南开大学2025年《现代汉语》作业考核试题及答案

南开大学2025年《现代汉语》作业考核试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.下列各组汉字，全部是形声字的一组是（）A.休明江河B.牧采花草C.星期爸妈D.上下本末答案：C解析：A项中“休”是会意字，由“人”和“木”会意，表示人靠在树上休息；“明”是会意字，由“日”和“月”会意，表示明亮。B项中“牧”是会意字，从牛从攴，表示手拿棍棒赶牛；“采”是会意字，从爪从木，表示用手在树上采摘果实。D项中“上”“下”是指事字，“本”“末”也是指事字，“本”在“木”的下部加一横表示树根，“末”在“木”的上部加一横表示树梢。而C项中“星”“期”“爸”“妈”都是形声字，“星”从日生声，“期”从月其声，“爸”从父巴声，“妈”从女马声。2.下列词语中，“发”的读音与其他三项不同的是（）A.发现B.理发C.发芽D.发电答案：B解析：A项“发现”、C项“发芽”、D项“发电”中“发”都读“fā”，表示产生、出现等意思；B项“理发”中“发”读“fà”，指头发。3.“他跑得像兔子一样快”，这个句子运用的修辞格是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶答案：A解析：该句把“他”比作“兔子”，形象地写出了他奔跑速度之快，运用了比喻的修辞格。拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的情感、行为等；夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小；对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。此句均未体现这些修辞特点。4.下列短语中，属于偏正短语的是（）A.热爱祖国B.我们大家C.非常美丽D.学习讨论答案：C解析：A项“热爱祖国”是动宾短语，“热爱”是动词，“祖国”是宾语。B项“我们大家”是同位短语，“我们”和“大家”所指相同。D项“学习讨论”是并列短语，“学习”和“讨论”是并列的动词。C项“非常美丽”是偏正短语，“非常”修饰“美丽”，表示程度。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于他是否坚持锻炼。答案：D解析：A项“通过……使……”的结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。C项“防止不再发生”表意错误，应删去“不”。D项表述正确。6.下列汉字的笔画数正确的是（）A.“凹”是5画B.“鼎”是12画C.“肺”是8画D.“爽”是10画答案：A解析：“凹”的笔画顺序是：竖、横折折、竖、横折、横，共5画。“鼎”的笔画数是12画，笔画顺序较复杂。“肺”的笔画数是8画，“爽”的笔画数是11画。所以B、C、D选项错误。7.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.按步就班B.变本加利C.不可救药D.穿流不息答案：C解析：A项“按步就班”应是“按部就班”，“部”指门类，“班”指次序。B项“变本加利”应是“变本加厉”，“厉”是猛烈的意思。D项“穿流不息”应是“川流不息”，“川”指河流。C项没有错别字。8.“我喜欢吃苹果，他也喜欢吃苹果”，这个句子是（）A.并列复句B.递进复句C.选择复句D.因果复句答案：A解析：并列复句的几个分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的关系。该句中“我喜欢吃苹果”和“他也喜欢吃苹果”是并列关系，所以是并列复句。递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层；选择复句是几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件；因果复句是前面分句说明原因，后面分句说出结果。此句均不符合这些复句特点。9.下列词中，属于单纯词的是（）A.国家B.葡萄C.提高D.火车答案：B解析：单纯词是由一个语素构成的词。“葡萄”是联绵词，是一个语素，属于单纯词。A项“国家”是由“国”和“家”两个语素组成的合成词。C项“提高”是由“提”和“高”两个语素组成的补充式合成词。D项“火车”是由“火”和“车”两个语素组成的偏正式合成词。10.“他在黑板上写字”中的“在”是（）A.动词B.副词C.介词D.连词答案：C解析：在这个句子中，“在”和“黑板上”组成介词短语，表明“写字”这个动作发生的地点，所以“在”是介词。