2025年上半年教师资格小学笔试试题及答案

2025年上半年教师资格小学笔试试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《植物的生长》一课时，发现学生对“种子发芽需要哪些条件”存在认知偏差。他没有直接纠正，而是引导学生分组设计实验，通过观察不同温度、水分条件下种子的变化得出结论。李老师的做法体现了（）。A.学生是学习的主体B.教师是知识的传授者C.教学以考试为核心D.课程内容需严格遵循教材2.某小学规定教师需在家长群每日发布学生课堂表现，包括“注意力不集中”“作业错误多”等具体行为。家长张某认为此举侵犯了学生隐私，向学校提出异议。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校的行为（）。A.合法，便于家长配合教育B.不合法，不得公开学生隐私信息C.合法，属于家校协同范畴D.不合法，需经教育行政部门批准3.五年级学生小宇因父母离异情绪低落，课堂上多次顶撞老师。班主任王老师了解情况后，利用午休时间与小宇谈心，邀请他担任班级植物角管理员，逐渐帮助其恢复自信。王老师的行为符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表4.下列选项中，与“正方形—四边形”逻辑关系相同的是（）。A.教师—医生B.小麦—农作物C.篮球—足球D.唐诗—宋词5.2024年某博物馆推出“文物里的节气”主题展览，通过展示与春分、谷雨相关的古代农具、书画等文物，帮助观众理解节气文化。这体现了教育的（）功能。A.经济B.政治C.文化D.人口6.某教师在教学《海底世界》时，播放潜水员拍摄的真实海底视频，让学生直观感受珊瑚礁、鱼类的形态。这种教学手段主要运用了（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法7.依据《中华人民共和国教育法》，下列属于受教育者义务的是（）。A.参加教育教学计划安排的活动B.使用教育教学设施C.努力学习，完成规定的学习任务D.对学校工作提出建议8.下列关于“二十四节气”的表述，错误的是（）。A.立春是春季的第一个节气B.大暑是一年中最热的节气C.秋分当天昼夜平分D.冬至标志着北半球昼最长夜最短9.小明在计算“3+5×2”时，先算加法后算乘法，得出错误答案16。教师应重点纠正其对（）的理解。A.运算顺序B.数的大小C.加法法则D.乘法意义10.某小学组织“红色家书诵读”活动，学生通过朗读革命先烈的家书，感受家国情怀。这体现了德育的（）。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.说服教育法11.下列选项中，属于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的“核心素养”的是（）。A.运算速度B.知识储备量C.合作探究能力D.单词记忆量12.教师在批改作文时，对“用词准确但缺乏情感”的学生写道：“你的观察很细致，若能加入自己看到景物时的心情，文章会更动人。”这种评价属于（）。A.定量评价B.诊断性评价C.相对性评价D.定性评价13.某教师在教授《守株待兔》时，提问：“如果农夫一直等下去，可能会发生什么？”这种问题属于（）。A.记忆性问题B.理解性问题C.应用性问题D.创造性问题14.下列关于小学综合实践活动课程的表述，正确的是（）。A.以书本知识传授为主B.由地方统一编写教材C.强调学生的自主实践D.仅在高年级开设15.依据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校应承担责任的是（）。A.学生自行离校期间发生车祸B.体育课上教师已尽提醒义务，学生仍摔倒骨折C.实验室设备老化导致学生被烫伤D.学生课间打闹，教师未在现场16.下列人物中，与“完璧归赵”典故相关的是（）。A.廉颇B.蔺相如C.项羽D.刘备17.某教师开发了“校园植物图鉴”校本课程，带领学生观察、记录校园内30余种植物的名称、特征和生长周期。这体现了教师的（）。A.课程设计者角色B.知识传授者角色C.学生管理者角色D.教学研究者角色18.用Excel统计某班数学成绩时，若要计算80分以上（含80分）学生的人数，应使用的函数是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX19.下列关于小学生认知发展特点的表述，错误的是（）。A.思维从具体形象向抽象逻辑过渡B.注意力持续时间约20-25分钟C.机械记忆占主导，意义记忆开始发展D.想象力以创造想象为主20.某教师在“认识人民币”教学中，创设“超市购物”情境，让学生用模拟纸币购买文具，练习找零。这种教学方法的理论依据是（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论21.下列选项中，属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》禁止行为的是（）。A.参与社会公益讲座B.组织学生参加校外竞赛C.强制学生购买指定辅导资料D.课后为学生解答作业疑问22.下列关于《论语》的表述，正确的是（）。A.由孔子独立编写B.主要记录孔子及其弟子的言行C.