辽宁省点石联考2026届高三期末质量监测英语（含答案）

高三英语第1页(共8页)绝密★启用前高三期末质量监测☆注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后,将答题卡交回。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。3.回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。第-部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。答案是C。第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料,回答第6、7题。高三英语第2页(共8页)听第7段材料,回答第8至10题。听第8段材料,回答第11至13题。听第9段材料,回答第14至17题。高三英语第3页(共8页)第二部分阅读(共两节,满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)AJoinourTeamatspectrumMedicalImaging!AboutUs:Roleoverview:keyResponsibilities:Qualifications:whatweoffer:HowtoApply:B高三英语第4页(共8页)fC高三英语第5页(共8页)D高三英语第6页(共8页)第二节(共5小题;每小题2.5分,满分12.5分)阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 第三部分语言运用(共两节,满分30分)第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。高三英语第7页(共8页) 第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 第四部分写作(共两节,满分40分)第一节(满分15分)分钟的演讲。请你提前写一篇发言稿,内容包括:高三英语第8页(共8页)1.穿校服的意义;2.校服改进建议。注意:1.写作词数应为80左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之成为一篇完整的短文。注意:2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。21~23BCA24~27BDCA28~31BCDA32~35AADC41~45DABCB46~50CADBDOnepossibleversion:uniformsisreallyimportant.First,itheareeasytospot.Third,itbuildsastrongsensesportsclasses.Also,addingsmallpersonalizeddetailslikediffereInshort,uniformsarenecessaOnepossibleversion:Valcytookadeepbreathandfoknowyoucareaboutus,recognition.”Valcynorpatientlyinsteadofblamingthemharshly.Graduallybegantosharetheirtroubleswithher,andhermathclasseswbuiltonstrictcorrection,butonmutualunderstandinga2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面档次得分评分标准第七档22-25——创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理——自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第六档18-21——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第五档15-17——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；——使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；——使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第四档11-14——创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；——使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；——尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第三档6-10——内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；——所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；——未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第二档1-5——内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；——所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；——几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。第一档0——未作答；——所写内容太少或无法看清以致无法评判；——所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性；3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4.上下文的连贯性。