初三数学教学计划（20篇）

初三数学教学计划汇总（20篇）

初三数学教学计划汇总篇1

初三数学教学计划（一）

根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划

如下：

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐

步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、

概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来

源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养

学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和

独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能

力。

二、学生基本情况分析：

总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，

整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解

知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基

础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理

题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何

有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外

主动获取知识的能力较差，为减轻学工的经济负担与课业负担，

不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知

识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓

励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读

物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、

逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，

应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素

质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入

到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作

业，大部分学生能认真完成，少数学工需要教师督促，这一少数

学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质

量要打折扣；学生的学习习惯养成还K理想，预习的习惯，进行

总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作

业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能

做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关

注的。

三、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图

形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住

重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识

的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的

细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，

统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每

节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学

生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每

个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，

发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使

之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努

力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段

更先进。

交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多

样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记

忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学

生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的

过程。

二、基本情况分析：

L学生情况分析：

从上学期学生期末考试总体来看，成绩在前面的基础上有较

大的提高。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经形成了

严重的两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内

在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效

的掌握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对很多

孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数

上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的

计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学

生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上

使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现

在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

2.教师情况分析:

本学期我们初三共八个班级，四位数学教师负责其数学教学

工作：马同贝老师任教三年级一、二班；宫美玲老师任教三年级

三、四班；迟菊任教三年级五、六班；李昌义老师任教三年级七、

八班。我们初三级部全都是年轻教师，相对来说经验不够丰富，

但是只要发挥好团队合作精神，充分运用新颖多变的教学方法，

积极调动学生的学习积极性，相信我们初三的数学教学业务水平

将会不断提高。

3.教材情况分析：

第六章证明（二）、第八章证明（三）、与证明（一）类似，本

章所涉及的很多命题在前面已由学生通过一些直观的方法进行了

探索，所以学生对这些结论已经有所？解。对于这些命题，教科

书努力将证明的思路展现出来。教科书首先采用提问的方式让学

生回忆这些结论，以及探索结论的方法和过程，因为这些方法和

过程往往会对证明的思路有所启发。然后再利用公理和已有的定

理去证明这些结论。这样处理旨在将抽象的证明与直观的探索联

系起来。此外，教科书还注意渗透归纳、类比、转化等数学思想

方法。第七章《一元二次方程》：在前几册学生已经学习了一元二

次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，

