2026版 中考风向标 语文 课件 模块三 语言综合运用

第一部分积累运用模块三语言综合运用

课程目标：【识字与写字】2.

临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。【表达与交流】1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。3.复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和

有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。讨论问题，能积极

发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能

有针对性地发表意见。5.根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。6.能根据生活需要，写常见应用文。【梳理与探究】3.

关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜

集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展

示学习成果。4.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，

制定简单的研究计划。学业质量：在讨论问题过程中，能积极发表自己的看法，做到有中心，有根

据，有条理；能耐心专注地倾听，复述、转述完整准确，要点突出；能

就适当的话题作即席讲话和有准备的演讲，有自己的观点，有一定说服

力。能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学

习活动主题；能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习

活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果；能利

用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内容，完善自己的认识，

撰写活动总结。

一、

(2025·广东)请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活

动，完成下题。【活动二：

】同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。导读阅读抗战家书，那份来自历史深处的震撼与感动，让我们热泪盈眶。遗憾的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。抗战家书选读赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。”黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。”4.请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二

拟写名称。(2分)示例一：读家书悟烈士情示例二：学烈士立报国志【活动三：写讲稿绘青春梦】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年

突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中

国。CR450动车组青年团队解决技术难题，使高铁时速从350千米提升

到400千米。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春

戍边人……6．

本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的

人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。(3分)示例一：适合。这些事迹以青年建设祖国为内容，体现他们的远大