动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化等；副词一般用来修饰动词、形容词；连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。此句中“在”不符合这些词性特点。11.下列句子中，“和”是连词的是（）A.我和他一起去学校。B.你去和他说一声。C.他和大家讲了一个故事。D.我今天和明天都有空。答案：A解析：A项“我和他一起去学校”中“和”连接“我”和“他”，表示并列关系，是连词。B项“你去和他说一声”中“和”表示“跟”“同”的意思，是介词。C项“他和大家讲了一个故事”中“和”也是表示“跟”“同”的意思，是介词。D项“我今天和明天都有空”中“和”连接“今天”和“明天”，但它更强调时间的并列，在语义上更接近“以及”，不过这里也可看作连词，但A项更典型地体现了连词连接并列成分的用法。12.下列韵母中，属于后鼻音韵母的是（）A.anB.enC.inD.ang答案：D解析：后鼻音韵母是指以ng为韵尾的韵母。“ang”是以ng结尾的后鼻音韵母。“an”“en”“in”是以n为韵尾的前鼻音韵母。13.“我把书看完了”，这个句子的句式是（）A.把字句B.被字句C.连动句D.兼语句答案：A解析：把字句是指在谓语动词前面，用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。该句中“把书”引出了受事“书”，“看完”是对“书”的处置，所以是把字句。被字句是主语是受事，用“被”引进施事，或将“被”直接附于动词前以表示被动的句子。连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。此句均不符合这些句式特点。14.下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A.你吃饭了吗？B.难道你不知道这件事吗？C.他是一个好人。D.请你把门关上。答案：B解析：反问是用疑问的形式表达确定的意思，不需要回答。B项“难道你不知道这件事吗？”意思是“你应该知道这件事”，使用了反问的修辞手法。A项是一般疑问句，需要对方回答。C项是陈述句，陈述一个事实。D项是祈使句，表达请求或命令。15.下列语素中，属于成词语素的是（）A.民B.伟C.走D.习答案：C解析：成词语素是能够独立成词的语素。“走”可以单独成词，如“我走了”。“民”“伟”“习”不能单独成词，一般要和其他语素组合成词，如“人民”“伟大”“学习”，它们是不成词语素。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.下列属于轻声词的有（）A.爸爸B.月亮C.地方D.学生答案：ABCD解析：“爸爸”“月亮”“地方”“学生”后面的音节在实际发音中都读轻声。轻声是汉语中一种特殊的音变现象，在一些双音节词或多音节词中，后面的音节会读得又轻又短。2.下列复句类型中，属于联合复句的有（）A.并列复句B.递进复句C.选择复句D.因果复句答案：ABC解析：联合复句的各个分句之间关系平等，没有主从之分。并列复句、递进复句、选择复句都属于联合复句。因果复句是偏正复句，有原因和结果的逻辑关系，分句之间有主次之分。3.下列汉字中，属于象形字的有（）A.日B.月C.山D.水答案：ABCD解析：象形字是用描绘事物形状的方法来造字。“日”像太阳的形状，“月”像月亮的形状，“山”像山峰的形状，“水”像水流的形状，它们都是象形字。4.下列词语中，属于外来词的有（）A.咖啡B.沙发C.巴士D.坦克答案：ABCD解析：外来词也叫借词，是指从其他语言中吸收进来的词。“咖啡”“沙发”“巴士”“坦克”都是从外语中音译过来的外来词。5.下列句子中，运用了比喻修辞手法的有（）A.她的眼睛像星星一样明亮。B.他像一只小鸟一样快乐。C.他像他爸爸一样高大。D.那朵花像一个小喇叭。答案：ABD解析：A项把“她的眼睛”比作“星星”，B项把“他”比作“小鸟”，D项把“那朵花”比作“小喇叭”，都运用了比喻的修辞手法。C项“他像他爸爸一样高大”，这里的“像”表示比较，不是比喻。三、判断题（每题2分，共10分）1.“红彤彤”中“彤彤”应读“tōngtōng”。（）答案：错误解析：“红彤彤”中“彤彤”应读“tóngtóng”。2.“我喜欢唱歌，也喜欢跳舞”是并列复句。（）答案：正确解析：该句中“我喜欢唱歌”和“也喜欢跳舞”是并列关系，分别陈述“我”的两种爱好，所以是并列复句。3.“好得很”是偏正短语。（）答案：错误解析：“好得很”是补充短语，“好”是中心语，“得很”对“好”的程度进行补充说明。4.“他昨天去北京了”中的“昨天”是时间名词作状语。（）答案：正确解析：“昨天”在句子中修饰动词“去”，表示时间，是时间名词作状语。