2026年幼儿教育教师技能考核题

2026年幼儿教育教师技能考核题一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿社会领域发展目标中，不属于‘人际交往’范畴的是？A.愿意与人交往，学习使用恰当的语言表达自己的需求和感受B.能与同伴友好相处，学习分享与合作C.理解并尊重他人的情绪，能安慰、关心他人D.具备初步的规则意识，能遵守集体规则2.在组织幼儿园科学活动时，教师引导幼儿通过观察、触摸、比较等方式探索不同材质物体的特性，这主要体现了哪种教学方法？A.讲授法B.游戏法C.探究法D.榜样法3.某幼儿在区域活动中频繁更换玩具，无法专注完成一项任务，教师应采取哪种策略？A.立即制止并批评幼儿B.引导幼儿了解不同区域材料的玩法，培养专注力C.将幼儿隔离到单独区域D.放任幼儿自由选择4.在幼儿园语言活动中，教师通过提问“如果你是小兔子，你会怎么做？”引导幼儿进行角色扮演，这属于哪种提问方式？A.复习式提问B.开放式提问C.封闭式提问D.指令式提问5.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育活动的基本原则不包括？A.发展适宜性原则B.生活化、游戏化原则C.系统性、学科化原则D.尊重幼儿个体差异原则6.幼儿绘画时，教师发现某幼儿总是用单一颜色涂画，应如何引导？A.强制幼儿使用多种颜色B.提供更多色彩丰富的材料，并鼓励幼儿尝试C.批评幼儿“颜色用不对”D.忽略幼儿的行为7.在幼儿园一日生活中，教师通过“值日生”制度培养幼儿的责任感，这属于哪种教育途径？A.道德教育B.劳动教育C.美育教育D.智育教育8.幼儿教师在组织户外活动时，发现地面湿滑，应优先采取哪种措施？A.立即停止活动并组织幼儿进屋B.提醒幼儿小心行走，同时检查地面安全C.让幼儿自行判断风险D.认为幼儿会自行避免摔倒9.根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，教师应具备的核心素养不包括？A.专业知识与技能B.人文关怀与师德C.科研能力与创新能力D.商业思维与市场意识10.幼儿教师在评价幼儿作品时，应注重哪些方面？A.结果的完美性B.过程的创造性C.材料的昂贵程度D.与其他幼儿的对比二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.幼儿园健康领域教育目标中，属于身体发展范畴的有？A.具备基本的生活自理能力B.发展基本动作（如跑、跳、钻等）C.养成良好的卫生习惯D.培养健康的饮食观念2.教师在组织艺术活动时，可以采用哪些方法激发幼儿兴趣？A.提供多样化的艺术材料（如颜料、黏土、音乐等）B.通过故事、游戏引入主题C.强调作品的“正确”与“错误”D.鼓励幼儿自由表达，不评价好坏3.幼儿教师在处理幼儿冲突时，应注意哪些原则？A.尊重幼儿自主解决冲突的意愿B.及时介入并评判对错C.引导幼儿换位思考D.记录幼儿行为作为惩罚依据4.幼儿园环境创设应遵循哪些原则？A.安全性、教育性B.经济性、美观性C.单一性、标准化D.动态性、可变性5.教师在引导幼儿学习数学概念时，可以采用哪些方式？A.通过实物操作（如计数积木）B.编织数学儿歌或口诀C.强调计算结果的“快”与“慢”D.利用绘本、游戏渗透数学思维三、简答题（共5题，每题5分，合计25分）1.简述教师在组织户外活动时应注意的安全事项。2.如何通过游戏培养幼儿的语言表达能力？3.幼儿园教师在家园沟通中应遵循哪些原则？4.结合实际，举例说明如何利用幼儿园现有资源开展科学探究活动。5.简述幼儿教师在进行行为观察时应关注哪些方面。四、案例分析题（共2题，每题10分，合计20分）1.案例：某幼儿园中班幼儿小A在区域活动中总是独自玩耍，不愿与其他幼儿合作。教师多次引导，但效果不佳。请分析可能的原因，并提出相应的教育策略。2.案例：教师组织幼儿绘画活动，要求画出“我的家人”。小B却画出了一座房子，并说“这是我的家”。教师当场批评小B“画错了”，导致小B情绪低落。请分析该教师的做法是否恰当，并说明如何改进。五、论述题（1题，15分）结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，论述幼儿教师在促进幼儿社会性发展方面的职责与策略。答案与解析一、单选题1.D解析：选项A、B、C均属于‘人际交往’范畴，D属于‘规则意识’范畴。2.C解析：探究法强调幼儿通过自主操作、观察、比较等方式学习，符合题干描述。3.B解析：教师应通过引导幼儿了解不同材料的玩法，逐步培养其专注力，而非批评或隔离。4.B解析：开放式提问鼓励幼儿自由表达，如“如果……会怎样？”属于此类。5.C解析：幼儿园教育活动强调生活化、游戏化，而非系统性学科化教学。6.B解析：教师应提供更多色彩材料并鼓励尝试，而非强制或批评。7.B解析：“值日生”制度属于劳动教育，培养幼儿的责任感。8.B解析：教师应检查地面安全并提醒幼儿小心，而非立即停止活动或忽视风险。9.D解析：商业思维不属于幼儿教师的核心素养范畴。10.B解析：幼儿作品评价应注重过程创造性，而非结果完美性或与其他幼儿对比。二、多选题1.A、B、C解析：D属于健康领域中的‘生活与安全’范畴，但A、B、C更侧重身体发展。2.A、B、D解析：C强调评判，不利于幼儿自由表达；A、B、D符合激发兴趣的方法。3.A、C解析：B的评判式介入不利于幼儿自主解决问题；D的记录惩罚缺乏教育意义。4.A、B、D解析：C的单一性、标准化与幼儿园环境创设的灵活性相悖。5.A、B、D解析：C的“快慢”比较不符合幼儿数学学习的特点。三、简答题1.户外活动安全事项：-检查场地、设施安全（如滑梯、攀爬架）；-提醒幼儿穿着合适的鞋子；-分组活动，避免拥挤；-携带急救用品；-关注天气变化。2.通过游戏培养语言能力：-开展角色扮演游戏（如“医生”“老师”）；-组织语言竞赛或讲故事比赛；-利用游戏情境（如“猜谜语”）引导幼儿表达。3.家园沟通原则：-尊重家长，平等沟通；-及时反馈幼儿情况；-双向沟通，听取家长意见；-避免负面评价，注重鼓励。4.利用资源开展科学探究：-利用自然材料（如树叶、石头）观察形态；-通过种植活动了解植物生长规律；-利用水盆、积木探究浮力。5.行为观察关注点：-幼儿与同伴的互动方式；-幼儿对活动的兴趣程度；-幼儿的情绪表现；-幼儿解决问题的策略。四、案例分析题1.小A不愿合作的原因：-可能缺乏合作经验；-可能性格内向；-可能教师引导方式不当。教育策略：-组织合作游戏（如“两人三足”）；-表扬合作行为；-分阶段引导，从小组到集体。2.教师做法不当，应：-肯定小B的创意，引导其表达；-解释绘画的多样性，而非评判对错；-通过提问（如“你为什么这样画？”）了解幼儿想法。五、论述题幼儿教