听力原文：M:HiLily,IneedtofetchmyparcelthisWednesday.Couldyoutellmewhentheschoolparcelofficeisopen?W:Sure!It’sonlyopenonWednesdaysfrom2:00p.m.to5:00p.m.M:Thankyou!W:HiTom,Ialreadygotrulersandwhitepaper.Doyouhavecoloredpens?Weneedthemformakingaposter.M:Yes,Ihave.I’llputthemonyourdeskbeforeclassstarts.W:That’ssokindofyou!M:HiAnna,we’regoingcampingintheparktomorrow.Doyouknowwhattheweatherwillbelike?W:Icheckedtheweatherreportandit’llbesunnyallday.Norain,andnocloudseither.M:Perfect!That’sgreatforcamping.Thanksfortellingme.M:Hey,youknowwhat,Emma?IfoundausefulEnglishlisteningapp.Ithasshortpassagesforstudents.W:Really?Doesitcostmoney?Idon’twanttopaymuchforapps.M:It’stotallyfree.Youcanalsoadjustthespeakingspeedeasily.W:Excuseme,I’dliketoapplyforaschoollibrarycard.CouldyoutellmewhatIneedtodo?M:Sure.DoyouhaveyourstudentIDwithyou?Weneedtocheckitfirst.W:Yes,hereitis.W:Goodafternoon,Mr.Brown.Ican’tsleepwelllately.M:HiLisa,I’msorrytohearthat.Doyouusuallyfeeltootensebeforebigtests?W:Yes.Ikeepthinkingaboutgettingbadgrades,anditstopsmefromfallingasleep.M:Well,youcantrytolistentolightmusicfor10minutesbeforeyousleep.Don’tlookatyourphoneortextbooksduringthattime.W:Doesthatreallywork?I’vetriedcountingsheep,butitdidn’thelp.M:Anyhow,giveitatryforaweekandseehowyoufeel.M:Hey,doyouhaveaminute?Weneedtosortoutoursciencegroupproject.Thedeadline’snextFriday.W:Sure!Whatshouldwedo?M:Wecansplitthework.Youresearchsolarenergy,andI’llcollectdataonwindpowerandwaterenergy.W:Thatworksforme!M:Great.Howaboutmeetingatthelibraryat3:30tomorrowafternoontoshareourfindings?It’squietthere.W:Perfect!I’llbringmynotes.Doweneedtoasktheteacherforextraadvice?M:Notyet.Let’sfinishourfirstdraftfirst,andthencheckwithherforcorrectingmistakes.M:Hey,doyouhaveanyplansfortheweekend?I’mboredandwonderingwhattodo.W:Yeah!Ineedtofinishmymathhomeworkfirst.It’snottoomuch,soIcangetitdoneonSaturdaymorning.ThenIwanttogooutandrelax.M:Thatworksoutperfectly!HowaboutridingbikesintheparknearourschoolthisSaturdayafternoon?Theweatherforecastsaysit’llbesunnyandwarm.W:Soundsgreat!Ilovethatparksinceitsbikepathissmooth.Countmeinforsure.M:Awesome.WhataboutwatchingthatnewcartoonmoviethisSundaymorning?Mycousinsaidit’sfun.W:Oh,Ican’tmakeit.Ihavetohelpmymomvisitmygrandmathatmorning.Shelivesfar,soweneedtoleaveearly.M:Noproblem!Wecancatchthemovieanotherweekend.M:Hey,ourclassisholdingatalentshownextmonthfortheschoolanniversary.Haveyoudecidedwhattoperform?W:I’vethoughtaboutitfordays!I’mstuckbetweensingingEnglishsongsanddoingafolkdance.Ilikeboth,butI’mworriedaboutstagefright.IheardthatAdamchoseafolkdance.Iprobablyprefersingingasong.M:Comeon,you’regreatatsinging!Istillrememberyourperformancelastyear.Everyonelovedit.W:Thanksfortheencouragement!I’llgowithsingingthen.IwantaclassicEnglishsong,butIneedsomeoneforaccompaniment.M:Perfect!I’vepracticedguitarforayear,soI’llhelpyou.W:That’ssucharelief!IwanttostartthisFridayafternoon,butIwillchairamathclubmeetingatthattime.M:That’sokay.HowaboutSaturdaymorning?Wecanmeetatthemusicroomforpractice.W:Great!Butbeforehand,Ineedtopolishmylyricsfirst.M:Dearstudents,todayIwanttoshareasimplewaytomemorizenewwordsusingjust10minutesafterclass.Youdon’tneedtospendhours;shortandfrequentpracticeworksmuchbetter.Forexample,onyourwayhomefromschooleveryday,takeoutyourphoneandlookatthewordlist.Readeachnewwordthreetimesslowly,speakitoutloudtoactivateyourhearing,andtrytoconnectitwithasimplesceneinyourmind.Thismulti-sensorymethodhelpsyourememberitfirmly.Finally,here’sausefultip:memorizeonly5newwordseveryday.Don’ttrytolearntoomanyatonce,oryou’lleasilyforgetthem.Andremembertoreviewallthewordsonweekends.Regularrevisionisthekeytokeepingtheminyourmemory.Sticktothisroutine,andyou’llnoticeaclearimprovementsoon.A【语篇导读】本文是一篇应用文。