初步感受了方程的模型作用，并积累?一些利用方程解决实际问

题的经验，解决了一些实际问题。本章将研究一元二次方程的有

关概念、解法和应用等。第九章《反比例函数》：掌握反比例函数

的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变

量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。再次经

历找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决

实际问题的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中变化规律的

重要数学模型。第十章《频率与概率》：学生已经认识了许多随机

事件发生的可能性，并对一些现象作出了合理的解释，对一些游

戏活动的公平性作出了自己的评判。但学生对随机时件及其发生

的概率的认识是一个较长的认知过程，学生对概率的理解也有必

要随着其数学活动经验的不断加深而逐步得到发展。本章将继续

学习概率计算有理论计算和实验估算两种方式。

三、教学主要目标：

1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术

技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率和信息

交流面。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教

材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

4、以新课程为标准，以教学大纲为指导，加强学习活动的综

合性和探讨性，既注重知识的点拨，又重视学习方法的指导，改

变过去那种死记硬背的学习方式，力求给学生提供更大的思维空

间，使学生所具备的创新意识和实践能力得以充分发挥，使学生

在积极的情感体验中提高想象力和创造力，以实现知识与能力、

过程与方法、情感态度与价值观的课程目标，全面提高学生的综

合素质。

5、本册教材《第六章》的教学目标是进一步体会证明的必要

性、了解作为证明基础的几条公理的内容，会识别两个互逆命题。

《第七章》的教学目标是了解一元二次方程及其相关概念，会用

配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一

元二次方程的过程中体会转化等数学思想。《第八章》的教学目标

是进一步发展学生的推理论证能力，体会在证明过程中所运用的

归纳、转化等数学思想方法。《第九章》的教学目标是经历并抽象

出反比例函数的概念，并结合具体情境领会反比例函数的意义，

能画出反比例函数的图像，根据图像和解析表达式探索并理解反

比例函数的主要性质，并利用反比例函数的观点解决实际问题。

《第十章》的教学目标是能用树状图和列表法计算简单事件的概

率，能用试验或模拟实验地方法估计一些复杂的随机件发生的概

率。

四、教学工作的主要措施：

1、认真钻研教材内容，领会新课程标准要求，认真备课，写

出详案。

2、重视基础知识的教学，基本技能的训练和基本能力的培养。

知识、技能和能力三者的关系是相互促进、相互依存的，能力是

在知识的教学和技能的训练中通过有意识的培养而得到发展的，

同时能力的提高也会加快对知识的理解和技能的掌握，所以在教

学过程中要注意能力的培养教学。

3、注意改进教学方法。在教学中，教师起主导作用，学生是

学习的主体°教师应着重调动学生学习的积极性、主动性，教师

的一切教学措施要从学生的实际出发。教学方法是多种多样的，

每一种教学方法都有他的特点和范围，所以我们应当因地制宜，

因材施教，借助于投影仪、多媒体等现代化教学手段，积极实行

两主教学，以提高教与学的效率。

4、加强优生工程建设，既根据学生的兴趣、特长及爱好，从

学生的实际出发，因材施教，让优生确实吃饱、吃好，充分发挥

他们的特长，为他们的继续深造打下良好的基础。

5、注重差生的培养，培养他们的自信心，明确学习的目的,

使其丢掉包袱，跟上整体的队伍。开展以好帮差的活动，及时对

他们查漏补缺，决不让一个学生掉队。

6、加强集体备课，以经验丰富的.老师为榜样，经常听课、

说课，深入钻研教材，把握知识的内在联系及系统性，认真备课，

精选习题，让学生在快乐中掌握知识。

7、数学教学的一项重要内容就是要结合教学内容对学生进行

思想政治教育，它对促进学生全面发展具有重要意义。通过介绍

我国在数学方面的重大成就以及数学在社会主义建设中的关键作

用，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性。

但是，由于学生的学习水平不均衡，每一位学生对各部分知

识掌握的程度也参差不齐，所以教师必须做到对症下药，在制定

复习计划时一定要考虑上、中、下三部分学生，有利于培养学生

分析问题、解决问题的能力，注意信息反馈，提高效率。教师引

导学生不断地总结、深化、思考、归纳。

初三数学教学计划（三）

一、指导思想：

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知

识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想

象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握

基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理

地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演

绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生

具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立

思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、基本情况分析：

新学期，根据九年级学生的实际情况，首先是先摸清底子，

稳住学生，然后根据学生学情分布情况，设计教学方法和培优补

差计划，做好各方面的工作，使学生们迅速适应新一学期的学习

环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样，帮学生们树立竞争

意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的

进步，取得更大的发展C

三、教学内容：

本学期的教学内容共六章：

第24章：圆；第22章：二次函数；第25章概率初步；

第26章：反比例函数；第27章：相似形；

第28章：锐角三角函数。

四、教学目标：本学期的主要教学任务目标：

（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识

积累。

（2）形成知识网络，解决实际问题。

（3）强化规范训练，提高应考能力。

（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的

逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，

使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综

合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂

得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，

逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学

习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决

问题的能力。

五、教学重点、难点：

重点・

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

六、教学措施：

针对上述情况，计划在本学期教学工作中采取以下几点措施:

1、简要复习所有内容，特别是几何部分。

2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、尽量兼顾大多数学生，注重整体推进。

4、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A

组）、复习题（A组）和巩固与练习，学生做完后，教师做适当的

讲评，不做繁、难、偏的数学题目。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题

和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

初三数学教学计划汇总篇2

九年级复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。

为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础,

结合本班学生实际，对九年级复习教学工作制定以下计划。

一、指导思想

以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，

优生优培，中等生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点,

突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，

大面积提高教学成绩，促进九年级复习教学工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

以“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真

就是水平，负责就是能力”的观念，九年级下学期数学教学计划

发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，

专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战120天，用成绩说话，

坚决夺取今年中考的全面胜利。

2、周密计划，科学安排

本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间安排

是开学一一4月中旬为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总

结为主;4月下旬一5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下

旬一6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做

到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补

弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向

全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识

的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以

小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的

关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做

题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常规

的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采

取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即

①强化时间观念;②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考

试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评

课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、

“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强

“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练

习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二

轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化

应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理

调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的

信念参加中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回

扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、

回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓噗拟做到“四性要求”，即

试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现

系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的

方向、升华应试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。

今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标

准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明

白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎

么考”的问题。密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理,

保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高

应试指导的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措

施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程

碑，教学质量的大会诊。

5、重视非智力因素培养，加强学法指导

要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因

素协调发展上来，特别应突出对学生坐习兴趣与动力激发、学习

习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。要

系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。

6、因材施教，加强学生的分层次教育。

切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原

则。要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注第一

名，将其作为重点中的重点悉心培养。在课堂提问、试卷批阅等

环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加

其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设

法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，

顺利完成学业，以此提升平均分。

九年级今春复习尤为重要，我一定尽全力努力工作！

初三数学教学计划汇总篇3

初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步

三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程

的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系

数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一

元二次方程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解

应用题；关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内

容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍；重点

是一次函数的概念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表

示法的理解；关键是处理好新旧知识联系，尽可能减少学生接受新

知识的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、

众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获取方法，以

及样本与总体的关系。

初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角

三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本

章重点；难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为

圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位

置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位

置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几

何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性

质的掌握。

初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初

三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步

学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算

能力、思维能力和空间想象能力.

本学年我担任初三年级的数学教学工作。其学生在数学学科

的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握太差,

很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系

与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学

生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，

或者是张冠李戴。就班级整体而言,33班成绩大多处于中等偏下，

31班成绩大多处于中等层次。

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以

下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所

有内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重

整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、

复习题（A组）和自我测验题,

学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的.数学题目。

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题

和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐

步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。

初三数学教学计划汇总篇4

金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始C

为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，

与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，

也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。

一、指导思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发

展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，

培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，认真执行“135

教学模式”。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学

生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更

应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出

发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应

用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情

感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，

紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对

近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，

建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求

达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教材学情分析：

本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差，这给教学带来

了很大的困难，而且又面临升学考试，因此，本学期的工作难度大,

任务繁重.但是一切为了学生，必须要树信心，力争出佳绩。

本册教材遵循《标准》的理念，以“生活数学”、“活动思考”

为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供

看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题请情境，引

导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习

方式的转变，力求实现《标准》提出的“知识与技能，过程与方

法，情感与态度”课程总体目标。

1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。

2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。

3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在

本位。

三、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极

探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数

学价值观。

2、知识与技能：理解数据的整理及分析等有关概念。掌握频

数分布直方图、频率分布直方图的绘制。理解点、直线、圆与圆

的位置关系及正多边形概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概

念和计算。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合

理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演

绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本

要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专

题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、

发展全体学生。

四、教学措施

L认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.采用“135教学模式”认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

初三数学教学计划汇总篇5

【学习目标】：

1.让学生经历从不同方向看物体的活动，体验从不同方向观

察物体；

2.通过实例了解视点、视线、视角的概念，以及在现实中的

应用。

【课中实施】

问题一：通过实例，可以总结出：从不同的方向观察同一个

物体，可以看到。

问题二：

如图，叫做视点，

叫做视线，

叫做视角。

问题二：

通过观察与交流，总结物体看上去的大小和高

度由什么决定。

【当堂达标】

一、选择题（共9分）

1.下面是空心圆柱在指定方向上看到的图形，正确的是？（）

2.一个四棱柱从上面看如右图所示，则这个四棱柱从正面看

和从左面看可能是（）

3.不论从哪人方向看都是圆的几何体是（）。

（A）圆锥（B）圆柱（C）球（D）空心圆柱

二、填空题（共6分）

1.桌上放着一个长方体和一个圆柱体，

说出下面三幅图分别是从哪个方向看到的？

2.从哪个方向看右图能够得到下列图形：

二、作图题（共5分）

九年级数学（下）训练巩固案（第八章）

8.1从不同的方向看物体

执笔人：权柯柯审稿人：卜祥龙

初三数学教学计划汇总篇6

一、班情分析

经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定

的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是

很欠缺，同时作答也比较粗心。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开

展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数

学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培

养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时

通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旅

转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行

简单的应用c进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用

数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的

思维模式。

2、过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和

几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究圆性质进一步培养

学生的识图能力；通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总

结规律的能力，建立数学类比思想；通过对二次函数的探究，体验

化归思想。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系,

明确学习数学的意义，并用数学知识云解决实际问题，获得成功

的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重

要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学

学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的

过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我

国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法

和因式分解法解一元二次方程，并运月一元二次方程解决实际问

题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法c本章的难点

是解一元二次方程。

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质,

二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重

难点就是二次函数的图像和性质及应用。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够

按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称

的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求

作出简单平面图形旋转后的图形。

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的

关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆

周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的

半径之间的关系，正多边形与圆的关系。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛

应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方

法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、教学措施

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与

新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设

计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备

工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设

良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学

习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批

改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并

进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课

情况进行小结，总结成功的经验，找H失败的原因，并作出分析

和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方

案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;

