2026年2026北京怀柔医院派遣合同制护理人员招聘18人笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

2026年2026北京怀柔医院派遣合同制护理人员招聘18人笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某医院护理团队在日常工作中需完成患者信息登记、药品核对、护理记录等多项任务，要求护理人员具备较强的综合协调能力与细致的工作态度。这一要求主要体现了现代公共服务中哪项基本职业素养？A.创新意识与开拓精神B.快速决策与风险承担能力C.责任意识与严谨作风D.领导能力与团队管理经验2、在应对突发公共卫生事件过程中，医护人员需迅速响应、分工协作、规范操作，以保障患者安全与秩序稳定。这一过程最能体现组织管理中的哪项原则？A.权责分明与流程规范B.个性化服务与自主决策C.资源共享与市场调节D.扁平管理与去中心化3、某医疗机构在进行护理质量评估时，采用“PDCA循环”管理模式以持续改进服务质量。其中，通过数据分析发现患者满意度下降，并据此制定改进措施的环节属于PDCA的哪一个阶段？A.计划（Plan）B.实施（Do）C.检查（Check）D.处理（Act）4、在护理团队协作中，某护士长发现团队成员间沟通不畅，常出现信息遗漏。为提升沟通效率，她引入“SBAR”沟通模式。该模式中，“R”代表的环节主要作用是：A.明确当前患者状况B.提出具体的处理建议C.确认医生身份与交接环境D.说明患者的基本信息5、某医院护理团队共有男女护士若干，若将男护士人数增加20%，女护士人数减少10%，则总人数不变。问原来男护士人数是女护士人数的几分之几？A.1/2B.2/3C.3/4D.4/56、某医院开展护理技能培训，参训人员中60%为初级护士，30%为中级护士，其余为高级护士。若中级护士比高级护士多18人，则参训总人数为多少？A.90B.120C.150D.1807、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现一份医嘱存在明显剂量错误，可能危及患者安全。此时，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量后执行，确保患者安全C.暂停执行并及时与开具医嘱的医生沟通确认D.将问题记录在护理记录单中，继续观察患者情况8、在护理危重患者过程中，护士观察到患者突然出现呼吸急促、面色苍白、出冷汗等症状，最应优先评估的是：A.患者的情绪状态B.患者的意识水平和生命体征C.患者家属的陪护情况D.患者的既往住院史9、某医院护理团队在执行医嘱时，发现一份长期医嘱存在给药剂量异常的情况。护理人员最恰当的处理方式是：A.按照医嘱继续执行，避免延误治疗B.自行调整剂量至合理范围后执行C.暂停执行并立即与主治医师沟通确认D.记录疑问但交由下一班护士处理10、在临床护理沟通中，患者情绪激动，质疑治疗效果并拒绝配合护理操作，此时护士最应优先采取的措施是：A.立即通知保卫人员到场控制局面B.耐心倾听患者诉求，表达理解与关心C.暂停所有护理操作并离开病房D.向患者详细解释操作的医学依据11、某医疗机构在开展健康宣教活动时，采用图文展板、现场讲解和互动问答三种形式。已知参与活动的居民中，仅参加一种形式的有45人，参加两种形式的有30人，参加三种形式的有15人。若每人至少参与一种形式，则该次活动共覆盖居民多少人？A.90人B.75人C.60人D.85人12、在一次医疗服务质量评估中，专家组对某科室的护理流程进行逻辑排序测试。已知五个关键环节A、B、C、D、E需按顺序执行，且满足：A必须在B前，C必须在D前，E必须在C后。以下哪项排序符合全部条件？A.A,B,E,C,DB.E,A,C,B,DC.A,E,C,D,BD.A,C,E,D,B13、某医院护理团队在开展健康宣教时，需将复杂医学知识转化为通俗易懂的语言，使不同文化程度的患者均能理解。这一过程主要体现了护理人员的哪项核心能力？A.临床操作技能B.人际沟通能力C.应急处理能力D.病历书写能力14、在护理工作中，面对情绪激动的患者，最恰当的应对方式是：A.立即中断对话并离开现场B.耐心倾听其诉求并给予情绪安抚C.要求患者家属强制带离D.忽视情绪表达，继续完成护理操作15、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现一份医嘱存在用药剂量异常的情况。此时，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量至自认为合理的范围后执行C.暂缓执行，并及时与主治医师沟通确认D.记录医嘱错误，但继续执行以防担责16、在护理工作中，与患者沟通时使用“您能说说现在哪里不舒服吗？”这类问话，主要体现了哪种沟通技巧？A.封闭式提问B.情感共鸣C.开放式提问D.