志向，符合演讲主题，且都是新时代青年的励志故事，容易让同学们产

生共鸣。示例二：不适合。这些事迹没有写出人物立志的相关内容，无

法契合主题，且他们的事迹离同学们的生活较远，不容易激发同学

们的兴趣。二、

(2024·广东)阅读下面的文字，完成5~6题。(4分)在劳动周主题活动中，学校拟邀请大国工匠做报告。作为学校

记者团成员，你获得了采访大国工匠的机会。请结合以下材料，完

成采访任务。大国工匠李工：带领团队经过无数次打磨、测试，总结出“一枪三

焊”操作法，攻克了一系列难题。2020年完成世界首个钛合金高铁转向

架的试制工作，为我国高铁行业转型升级提供了技术支撑；2022年完成

新型动车组转向架的试制工作，为新一代动车组研制打下了坚实基础。大国工匠竺工：桥吊是码头上最大最高的机械设备，操控千吨的桥

吊，抓起庞大的集装箱，准确放在指定位置，误差不超过2厘米。看似

简单的一抓一放，在49米高的驾驶室透过玻璃向下看，集装箱上的4个

锁孔就像针眼一样小，其难度如同高空“穿针引线”。大国工匠郭工：出土的文物，有的断成了好几部分，有的碎成了好

几百块，有的严重氧化，根本看不出原貌。文物修复，需要在每一块碎

片上仔细寻找线索，并且严格按照原始痕迹把碎片拼接起来，这不是一

件容易的事。能够在40多年中修复文物6000余件，更为不易。任务一：确定采访主题5．

请结合材料拟写一个采访主题。(2分)示例：大国工匠的劳动精神(讲述工匠故事，学习劳动精神)任务二：准备采访问题6．

请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问

题。(2分)示例：竺工您好！请问您是如何做到在49米高空的驾驶室精准操控

桥吊的？

规律总结1.题型：①以简答题为主，仅2021年出现过选择题。②均设有材料，

以文字材料为主。材料字数较之前有所增加，2018、2019、2020年约

160～220字，2023、2024年约300～350字,2025年选用两则材料，共380

字左右。材料内容上，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀

传统文化，同时注重贴近学生生活。材料形式上，非连续性材料和单

则材料皆有，注重与试卷整体搭配，丰富试卷文本形式。题量相对稳

定，均为2道小题，2025年分值由原来的4分首次增加至5分，分值占比

提高。2．

考点：丰富多样，变化较大。2018年之前大多考查仿写句子；

2018—2020年考查压缩语段、仿写句子和对联；2021年考查书法赏析

和诗歌鉴赏；2022年与名著结合，构建了“创办班刊”这一大情境，考

查书法赏析和对联；2023年考查压缩语段和仿写句子；2024年构建采

访情境，考查压缩语段和语言综合表达。(高频考点：压缩语段、语言

综合表达、仿写句子)3．

注意动向：2025年考查活动设计、语言综合表达，更加注重情境

性、实践性。以“志当存高远”这一活动主题贯穿始终，首次将语言综

合运用与情境语段综合联合起来进行考查，要求考生根据活动名称进

行仿写，并评析演讲素材。丰富且完整的情境构建，使答案开放性更

高，对语言实际运用能力也提出了更高要求。方法导引典

型

误

区1.匆忙阅读题干，没有记住题干对字数、主题等的要求，或者忽视

题干限定的语境、提供的背景信息，导致答题时偏离要求或语境。

(压缩语段、仿写句子、语言综合表达、活动设计)2．

阅读文字或图片材料时求快求速，遗漏信息；不能精准全面地

把握信息主题和层次，无法分点概括。(压缩语段、语言综合表

达、图文转换)典

型

误

区3．

答题语言：①语言不规范，对应该识记的特点特征、答题规范

等没有准确记忆，答案似是而非，漏洞百出。(对联、仿写句子、

汉字与书法、语言综合表达)②内容不全面，要点模糊，语言琐碎

冗长，答题区虽写得满但没有得分点。(压缩语段、图文转换、小

应用文写作)4．

答题过急过快，忽视材料。部分考生答题时急于做完，凭自己

的主观想法和过往经验作答，即使语言运用能力尚可，但没有结合

材料，仍然失分。(压缩语段、语言综合表达)优

化

建

议1.细心审题。准确理解并把握题干的要求、规定的情境和补充的背

景信息，明晰题干限制。2．

耐心读题。阅读材料时，全面把握材料内容，分清材料内容层

次和逻辑关系。3．

认真答题。①规范答题语言。认真识记不同考点的答题规范、

特点等，答题时可做到心中有数。②答题前稍作思考，确定答题

点，精简语言，突出要点。③回顾题干。对照文题，检查答案是否

字数超标、主题不符或违反了其他要求。4．

功夫在平时。日常学习中应积极关心时事、了解优秀传统文

化，多阅读多表达。教材综合性学习汇总年级综合性学习主题年级综合性学习主题七年级上册有朋自远方来七年级下册天下国家少年正是读书时孝亲敬老，从我做起文学部落我的语文生活八年级上册人无信不立八年级下册倡导低碳生活我们的互联网时代古诗苑漫步身边的文化遗产以和为贵九年级上册君子自强不息九年级下册岁月如歌——我们的初中生活走进小说天地

