2022年控辍保学工作经验总结

2022年控辍保学工作经验总结2022年，面对义务教育优质均衡发展的时代命题与复杂的教育生态挑战，我县以“不让一个孩子失学”为核心使命，统筹政策、资源与社会力量，构建“预防-干预-巩固”全链条控辍保学体系。全年义务教育阶段辍学学生动态清零，适龄儿童少年入学率、巩固率持续稳定在高位，为乡村振兴与教育公平筑牢了坚实根基。现将工作经验总结如下：一、织密责任网络：构建“多元协同”的控辍保学格局控辍保学不是教育部门的“独角戏”，而是全社会的“大合唱”。我县创新建立“双线四包”责任体系：政府线：实行“领导包片、干部包村、网格员包户”，将控辍任务纳入乡镇绩效考核，县委书记、县长定期调研督导，层层压实属地责任；教育线：推行“校长包校、教师包生”，每名教师结对帮扶3-5名重点学生，签订“控辍责任书”，将劝返成效与职称评聘、绩效考核挂钩。同时，联合民政、人社、公安等部门建立“控辍保学联席会议制度”：民政部门动态排查困境儿童，落实临时救助；人社部门开展“童工专项整治”，斩断“辍学务工”链条；公安部门协助劝学，为特殊家庭学生办理户籍手续。全年部门联动解决学生入学难题超百件，形成“政府主导、部门协同”的强大合力。家校共育方面，开展“千师访万家”暖心行动：教师每月深入学生家庭，既送政策、送辅导，也听诉求、解难题。依托“家长学校”开设“家庭教育工坊”，通过案例教学、亲子互动，引导家长从“要我送学”转向“我要送学”，全年覆盖家长超万人次，家庭育人意识显著提升。二、靶向破解难题：以“精准施策”化解辍学诱因辍学诱因复杂多元，唯有“一把钥匙开一把锁”，才能真正拔除“失学隐患”。（一）动态监测：建立“一生一档”风险预警机制组建由村干部、教师、网格员组成的“三色排查专班”，每学期开展2次全覆盖摸排，重点关注留守儿童、困境家庭、学业困难学生。建立“红（高风险）、黄（中风险）、绿（低风险）”三色台账，实施“周跟踪、月研判”：对红色台账学生，由校长牵头成立“攻坚小组”；对黄色台账学生，安排骨干教师一对一帮扶；对绿色台账学生，定期回访巩固。全年通过台账预警干预高风险学生超百人，实现“风险早发现、干预早到位”。（二）分类帮扶：定制“一人一策”解困方案经济帮扶：构建“国家资助+社会助学”双体系，落实“雨露计划”“义务教育生活补助”等政策，为困境学生发放补助、减免学杂费；联合爱心企业设立“助学基金”，全年惠及学生超千名，彻底斩断“因贫失学”链条。学业赋能：针对学习困难学生，学校成立“学业辅导专班”，利用课后服务开展“分层教学+个性化辅导”，开设“非遗剪纸”“机器人编程”等兴趣课，让课堂“活起来”。某中学学生小李曾因成绩差厌学，在剪纸社团找到乐趣后，主动申请留校补课，成绩提升20分。心理护航：聘请专职心理教师，建立“一生一导师”机制。针对厌学、自卑学生，开展“心灵氧吧”团体辅导、“树洞信箱”个别咨询。某校女生小王因家庭矛盾产生辍学念头，心理教师通过3个月跟踪辅导，帮助她重建自信，最终以优异成绩升入高中。（三）法治护航：以“依法控辍”强化制度刚性联合司法部门开展“义务教育法宣传月”，通过法治讲座、案例警示，向家长普及“送学是法定义务”。对经劝导仍拒送子女入学的家庭，依法下达《责令限期入学通知书》，全年依法劝返辍学倾向学生数十人，形成“法治保学”的震慑效应。某村家长张某因观念陈旧拒送孩子上学，在司法部门介入后，不仅主动送学，还成为“控辍宣传员”。三、创新长效机制：以“赋能升级”巩固控辍成果控辍保学不是“一阵风”，而是需要久久为功的系统工程。我县从“管理、教育、生态”三方面破局，探索长效路径：（一）数字化管理：搭建“智慧控辍”信息平台整合学籍、资助、民政等数据，开发“控辍保学管理系统”，实现学生动态跟踪、帮扶措施线上留痕、部门数据实时共享。通过大数据比对，精准识别“疑似辍学”学生，将干预响应时间从“周”压缩到“日”。全年系统预警准确率达98%以上，让“隐性辍学”无所遁形。（二）特色教育供给：激活“内生动力”的关键一招推行“职业启蒙+普教融合”模式：在初中阶段开设“职业体验课”，组织学生走进农场、车间，直观感受“知识如何变成技能”。某初中学生小郑曾厌学逃学，在参加“现代农业技术体验”后，主动申请加入“校园种植社”，成绩从班级倒数跃升至中游。同时，依托乡村学校少年宫、社团活动，培育学生特长，全年超80%的学校组建特色社团，学生参与率达95%，厌学情绪显著降低。（三）家校社协同：培育“共育共生”的教育生态开展“家长成长计划”，每月举办家庭教育讲座，邀请优秀家长分享“陪伴经”，引导家长从“关注成绩”转向“关注成长”。联合社区打造“四点半课堂”“假期托管班”，解决留守儿童“看护难”问题，全年服务学生超万人次。某社区“四点半课堂”开设书法、篮球课程，不仅让孩子“放学后有处去”，还培养了兴趣特长，家长纷纷点赞。四、经验与展望：在守正创新中深化控辍保学实践回顾2022年，我们深刻体会到：责任压实是“压舱石”：只有构建“人人有责、层层负责”的责任体系，才能凝聚“控辍一盘棋”的合力；精准帮扶是“金钥匙”：只有从“人、情、法、理”多维度破解诱因，才能让学生“留得住、学得好”；协同共治是“强引