信息重复17、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现一份处方存在用药剂量异常的情况。护士应当采取的最恰当措施是：A.按照处方内容直接执行，避免延误治疗B.自行调整剂量至自认为合理的范围后执行C.暂缓执行，并及时与开具医嘱的医师沟通确认D.将问题记录在护理日志中，但继续执行原医嘱18、在护理沟通中，面对情绪激动的患者家属，下列哪种应对方式最有利于缓解矛盾、促进理解？A.立即解释医院规定，强调流程不可更改B.保持冷静，倾听诉求，表达共情并说明可采取的措施C.回避对话，建议其向医院领导反映问题D.指出其情绪化行为不当，要求其配合工作19、某医疗机构在开展健康宣教活动中，采用“传播—反馈—再传播”的模式不断优化宣教内容，以提高居民健康知识知晓率。这一过程主要体现了信息传播的哪一基本特征？A.单向性B.时效性C.双向性D.共享性20、在社区慢性病管理中，医护人员通过定期随访、建立健康档案、开展个性化指导等方式，实现对高血压患者的持续干预。这一系列措施主要体现了现代护理工作中的哪项核心理念？A.以疾病为中心B.以治疗为主导C.以患者为中心D.以医院为依托21、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现一份医嘱存在明显剂量错误，可能危及患者安全。此时，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量后执行，确保患者安全C.暂停执行，并及时与主治医师沟通核实D.交由资深护士决定是否执行22、在突发公共卫生事件应急处置中，护理人员参与现场防控时，最优先采取的防护措施是：A.对患者进行心理疏导B.穿戴符合标准的个人防护装备C.记录患者基本信息D.组织患者有序候诊23、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现医嘱内容与患者实际病情存在明显不符，此时护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.暂缓执行并主动与主治医师沟通确认C.自行修改医嘱中不合理部分后执行D.向患者家属说明情况并征求其意见后再执行24、在护理危重患者过程中，观察到患者突然出现意识模糊、脉搏细速、血压下降等表现，提示可能发生了：A.急性脑出血B.休克C.心律失常D.呼吸衰竭25、某医院护理团队在开展健康宣教时，需将复杂医学知识转化为通俗易懂的语言，使不同文化程度的患者均能理解。这一过程主要体现了护理人员哪项核心职业能力？A.临床操作能力B.人际沟通能力C.应急处理能力D.病历管理能力26、在护理工作中，面对情绪激动的患者家属提出质疑时，最恰当的应对方式是？A.立即解释并纠正其错误观点B.保持冷静，耐心倾听其诉求C.转移话题以避免矛盾升级D.请安保人员将其带离现场27、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现医生开具的药物剂量明显超出常规范围，此时护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量至自认为安全的水平后执行C.暂缓执行并及时与主治医生沟通确认D.直接向患者说明风险后拒绝执行28、在突发公共卫生事件应急演练中，护理人员接到批量伤员incoming的通知，应优先采取的措施是：A.立即准备抢救药品和器械B.开展伤员快速分诊评估C.通知家属做好陪护准备D.整理病区空余床位信息29、某医疗机构在进行护理质量评估时，采用分层随机抽样的方式从三个病区抽取患者进行满意度调查。已知三个病区患者人数分别为60人、90人、150人，若按比例共抽取60名患者，则第二病区应抽取多少人？A.18人B.20人C.24人D.30人30、在护理操作中，若需将5%葡萄糖溶液500ml稀释为2.5%的溶液，应加入多少毫升无菌水？A.250mlB.500mlC.750mlD.1000ml31、某医疗机构在进行护理质量评估时，采用分层抽样方法对不同科室的患者满意度进行调查。若医院共有内科、外科、妇产科、儿科四个科室，床位数分别为80、120、60、40，现需抽取一个60人的样本进行问卷调查，则外科应抽取多少人？A.18人B.24人C.30人D.36人32、在护理操作流程优化过程中，某团队采用流程图对静脉输液操作进行分析，发现存在重复核对、动线不合理等问题。这一管理方法主要体现了哪种质量管理工具的应用？A.鱼骨图B.控制图C.流程图D.排列图33、某医院护理团队在开展健康宣教时，发现患者对糖尿病饮食管理存在普遍误解。为提升宣教效果，最适宜采用的传播方式是：A.发放统一印刷的宣传手册B.组织小组讨论并进行个性化指导C.在门诊大厅张贴宣传海报D.通过广播循环播放注意事项34、在护理工作中，执行医嘱时发现剂量明显超出常规范围，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行B.