中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，

后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的

补救措施。

6、成立学习小组。根据班内实际情况

初三数学教学计划汇总篇7

一、学情分析

通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分

化。一方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想

和方法与技巧，对数学学习比较感兴趣，另一方面是相当部分学

生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴

趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末

考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个

人，许多学生连最基本的知识也不会，课上也不听，作业也交不

上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的

学生的情况，我一定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得

好成绩。

二、教学思想

九年级教学要夯实基础，培养学士能力，使今年中考成绩稳

中有升。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高

数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问

题。

1、明确指导思想

新的数学课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及

性和发展性，使数学教育面向全体学士。所以数学复习要面向全

体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基

本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好

的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

2、认真研究，把握方向「

认真研究中考指导书，梳理清楚知识点，把握准各个章节的

了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理

解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师要对复习的内容和要求做

到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高

复习的质量。

三、教学进度

教学安排教学达到的目标

第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第6-7周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习,

使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章

节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过

关。

第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使

不同层次的学生都能得到发展。

第10-11周第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进

行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构

得以纵深发展。

第12-13周专题训练。针对不同知识进行专项练习。

第14-16周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生

应试能力。

第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试

能力。四、教学工作措施

1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标,

认真备好每一堂课，精心制作总复习计划；

2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点,

在培养能力上下工夫；

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积

累教学经验；

4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的

学习成绩；

5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;

6、经常听取学生良好的合理化建议；

7、以“两头”带“中间”的战略不变；

8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式

的引导;9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要

考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统

的复习。所以在制定教学计划时，一定要注意时间的安排，同时

要把握好教学进度°

初三数学教学计划汇总篇8

根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划

如下：

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐

步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、

概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来

源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养

学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和

独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能

力。

二、学生基本情况分析：

总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，

整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解

知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基

础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理

题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何

有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外

主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，

不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知

识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓

励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读

物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，

以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学

生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课

能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于

一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生

需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂

家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不

理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习

惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具

有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这

是本期教学中重点予以关注的。

三、本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图

形的相似；第25章：解直角三角形；笫26章：随机事件的概率。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住

重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识

的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的

细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，

统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每

节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学

生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每

个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，

发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务能力及水平:

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使

之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努

力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段

更先进。

六、提高质量的措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课°

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以两头带中间战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

初三数学教学计划汇总篇9

一、教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维

能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生

逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽

象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数

学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步

培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅

力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题

的能力。

同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为出发点，

教学上打算在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，

对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他

们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采

用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他

们的学习成绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重

点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的

联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细

节。

(2)抓住课堂45分钟。本学期的教学内容共五章.第一章二次

根式第二章一元二次方程第三章图形的相似第四章解直角三角形

第五章样本与总体严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，

进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教

学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与

课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、

动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业,

发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

个疑难点，让学生学有所获。

三、提高质量的措施

L认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3•认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以两头带中间战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学

习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育

的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避

短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

切实落实新老教师结对活动，通过听课、评课、出试卷等方

式，努力提高新教师的业务水平。

初三数学教学计划汇总篇10

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。九年级

毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复

习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。九年

级下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力

的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。

为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础,

结合本班学生实际，对九年级复习教学工作制定以下计划。

一、指导思想

以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，

优生优培，中等生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，

突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研

究，大面积提高教学成绩，促进九年级复习教学工作又好又快发

展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密计划，科学安排

本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间安排

是开学一4月中旬为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结

为主；4月下旬一5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下

旬一6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做

到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持

补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持

面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础

知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，

以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力

的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与

做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常

规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实C

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采

取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即

①强化时间观念；②强化研究：③强化训练：④强化应试技巧与

规范化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加

强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加

中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回

扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、

回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，

即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体

现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学

的方向、升华应试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。

今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标

准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明

白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎

么考”的问题。密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，

保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高

应试指导的科学性、时效性C

4、组织好大型考试，搞好质量分析

综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措

施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程

碑，教学质量的大会诊。

5、重视非智力因素培养，加强学法指导

要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因

素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习

习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。要

系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。

6、因材施教，加强学生的分层次教育。

切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原

则。要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注第一

名，将其作为重点中的重点悉心培养。在课堂提问、试卷批阅等

环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加

其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设

法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，

顺利完成学业，以此提升平均分。

教学计划安排：

略

初三数学教学计划汇总篇11

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。九年级

毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复

习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。九年

级下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力

的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。

为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础,

结合本班学生实际，对九年级复习教学工作制定以下计划。

一、指导思想

以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，

优生优培，中等生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点,

突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，

大面积提高教学成绩，促进九年级复习教学工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密计划，科学安排

