2025年安徽汽车职业技术学院招聘笔试真题及参考答案详解

2025年安徽汽车职业技术学院招聘笔试练习题及参考答案详解一、单项选择题（每题2分，共40分）1.习近平总书记强调，教育强国以（）为重要使命。A.立德树人B.培养拔尖创新人才C.服务中华民族伟大复兴D.促进教育公平答案：C详解：习近平总书记指出，教育强国以服务中华民族伟大复兴为重要使命。教育是国之大计、党之大计，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，必须坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育强国的重要使命，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为强国建设、民族复兴伟业提供坚实的人才支撑和智力支持。选项A“立德树人”是教育的根本任务；选项B“培养拔尖创新人才”是教育的重要目标之一；选项D“促进教育公平”是教育发展的重要理念，但都不符合题干要求。2.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的（）。A.重要途径B.核心途径C.主要途径D.根本途径答案：A详解：职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。职业教育通过提供与实际工作紧密结合的专业知识和技能培训，使学生能够快速适应职场需求，为社会输送大量具有专业技能的应用型人才。它在国民教育体系和人力资源开发中发挥着独特而重要的作用，但并非核心途径、主要途径或根本途径的表述。核心途径一般强调起关键决定性作用的方式；主要途径侧重于在众多途径中占主导地位的；根本途径通常涉及到最本质、最基础的方式，职业教育的作用用“重要途径”表述更为准确。3.汽车发动机的工作循环包括进气、压缩、做功和（）四个过程。A.排气B.燃烧C.膨胀D.冷却答案：A详解：汽车发动机的工作循环由进气、压缩、做功和排气四个过程组成。进气过程是将新鲜的空气或可燃混合气吸入气缸；压缩过程是对吸入的气体进行压缩，提高其压力和温度；做功过程是可燃混合气燃烧膨胀，推动活塞做功；排气过程则是将燃烧后的废气排出气缸。选项B“燃烧”是做功过程中的一个环节；选项C“膨胀”也是做功过程中的现象；选项D“冷却”是发动机正常工作需要的一个辅助过程，并非工作循环的基本过程。4.下列哪种传感器不属于汽车发动机电子控制系统的传感器（）。A.节气门位置传感器B.车速传感器C.氧传感器D.曲轴位置传感器答案：B详解：汽车发动机电子控制系统的传感器用于监测发动机的各种运行参数，为发动机控制单元提供信号，以实现精确的控制。节气门位置传感器用于检测节气门的开度，反映驾驶员的加速意图；氧传感器用于监测排气中的氧含量，以调整混合气的空燃比；曲轴位置传感器用于确定曲轴的位置和转速，是发动机点火和喷油控制的重要依据。而车速传感器主要用于测量汽车的行驶速度，它是汽车底盘控制系统（如自动变速器控制、防滑控制系统等）的重要传感器，不属于发动机电子控制系统的传感器。5.下列教学方法中，最适合职业院校实践教学的是（）。A.讲授法B.演示法C.项目教学法D.讨论法答案：C详解：项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。在职业院校实践教学中，项目教学法能够让学生在实际项目中综合运用所学知识和技能，培养学生的实践能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。讲授法主要是以教师讲解知识为主，学生被动接受，不利于实践能力的培养；演示法虽然能让学生直观地看到操作过程，但学生的参与度相对较低；讨论法主要是促进学生的思维交流，对于实践技能的提升效果不如项目教学法明显。6.教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.因材施教C.巩固性D.