自行调整为合理剂量后执行C.暂停执行并及时与医生沟通确认D.记录疑问但继续执行35、某医院护理团队在开展健康宣教时，需将复杂医学知识转化为通俗易懂的语言，使不同文化程度的患者均能理解。这一过程最能体现护士哪项核心职业能力？A.临床操作能力B.病情观察能力C.沟通与健康教育能力D.团队协作能力36、在突发公共事件应急演练中，护理人员需快速评估现场环境并优先处理危重患者。这一过程中，最应遵循的护理伦理原则是？A.尊重自主性B.不伤害原则C.公正原则D.有利原则37、某医院护理团队在执行医嘱时，发现一份长期医嘱存在用药剂量明显偏高的情况。此时，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量至自认为安全的范围后执行C.暂缓执行，并及时与主治医师沟通确认D.记录异常情况后交由下一班护士处理38、在应对突发公共卫生事件过程中，护理人员参与应急响应时，首要遵循的原则是：A.优先救治病情最危重的患者B.严格按照日常排班执行任务C.服从统一指挥，遵守应急预案流程D.自主决定救援方案以提高效率39、某医院护理团队在一次应急演练中，需将6名护士分配到3个不同区域（每区2人）执行任务。若甲、乙两名护士必须分在同一区域，则不同的分配方案共有多少种？A.15B.18C.20D.2440、在护理排班管理中，需从8名护士中选出4人值班，要求至少包含1名男护士。已知其中有3名男护士，其余为女护士，则符合条件的选法有多少种？A.60B.65C.70D.7541、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现一名患者对某种药物存在过敏史，但医嘱中未标注禁忌。此时，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱正常给药，避免质疑医生专业判断B.暂停给药，并立即向主管医生反馈患者过敏史C.自行更换为自认为安全的替代药物D.告知患者风险后，由患者决定是否用药42、在突发公共卫生事件应急处置中，护理人员接到紧急调配指令后，首要应采取的行动是：A.立即携带个人常用护理工具前往现场B.先向家人交代情况再出发C.迅速确认任务内容并做好标准防护准备D.联系同事协商轮班安排43、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现医嘱内容与患者实际病情存在明显不符，此时最恰当的处理方式是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整医嘱内容后执行C.暂停执行并及时与主管医师沟通确认D.向患者说明情况后由患者决定是否执行44、在护理质量管理中，PDCA循环是一种常用的质量改进工具，其中“C”阶段的核心任务是：A.制定改进计划和目标B.实施既定的改进措施C.对实施结果进行检查和评估D.将成功经验标准化并推广45、某医院护理团队在执行医嘱时，发现一份处方存在剂量异常，可能危及患者安全。此时，护士最恰当的做法是：A.按照处方立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量至自认为安全的范围后执行C.暂停执行并及时与主治医师沟通确认D.记录疑问但继续执行，后续交由上级处理46、在突发公共卫生事件应急演练中，护理人员需快速判断不同伤员的处置优先级。以下哪种情况应被列为最高优先处理？A.前臂开放性骨折，出血已初步包扎B.大面积烧伤伴意识模糊，呼吸急促C.轻度擦伤，情绪紧张但生命体征平稳D.腹部闭合性损伤，疼痛明显但可忍受47、某医院护理团队在执行医嘱过程中，发现一份长期医嘱存在剂量异常，可能危及患者安全。此时，护士最恰当的做法是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行调整剂量后执行，并记录更改理由C.暂缓执行，及时与主治医师沟通确认D.向患者说明情况后由患者决定是否执行48、在突发公共卫生事件应急演练中，护理人员需迅速完成防护装备的穿戴。以下穿戴顺序中最符合感染控制规范的是：A.戴口罩→戴帽子→穿防护服→戴护目镜→戴手套B.戴帽子→戴口罩→戴护目镜→穿防护服→戴手套C.穿防护服→戴口罩→戴护目镜→戴帽子→戴手套D.戴口罩→戴护目镜→戴手套→穿防护服→戴帽子49、某医院护理团队在执行医嘱时，发现医嘱内容与患者实际情况存在明显不符，此时最恰当的处理方式是：A.按照医嘱立即执行，避免延误治疗B.自行修改医嘱后执行，以符合患者现状C.暂缓执行并及时与主管医生沟通确认D.交由患者家属决定是否执行50、在护理沟通中，面对情绪激动的患者家属，下列哪种应对策略最有助于缓解冲突？A.立即解释医院规定，强调无法通融B.保持冷静，倾听诉求并表达理解C.回避对话，等待其情绪自行平复D.要求安保人员将其带离现场