本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间安排

是开学&4月中旬为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结

为主;4月下旬&5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬

&6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做

到四个坚持，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠

偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，

实现大面积丰收。二是落实四个为主，即以基础知识的复习为主，

以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为

主。三是处理好三个关系，即：基础和能力的关系（强化基础，提

升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目

的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教

学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着巩固、完善、综合、提高的指导思想，采取专

题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化，即①强化时间观

念;②强化研究：③强化训练：④强化应试技巧与规范化，最大限

度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学

生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以回扣、模拟、完善、调整为指导思想。抓回扣做

到四化要求，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式

习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到四性要求，即试题体现基础

性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步

达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应

试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的肱矢。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。

今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标

准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明

白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清考什么，怎么

考的问题。密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保

持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应

试指导的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措

施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程

碑，教学质量的大会诊。

5、重视非智力因素培养，加强学法指导

要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因

素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习

习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。要

系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。

6、因材施教，加强学生的分层次教育。

切实贯彻优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的原则。

要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注第一名，

将其作为重点中的重点悉心培养。在课堂提问、试卷批阅等环节

要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升

入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓

舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺

利完成学业，以此提升平均分。

教学计划安排：

第一~二周新授：圆，统计与概率初步。

第三周基础知识复习数与式。

第四周方程与不等式。

第五~六周函数。

第七~八周图形的初步认识与三角形、四边形。

第九周圆。

第十周图形与变换、统计与概率。

第十一周知识的拓展复习。

第十二周针对专题复习（数学思想方法专题、规律与猜想专

题、阅读理解专题、决策与应用专题、操作探究专题、探索与证

明专题、图形与运动专题）

第十三周~中考回扣教材，针对工同的学生存在的问题查漏

补缺，回归基础知识复习，强化基础知识应用

初三数学教学计划汇总篇12

为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面，减小差距。

努力作好教学工作，在这一学期中，下文将准备了初三数学教学计

划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析。

本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联

系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳

猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做

等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对

每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求

老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和

已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生

在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、

技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他

们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是九年级（上）共五章内容，力求学生掌握

基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的

能力和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三

点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法

不科学。两极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些

心理特征，教师必须十分重视激发学士的求知欲，有目的地时时

地向学生介绍数学在日常生活中的应月，还要想办法让学生亲身

体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识

的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同

时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂40分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备

课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都

要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独

立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌

握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力,

发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学

生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中

我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体

作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明

中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握

知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后

做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能

使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地

为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活

动，撰写教学随笔和教学反思。本人决定与学校同组的老师共同

探讨教学。

四、继续教育计划

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参

与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育

教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际

工作中进一步补充和完善。

初三数学教学计划汇总篇13

为了成就钱庙人民的心愿，完成领导安排的任务，尽力加强

课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划°

一、指导思想：

培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单

实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步

学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单

的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高

学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是

的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生

应用数学知识解决问题的能力。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章

《一元一次不等式》，第三章《一次函数》，第四章《概率初步》。

代数三章，几何两章。而且本学期还要授完下册第二十七章内容。

三、教学目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐

步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、

概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来

源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养

学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和

独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能

力。

知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元

二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质;

理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、

推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理

认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感

受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主

义世界观教育。

四、教学措施、方法和日常教学指导思想

1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入

正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热情。

及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争

取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每

一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批

改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,

不留一个疑难点，让学生学有所获。

2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深入

挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也

是提高学生学习兴趣的最主要途径。教学过程中尽量采取多鼓励、

多引导、少批秤的教育方法°教学速度以适应大多学生为主，尽量

兼顾后进生，注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时，对其作

相应的复习回顾。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、

综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练

运用。

3、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通,

调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心。批好每一

次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度

如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

4、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用

优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，

提高及格率