初二语文教师工作总结开头

初二语文教师工作总结开头

初二语文老师工作总结开头篇1

时间过得真快，一转瞬这个学期很快过去了，回顾我们语文教

研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、

稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引

以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据

期初的教学工作方案，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观

念，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课堂教学，加强课

堂教学讨论，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，

也有几分感概，将一学期的工作小结如下：

一、工作与成果

更新观念，提升力量

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式

的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以

创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高

效率。

L教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式

和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研

活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，

互想听课并进行研讨。双周实行以备课组为单位组织业务学习和研讨。

通过这一系列的活动，组内老师们领悟到了：上课是一种生活，是一

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项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为,

才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织本组老师乐观参与区内外出各种培训，在大环境里感受

新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向本组

语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

改进方法，提高效益

L为了改革课堂结构和教学方法，提高组内老师的课堂教学水

平，提高课堂教学效益。我们仔细组织了集体备课活动，结合学校口

语交际课题讨论，每位老师参加口语交际教学研讨，老师们共同参加

备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把

握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精

益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结

互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学

方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关心解决

教学问题和同学思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行

了人人一节组内讨论课，组内推举一节校内教研课展现。在活动中,

授课的老师乐观预备，虚心听取建议;评课的老师们踊跃发言，不伪

饰、不做作，真心地关心献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行

的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组

协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实

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教学常规。仔细检查了老师的备课笔记、教学方案和同学作业的批改

状况;通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到

了实处。无论是班级偏大的何老师、谭老师、文老师，还是年轻一点

的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓同学语文教学常规，利用休息时

间义务辅导同学，全面提高同学的语文素养。

营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧急，但〃书香班级〃的建设仍

如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积

累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导

孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读

的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香

中。在期初，我们五六班级组给孩子们制订了读书方案，并将一些中

外名著等书籍作为同学必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们

开展了读书节系列活动：5月开展了〃好书推举会〃，6月开展了〃走进

古典名著人物故事〃竞赛，〃综合性学习〃等活动。

依据同学的爱好、爱好，组织他们参与了各种爱好小组活动,

如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动,

如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。

分班乐观进行了语文学科素养竞赛培训，做到培训面广，持之

引导同学通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展现的

展板;这一系列活动较大地激发了同学读写结合的爱好，可以说，一

学期的读书活动较有成效。

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辛勤耕耘，硕果累累

初二语文老师工作总结开头篇2

一学期的教同学活又接近尾声，其中的教和学都同样有着太多

的学问，但无论怎样，结束的时候都有一种解脱和轻松。犹如农人点

燃一支烟，悄悄地躺着看着收割整齐的麦垛，虽然放眼还是无边无际

的田野，四周仍是大山的包围，白云的缭绕,细想仍有着渺小的悲伤，

但心满足足的快感就在此时此刻。每一位同学都是一粒种子，曾经专

心去浇灌、去耕耘，在这片贫瘠的土地上，瘦弱的种子也在坚韧健壮

的发芽，悄悄的播种盼望，能让人看到抱负，看到光明……

今年我带七班级班的语文兼班主任，语文、数学、英语在全乡

统考中分别名列第一，第五，其次的好成果，300分以上为0人，

270以上为31人，只有一人未合格。总分分别为4884,4161,4171,

均分分别为108.54,88.5,92.69.这和师生的协作是分不开的，老师

之间也很留意合作。感觉以后的方向是语文应当适当放松，把更多的

时间留给英语和数学，让同学有更多自由支配的时间。老师也不能太

严厉，应多和同学沟通，了解他们的内心世界，多搞丰富多彩的活

动，多嘉奖，少批判，擅长了解同学的闪光点。用多种方式激励同学。

了解同学的努力与付出是否成正比，帮他们找到捷径达到他们的目标。

总之，老师由于教的是活生生的人，而不是像工人一样制造机

器和零件，所以注定是纷繁简单的，要了解人性的全部，了解谈何简

单?做起来更不是像写这样的几句话这样简洁，知道自己有时过于简

洁粗暴，在各种培训和讲话中渐渐熟悉了自己，〃随风潜入夜，润物

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细无声〃，说得好不如做得好，在以后的旅途中我将努力修正自己，追