是道家经典著作D.包含“兼爱非攻”思想23.某小学科学课上，学生提出“蚯蚓是否喜欢黑暗环境”的问题，教师引导学生制定实验方案：准备两个纸盒，一个遮光，一个透光，放入相同湿度的土壤和5条蚯蚓，30分钟后观察分布情况。该实验的变量是（）。A.土壤湿度B.蚯蚓数量C.光照条件D.纸盒大小24.下列乐器中，属于弹拨乐器的是（）。A.二胡B.琵琶C.唢呐D.笛子25.教师在教学中发现，部分学生能快速掌握“两位数乘一位数”的计算方法，但在“三位数乘两位数”时容易出错。这说明学生的（）有待提高。A.知识迁移能力B.运算速度C.空间想象能力D.语言表达能力26.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。A.获得工资报酬B.参与学校民主管理C.指导学生的学习和发展D.对学生实施体罚27.下列关于“一带一路”的表述，错误的是（）。A.旨在促进国际经济合作B.包含“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”C.仅涉及亚洲国家D.推动基础设施互联互通28.某教师在班级设立“进步之星”评选，每月表彰学习、纪律等方面进步显著的学生。这种评价方式属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.相对性评价29.下列选项中，与“教育—人才—科技”逻辑关系一致的是（）。A.读书—知识—能力B.运动—健康—疾病C.植树—绿化—沙漠D.吃饭—饱腹—饥饿二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：五年级（3）班学生小琪性格内向，课间总是独自坐在座位上。班主任李老师发现后，观察到小琪喜欢画画，便邀请她担任班级黑板报美术编辑。小琪设计的“校园四季”板块深受同学喜爱，逐渐变得开朗。后来，李老师又鼓励小琪参加学校绘画比赛并获得二等奖。小琪在日记中写道：“原来我也可以做得很好！”问题：请结合教师职业道德规范，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：某小学科学课上，教师讲解“水的三态变化”时，播放了一段动画：冰加热变成水，水继续加热变成水蒸气；水蒸气遇冷变成水，水遇冷变成冰。大部分学生表示理解，但有学生提问：“冬天晒衣服，没融化成水也能变干，是不是水蒸气？”教师回答：“这个问题超出了本节课范围，课后再讨论。”问题：请结合“以人为本”的学生观，评析该教师的教学行为。（14分）32.材料：下面是一位教师的教学反思片段：“今天上《慈母情深》，我原本计划引导学生通过关键词句体会母亲的辛劳。但课堂上，学生小伟突然说：‘我妈妈也每天工作到很晚，她手上有很多老茧。’其他学生纷纷分享自己母亲的故事。我临时调整教学，让学生分组交流‘妈妈的辛苦事’，然后回到课文，学生对‘瘦弱的脊背弯曲着’‘龟裂的手’等描写有了更深的感悟。虽然教学进度慢了，但学生的参与度和情感体验明显提升。”问题：请结合教学实施的相关知识，分析该教师的教学反思。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年，教育部发布《关于推进中小学劳动教育的指导意见》，强调“劳动教育要融入日常、贯穿假期，让学生在洗衣、做饭、整理房间中体会劳动价值”。某小学开展“每日家务15分钟”活动，学生从叠被子、择菜等小事做起，家长反馈“孩子更懂得体谅父母了”。请结合上述材料，联系实际，写一篇论说文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅；不少于800字。教育教学知识与能力（小学）试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.教育史上首次提出“教育遵循自然”原则的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威2.小明通过观察“水沸腾时产生气泡”的实验，理解了“汽化”的概念。这体现的学习方式是（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习3.依据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）的主要发展任务是（）。A.获得信任感B.培养自主性C.建立勤奋感D.形成自我同一性4.某教师在教学“周长”时，先让学生用绳子测量课桌、课本等物体的边缘长度，再总结周长的定义。这种教学策略属于（）。A.直观导入B.问题导入C.经验导入D.故事导入5.下列关于班级管理的表述，正确的是（）。A.班级管理的核心是纪律约束B.民主管理有利于培养学生的责任感C.平行管理是指教师与学生共同管理D.目标管理只需设定班级总体目标6.学生在学习“三角形内角和180°”后，能推导出“四边形内角和360°”。这属于（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移7.某教师为了解学生“分数的初步认识”掌握情况，在新课前发放问卷，这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价8.