循序渐进答案：B详解：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求进行教学，正是因材施教原则的体现。启发性原则强调教师要引导学生积极思考，主动探索知识；巩固性原则注重学生对所学知识的巩固和保持；循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。7.安徽汽车职业技术学院的校训是（）。A.德技兼修，知行合一B.团结、勤奋、严谨、创新C.自强不息，厚德载物D.博学笃行，与时俱进答案：A详解：“德技兼修，知行合一”体现了职业教育既要注重学生品德修养的培养，又要强调专业技能的提升，同时要将知识学习与实践行动相结合，符合安徽汽车职业技术学院的办学定位和人才培养目标。选项B“团结、勤奋、严谨、创新”是很多学校通用的一种精神风貌表述；选项C“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训；选项D“博学笃行，与时俱进”也常见于一些高校的校训，但并非安徽汽车职业技术学院的校训。8.汽车制动系统的作用是使行驶中的汽车按照驾驶员的要求进行（）。A.加速B.减速或停车C.转向D.平稳行驶答案：B详解：汽车制动系统的主要作用是使行驶中的汽车按照驾驶员的要求进行减速或停车。当驾驶员踩下制动踏板时，制动系统通过一系列的机械和液压装置，将制动力传递到车轮上，使车轮产生摩擦力，从而降低汽车的行驶速度直至停车。选项A“加速”是发动机和传动系统的作用；选项C“转向”是转向系统的功能；选项D“平稳行驶”虽然制动系统在一定程度上有助于保持行驶的平稳，但这不是其主要作用。9.下列关于新能源汽车的说法，错误的是（）。A.新能源汽车包括纯电动汽车、混合动力汽车等B.新能源汽车可以减少对传统化石能源的依赖C.新能源汽车的续航里程都比传统燃油汽车长D.新能源汽车更符合环保要求答案：C详解：新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车，包括纯电动汽车、混合动力汽车等。新能源汽车使用电能等清洁能源，减少了对传统化石能源的依赖，并且在运行过程中产生的污染物较少，更符合环保要求。然而，目前新能源汽车尤其是纯电动汽车，在续航里程方面还存在一定的局限性，并非都比传统燃油汽车长。传统燃油汽车加油方便，续航里程相对稳定且在很多情况下较长，虽然新能源汽车的续航里程在不断提高，但整体上还不能完全超越传统燃油汽车。10.教师在备课过程中，应首先做到（）。A.钻研教材B.了解学生C.设计教学方法D.制定教学计划答案：A详解：备课是教学工作的重要环节，教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生和设计教法。其中，钻研教材是备课的首要任务。只有深入钻研教材，教师才能准确把握教学内容的重点、难点和关键，明确教学目标，为后续的了解学生和设计教学方法提供基础。了解学生是为了根据学生的实际情况进行有针对性的教学；设计教学方法是为了更好地将知识传授给学生；制定教学计划是在完成上述工作后对整个教学过程的统筹安排。所以，教师在备课过程中应首先做到钻研教材。11.下列属于汽车底盘系统的是（）。A.发动机B.变速器C.转向系统D.点火系统答案：C详解：汽车底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系四大部分组成。转向系统用于改变或保持汽车的行驶方向，属于汽车底盘系统的一部分。选项A“发动机”是汽车的动力源，为汽车提供动力；选项B“变速器”属于传动系统，但它通常与发动机一起被视为动力总成的一部分；选项D“点火系统”是发动机电子控制系统的一部分，用于点燃发动机气缸内的可燃混合气。12.职业院校学生的学习特点不包括（）。A.实践操作性强B.理论学习要求高C.学习目标明确D.学习具有一定的职业定向性答案：B详解：职业院校学生的学习具有实践操作性强的特点，他们需要通过大量的实践活动来掌握专业技能；学习目标明确，通常是为了将来能够从事某一特定的职业；学习具有一定的职业定向性，所学知识和技能紧密围绕未来的职业需求。