压缩语段压缩语段是通过对一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整

合，以达到概括信息的目的的一种题型，特点是“化繁为简”。

1．

(跨学科·物理学)学校开展“爱心义卖”活动。义卖展台前，某同

学询问：“不倒翁为什么不倒呢？”请你根据物理课代表提供的下列知

识，用简洁的语言予以解答。(不超过50字)(4分)相关物理知识不倒翁的特点由于地球的吸引而使物体受到的

力叫作重力。重力作用在某一个

点上，这个点叫作物体的重心。

物体重心越低，它的稳定性越

高，越不容易倒。不倒翁呈椭圆体，往往绘有可爱的

图案。它一般用较轻的材料制成，

底部大而圆滑，且放有较重的铁

块，上轻下重，从而使得不倒翁的

重心始终保持在底部中央。示例：不倒翁上轻下重，重心低且始终保持在底部中央，稳定性

高。(答出要点，意思相近即可。信息齐全3分，语言简洁1分)2．

请你以“网络文艺”为主语，写三个句子来概括下面文字内容，

每句不超过30字。(6分)网络文艺经历了互联网—移动互联网—后移动互联网的迭代，是一

种用数字化工具创作的文艺形式，经历了以文字创作为主的萌芽期，创

作与传播平台开始完善、用户数量增多并逐步走向商业化的探索期，量

质齐升、多媒体深度融合及跨平台合作的快速发展期，包括网络文学、

网络剧、网络电影、微短剧、网络纪录片、网络动画片、网络综艺等诸

多子类。①网络文艺是伴随互联网发展并采用数字化工具创作的文艺形式。

②网络文艺经历了萌芽期、探索期和快速发展期。③网络文艺包括了网

络文学等诸多子类。(每句2分，从是什么、有什么发展阶段，包括子类

作答即可)3．

学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写

的一则消息，请你为消息拟写一个标题。(4分)校报记者5月16日报道

我校于5月16日上午开展了“趣味课间”展示

活动。这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋等传统项目，又

有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目；活动内容生动有趣，同学

们玩在其中，乐在其中，学在其中。学校表示今后会继续创新课间活动

形式，丰富活动内容，谱写“趣味课间”新篇章。示例：我校开展丰富多样、生动有趣的课间展示活动(重点信息齐

全3分，语言简洁1分，意思相近即可)4．

阅读下面一段文字，提取关键信息，为“临睡肌抽跃症”下定

义。(4分)有专家介绍，其实“睡觉时猛抖一下”的现象叫“临睡肌抽跃症”，也

叫“入睡抽动”“睡眠惊跳”或“入睡前肌阵挛”。大约有70%的人一生中至

少会经历一次入睡抽动，其中10%的人每天都会经历一次。临睡肌抽跃症是一种无意识的肌肉颤搐，表现为刚入睡时身体猛然

一抖，而且通常会伴随着一种跌落或踏空的感觉，或者类似触电一样的

感受。这种偶尔的抖动，发生在睡眠周期中的快速眼动期，也就是通常

所说的做梦时间。临睡肌抽跃症，是一种发生在睡眠周期中的快速眼动期，(1分)表现

为刚入睡时伴随着跌落或踏空感觉的身体猛然一抖，(1.5分)或者类似触

电感受的无意识的肌肉颤搐的现象(症状)。(1.5分)

对联考查形式多样，有拟写、补写、组合、赏析对联等形式，综合考查

理解、分析与表达能力。对联的基本要求1.上下联字数相等。这是对联最基本的要求。2．

上下联词性一致。上下联相对应位置词语的类别性质要相同，如

名词、动词、形容词等，要一一对应。3．

上下联词组结构相同。上下联相对应位置词组的结构关系要相

同，比如主谓词组、动宾词组、偏正词组等，要一一对应。4．

上下联平仄相谐。上下联对应位置的字的声调要相对，平声(对应

普通话中的第一声、第二声)对仄声(对应普通话中的第三声、第四

声)，仄声对平声。上联的尾字一般是仄声，下联的尾字一般是平声，

即“仄起平收”。5．

上下联意义相关。上下联在内容、情感、含义上相互关联，共同

构成一个整体。6．

上下联节奏相应。上下联停顿的地方要保持一致。

区分上下联的方法1.按字调平仄分。对联尾字仄起平收。2．

按左右方位分。古时，对联是从右向左书写的，因此张贴对联是

上联居右，下联居左。3．

按时序先后分。时间在前的为上联，时间在后的为下联。如“爆竹

声声辞旧岁，梅花点点迎新春”。4．

按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。如“多劳多得人人乐，

丰产丰收岁岁甜”。5．

按场面范围分。小者在前，大者在后。如“一门天赐平安福，四海

人同富贵春”。

1．

为传承革命基因，赓续红色血脉，学校青松文学社正在举办“天

下国家·革命英雄”主题活动，请你将社员书写的对联补写完整。(任选其

一作答)(2分)(1)

⁠，革命精神代代传。(2)忆往昔革命英雄功勋卓著，

⁠

⁠。英雄人物处处在(英雄事迹时时记)看今朝人民群众伟业非凡(看今朝

中华儿女前程辉煌)(对仗工整2分)2．

请为下面这副对联选择你认为最合适的下联(C)(2分)上联：各勉日新志

下联：

A.雅量涵高远

B.星斗焕文章C.共证岁寒心

D.云山起翰墨【解析】“各勉日新志”词组结构为动词+偏正短语，意思是每个人

都要勉励自己，保持日新月异的志向和追求。A、B、D三项的结构均为

名词+动宾短语，与上联词性、结构不一致。C项为动词+偏正短语，与

上联结构相同，“共证岁寒心”意思是共同经历艰难困苦，见证彼此的坚

贞和忠诚，二者都体现了对坚忍不拔精神的追求。故选C。C3．

(2025·广东东莞三模)学校开展了“我们的互联网时代”综合性学

习活动。老师为此活动拟写了一副对联，小文同学不知道哪个是上联，

哪个是下联，请你帮她分清并说明理由。(2分)①人工智能创造大未来

②代码编程求知新世界②是上联，①是下联(上联是“代码编程求知新世界”，下联是“人工

智能创造大未来”)。(1分)理由：根据对联尾字“仄起平收”原则，上联的

最后一个字“界”是仄声字，下联的最后一个字“来”是平声字(或：上下

联之间从“求知”到“创造”，有递进关系)。(1分)