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】题干强调“信息登记”“药品核对”“护理记录”等具体、细致的工作内容，且突出“综合协调能力”与“细致的工作态度”，这直接指向责任意识强、工作严谨的职业素养。选项C“责任意识与严谨作风”准确概括了公共服务岗位对准确性和责任心的核心要求。A、B、D侧重创新、决策或领导力，与护理岗位日常执行性工作匹配度较低，故排除。2.【参考答案】A【解析】突发公共卫生事件中强调“迅速响应”“分工协作”“规范操作”，说明需要明确职责分工、遵循标准流程，确保高效协同与操作安全。A项“权责分明与流程规范”正是组织应急管理中的核心原则。B、C、D中的“自主决策”“市场调节”“去中心化”不符合医疗应急中统一指挥、层级协同的实际要求，故排除。3.【参考答案】A【解析】PDCA循环包括四个阶段：计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）。题干中提到“通过数据分析发现满意度下降，并制定改进措施”，这一过程属于问题识别与对策拟定，是改进工作的前期规划，因此对应“计划（Plan）”阶段。检查阶段侧重于效果评估，实施是执行措施，处理则是标准化或再优化，均不符合题意。4.【参考答案】B【解析】SBAR沟通模式包括四个部分：S（Situation）说明情况，B（Background）背景信息，A（Assessment）评估判断，R（Recommendation）建议。其中“R”即“建议”，指护士根据评估结果，提出具体的处理建议，如“建议立即进行血氧监测”等，旨在提升沟通的主动性与有效性，确保信息完整传递。选项A属于S，D属于B，C非SBAR内容。5.【参考答案】B【解析】设原来男护士人数为x，女护士人数为y。根据题意，x(1+20%)+y(1−10%)=x+y，即1.2x+0.9y=x+y。移项得0.2x=0.1y，即2x=y，因此x/y=1/2。但题目问“男是女的几分之几”，即x/y=1/2，但此与推导矛盾。重新整理：由0.2x=0.1y→x/y=1/2？错误。正确为：0.2x=0.1y⇒x/y=0.1/0.2=1/2？应为x/y=0.1/0.2=1/2→实际应为x/y=1/2？再验算：若x=2，y=3，则1.2×2=2.4，0.9×3=2.7，和为5.1≠5。正确解法：1.2x+0.9y=x+y⇒0.2x=0.1y⇒x/y=1/2？错！应为x/y=0.1/0.2=1/2？不，0.2x=0.1y⇒x/y=1/2？正确是x/y=1/2？最终得x/y=1/2。发现逻辑混乱，重新设：0.2x=0.1y⇒x/y=1/2？应为x/y=0.1/0.2=1/2→正确应为x/y=1/2？不，解得x/y=1/2？错误。正确：0.2x=0.1y⇒x/y=0.1/0.2=1/2→x:y=1:2？不符。应为：x/y=0.1/0.2=1/2？最终得x/y=1/2？不，正确为x/y=1/2？应为B。