而职业院校更侧重于培养学生的实践能力和职业技能，对于理论学习的要求相对普通高校来说并不是非常高，更注重理论与实践的结合，以满足职业岗位的实际需求。13.汽车电气系统的电源包括蓄电池和（）。A.发电机B.起动机C.点火线圈D.熔断器答案：A详解：汽车电气系统的电源主要包括蓄电池和发电机。蓄电池在发动机不工作时为电气设备供电，同时在发动机启动时提供强大的电流启动起动机。发电机在发动机运转时，将机械能转化为电能，为电气设备供电并给蓄电池充电。选项B“起动机”是用于启动发动机的装置；选项C“点火线圈”是点火系统的重要部件，用于产生高压电点燃混合气；选项D“熔断器”是一种保护装置，用于防止电气系统过载和短路。14.下列哪种教学评价方式更注重学生的学习过程（）。A.终结性评价B.形成性评价C.相对性评价D.绝对性评价答案：B详解：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它注重对学生学习过程中的表现、进步情况等进行及时反馈和评价，能够帮助教师了解学生的学习进展，调整教学策略，促进学生的学习。终结性评价一般是在教学活动结束后进行，主要关注学生的学习结果；相对性评价是按照学生的成绩在班级中的相对位置进行评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。15.安徽汽车职业技术学院的办学定位是培养（）。A.研究型人才B.管理型人才C.应用型技术技能人才D.创新型人才答案：C详解：安徽汽车职业技术学院作为一所职业院校，其办学定位是培养适应汽车行业生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型技术技能人才。职业院校注重实践教学和技能培养，使学生能够掌握实际操作技能，毕业后能够直接进入企业从事相关技术工作。研究型人才通常是普通本科院校尤其是研究型大学培养的重点；管理型人才的培养需要更广泛的管理知识和综合能力的训练；创新型人才培养虽然也是职业院校的目标之一，但更强调在应用型技术技能基础上的创新能力，其核心还是培养应用型技术技能人才。16.汽车变速器的作用不包括（）。A.改变传动比B.实现倒车C.中断动力传递D.改变汽车行驶方向答案：D详解：汽车变速器的主要作用包括改变传动比，以适应不同的行驶工况，使发动机在最佳的工作状态下运行；实现倒车，让汽车能够向后行驶；中断动力传递，在换挡或停车时切断发动机与传动系统的动力连接。而改变汽车行驶方向是转向系统的功能，并非变速器的作用。17.教师在课堂教学中，运用多媒体教学手段的目的是（）。A.增加教学内容B.提高教学效率和效果C.展示教师的技术能力D.替代传统教学方法答案：B详解：教师在课堂教学中运用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，可以将抽象的知识形象化，复杂的内容简单化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率和效果。虽然多媒体教学可以呈现更多的教学内容，但这不是其主要目的；运用多媒体教学手段不是为了展示教师的技术能力；多媒体教学只是一种辅助教学手段，不能替代传统教学方法，传统教学方法中的师生互动、情感交流等方面是多媒体无法完全替代的。18.汽车轮胎的花纹主要作用是（）。A.美观B.增加摩擦力C.降低噪音D.减少磨损答案：B详解：汽车轮胎的花纹主要作用是增加轮胎与地面之间的摩擦力。花纹可以提供更好的抓地力，尤其是在湿滑路面或弯道行驶时，能够提高汽车的行驶安全性。虽然轮胎花纹在一定程度上也有美观的作用，但这不是其主要功能；轮胎花纹对降低噪音和减少磨损有一定的影响，但不是其主要设计目的。19.职业院校的课程设置应紧密结合（）。A.学科体系B.企业需求C.学术前沿D.学生兴趣答案：B详解：职业院校的课程设置应紧密结合企业需求。职业教育的目标是为企业培养符合岗位要求的应用型技术技能人才，所以课程内容要根据企业的实际工作任务、职业标准和发展需求来确定，使学生所学知识和技能能够与企业的实际需求无缝对接，提高学生的就业竞争力。