仿写句子仿写句子是根据提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方

面进行仿写。主要考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。典例精析续写式话题已给出，仿写内容和句式。【例】仿照画波浪线的句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是危难中的倾情相助，

，

，是歧路上的逆耳忠言。【解析】①明确话题：友情→②明确句式：是……的……【答案】是跌倒后的真诚搀扶

是孤独时的贴心陪伴套

用

式一般只仿写句式，不限定仿写内容。【例】请在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，

内容贴切。高山不舍任何土壤，所以能那样高大；

，

；森林不舍任何树木，所以能那样广袤。【解析】①无话题→②明确句式：××不舍任何××，所以能那

样……→③发散思维，选择描写事物【答案】示例：沙漠不舍任何沙粒

所以能那样无垠概

括

式提取、概括材料信息，再根据所给句式进行仿写。【例】(2023·广东)请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排

比句，突出北斗科技工作者的精神品质。例句：使命必达，是北斗人永恒的追

求；

；

。【解析】①明确话题：北斗科技工作者的精神品质→②提取材料

信息→③明确句式：……，是北斗人……→④组织语言【答案】示例：敢闯敢拼，是北斗人昂扬的斗志

不负期望，是

北斗人奋战的动力

1．

红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年医生沈

富琼扎根高原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象礼赞无

私奉献的医护人员。(4分)示例：莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。梅——

⁠

⁠示例：把芬芳傲然绽于寒冬，将温暖送至人间。(句式2

分，语言2分)2．

(勾连诗歌)请从以下两个诗句中任选一句，进行引用或化用，

参考示例写一段话来讴歌先烈。(4分)示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终

于迎来柳暗花明。(化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”)备选诗句：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)]我选第()句：

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：①

革命岁月千磨万击，你们以顽强的毅

力，坚守革命初心，勇敢面对风吹雨打。示例二：②

革命征途风急浪高，英雄们以坚定的信念，挑战激流

险浪，终于能够扬帆远航。(引用或化用诗句1分，句式1分，语言2分)3．

教育是什么？我们每个人都有话语权。请结合例句的启示续写

三个句子，从不同视角创意表达你对教育的理解或期待。(6分)例句①：教育是让他爱上你的微笑。例句②：教育是除了面对面，还要肩并肩。例句③：教育是用放大镜找优点，用望远镜看未来。示例：①教育是给他一把钥匙，助他开启属于自己的宝藏之门。②

教育是在黑暗中点亮星光，指引他找到前行的方向。③教育是搭建一座

桥梁，连接现实与梦想的彼岸。(每句2分)4．

班级组织“吟咏·幸福诗文”学习活动。请仿照诗中画横线的句

子，补写空缺的诗句。(2分)心向远方的我露出流线型的微笑一支离弦之箭，引满阳光和春风远处的河流，闪着银色的波光金色的麦浪，扑入你的视野

，

⁠我穿过一个又一个隧道林立的高楼绘出城市的蓝图(每空1分)在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌……我的祖国在奔跑我的梦想在奔跑我越跑越快，越跑越轻盈，越跑越欢畅……每一秒的时间都绽放出一座奔跑的花园(节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》，有删改)

汉字与书法考向1汉字书写典

例

精

析请将语段中画线句用你喜欢的楷书形式准确、规范地抄写在田字格

内。每一寸土地都镌刻着闪光的诗句，每一位青年都肩负着时代的使

命，让我们时刻牢记：勇毅奋进，行稳致远。【解题思路】①辨认字形，复杂字形认清结构，如“毅”；②使用题

干要求的字体；③规范书写。【答案】

解题

妙法

考向2书法赏析典

例

精

析赵孟

的书法有“精工整练，潇散闲逸，形态妩媚，韵致十足”的特

点，下列属于其作品的一项是()A.

B.

C.

D.