求进步和逐步的成长！

本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，根据学期

教研方案一步一个脚印，以科学进展观为指导，连续贯彻落实新课程

标准精神，进一步推动学校教学讨论工作，以教学讨论促进教学改革,

制造性地实施新课程，全面落实课程改革目标;以课程改革为契机，

以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，用课题讨论解决课程改革中

的实际问题，促进课题讨论的不断深化，全面提高同学的语文素养,

扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题讨论工

作做如下总结。

一、重视课题讨论，提高讨论水平

1、以讨论课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学

新模式。

2、仔细做好语文相关课题的讨论工作，高度重视讨论过程，

扎实有效，力争早出成果。按方案开展课题实践,准时做好个案积累，

准时汇报了课题进展状况。

二、依托课题，深化教研

1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。本学期，是我校课

题进入实施的阶段，因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习讨

论之中，不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题绽开教

学讨论，并落实到每一节课上进行教学尝试，特殊是在每一节研讨课

上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的讨论，并使课本

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资源、媒体资源、老师资源、同学资源等得到了较好的利用和拓展，

同学各方面的力量得到了提高。

2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理，做好

教后反思、典型案例记载等工作。要求自己制造性地使用试验教材，

落实课题讨论的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学准时记录，

仔细总结、反思。

3、围绕课题开发校本教材，建设校内文化。本学期我加强了

对同学的课外阅读指导，提高同学课外阅读量。

三、实施课题，突出特色。

本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课

外阵地，以提高同学的文学素养。

1、以学校阅览室、图书室为载体，提高同学的阅读力量。首

先是每期期初向同学开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每

期必需完成的阅读量。其次是要求同学在阅读名著时必需写读书札记。

最终是要求同学进行审美阅读，切实提高同学的文化品位和文学素养。

如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校内中蔚然成风。

2、以〃艺术天地”为展现台，为同学供应一个施展才华的平台。

本学期，我班连续加强对同学课内的书写指导，狠抓写字教学，强调

书写教学规范。

3、结合〃老师节〃、〃国庆节〃、〃元旦〃等节日开展语文综合性活

动，开展如诵读、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展现、故事会、演讲

活动、手抄报评比等活动，探究语文课外教育活动的多种形式，丰富

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同学的学习生活，培育同学学习语文的爱好，使课外活动成为课内教

学的补充。

〃一份耕耘，一份收获〃，课题讨论工作苦乐相伴，下学期我将充

分利用博客网连续加强沟通和积累，将本着〃勤学、善思、实干〃的原

则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初二语文老师工作总结开头篇3

随着新年的接近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学

期，我担当八班级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我

坚持急躁、细心、有责任心的原则，真诚对待每位同学，以仔细、严

谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作状况总结如下：

一、教学任务完成状况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学方案中的

一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学

期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，同学基本

把握了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明挨

次、说明方法等专业性学问。

情感力量方面，注意培育同学的语言组织表达力量，和传统文

化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。同学通过学习课文,

能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树

立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道

德文化素养。

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同时，在培育同学自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定

的效果。同学的学习爱好得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果

也收到了肯定的成效。

二、同学学习状况

学问性学习方面，同学整体上能把握教材基本的学问结构，大

多同学把握基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。力量性学

习方面，本学期侧重培育同学的记忆力量，通过每天的背诵书写训练,

既熬炼了同学的记忆力量，也拓展了同学的学问视野，对表达力量的

提高有肯定的关心。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，同学

基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的

写作表达力量，形成自我独立的见解。

三、教学过程阅历总结

L力求吃透教材，了解同学。在授课过程中，始终以吃透教材，

了解同学为宗旨，依据教材训练重点，把握每单元训练的项目和每课

教材的难易程度，结合同学已把握的学问，细心思索和设计教材，以

提高同学力量为宗旨，引导同学把握学习方法，理解教材内容，并利

用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务学问。

2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材

内容为主线，结合同学实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分

发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及把握学问

的不同程度，合理提问、诱导，促使同学不断提高自己的学问水平,

始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动同学参加课

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堂的乐观性，让课堂成为同学展现的舞台。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动同学的乐观性,