学科体系是普通高校课程设置的重要依据；学术前沿对于职业院校的课程设置有一定的参考价值，但不是主要依据；学生兴趣可以作为课程设置的一个考虑因素，但不能作为主导因素，否则可能导致学生所学知识和技能无法满足企业和社会的需求。20.汽车发动机的润滑系统的作用不包括（）。A.润滑B.冷却C.密封D.增压答案：D详解：汽车发动机润滑系统的作用包括润滑，减少发动机各运动部件之间的摩擦和磨损；冷却，通过润滑油的循环带走部分热量；密封，润滑油可以在活塞环与气缸壁之间形成油膜，起到密封作用，防止气缸内的气体泄漏。而增压是增压器的作用，增压器通过压缩空气，提高发动机的进气量，从而增加发动机的功率，不属于润滑系统的作用。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.习近平总书记关于教育的重要论述强调，要坚持把（）作为教育的根本任务。A.立德树人B.培养创新人才C.促进教育公平D.服务国家战略答案：A详解：习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为教育的根本任务。“立德树人”是教育的本质要求，它强调教育不仅要传授知识和技能，更要培养学生的品德和价值观，使学提供为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。培养创新人才是教育的重要目标之一，但不是根本任务；促进教育公平是教育发展的重要理念和追求；服务国家战略是教育的重要使命，但都不是教育的根本任务。2.职业教育的类型特色体现在（）。A.培养目标的职业性B.教学内容的实践性C.办学模式的校企合作性D.评价标准的职业性答案：ABCD详解：职业教育的类型特色体现在多个方面。培养目标的职业性，即职业教育以培养适应特定职业岗位需求的技术技能人才为目标；教学内容的实践性，注重实践教学，让学生通过实际操作掌握专业技能；办学模式的校企合作性，职业院校与企业紧密合作，共同开展人才培养、课程开发、实习实训等工作；评价标准的职业性，以职业标准和岗位要求为依据对学生进行评价。3.汽车发动机的性能指标主要包括（）。A.动力性指标B.经济性指标C.排放性指标D.可靠性指标答案：ABCD详解：汽车发动机的性能指标是衡量发动机性能优劣的重要依据。动力性指标如功率、扭矩等，反映了发动机的动力输出能力；经济性指标如燃油消耗率，体现了发动机的燃油经济性；排放性指标如尾气中有害物质的含量，关系到发动机对环境的影响；可靠性指标如发动机的使用寿命、故障发生率等，反映了发动机的工作稳定性和可靠性。4.职业院校教师应具备的专业能力包括（）。A.教学设计能力B.实践教学能力C.课程开发能力D.科研能力答案：ABCD详解：职业院校教师应具备多种专业能力。教学设计能力是教师根据教学目标和学生特点，合理安排教学内容和教学方法的能力；实践教学能力要求教师能够指导学生进行实践操作，培养学生的实际技能；课程开发能力使教师能够根据企业需求和职业标准，开发出符合教学要求的课程；科研能力有助于教师了解行业前沿动态，将科研成果转化为教学内容，提高教学质量。5.汽车底盘的行驶系包括（）。A.车架B.车桥C.车轮D.悬架答案：ABCD详解：汽车底盘的行驶系由车架、车桥、车轮和悬架组成。车架是汽车的基础承载部件，支撑着汽车的各个部件；车桥通过悬架与车架相连，传递车架与车轮之间的各种力和力矩；车轮是汽车与地面接触的部件，实现汽车的滚动行驶；悬架则起到缓冲和减振的作用，保证汽车行驶的平稳性和舒适性。6.教学方法的选择应考虑的因素有（）。A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教学条件答案：ABCD详解：教学方法的选择需要综合考虑多个因素。