典

例

精

析【解题思路】本题考查书法赏析，形式较为新颖。A项作品结构简

省，笔画勾连，难以辨认，为草书，不符合题干“精工整练”的描

述；B项作品字迹工整，笔势流畅，疏密得体，符合题干描述；C项

作品同样字迹工整，但字形宽扁，横画长竖画短，蚕头燕尾，为隶

书，不符合题干“潇散闲逸，形态妩媚”的描述；D项作品形状圆

润，粗细一致，为篆书，不符合题干“潇散闲逸，形态妩媚”的描

述。【答案】

B解

题

妙

法

汉字造字法——六书分类概念示例象形根据物体的形象描绘文字

(日)

(山)

(手)

(象)

(马)

(刀)指事一般是在象形字的基础上加上指示性符号或纯用符号组合起来如

(曰)，是在

(口)上加了一横如

(上)，底端一横较长，顶端横线较短，表示天或朝天的方向；

(下)，顶端一横较长，底端横线较短，表示地或朝地的方向会

意用两个或两个以上的

独体汉字，根据各自

的含义组合成一个新

汉字如

(酒)字，以酿酒的酒坛

(酉)和液体

(水)

组合起来，表达字义形

声由表示意义范畴的意

符(形旁)和表示声音类

别的声符(声旁)组合而

成如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树

木，声旁是“婴”，表示它的发音转

注属于“用字法”，指同

一部首的，意义上相

同或相近的字彼此互

相解释比如“老”“考”，这两个字本义都是长者，有

着相同的部首及意思，读音上也有音转的关

系假

借属于“用字法”，假借

已有的音同或音近的

字来表达新义如“令”，本意是指“命令”的会意字，假借用

于“县令”的“令”汉字的演变汉字的演变过程：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→草书、楷

书、行书。书法字体书

体特点/风格示例篆

书特点：线条圆转，笔画均匀，粗细基本一

致。所有横画和竖画等距平行风格：苍古质朴，威严肃穆

隶

书特点：字形略微宽扁，横画长竖画短，讲究

蚕头燕尾、“一波三折”风格：古朴典雅，气势浑厚，方劲古拙，庄

严敦厚

草

书特点：结构简省，笔画连绵，气势贯通，错

综变化风格：飘逸洒脱，恣意流畅，酣畅淋漓

楷

书特点：笔画平直，字迹分明，结构方正，体

势上多呈长方风格：端正严谨，端庄典雅，方正沉稳，刚

健坚劲

行

书特点：大小相兼，收放结合，疏密得体，介

于草书和楷书之间风格：行云流水，气韵贯通，挥洒自如

1．

如图书法作品按书体演变顺序排列正确的一项是(A)(3分)A.②→③→①→④

B.③→②→①→④

C.②→③→④→①

D.③→②→④→①A【解析】书体的演变顺序大致为篆书、隶书、草书、楷书、行书。

②作品线条圆转，笔画粗细一致，是篆书；③作品字体略微扁平，横画

长竖画短，笔画有明显的波折，是隶书；①作品笔画规整、结构严谨，

是楷书；④作品笔画之间有勾连，灵动流畅，是行书。因此正确排序是

②→③→①→④。故选A。2．

下面书法作品分别是唐朝怀素的《苦笋帖》、北宋苏轼的《啜

茶帖》、明朝文徵明的《茶具十咏》(部分)、清朝汪士慎的《幼孚斋中

试泾县茶》(部分)，都与茶有关，其中赏析有．误．的一项是(C)(3分)A.图1《苦笋帖》是草书，作品上疏下紧，上轻下重，给人一气呵成之感。B.图2《啜茶帖》是行书，每字各具姿态，大小错落，整体布白自然雅致。C.图3《茶具十咏》是楷书，笔画规范，字形端正，蕴藉文人儒雅的气质，给人以狂放之感。D.图4《幼孚斋中试泾县茶》是隶书，笔画多蚕头燕尾，字形扁宽，方圆合度，结构严谨。C【解析】图3《茶具十咏》的字体笔画流畅自然，灵动洒脱，是行

书，并非楷书，因此C项“是楷书，笔画规范，字形端正”表述有误。同

时，C项“给人以狂放之感”描述的是草书，并非行书和楷书。故选C。3．

下面是为“行山水，阅家园”活动队旗设计的两个图案，你会选

择哪一项？说明理由。(3分)说明：两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字，图案2上半部分为小篆“阅”字；两个图案下半部分均形似山水。示例一：我选第一幅图案(草书体“行”字)。(1分)理由：①动态呼应