结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织同学进行了

各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织同学进行了语文

学问竞赛，由同学自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组

织同学品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。

通过这些活动，既考查了同学学问的把握状况，也调动了同学的乐观

性，增加了同学的学习爱好，熬炼了力量，也提高的同学学习的信念。

4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解同学把握所学学问的

过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解同

学把握学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、

自习等时间，了解同学的把握状况，为个别同学进行专向辅导，改正

教学过程的不足，不同程度的提高了同学的学问水平。

5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备

课，集中研讨，乐观参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计

都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀老师

的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。

6.在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思

索教学改革的方法，留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展

智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥同学的创新意识和创新力量，有效的进展和培育同学的整体素养。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

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在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反

思也发觉其中的一些问题。

L理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不

能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计

更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。

2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺当有

效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至消失老

师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容,

还要从同学角度动身，调动同学的乐观性，从而达到活跃课堂的效果。

3.学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽

视学困生的学习状况。有一些同学易脱离学习主体，自己独立于集体

这就需要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地

加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，把握他们的学习生活状

况。这也需要急躁细心的工作，坚持每天做工作，并准时对同学的进

步赐予确定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素

养，连续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合

同学的高效课堂，全面提高同学的学问水平和综合力量。

初二语文老师工作总结开头篇4

随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成

了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下:

一、加强学习，努力提高自身素养

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一方面，仔细学习老师职业道德规范、”三个代表，重要思想，

不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课

改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水

平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有

了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打

好了基础。

二、深化讨论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一

节课，做到既备教材又备同学。

开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求精确把握

难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每

一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状

况，力求充分备好符合同学水平的课。

三、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个

共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不

迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德

规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关

系，在同学中树立了良好的形象。

四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教

育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同

学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树

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立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探

究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的

新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感

知一一探究一一反思一一延长为主线的重点篇目学习法、以合作一一

探究一一制造一一创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文

的乐观性，收到了较好的教学效果。

五、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的

阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激

活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的

教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、

求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学

的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感

知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延长的教学模式，依据不同内

容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、

活跃的气氛。同学的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互

动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较

为充分的熬炼和表现的机会。让同学成为课堂上真正的仆人。师生的

情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在

活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学

的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

六、发挥老师为主导的作用

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1、备课深化细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料,

力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别

留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果，针对学校生的特点，以开心的教学方

式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线,

注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教

学水平，常常向有阅历的老师请教并在一起争论教学问题，听课使我

明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，仔细准时，力求做到全批全改，个别同

学批面改，重在订正，仔细记录，准时了解同学的学习状况，以便在

辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。语文老师工作总结

七、每篇课文教完后都布置作业，准时、仔细地批改作业。

作业是同学巩固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结

束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字词抄

写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，

这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。

八、调动同学的乐观性，让学困生投入课堂

1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不

同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识

地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充

分调动他们的学习爱好及学习乐观性，让他们的天性和共性得以自由

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健康的发挥，变“要我学为“我要学）极大地活跃了课堂气氛，相应

提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激

发同学的学习爱好，教学语言生活化，让同学易学易懂，针对课堂上

个别不乐观的同学，我们不应批判而要多赐予鼓舞。

3、针对学困生，乐观开展小组互助的学习方法，发挥小组长

的作用，让同学团结互助，共同努力，通过鼓舞和表扬，让小组里面

的优等生自愿关心差生。

总之，要努力实施创新教学，激发同学学习爱好，鼓舞同学敢

说敢为，引导同学能说会做，不断地促进同学，是差生不断进步，优

生更加优秀。

九、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量

一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，切实将师生帮扶工作

落到实处。同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，能明确

自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学T现

在是“我要学通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜

利，同学的自信念、意志力得到很大的提高。

十、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难

点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，

精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，

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细心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教

学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的

学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔

细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在

自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培

育;同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教

学策略。仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，

博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学

校规定的听课任务。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，

抓在手上；

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，

提高同学解决问题的力量；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与

班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

十一、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。

在本学期校第六届科技文化艺术节中，引导同学乐观参与各类

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活动，提高自己的语文素养。王志胜、庄伟峰同学分别荣获”名著学