文章主要介绍了SpectrumMedicalImaging公司招聘医疗接待员的相关信息，包括公司概况、岗位职责、任职要求、提供的福利以及申请方式，帮助求职者了解该岗位详情以决定是否申请。21.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据AboutUs部分中“Weprioritizedeliveringexceptionalpatientcareandadvancedimagingservices.”可知，该公司以提供优质的患者护理和先进的影像服务为优先事宜，即非常重视患者的体验。故选B。22.【答案】C【立意】细节理解题。【解析】根据KeyResponsibilities部分中“Workwellunderhugepressureinateamenvironment”可知，该岗位要求求职者能在巨大压力下很好地工作，即具备抗压能力。故选C。23.【答案】A【立意】细节理解题。【解析】根据WhatWeOffer部分中“Full-time,permanentposition(MondaytoFriday)”可知，该岗位为全职正式职位，稳定的雇佣类型是其优势之一。故选A。B【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者从童年受电脑游戏启发，对计算机产生了浓厚的兴趣，历经家庭压力下的专业转折（医学、经济学），最终坚持热爱，并成为软件工程师的曲折历程，体现了热爱与坚持对职业选择的重要意义。24.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据第一段“Soon,IwaswiselycommandingsoldiersinHeroesIII,systematicallybuildingbasesinStarCraft,andambitiouslyfoundingcivilizationsinAgeofEmpires”可知，作者在玩游戏时需要指挥士兵、建设基地、建立文明，这些过程培养了他的战略思维。故选B。25.【答案】D【立意】推理判断题。【解析】第二段提到作者成为邻里间的电脑问题求助对象，“installing(安装)games,fixingcrashes,settingupLANparties,andarrangingportforwardingforonlinegaming”，这些实际操作让他在意识到技术可作为职业前就提升了他的IT支持技能。由此可推知，作者暗示实际操作带来了很大帮助。故选D。26.【答案】C【立意】推理判断题。【解析】第三段中作者提到“conceptslikeopportunitycostandcomparativeadvantagemadeitclearthatIwasinthewrongfield”，且结合“accordingtoeconomiclogic,softwareengineeringofferedhigheryieldsgivenmytalent”可知，作者运用经济学概念分析，说明基于自身天赋，软件工程能带来更高回报，从而为自己转行软件工程师职业提供合理依据。故选C。27.【答案】A【立意】细节理解题。【解析】根据最后一段“Everylineofcodereflectsmypath:curiosityfromgaming,problem-solvingfromneighborhoodIThelp,andanalyticalthinkingfromeconomics.”可知，作者的曲折历程让他获得了多种技能：游戏带来的好奇心、邻里电脑帮助积累的解决问题的能力、经济学培养的分析思维。故选A。C【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了西澳大学研究者针对3000名初高中学生的研究，探讨“轮班通勤”父母的长期缺席对孩子的影响，提出父母无需时刻主动交流，像“盆栽”一样安静陪伴对青少年更有益的观点。28.【答案】B【立意】细节理解题。【解析】根据第一段“Theresearcherswantedtoknowhowtheworkofthese‘fly-in,fly-out’parentsmightaffectthehealthoftheirchildren.”可知，研究者研究3000名学生是为了弄清父母缺席对孩子的影响。故选B。29.【答案】C【立意】细节理解题。【解析】根据第二段“Ahigherpercentageofteenagerswhoexperiencedthelong-termabsenceofaparenthadmoreemotionalorbehavioralproblems”及“feelanxiousevenannoyed”可知，父母长期缺席会导致孩子产生焦虑、烦躁等糟糕的情绪。故选C。30.【答案】D【立意】推理判断题。【解析】根据第三段“whichmeanskeepingtheircompanyinsilence”及第四段中朋友“quietlydoeshousework”和“workorreadnearby”的例子可知，“盆栽式”父母指的是不打扰孩子，只是安静地陪伴在孩子身边的父母。故选D。31.【答案】A【立意】观点态度题。【解析】根据第四段“theirmethodsofcompanywonmylikes”可知，作者明确表示朋友陪伴孩子的方式赢得了自己的认可，因此态度是赞同的。故选A。D【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了“工具定律”的定义、提出者、影响因素及应对策略，该定律指人们在解决问题时过度依赖熟悉的工具或方法，即便其并非最优选择，体现了单一思维模式的局限性。32.【答案】A【立意】词义猜测题。【解析】根据第一段语境可知，“工具定律”指人们过度依赖熟悉的工具，即便其可能不是“最feasible或最有效的解决方案”。选项中“workable（切实可行的）”与画线词为同义替换。故选A。33.【答案】A【立意】段落大意题。