方面，草书笔势流畅飘逸，如行走的轨迹，直观体现“行山水”的探索精

神；②自然意境方面，笔画起伏似山峦迭起、水流蜿蜒，暗合山水意

象；③活动激励方面，自由洒脱的字体能激发行动力，呼应“用脚步丈

量家园”的活动宗旨。(每点1分，答出两点即可)示例二：我选第二幅图案(小篆体“阅”字)。(1分)理由：①文化传承

方面，小篆为古汉字形态，线条圆润古朴，呼应“家园”的历史底蕴；②

意境契合方面，结构庄重对称，象征山水与家园的和谐统一，贴合“阅

家园”的静观感悟；③主题深化方面，“阅”字突出了品读内涵，篆体的

稳重感能强化对家园文化的深思。(每点1分，答出两点即可)

语言综合表达考查点解题妙法/答题规范讲述①注意讲述的对象和场合；②要重点突出、条理清楚，适当运

用一些说话技巧；③注意口语表达的特点转述表明身份+完整、准确地传达需转述的内容(不改变事实，把

握要点，不遗漏要点)注：转述时要注意根据转述的对象、转述的时间，灵活改变人

称、时间、空间等邀请称呼+问候语+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称

等)+欢迎/感谢/期待推荐人(物)推荐语：点明被推荐人(物)+概括事迹+赞美(品质、精

神)名胜推荐语：点明所推荐名胜+概述特色(外在美、内在价值)

+赞美自荐：点明被推荐人(自己)+概述自身与所应聘职位、要参与

的活动等相匹配的优点、特长+结论(自己能够胜任)采访提

问称呼+问候语+表明身份+提出问题(紧扣主题，内容充实)讨论发

言称呼+态度(观点、看法等)+结合实际谈理由讨论的原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作发表观

点、谈

看法明确的态度(观点、看法等)+充分的理由+强调观点/发出号

召即席讲

话称呼+表明态度(观点、看法等)+具体阐释+呼吁号召注：①根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说；②要观点

明确、针对性强；③语言特色鲜明劝说称呼+委婉表明观点(解决办法)+鼓励/征询意见提建议①结合材料或题干中的具体语境，建议要有针对性、可行性；

②联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题；③追求新点

子、找到新方法、拟定新思路等；④分条列举辩论提出自己的观点(观点鲜明)+阐述理由+辩驳对方观点/强调

自己的观点注：语言要严谨准确，简洁有力演讲称呼+表明自己的观点(观点鲜明)+阐述理由+总结观点+诉

求/希望(重点突出，层次分明)广告词

/宣传

语①内容要紧扣主题，突出主要特点；②句式整齐，易于传播；

③语言简洁凝练，适当运用修辞手法；④符合题目的字数要求开场白称呼+问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+活动

导入语(激情洋溢的语言)串联词称呼+问候语+承上内容总结+引出下文内容，可化用节目

中的妙语佳句注：可以从三个角度串联，即串标题、串主题、串内容颁奖词简述当选者的突出事迹+总结当选者的精神品质+阐述值得

学习的地方注：①注意题目是否有字数要求；②语言应有文采结束语称呼+对活动的总结+活动的意义(对未来的展望)+感谢参与

人员

1．

黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。为了让同

学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教

授于2026年6月26日(星期五)下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长

打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。(6分)组长：王教授，您好！①

⁠

⁠。王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？我是黔城中学学生会第一小组组长小黔

组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同

学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。②

⁠

，地点在学校礼堂。③

⁠

⁠？王教授：可以的。组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到

来。再见！王教授：再见！时间定在2026年6月26日(星

期五)下午不知您能否莅临指导(每空2

分)2．

班级举行阅读方法分享会活动，请你续写下面这段话，完成发

言稿。(不超过80字)(5分)在这次活动中，我和小雨、小雯一起探究了多种阅读方法。今天，

我想跟大家分享一种我最喜欢的阅读方法……示例：朗读法。朗读法几乎可以运用于所有课文，尤其像《春》

《济南的冬天》这样优美的散文，通过朗读，注意重音及停连的处理，

可以更好地感受到语言的韵律，帮助我们进一步体会文章的情感。(答

出一种阅读方法1分，举例分析其作用3分，符合字数要求1分)3．

为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，龙江中学九年级(1)班开

展主题为“传承红色基因”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(5分)(1)文案编辑组请小语同学设计一条宣传标语，但他只写出了前半