下列选项中，属于小学德育中“道德行为”培养重点的是（）。A.知道“诚信”的含义B.认同“诚信”的价值C.在考试中不作弊D.理解“诚信”的重要性9.依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，第一学段（1-2年级）学生的识字量要求是（）。A.认识常用汉字1600个左右B.认识常用汉字2500个左右C.认识常用汉字3000个左右D.认识常用汉字1000个左右10.某教师在“年月日”教学中，让学生制作2025年的日历，这种作业类型属于（）。A.阅读作业B.口头作业C.实践作业D.书面作业11.下列关于课堂纪律类型的表述，错误的是（）。A.教师促成的纪律适用于低年级B.集体促成的纪律依赖群体压力C.自我促成的纪律是最高级形式D.任务促成的纪律与学习目标无关12.学生在学习“比喻”修辞时，容易将“他像他爸爸”误认为比喻句。教师应重点强调比喻的（）。A.结构特点B.情感色彩C.本体和喻体需不同类D.语言风格13.某教师在教授“统计与概率”时，设计了“调查班级同学最喜欢的运动项目”活动，让学生经历“收集数据—整理数据—绘制图表—分析结论”的全过程。这体现了（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.三维目标的整合14.下列关于小学生学习兴趣特点的表述，正确的是（）。A.兴趣范围狭窄，仅关注游戏B.直接兴趣逐渐向间接兴趣发展C.对抽象理论的兴趣高于具体事物D.兴趣具有稳定性，不易改变15.某教师在教学中使用“小老师”制度，让学生轮流讲解简单的知识点。这种教学方法的理论依据是（）。A.最近发展区理论B.操作性条件反射理论C.多元智能理论D.社会学习理论16.下列选项中，属于小学科学课程“物质科学”领域的内容是（）。A.植物的生长过程B.天气的变化C.简单电路的连接D.动物的分类17.某班级制定“课堂发言规则”：举手经允许后发言，不打断他人，声音清晰。这属于（）。A.班级目标B.班级制度C.班级舆论D.班级文化18.学生在背诵古诗时，通过想象诗中描绘的画面辅助记忆。这种学习策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略19.依据《小学教师专业标准（试行）》，“尊重小学生权益，以小学生为主体”属于（）的基本理念。A.学生为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习20.某教师在“认识钟表”教学中，先让学生观察自己的手表，再认识电子钟和挂钟。这种教学顺序遵循了（）。A.从抽象到具体B.从一般到个别C.从已知到未知D.从复杂到简单二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述小学教师进行教学反思的主要内容。（10分）22.列举培养小学生学习动机的常用方法。（10分）23.简述小学综合实践活动课程的主要特点。（10分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.材料：某小学三年级语文课堂上，教师讲授《富饶的西沙群岛》时，播放了西沙群岛的航拍视频，学生被美丽的海底景观吸引。教师提问：“课文中哪些句子写出了西沙群岛的富饶？”大部分学生快速找到了“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”等句子。但学生小萌举手说：“我觉得‘西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼’这句话更生动，用‘一半是鱼’说明鱼很多。”教师回应：“很好，你抓住了夸张的修辞手法。”接着，教师引导学生分析其他句子的描写方法。问题：（1）结合案例，分析教师运用了哪些教学方法。（10分）（2）指出该教师在教学中体现的课程实施理念。（10分）25.材料：五年级学生小辉近期课堂表现下滑，经常不交作业，与同学发生矛盾。班主任王老师家访了解到，小辉父母因工作调动长期出差，由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶文化程度低，只能满足其生活需求，无法辅导学习。王老师观察发现，小辉在体育课上表现积极，擅长篮球。于是，王老师安排小辉担任班级篮球队队长，鼓励他组织训练；课后与他一起批改简单的数学作业，逐步培养其学习责任感。一个月后，小辉的课堂纪律和作业完成情况明显改善。问题：（1）分析小辉行为问题的成因。（10分）（2）说明王老师采取的教育措施的合理性。（10分）四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分）26.请根据语文教材《铺满金色巴掌的水泥道》（三年级上册）设计教学方案。要求：（1）写出教学目标（10分）；（2）设计教学过程，包括导入、初读感知、精读品析、拓展迁移、小结作业（25分）；（3）说明设计意图（5分）。参考答案综合素质（小学）一、单项选择题1-5ABBBC6-10BCDAB11-15CDDCC16-20BACDC21-25CBCBA26-29DCAA二、材料分析题30.李老师的行为符合教师职业道德规范的要求，具体表现为：（1）关爱学生。