【解析】第二段第一句指出“工具定律”由美国心理学家亚伯拉罕・马斯洛提出，随后引用其言论对该定律进行进一步解释，说明人们为何会过度依赖有限工具。段落核心围绕“提出者”和“进一步阐释”展开，未涉及应用领域、流行度或发展历程。故选A。34.【答案】D【立意】细节理解题。【解析】根据第三段“Relyingonfamiliartoolsrequestslessmentaleffortthanexploringneworhiddenstrategies,causingapreferencefortheflatpathwithoutmuchdifficulty.”可知，人们受“工具定律”影响是因为依赖熟悉工具无需额外脑力付出，能避免额外努力。故选D。35.【答案】C【立意】细节理解题。【解析】根据最后一段“Regularlyrethinkingandexaminingone’sowndecision-makingprocesses,expectations,andbiasescanhelppeoplerecognizewhentheymaybeover-dependingonaparticulartoolormethod”可知，定期反思和审视自身决策过程是更好处理决策的方式。故选C。【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了蝴蝶虽无明确的固定睡眠时段，但存在休息期，阐述了其休息的时间（夜间、恶劣天气）、场所（树叶、树枝、树缝等隐蔽处）、姿势及休息行为与温度适应、躲避天敌的关联，展现了蝴蝶休息行为的适应性特征。36.【答案】D【立意】细节句。【解析】前文指出“人类等许多动物的睡眠有固定时段，但蝴蝶的睡眠行为尚不明确”，后文转折“然而，它们确实有休息期，为下一次飞行或活动补充能量”。空处需衔接“睡眠行为不明确”与“有休息期”，说明蝴蝶的“休息”并非传统意义上的“睡眠”。D选项“蝴蝶没有传统意义上的睡眠”既呼应前文“lessclear”，又为后文“休息期”的表述做铺垫，逻辑连贯。故选D。37.【答案】F【立意】细节句。【解析】前文提到“蝴蝶通常白天活动，尤其在晴天”，后文“但夜间或不利天气时会寻找地方休息”与上文形成转折。空处需解释蝴蝶白天活动（尤其晴天）的目的，承接“活跃”的行为。F选项“这使它们能够从花朵中采集甜液（花蜜）”,既说明晴天活动的核心需求（觅食），又与后文“不利天气时休息”形成对比，符合蝴蝶的生活习性。故选F。38.【答案】G【立意】细节句。【解析】前文描述“许多蝴蝶休息时翅膀向上或向侧面折叠悬挂”，空处需说明该姿势的作用。结合后文“蝴蝶偏好能躲避天敌的隐蔽处”可知，姿势应与“躲避天敌”相关。G选项“这样一来，天敌几乎无法察觉它们的身体轮廓”，直接解释了翅膀折叠姿势的防御功能。故选G。39.【答案】E【立意】细节句。【解析】前文提到“有些蝴蝶选择阴凉处”，后文补充“另一些躲在树或墙的缝隙中躲避寒冷和天敌”。空处需列举蝴蝶偏好的其他隐蔽场所，与“阴凉处”“缝隙”形成并列，且符合“躲避天敌、适应环境”的需求。E选项“与周围环境匹配的地方也很受欢迎”，拓展了隐蔽场所的类型（环境拟态），既符合蝴蝶的防御习性，又衔接前后文的“躲避天敌”的话题。故选E。40.【答案】A【立意】主旨句。【解析】后文围绕“蝴蝶体温依赖外界温度，低温时活动减少、通过休息稳定体温”展开，空处需概括该段核心——蝴蝶体温与外界环境的关系。A选项“蝴蝶是冷血动物”直接点明蝴蝶体温调节的本质（依赖外界作为段落主旨句，总领后文对“温度影响休息行为”的阐述，逻辑严谨。故选A。【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者的女儿Fable受老师启发，了解到全球水资源短缺问题后，为帮助非洲缺水地区修建水井，主动提出制作并售卖珠宝筹集善款，家人被其同理心打动纷纷捐款。作者通过这一经历意识到，在最少成人干预下鼓励孩子，能让他们的热情和独立性得到充分发展。41.【答案】D【立意】考查名词。【解析】根据后文“helpbuildawell”（帮助修建水井）以及“Africangirls...carrywater6milesaday”（非洲女孩每天打水6英里）可推知，此处讲述的是全球水资源“短缺”问题。故选D。42.【答案】A【立意】考查动词。【解析】结合后文“via”（通过慈善网站）、“donated$370intotal”（总共捐款370美元）可知，老师鼓励班级通过该网站“筹集”资金。故选A。43.【答案】B【立意】考查动词。【解析】该机构是“nonprofit”（非营利组织结合“helpbuildawell”可知，捐款应是用于“资助”水利项目。非营利组织的捐款核心用途是资助项目实施。故选B。44.【答案】C【立意】考查动词短语。【解析】根据后文“carrywater6milesadayfortheirvillages”可推知，非洲女孩因打水而无法上学，即“辍学”。故选C。45.【答案】B【立意】考查形容词。【解析】前文提到女孩辍学打水，后文提到Fable迫切想要筹款可推知，水资源短缺问题非常“严重”。“serious”能体现问题的严重性，促使Fable主动行动，故选B。46.【答案】C【立意】考查动词。【解析】根据Fable的提问“Weneed$1,200.Howmuchcanwegive?”（我们需要1200美元，我们能捐多少？）可知，她恳求“参与”筹款。“participate”对应后文她制作珠宝筹款的行为。故选C。47.【答案】A【立意】考查副词。【解析】结合家长对孩子善举的常见反应，作者的第一反应应是“立即”捐款，但为了鼓励孩子自主行动，选择让她主导。“immediately”符合家长当下的本能反应，与后文“让孩子主导”形成转折。故选A。48.【答案】D【立意】考查动词。【解析】作者没有直接包办捐款，而是询问孩子“如何帮忙”，目的是“激发”她的热情。激发热情符合“让孩子自主行动”的教育理念。故选D。49.【答案】B【立意】考查动词。【解析】作为家长的感悟，孩子在“最少成人干预”下能更好地“成长”。故选B。50.【答案】D【立意】考查名词。【解析】孩子主导筹款，应让他们为自己的目标“承担责任”。故选D。51.【答案】A【立意】考查动词。【解析】根据“for$20each”（每个20美元）可知，Fable提议制作并“售卖”珠宝筹款。“selling”是筹集资金的直接方式，对应后文“家人捐款”，故选A。52.【答案】A【立意】考查名词。【解析】Fable因非洲孩子缺水的困境而主动筹款，家人被她的“同理心”打动。故选A。53.【答案】C【立意】考查名词。【解析】作者表扬Fable通过自己的“投入”改变他人生活——制作珠宝、联系家人等行为均体现了她的投入。故选C。54.【答案】D【立意】考查名词。【解析】Fable主导筹款的整个过程，是一次让作者感悟教育理念的“经历”。故选D。55.【答案】B【立意】考查名词。【解析】前文强调“minimaladultintervention”（最少成人干预孩子自主主导筹款，