句，请你运用所学知识，补写后半句。(2分)前半句：不朽的抗联精神后半句：

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：永远的爱国情怀示例二：永恒的时代主题示例三：永远的红色颂歌(字数相等、词性相同1分，符合主题1

分。主题不符不得分)(2)新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆长，请你帮助补全以下采

访提纲。(3分)时间、地

点2026年6月28日10时，东北抗联博物馆采访对象东北抗联博物馆馆长①

⁠

⁠了解东北抗联历史，弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀采访方式面对面访谈采访

目的

采访用具纸、笔、②

⁠

(填写一种即可)采访问题问题一：东北抗联精神的内涵是什么？问题二：③

⁠

⁠

⁠

⁠相机(或：摄像机、录音笔、手机等，合理均可)

示例

一：中学生弘扬东北抗联精神有何现实意义？示例二：馆中哪件物品最能诠释东北抗联精神？(①②每

空1分,错字不得分。③设问合理即可得1分)

图文转换考向

图表类考向

图画类类型方法徽标类1.细观察：①通读题干，明确背景、主题等补充信息。②整体观图，细看要素，即徽标的形状、色彩；图形是否为变体；时间、字母、汉字的位置或大小、上下、排列等。2．

理顺序：从整体到局部、先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内、由图案到文字等。3．

善表达：语言客观简练，注意使用恰当的方位词。漫画类(图片类)1.描述画面类：①审读漫画标题、画面(组成元素、人物行为)、文字等；②使用合理的描述顺序，客观描述。2．

揭示寓意类：①找准讽刺或赞扬的对象(行为)；②结合现实，类比联想。3．

拟写标题类：①紧扣中心事件和寓意，紧扣图画中的文字信息；②语言幽默生动。4．

观点启发类：①紧扣内容，类比联想。②表立场，明观点；阐明原因或表明做法。流

程

图1.整体感知：①掌握说明对象和写作目的；②明确读图顺序。2．

抓住关键概念，把握概念间的关系：①方框里的词语通常是关

键概念；②箭头方向指向下个流程环节；③把握概念间的关系，如

因果、递进、转折、并列等。3．

规范表达：①主次明确；流程完整。②使用连接词连缀。路

线

图1.明确起止点和方位：确定路线的起止点，并根据图中提示判断方

位。若图中没有提示，则遵循“上北下南，左西右东”的原则，明确

各参照物的方位关系。2．

找准路径：寻找可行的路线，选取最佳路线，选择合适的参照

物进行描述。3．

用语规范：①使用准确的方位词和简洁流畅的语言，将图示信

息转化为文字。②注意用语的变化，避免重复。③开头要有称呼，

注意礼貌用语、表达得体。

1．

下面是2022—2023年我国六大茶类产量图，请根据你的发现，

写出两点结论。(2分)①2023年我国六大茶类的产量均高于2022年；②绿茶的产量最高，

黄茶的产量最低；③在六大茶类中，绿茶增量最大，白茶增量最小。

(每点1分，答出任意两点即可)2．

班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环

节，请你参与。(6分)(1)有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描

述漫画内容，并说一说寓意。(4分)示例：内容：漫画上方是一轮太阳，下方左侧是一棵树，树冠上写

着“德行”，树影上写着“名声”，下方右侧一个人正跪在地上，左手扶

地，右手拿着刷子刷地，在努力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声

如影。德行高尚，名声才能响亮。做人若只想着扩大名声，不重视德

行，是本末倒置。(内容2分，顺序清晰即可；寓意2分，意对即可)(2)(新考法)同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对

漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理

由。(2分)示例一：给图中的人物设计汗滴。理由：凸显男子在扩大名声过程

中的辛苦。示例二：缩小树冠面积或扩大树影面积。理由：凸显德行与名声之

间的差距。示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸(或惊讶、生气)的表情。理由：凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。(修改1分，理由

1分。言之有理即可)

