等形式，向他们普及传染病的预防知识，如勤洗手、保持通风、避免接触传染源等。定期对幼儿园进行消毒，包括教室、寝室、玩具、餐具等。根据不同的传染病流行季节，采取相应的预防措施。例如，在流感高发季节，要提醒幼儿和教职工注意保暖，加强锻炼，必要时可组织接种流感疫苗。疫情监测与报告建立健全疫情监测制度，保健医要密切关注幼儿和教职工的健康状况。每天收集晨午检信息，及时发现有发热、咳嗽、呕吐、腹泻等症状的人员。对于疑似传染病患者，要立即采取隔离措施，通知家长将其送往医院进行诊断和治疗。按照相关规定及时向上级部门报告疫情情况。报告内容包括患者的基本信息、症状表现、诊断情况等。同时，配合卫生部门做好疫情的调查和处理工作，如对密切接触者进行追踪、隔离和观察等。患病幼儿管理对于患病的幼儿，保健医要做好跟踪管理工作。与家长保持密切联系，了解幼儿的病情和治疗情况。在幼儿病愈后，要求其提供医院的康复证明，经保健医检查确认无传染性后，方可返园。对于患有传染性疾病的幼儿，要严格按照隔离期的要求进行隔离，避免其在园内传播疾病。同时，要对其所在班级进行重点消毒，防止疾病的扩散。五、健康档案管理档案建立为每位入园幼儿建立详细的健康档案，档案内容包括幼儿的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭住址、家长联系方式等；幼儿的既往病史，如是否有过敏史、先天性疾病等；入园时的健康检查结果，包括身高、体重、视力、听力等各项指标。对于新入园的教职工，也要建立健康档案，记录其健康状况、体检结果等信息。档案更新定期对幼儿和教职工的健康档案进行更新。每年组织幼儿进行一次全面的健康体检，包括身高、体重、视力、听力、口腔等方面的检查，将检查结果及时录入健康档案。对于幼儿在园期间的患病情况、预防接种情况等也要及时记录在档案中。教职工的健康档案也要定期更新，每年进行一次健康体检，记录体检结果和健康状况的变化。档案保管健康档案是幼儿园重要的资料，保健医要妥善保管。建立专门的档案柜，将健康档案分类存放，便于查找和管理。同时，要做好档案的保密工作，保护幼儿和教职工的个人隐私。六、安全管理安全教育保健医要配合教师对幼儿进行安全教育。通过故事、游戏、演练等形式，向幼儿传授基本的安全知识，如交通安全、消防安全、食品安全等。例如，组织幼儿进行消防演练，让他们学会如何正确使用灭火器、如何逃生等。对教职工也要进行安全教育，提高他们的安全意识和应急处理能力。定期组织教职工参加安全培训，学习安全管理知识和应急救援技能。安全检查定期对幼儿园的设施设备进行安全检查，包括教室的电器设备、活动场所的游乐设施、楼梯扶手等。检查电器设备是否正常运行，有无漏电、短路等安全隐患；游乐设施是否牢固，有无损坏、松动等情况。对于发现的安全隐患，要及时进行整改，确保幼儿的安全。同时，要检查幼儿园的消防设施是否完好，如灭火器是否过期、消防通道是否畅通等。意外伤害处理当幼儿在园内发生意外伤害时，保健医要及时进行处理。对于轻微的擦伤、撞伤等，要进行清洗、消毒和包扎；对于较严重的意外伤害，如骨折、烫伤等，要立即采取急救措施，并及时送往医院进行治疗。在处理意外伤害后，要做好记录，包括受伤幼儿的基本信息、受伤时间、地点、受伤原因、处理措施等。同时，要对事故进行分析，总结经验教训，采取相应的防范措施，避免类似事故的再次发生。七、培训与指导对教师的培训保健医要定期组织教师进行卫生保健知识培训。培训内容包括幼儿常见疾病的预防和处理、幼儿营养知识、幼儿心理健康知识等。通过培训，提高教师的卫生保健意识和能力，使他们能够更好地照顾幼儿的生活和健康。指导教师做好班级的卫生保健工作，如晨午检的方法、班级消毒的操作等。定期对教师的卫生保健工作进行检查和评估，及时发现问题并给予指导和纠正。对家长的指导通过家长学校、家长会、宣传资料等形式，向家长宣传幼儿卫生保健知识。指导家长如何培养幼儿良好的生活习惯，如合理饮食、充足睡眠、适当运动等。向家长介绍幼儿园的卫生保健工作情况，让家长了解幼儿园在保障幼儿健康方面所采取的措施。对于幼儿的一些常见健康问题，如挑食、龋齿等，要为家长提供科学的解决方法和建议，促进家园合作，共同保障幼儿的健康成长。八、药品管理药品采购与储存保健医负责幼儿园常用药品的采购工作。选择正规的药品供应商，采购质量合格、有效期长的药品。采购的药品要符合幼儿用药的特点和需求，避免采购成人药品。建立专门的药品储存室，按照药品的性质和要求进行分类存放。药品要存放在干燥、通风、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿。对于易燃、易爆、有毒的药品，要按照相关规定进行特殊储存和管理。药品使用与登记严格按照药品的使用说明和医嘱为幼儿使用药品。在给幼儿用药前，要再次核对药品的名称、剂量、服用时间和方法等信息，确保用药安全。建立药品使用登记制度，详细记录幼儿的用药情况，包括姓名、药品名称、剂量、服用时间、用药原因等。对于使用药品后幼儿的反应情况，也要及时进行观察和记录。药品清理与更新定期对药品进行清理，检查药品的有效期，及时清理过期、变质的药品。根据季节变化和幼儿的健康状况，及时更新常用药品的种类和数量，确保药品的供应满足幼儿的需求。九、心理健康管理心理评估保健医要关注幼儿的心理健康状况，定期对幼儿进行心理评估。可以通过观察幼儿的日常行为、与幼儿交流等方式，了解幼儿的情绪、性格、社交能力等方面的情况。对于有心理问题倾向的幼儿，要及时与教师和家长沟通，共同采取措施进行干预。心理辅导为有心理问题的幼儿提供心理辅导。根据幼儿的具体情况，采用合适的辅导方法