李老师关注小琪的性格特点和兴趣爱好，通过担任黑板报编辑、鼓励参赛等方式帮助其融入集体，体现了对学生的尊重与关怀。（2）教书育人。李老师不仅注重知识传授，更通过挖掘小琪的特长（绘画），激发其自信心，促进了学生的个性发展和全面成长。（3）为人师表。李老师以耐心、包容的态度对待学生，用实际行动践行了“平等对待每一位学生”的职业准则。31.该教师的行为未完全落实“以人为本”的学生观，具体评析如下：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，需要教师引导探索。学生提出的“冬天晒衣服变干”问题是对“水的三态变化”的延伸思考，教师应鼓励这种探究精神。（2）学生是独特的人。每个学生的认知水平和兴趣不同，教师应尊重学生的差异。该教师简单回避学生的问题，忽视了学生的个性化需求。（3）学生是学习的主体。教师应激发学生的主动性，引导其自主建构知识。教师可借此问题拓展讲解“升华”现象，将教学内容与生活实际结合，促进学生深度理解。32.该教师的教学反思体现了对教学实施的深刻理解，具体分析如下：（1）关注学生的课堂提供。教师能根据学生的突发提问调整教学计划，从“预设”转向“提供”，体现了以学生为中心的教学理念。（2）注重情感体验与深度理解。通过学生分享母亲的故事，拉近了课文与学生生活的距离，使学生更易理解“慈母情深”的情感内核，符合语文课程“工具性与人文性统一”的特点。（3）灵活调整教学策略。教师从原本的“关键词句分析”转向“生活经验联结”，说明其具备教学机智，能根据课堂实际情况优化教学方法，提升了教学效果。教育教学知识与能力（小学）一、单项选择题1-5BDCCB6-10AACAC11-15DCDBA16-20CBBAC二、简答题21.教学反思的主要内容包括：（1）教学目标：是否符合课程标准和学生实际，是否达成预期。（2）教学内容：是否准确、适切，是否联系学生生活经验。（3）教学方法：是否灵活多样，是否激发学生参与，是否符合认知规律。（4）教学过程：环节设计是否流畅，时间分配是否合理，课堂提供是否有效利用。（5）学生表现：参与度、思维状态、学习效果是否达到预期。（6）教学评价：是否多元化，是否及时反馈，是否促进学生发展。22.培养小学生学习动机的常用方法：（1）设置具体、可达成的学习目标，增强成功体验。（2）联系生活实际，创设有趣的教学情境，激发直接兴趣。（3）及时给予表扬、鼓励等正向反馈，强化内部动机。（4）引导学生认识学习的意义（如知识对生活的帮助），培养间接兴趣。（5）开展竞赛、合作学习等活动，利用外部动机转化为内部动机。（6）了解学生的个性差异，采取针对性的激励措施（如对内向学生多关注，对好动学生提供实践机会）。23.小学综合实践活动课程的主要特点：（1）实践性：以学生的实际操作、亲身体验为核心，强调“做中学”。（2）开放性：内容、形式、评价等不局限于教材和课堂，与社会生活紧密结合。（3）自主性：学生自主选择主题、设计方案、实施探究，教师起指导作用。（4）综合性：融合多学科知识，培养综合运用能力。（5）提供性：活动过程中可能产生新的问题和目标，注重动态调整。三、材料分析题24.（1）教学方法：①直观教学法：通过播放航拍视频，让学生直观感受西沙群岛的美景，符合小学生的认知特点。②提问法：通过“哪些句子写出了富饶”等问题，引导学生深入文本，培养阅读理解能力。③讨论法：鼓励学生发表独特见解（如小萌分析“一半是鱼”），促进思维碰撞。（2）课程实施理念：①语文课程强调“语言建构与运用”。教师引导学生分析句子的描写方法（如夸张），提升语言理解能力。②落实“文化自信、审美创造”的核心素养。通过感受西沙群岛的美，激发学生对祖国的热爱，培养审美情趣。③体现“以学生为中心”。尊重学生的独特体验（小萌的发言），鼓励个性化解读，促进学生主动学习。25.（1）成因分析：①家庭因素：父母缺位，爷爷奶奶无法提供学习支持，导致小辉缺乏监管和情感关爱。②学习因素：缺乏有效的学习指导，作业完成困难，产生挫败感，进而影响学习动力。③心理因素：情感需求未满足，通过不交作业、与同学矛盾等行为寻求关注。（2）措施合理性：①利用兴趣点转化行为：通过担任篮球队队长，发挥小辉的特长，增强自信心和集体归属感。②分层辅导培养责任感：与小辉一起批改作业，降低学习难度，逐步建立学习信心和责任感。③情感关怀弥补家庭缺失：通过家访和日常互动，给予小辉情感支持，满足其被关注的需求。四、教学设计题（示例）《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计一、教学目标1.知识与技能：会认“洼、印”等6个生字，正确读写“水泥、放晴”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“金色巴掌”的比喻妙处。2.过程与方法：通过圈画关键词句、想象画面等方法，感受水泥道的美；学习用“先概括后具体”的方法描写景物。3.情感态度与价值观：感受作者对秋天的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的态度。二、教学过程（一）导入（3分钟）展示秋天落叶的图片，提问：“秋天的落叶像什么？”学生自由发言后，教师揭示课题：“今天我们要走进一条铺满‘金色巴掌’的水泥道，看看它有什么特别