活动设计

1．

班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参考下图“环节一”，

为活动再拟写两个环节的名称。(2分)“度量衡成语”分享会环节环节一：度量衡成语大家列

环节二：①

⁠

环节三：②

⁠度量衡成语故事我来讲度量衡成语大家用(每空1分)2.(2024·广东广州)(语文实践)班级开展“我与人工智能”综合实践活

动。下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。(2分)活动环节活动形式活动目的介绍人工

智能编排一期黑板报宣传普及人工智能相关知识评价人工

智能

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠呈现同学们对待人工智能的

态度运用人工

智能进行一场人机写作赛引导同学们适应人工智能时

代的到来示例一：“人工智能利与

弊”辩论赛示例二：“人工智能利弊”

大家谈(答出与“评价”有关的

事件即可，2分)3.(语文实践)社区开展了“助力家乡旅游发展”系列活动，你作为志

愿者，和社区工作人员对街面招牌用字不规范等问题进行调查反馈。请

补全以下环节。(2分)交流反馈(每空1分)设计表格,统计整理。

小应用文写作类型格式范文通知便条邀请函标题：第一行居中称呼：换行顶格写明被通知(邀请)人，后用冒号正文：另起一行空两格写内容：时间、地点、参加人员、注意事项等落款：右下方分两行，先写发出内容的单位，下一行写日期通知八年级全体师生：

本周五下午三点在学校报告厅举行“中秋诗会”，请大家准时参加。

学校团委2026年9月16日启事标题：居中，可只写“启事”，也可写明启事的类型正文：另起一行空两格写明启事内容。寻物、招领启事应简洁明确介绍物品名称、特征，物品丢失或捡拾的时间、地点，交代清楚寻物人或招领人的联系方式等落款：右下方分两行，上写发出启事的单位或个人，下写日期启事招领启事11月6日下午5点左右，在××图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上，有读者捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元。请失主于周二至周日的上午八点到下午五点，到图书馆问询处找工作人员小李核对领取，联系电话为8383××××。××图书馆问询处2026年11月7日

校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成下题。(4分)邀请函亲爱的同学：

书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月24日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。期待你的参与！2026年4月20日××中学文学社你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别修改。语序：阅读经典可以收获知识、开启智慧、陶冶情操。格式：落款与日期位置调换。(语序与格式各2分)

1．

(语文实践)为纪念中国人民抗日战争胜利八十周年，学校开展

“缅怀英雄，赓续精神”主题实践活动，请结合以下材料，完成后面的任

务。(6分)材料一赵一曼在东北地区领导抗日斗争。为“逐日寇，复东北”，她爬冰卧

雪，风餐露宿，立下许多战功，令日寇闻风丧胆。在一次与日寇殊死战

斗中，赵一曼受伤被捕。她虽遭受严刑拷打，但始终严守党的秘密，从

容面对敌人枪口，献出宝贵生命。材料二为打赢脱贫攻坚战，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，走访

了村里每一个贫困户。她带领村民沿着脱贫路线图，奔向幸福的道路。

她用青春之光点燃了这片土地的希望，也将赤诚的爱与宝贵的生命交付

给了自己驻守的土地。(1)学校组织抗日英雄事迹展览。请结合材料一，将展览前言补充完

整。(3分)在民族危难时刻，中华儿女前赴后继、勠力同心，涌现出了大批英

雄：杨靖宇饮冰茹草坚持游击作战，抗击日寇，视死如归；

⁠

⁠

；左权领导八路军反“扫荡”作战，血染疆场，英勇牺牲；张自忠

率领部队屡次击败日军，身先士卒，壮烈殉国……中国人民抗战胜利，

带给世界恒久启迪：光明必定驱散黑暗，正义终将战胜邪恶！赵一曼爬

冰卧雪领导抗日，严守秘密，从容就义(句式1分，语言1分，结合材料1

分)(2)抗日英雄事迹展览结束后，学校组织主题座谈会，大家积极发

言。请结合材料二发表自己的看法。(3分)同学1：仰头凝视赵一曼烈士的照片，她坚毅的眼神给我留下深刻

印象，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚定革命信念。同学2：伟大的抗战精神是中国人民的精神财富，在当代，我们应

该如何传承抗战精神呢？我：

⁠

⁠