教学目标决定了教学的方向和重点，不同的教学目标需要选择不同的教学方法；教学内容的性质和特点也会影响教学方法的选择，如理论性强的内容可能更适合讲授法，实践性强的内容则更适合实践教学法；学生特点包括学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等，要根据学生的实际情况选择合适的教学方法；教学条件如教学设备、场地等也会限制教学方法的选择，例如缺乏实践设备就难以开展大规模的实践教学。7.新能源汽车的发展趋势包括（）。A.智能化B.网联化C.轻量化D.长续航化答案：ABCD详解：新能源汽车的发展呈现出多种趋势。智能化方面，新能源汽车越来越多地采用先进的传感器、控制系统和人工智能技术，实现自动驾驶、智能交互等功能；网联化是指汽车与互联网、通信网络等进行连接，实现车辆之间、车辆与基础设施之间的信息共享和交互；轻量化通过采用轻质材料，减轻汽车的重量，提高能源利用效率；长续航化是消费者对新能源汽车的重要需求之一，随着电池技术的不断进步，新能源汽车的续航里程不断提高。8.职业院校的学生管理工作应注重（）。A.思想教育B.行为规范C.职业素养培养D.心理健康教育答案：ABCD详解：职业院校的学生管理工作应全面注重多个方面。思想教育有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；行为规范可以培养学生良好的行为习惯和纪律意识；职业素养培养是职业院校学生管理的重要内容，包括职业道德、职业技能、职业态度等方面的培养；心理健康教育能够关注学生的心理状态，帮助学生应对学习和生活中的压力，促进学生的身心健康发展。9.汽车电气系统的组成部分包括（）。A.电源系统B.用电设备C.配电装置D.信号系统答案：ABC详解：汽车电气系统由电源系统（包括蓄电池和发电机）、用电设备（如起动机、灯光、音响等）和配电装置（如熔断器、继电器等）组成。信号系统是用电设备的一部分，它包含在用电设备中，不能单独作为与电源系统、用电设备、配电装置并列的组成部分。10.教师在教学过程中应遵循的原则有（）。A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.启发性原则答案：ABCD详解：教师在教学过程中应遵循多个原则。科学性与思想性相统一原则要求教学既要传授科学知识，又要对学生进行思想教育；理论联系实际原则强调将理论知识与实际生活和生产实践相结合；直观性原则通过实物、模型、多媒体等直观手段，帮助学生更好地理解知识；启发性原则引导学生积极思考，主动探索知识，培养学生的创新思维和学习能力。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述职业教育与普通教育的区别与联系。答案：区别-培养目标：职业教育主要培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型技术技能人才，注重学生职业技能的培养和职业素养的提升，使学生毕业后能够直接进入相关行业从事具体的技术工作。普通教育则侧重于培养学术型、研究型人才，强调学生对理论知识的系统学习和研究能力的培养，为学生进一步深造或从事理论研究工作奠定基础。-教学内容：职业教育的教学内容紧密围绕职业岗位的实际需求，以实践教学为主，理论教学为辅，注重实用性和针对性。课程设置通常与企业的生产流程和职业标准相结合，学生需要掌握大量的专业技能和实践操作能力。普通教育的教学内容更侧重于学科知识的系统性和完整性，强调理论知识的传授和学术研究方法的培养，实践教学相对较少。-教学方法：职业教育多采用项目教学法、案例教学法、实践教学法等，通过实际项目和案例让学生在实践中学习和掌握技能。教师注重现场指导和示范，学生的参与度较高。普通教育则常用讲授法、讨论法等，教师以课堂讲授为主，引导学生进行思考和讨论，注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。-评价方式：职业教育的评价更注重学生的实践技能和职业能力的考核，通常采用技能鉴定、项目考核、企业实习评价等方式，评价标准与职业岗位的要求紧密相关。普通教育主要以考试成绩、论文等方式评价学生的学习成果，侧重于对学生理论知识掌握程度的考核。