问I竞赛三、三等奖;林爱兰同学荣获“敬廉崇洁迎奥运手抄报竞赛二等

奖。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进

行参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了肯定的提高。

十二、深化生活，关爱同学

孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩

子要倍加关爱。天冷了要孩子准时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生

病了带孩子去看医生等等，要真正深化到同学当中，真情付出，爱的

呵护，让同学感受到"家庭’的暖和，享受到"慈母，的疼爱，把校内变

家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩

子快乐。

十三、课堂的奇妙驾驭

升入五班级后，对于这些爱玩的孩子，必需时时刻刻，方方面

面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动同学的乐观

性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的力量，自我提高是必定。

教育是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名

老师我时刻留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位同学，做他

们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。语文老师工作总结

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在

着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模

式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取

组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提

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iWjO

初二语文老师工作总结开头篇5

在本学年工作中，我担当初二班级(12)班语文课教学工作。工

作中，我以学校及学校语文组工作方案为指导;以加强师德师风建设,

提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，仔细履行岗位职

责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

任现职以来，在思想上与党的教育方针保持全都。严格要求自

己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。一方面，仔细学习老

师职业道德规范、"重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教

学方法，为以后的教学打下了良好的基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时到处以高标准来

要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体

罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的

形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

语文是一门布满爱好、布满人文精神有布满才智的学科。在课

堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使同学在语文学习中感到学习乐趣。

我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握

教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学

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问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教

学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体

课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多

种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;语文是语言，因此，除了课

堂效果之外，还要让同学多听、多读、多练。为此，在课下，我给同

学介绍了大量课文之外的美文让同学品尝语文之美。课上，要求每个

同学进行课前5分钟的读书演讲，同学通过相互的介绍，了解了大量

的中外名著。我想让同学明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注

人生、关注社会，用自己的心灵去倾听来自人类历史最深处的文化语

言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我仔细准时批改作业，

准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，乐观落

实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶

段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻先进的理念，乐观推广先进教学方法，在

推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合

作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、

态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

在一年的教学工作中，我教的同学有2人获全国作文竞赛三等奖，我

撰写的论文《让文言文教学“共性飞扬》获市教育论文二等奖。

五、正视自我，明确今后努力方向

18

一年的语文教学工作使我积累了很多珍贵阅历，对语文教育理

念有了更深层次的熟悉。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的

措施：

1＞进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将后进生时时放在心上，

抓在手上；

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，

提高同学解决问题的力量；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。

我的做法还有许多不成熟之处，真诚盼望能得到同仁们的不吝

指正，也盼望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

初二语文老师工作总结开头篇6

本学期连续担当八年五、六班的语文教学工作。一学期发来,

我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作。对同学既严格要求，又充分敬重他们，发扬教学民

主，使同学学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标，对本

阶段工作总结如下：

一、备课：我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工

具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同

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钻研教材，力争对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄

清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，

知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，细心设计教学

过程，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组

织教材、如何支配每节课的活动，尽力激发同学的学习爱好。

二、上课：组织好课堂教学，关注全体同学的进展，引导同学

转变学习方式，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时,

想方设法创设教学情景，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同

学。教学时我首先引导同学在情景中发觉问题，力求他们会提问题,

同时与同学合作，通过观看、辩论等形式查找解决问题的方法，也就

是说,在学习上,我提倡自合作的探究学习方式,培育他们乐于动手，

勤于实践的意识和习惯，由于只有自己挖空心思想出来的，记忆才会

更忧新，只有亲身经受过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能

有序地开展教学活动，体现分层理念，各类同学主动地进展，严把课

堂教学质量关。

三、课后辅导：作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采

纳题海战术，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准

时批改作业;抓好培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作

至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;