5.所有的单音节词都是单纯词。（）答案：正确解析：单音节词由一个音节构成，而单纯词是由一个语素构成的词，单音节词必然是由一个语素构成，所以所有的单音节词都是单纯词。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述现代汉语语音的特点。答案：现代汉语语音具有以下特点：（1）没有复辅音。汉语的音节结构中，一个音节内不会同时出现两个或两个以上的辅音相连的现象，发音界限分明，易于分辨。例如“班（bān）”“天（tiān）”等音节，辅音都是单个出现的。（2）音节界限分明。汉语的音节一般都有元音，元音发音响亮、通畅，使得音节之间界限清晰。而且汉语一个音节对应一个汉字，具有很强的独立性。（3）元音占优势。一个音节中可以没有辅音，但必须有元音。元音发音响亮、通畅，这使得汉语语音具有乐音性强的特点。例如“啊（ā）”“哦（ō）”“鹅（é）”等单韵母音节，以及“好（hǎo）”“来（lái）”等包含元音的音节都很响亮。（4）有声调。汉语每个音节都有声调，声调具有区别意义的作用。例如“妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà）”，声母和韵母相同，但声调不同，意义也不同。2.举例说明什么是兼语句，并分析其特点。答案：兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。兼语短语是由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。例如：“老师叫我去办公室。”在这个句子中，“我”既是“叫”的宾语，又是“去办公室”这个动作的主语，“我”就是兼语，整个句子是兼语句。兼语句的特点如下：（1）第一个动词一般是使令性动词，如“使”“让”“叫”“请”“派”“命令”等。例如“妈妈让小明做作业”，“让”就是使令性动词。（2）兼语前后的动词不是同一个主语。前一个动词的主语是句子的主语，后一个动词的主语是兼语。如“老师鼓励学生进步”，“老师”是“鼓励”的主语，“学生”是“进步”的主语。（3）语音停顿一般在兼语之后。例如“领导派小王出差”，停顿一般在“小王”之后，读成“领导派小王/出差”。五、分析题（每题10分，共20分）1.分析下列多重复句的层次和关系。他虽然没有什么发明创造，但是工作很努力，而且能够团结同志，所以大家都很喜欢他。答案：这是一个三重复句，分析如下：他虽然没有什么发明创造，//（转折）但是工作很努力，///（递进）而且能够团结同志，/（因果）所以大家都很喜欢他。第一层是因果关系，前面的内容“他虽然没有什么发明创造，但是工作很努力，而且能够团结同志”是原因，“大家都很喜欢他”是结果。第二层是转折关系，“他虽然没有什么发明创造”和“但是工作很努力”形成转折。第三层是递进关系，“工作很努力”和“而且能够团结同志”是递进关系，进一步说明他的优点。2.分析“他迅速地从书包里拿出一本书来”这个句子的句法成分。答案：“他迅速地从书包里拿出一本书来”这个句子的句法成分分析如下：“他”：主语，是句子陈述的对象，表示执行动作的人。“迅速地”：状语，修饰动词“拿出”，表示动作的速度。“从书包里”：状语，修饰动词“拿出”，表示动作发生的处所。“拿出”：谓语，是句子中表示动作的核心成分。“一本书”：宾语，是动词“拿出”的对象。“来”：补语，补充说明动作“拿出”的趋向。六、论述题（20分）论述现代汉语词汇的特点。答案：现代汉语词汇具有以下几个显著特点：一、单音节语素多汉语中有很多单音节语素，这些单音节语素具有很强的构词能力。例如“天”“地”“人”“山”“水”等，它们可以单独成词，如“天很蓝”“水很清”；也可以和其他语素组合成词，如“天空”“大地”“人民”“山水”等。单音节语素的存在使得汉语词汇简洁、灵活，同时也为汉语的构词提供了丰富的材料。二、同音语素数量大汉语中存在着大量的同音语素，这些同音语素在语音上相同，但意义不同。例如“力”“立”“利”“例”，它们读音都是“lì”，但意义各异。“力”表示力量，“立”表示站立、建立，“利”表示利益、顺利，“例”表示例子、惯例。同音语素的存在增加了汉语词汇的丰富性，但也可能会在交流中造成一定的误解，需要根据上下文来准确理解其意义。三、双音节词占优势在现代汉语中，双音节词的数量最多，使用频率也最高。双音节词的大量出现是汉语词汇发展的一个重要趋势。例如“国家”“人民”“社会”“学校”“医院”等。双音节词的结构更加稳定，表意更加明确，符合汉语表达的习惯和要求。而且双音节词可以通过不同的语素组合，表达出丰富多样的意义。四、构词方式灵活多样现代汉语的构词方式有复合式、附加式、重叠式等多种。1.复合式：由两个或两个以上的词根组合而成。又可分为联合