联系-都是国民教育体系的重要组成部分：职业教育和普通教育共同构成了我国的国民教育体系，二者相互补充、相互促进，为社会培养不同类型的人才，满足社会多样化的需求。-可以相互沟通和衔接：随着教育改革的推进，职业教育和普通教育之间的沟通和衔接越来越顺畅。例如，职业院校的学生可以通过专升本等途径进入普通高校继续深造；普通高校的学生也可以通过参加职业技能培训，获得相关职业资格证书，增强自己的就业竞争力。-都注重人的全面发展：无论是职业教育还是普通教育，都把培养全面发展的人作为教育的根本目标。在传授知识和技能的同时，都注重培养学生的品德修养、社会责任感、创新精神等综合素质。2.简述汽车发动机电子控制系统的工作原理。答案：汽车发动机电子控制系统主要由传感器、电子控制单元（ECU）和执行器三部分组成，其工作原理如下：传感器采集信号传感器是发动机电子控制系统的“眼睛”和“耳朵”，用于监测发动机的各种运行参数。常见的传感器包括空气流量传感器、节气门位置传感器、曲轴位置传感器、氧传感器等。空气流量传感器测量进入发动机的空气量，节气门位置传感器检测节气门的开度，曲轴位置传感器确定曲轴的位置和转速，氧传感器监测排气中的氧含量。这些传感器将采集到的各种物理量转换为电信号，并传送给电子控制单元。电子控制单元（ECU）处理信号电子控制单元是发动机电子控制系统的“大脑”，它接收到传感器传来的电信号后，对这些信号进行分析、计算和处理。ECU内部存储了一系列的控制程序和数据表格，根据传感器输入的信号，通过比较和计算，确定发动机在当前工况下的最佳控制参数，如喷油时间、点火提前角、怠速转速等。例如，当发动机负荷增大时，ECU根据空气流量传感器和节气门位置传感器的信号，计算出需要增加的喷油量，以保证发动机的动力输出。执行器执行控制指令执行器是发动机电子控制系统的“手脚”，它根据电子控制单元发出的控制指令，执行相应的动作。常见的执行器包括喷油器、点火线圈、怠速控制阀等。喷油器根据ECU计算出的喷油时间，精确地向气缸内喷射燃油；点火线圈根据ECU确定的点火提前角，产生高压电点燃混合气；怠速控制阀根据ECU的指令，调节发动机的怠速转速。通过执行器的动作，发动机的运行状态得到精确控制，从而实现最佳的动力性能、燃油经济性和排放性能。四、论述题（共10分）论述如何提高安徽汽车职业技术学院的人才培养质量。答案：提高安徽汽车职业技术学院的人才培养质量是学院发展的核心任务，需要从多个方面入手，综合施策，具体可以从以下几个方面展开：深化校企合作-加强与企业的紧密联系：学院应积极与汽车行业内的知名企业建立长期稳定的合作关系，了解企业的人才需求和岗位标准，共同制定人才培养方案。例如，与奇瑞、江淮等本地汽车企业合作，根据企业的生产流程和技术要求，确定课程设置和教学内容，使学生所学知识和技能与企业实际需求无缝对接。-共建实习实训基地：与企业共建校内和校外实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。校内实训基地可以模拟企业的生产场景，让学生在学校就能进行基本技能的训练；校外实习基地则让学生深入企业一线，参与实际项目，积累实践经验。同时，企业的技术骨干可以到学院担任兼职教师，为学生传授实际工作中的经验和技巧。-开展订单式培养：与企业开展订单式培养模式，根据企业的用人需求，制定专门的培养计划，为企业定向培养所需人才。学生毕业后直接进入合作企业就业，既提高了学生的就业质量，也满足了企业的人才需求。加强师资队伍建设-引进高层次人才：学院要积极引进具有丰富行业经验和高学历的专业人才，特别是具有汽车行业高级技术职称和企业工作经历的人才，充实教师队伍。这些人才能够将行业最新技术和实践经验带入课堂，提高教学的实用性和针对性。-提升现有教师的实践能力：定期选派教师到企业进行实践锻炼，让教师了解企业的生产工艺和技术发展动态，提高教师的实践教学能力。同时，鼓励教师参加各种职业技能培训和技能竞赛，不断提升自身的专业技能水平。-加强教师的培训和进修：组织教师参加国内外的学术研讨会、培训课程等，拓宽教师的学术视野，了解职业教育的最新理念和教学方法。此