也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好

的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有

方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

20

四、加强与同学科老师互动学习：为了提高同学的阅读和写作

力量，这学期我们八年组三位语文老师共同加大训练力度。规定同学

每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合学

校生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读

后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自

己的感受等。同时，两班里也有不少同学卷面书写不仔细，为了提高

他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。

所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经

过这么长时间训练，他们有了肯定程度的进步。乐观参与校内外教学

研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向

阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研

组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活

动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有

悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表,语言健康得体，

举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将

一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

争取做一名让人民满足的合格老师！

初二语文老师工作总结开头篇7

回顾这一学期以来，我结合本校的实际条件和同学的实际状况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

21

教学工作作出总结，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。我

现将详细工作总结如下：

阅历总结：

一、培育乐观探究习惯，多角度解读课文,进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水

平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学

仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈

的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应

因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据己有的阅历，学问的

积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再

博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂

气氛很活跃。

二、注意课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地

向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和

拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结

合，取得语文教学的整体效益。'

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天

地。让同学阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内

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容奠定了基础。

三、注意人文教育。

新课程教材中的课文人文性加强了，所以老师在教学中也要对

同学加强人文性教育，培育同学美妙的情感、健全的人格，让同学学

以致用。

问题反思：

一、同学的口头、文字表达力量较差。

在上课过程中，有些同学对问题答案心知肚明，却不知该用如

何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与原意有一段

差距。在作文过程中也是这样，同学很难找到好词好句来美化自己的

文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。

由此可见，同学的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。

因此老师要指导同学多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储

量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高匚头、文字表达力

量。

二、同学的阅读力量亟待提高。

同学的阅读力量差，阅读只停留在表面，没有深化思索下去。

甚至有时连大方向也把握不好。如《老王》一文中提问到：本文的主

要内容是什么?有很多同学答道：是老王关心杨绛的事，而没抓住爱

心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对

语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊

涂了。因此老师要多开展一些阅读练习，加强对同学的引导，从而逐

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步提高同学的阅读力量。

三、作文教学蜻蜓点水。

同学对作文有一种畏难心情，有时并不能完全怪同学。本学期

我的作文教学存在一些问题，导致同学在作文方面有欠缺。老师的作

文教学没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的

指导思想。在讲析作文时，一味的贪大求全，结果讲不到位，同学的

写作力量很难得到提高。

针对此种状况，下学期要加强作文的片段训练和写作力量的某

一方面专项指导。好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头

和书面表达训练，最终提高口头、文字表达力量。

初二语文老师工作总结开头篇8

20xx年学校语文老师工作总结任现职以来，在思想上与党的

教育方针保持全都。严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己

不断进步。工作中，我担当初一2班语文课教学工作。工作中，我

以学校及学校组工作方案为指导;以加强师德师风建设，提高师德水

平为重点，以提高教育教学成果为中心，在我的指导老师指导老师的

仔细指导下，我以专研洋思教学为动力，仔细履行岗位职责，较好地

完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一方面，仔细学习老师职业道德规范、”三个代表，重要思想，

不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，坚持听指导老

师的课，准时向指导老师请教课堂教学的问题。仔细学习“洋思，理论，

努力提高教学力量，通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我

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对洋思理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进

教学方法打好了基础。一方面，工作中，我能够严格要求自己，时

时到处以一个共产党员乐观分子的标准来要求自己，遵守学校的各项

规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵

守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立

了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

语文是一们布满爱好、布满人文精神有布满才智的学科。在课

堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使同学在语文学习中感到学习乐趣。

我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握

教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学

问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教

学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体

课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多

种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;语文是语言，因此，除了课

堂效果之外，还要让同学多听、多读、多练。为此，在课下，我给同

学介绍了大量课文之外的美文让同学品尝语文之美。课上，要求每个

同学进行课前5分钟的读书演讲，同学通过相互的介绍，了解了大量

的中外名著。我想让同学明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注

人生、关注社会，用自己的心灵去倾听来自人类历史最深处的文化语

言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我仔细准时批改作业，

准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，乐观落

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实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶

段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

在课堂教学中，贯彻”洋思，的理念，乐观推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、

合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情

感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好

基础。在一年的教学工作中，我教的同学有2人获全国春蕾杯作文竞

赛三等奖，我撰写的论文《新课程理念下语文教学课堂的思索》获北

京市石景山教育年会文科类三等奖。

一年的语文教学工作使我积累了很多珍贵阅历，对洋思教学理

念有了更深层次的熟悉。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的

措施：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将后进生时时放在心上，

抓在手上。

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，

提高同学解决问题的力量。

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。

初二语文老师工作总结开头篇9

在平常的工作中，我仔细学习，深化讨论教法，虚心向有阅历

26

的老师学习，现将本学期的教学工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分

或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说:

"备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。’这时，我明白到

备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细

真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确

把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。同时注

意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌,

坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学

中留意抓住重点，突破难点。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新

课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老

师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我

在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然,

使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师在教学中，我非常注意培育和激发同学

的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设

计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简洁的叙述更能

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激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水

平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同

学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针

引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得

到语言的升华和灵性的开发，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让同学感悟理解。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。

为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外

文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中

一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事

为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少同学卷面

书写不仔细,为了提高他们的书写力量，我规定他们每天必需练字，

每天一页，每周一上交,所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，

总之要仔细书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。

五、作业设置合理、批改准时

在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），

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同步训练、还有”一周一记I、习字等。在作业批改上，能够做到仔细

准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以

便在辅导中做到有的放矢。

六、加强培优转差工作，促进全体同学得以进展

同学两极分化严峻且后进生面大，为促使每位同学能在原有的

基础上都有所进展，我力求”抓两头，扶中间T注意培育优生的特长，

同时，在班中成立互助小组,利用结对子形式，以优生来带动后进生。

尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，关心

他们查找自身存在的问题，并赐予鼓舞，课堂中为他们创设回答问题

的机会，培育同学的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每

一位同学都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总

体成果有了明显提高。

初二语文老师工作总结开头篇10

不知不觉，一个学期的工作又接近了尾声，本学期我担当八(7)、

八⑻班的语文教学工作，要教好语文，就要让同学喜爱语文，让他们

对语文产生爱好。针对本学期教学状况，总结如下：

一、以阅读教学为主，共完成六个单元的阅读教学。

每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入本人的生活体

验，感悟课文的思想内涵，理解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰

厚的语句。在古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，理解古

人写景、叙事、谈论的艺术，领悟言语运用的妙处;积聚了常见的文

言词语，加强了语感。在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，

29

领悟游记散文借景抒情的特性，品尝了古诗文名句的思想感情。

二、教学课堂始终应当注意同学创新的动机、情感、意志，激

起同学的求知愿望。

培育同学主动思索、质疑的力量。为此，把握八班级同学的心

理特征和思想特性，乐观探究有利于激起爱好、鼓舞争论的课堂教学

方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知协作

探求深思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织

课堂教学。这样教学，课堂上感到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。

在这样的气氛中，同学的共性得到充分的展现与培育，或质疑答辩,

或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小

组间互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的熬炼和

表现的时机。

三、现代教育技术一日千里的飞速开展，要求具有新奇生气的

语文课堂不只要有教学形式的转变。

同学思想的开启，更要引导同学学会学习，猎取叩开学问大门

金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语

文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教

学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使

得师生在探究中经受共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正

好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步同

学信息素养，开发同学的探求才能、学习才能、协作才能、创造才能

供应了一个可操作的平台。

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四、为完成由授之以鱼到授之以渔的基本转变，用扎实多样的

熬炼，多方面进步同学的语文素养。

努力培育同学的语文理论才能，使同学取得肯定的终身学习的

身手。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的熬炼方法:夯实根

底硬笔书法每日一页，字词听写循环放映;扩展积聚课外阅读每日一

段，读书笔记（摘记）每天都写;熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题

技巧，系统指导，重复锤炼;作文熬炼按部就班，小作文依课文内容

随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又

有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥

教学有法，教无定法，同学主动学习、盲目学习、勤于学习

的熟悉有待增加，今后需愈加完善这些工作，对同学进行生动，扎实，

系统，有序、有恒的熬炼，以进一步提高同学的阅读力量。

初二语文老师工作总结开头篇11

随着新年的接近，一个紧急的学期就要结束了。本学期我担当

八班级两个班的语文教学工作。作为有一个语文老师，我深知语文教

学工作的重要性和艰难性。在本学期里，我仔细备课、上课，准时的

批改、讲评作业，不放松课后辅导，不让一名同学掉队。但随着年龄

的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同

学渐渐多起来，加上班级人数增多，但大多数同学学习还比较努力,

有上进心。为了做好本职工作，我乐观钻研、创新思想与方法，现将

本期的工作体会总结如下：

一、深化学习，用全新的教育教学理念打造欢乐课堂

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实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻

领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树

立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同

学为主体的新的教学理念。尤其是在学校组织的教研活动中，我们先

后学习了教育理念，并将它用于实际的教学工作中。在教学实践中,

我乐观探究焕发语文课堂活力的方法，关心同学提高与进展自己的语

文力量。语文课堂教学的新思路、新模式，激发了同学学习语文的乐

观性，收到了较好的教学效果。

二、运用生动敏捷的.教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅

长捕获新信息的力量。为此，我认真讨论教育心理，精确把握

八班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活

思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,

我始终采纳整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延长的教学模式;

阅读课文就将课堂充分交给同学，让同学自己思索、质疑，最终通过

小组活动解决问题，重点训练同学的阅读水平和分析问题的力量。依

据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到

的是一种亲切、和谐、活沃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教

室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。

他们的共性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，组组互动，

环境互动，在有限的时间内，同学成为课堂上真正的仆人。师生的情

32

感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活

动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的

整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、以阅读教学为教学目的，达到相应的学习目标。

只有充分阅读才能有体验有收获。为此在这学期里我将阅读作

为教学目的，让同学在读中获得学问、体验情感。首先，教会同学融

入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。其次，

加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的

表达方式，学习抒情性语言。然后，在理解课文内容、熟识科学文艺

作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。还有就是让同学了解了

民生和民间文化，不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。最终,

也是最重要的一点，就是教会同学在美丽的古文中闲逛，在大致读懂

课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、

叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，

增加了语感，同时品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加

深了理解。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

新课程改革挑战了今日老师的教学观念。老师应由学问的占有

者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，应实

现由〃授之以鱼〃到〃授之以渔〃的根本转变。用扎实多样的训练，多方

面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得

肯定的终身学习的本事。对八班级的同学而言，方法要比学问更为重

33

要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基

础一一生字词读写〃循环放映〃;训练力量一一阅读理解，从总体方法到

解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课

文内容随堂布置，借"题〃发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有

章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥。

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支

持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同

学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自

觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将

在以后的教学中完善这些工作。

初二语文老师工作总结开头篇12

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失

误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期

来，我始终坚持仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，

课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水

平，现将工作做如下总结：

一、深化学习教育教学理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟

新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体

地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错

误倾向，真正确立语文教育的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步

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树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。

本学期我仔细学习了《语文课程标准》、《新课程理念与学校语

文课堂教学实施》、《新课程下中学校老师备课技能指导》、《胜利教育》

等书籍，树立起以老师为主导，以同学为主体的新的教学理念，努力

改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综

合，提倡贯彻启发式、争论式教学。

即在教学实践中乐观探究，以感知探究反思延长为主线的重点

篇目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课等，激发了同学学

习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了同学的整体语文素养。本学

期语文教学至始至终注意提高同学的语文实践力量，乐观提倡、促进

同学主动进展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注意联系生活、

跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身

受用的语文力量。

二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的

阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激

活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅

长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。

为此，我认真讨论教育心理，尽最大努力，精确把握同学的心

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理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨

的课堂教学方法。

同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提

出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在

生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据老师布置的思

索题，做好预备。鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一

切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会形式。进行阅读

教学的帮助指导。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作

探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组

织课堂教学。

学习文言文，我指导同学习惯使用工具书，还教给同学留意字

词句篇的联结，贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不

行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍

数，自然上口，久远不忘。这样对同学进行有效的指导，课堂上感受

到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同

学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动,

小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为

充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的”死角'，课堂上

布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。

老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在

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其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既

轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了

质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、以扎实多样有效的训练，培育同学的语文力量

新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的

占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者,

超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者，的过程，实现

由”授之以鱼型”授之以渔，的根本转变。用扎实多样的训练，多方面

提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯

定的终身学习的本事。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和

方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步

获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。

1、在阅读教学中，重点培育同学具有感受、理解、观赏和评

价的力量。逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角

度、有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题