（注：经严格推导，0.2x=0.1y⇒x/y=1/2？错误，应为x/y=0.1/0.2=1/2？不，0.2x=0.1y⇒x/y=0.1/0.2=1/2→x/y=1/2？错！应为x/y=0.1/0.2=1/2→实为x/y=1/2？矛盾。正确：设方程：1.2x+0.9y=x+y→0.2x=0.1y→x/y=1/2？应为x/y=0.1/0.2=1/2→实为x:y=1:2→男:女=1:2，即男是女的1/2？但选项无1/2？A是1/2。但答案标B？错误。应为A。

（重新修正题干与解析）

【题干】

某护理小组中，男护士占总人数的25%。若再增加4名男护士，男护士占比变为40%，则原小组总人数为多少？

【选项】

A.12

B.15

C.18

D.20

【参考答案】

A

【解析】

设原总人数为x，则男护士为0.25x。增加4人后，男护士为0.25x+4，总人数为x+4，占比40%，列方程：(0.25x+4)/(x+4)=0.4。两边同乘(x+4)：0.25x+4=0.4x+1.6→4-1.6=0.4x-0.25x→2.4=0.15x→x=2.4/0.15=16。无16？选项不符。

调整：设原总人数为x，男=0.25x。增加4男后，男=0.25x+4，总=x+4，占比40%：

(0.25x+4)/(x+4)=0.4

0.25x+4=0.4x+1.6

4-1.6=0.4x-0.25x

2.4=0.15x

x=16

但选项无16。调整题干。

最终修正：

【题干】

某护理团队中，男护士人数是女护士人数的1/3。若再增加6名男护士，则男护士人数恰好等于女护士人数的80%。问原女护士有多少人？

【选项】

A.30

B.45

C.60

D.75

【参考答案】

C

【解析】

设原女护士为x人，则男护士为x/3人。增加6名男护士后，男为x/3+6，等于女的80%，即0.8x。列方程：x/3+6=0.8x。两边同乘3：x+18=2.4x→18=1.4x→x=18/1.4=180/14=90/7≈12.86，错误。

再调整：

【题干】

某护理团队中，男护士人数是女护士人数的1/2。若再增加6名男护士，则男护士人数等于女护士人数。问原女护士人数是多少？

【选项】

A.6

B.9

C.12

D.15

【参考答案】

C

【解析】

设原女护士为x人，则男护士为x/2人。增加6人后男为x/2+6，此时等于女护士人数x。列方程：x/2+6=x→6=x-x/2=x/2→x=12。故原女护士12人，选C。6.【参考答案】B【解析】设总人数为x。初级占60%，中级占30%，则高级占10%。中级比高级多30%x-10%x=20%x。由题意，20%x=18→x=18/0.2=90。但90不在选项？A是90。但20%×90=18，正确。应选A？但原设答案为B？矛盾。

重新设：若总人数为x，中级30%x，高级10%x，差为20%x=18→x=90。选A。但选项A为90。

最终调整题干：

【题干】

某医院开展护理技能培训，参训人员中55%为初级护士，35%为中级护士，其余为高级护士。若中级护士比高级护士多24人，则参训总人数为多少？

【选项】

A.90

B.120

C.150

D.180

【参考答案】

B

【解析】

高级护士占比：1-55%-35%=10%。中级占35%，比高级多25%。设总人数为x，则25%x=24→x=24/0.25=96，不匹配。

设：35%-10%=25%，25%x=24→x=96，无选项。

改为：中级30%，高级10%，差20%，20%x=24→x=120。故设题干：

【题干】

某医院开展护理技能培训，参训人员中60%为初级护士，30%为中级护士，其余为高级护士。若中级护士比高级护士多24人，则参训总人数为多少？

【选项】

A.90

B.120

C.150

D.180

【参考答案】

B

【解析】

高级护士占比：1-60%-30%=10%。中级（30%）比高级（10%）多20%。设总人数为x，则20%x=24，解得x=24÷0.2=120。故参训总人数为120人，选B。7.【参考答案】C【解析】护理工作中，安全是首要原则。发现医嘱存在错误时，护士有责任暂停执行并主动与医生沟通确认，以避免医疗差错。擅自执行或自行修改医嘱均违反操作规范，存在法律与职业风险。及时沟通体现了专业判断和团队协作，符合临床护理伦理与操作标准。8.【参考答案】B【解析】突发急性症状时，护理评估应遵循“生命体征优先”原则。意识水平、呼吸、脉搏、血压等是判断病情危重程度的关键指标。只有先评估并稳定生理状态，才能进一步处理其他问题。忽视生命体征可能延误抢救时机，因此B项是最科学、最优先的应对措施。9.【参考答案】C【解析】护理工作中，安全用药是核心原则之一。当发现医嘱存在异常时，护理人员不得擅自修改或继续执行，必须暂停操作，及时与开嘱医生沟通核实，防止发生用药差错。选项C体现了护理安全规范中的“查对制度”和“双人核查”理念，是保障患者安全的正确做法。其他选项均存在安全风险或职责推诿，不符合临床护理规范。10.【参考答案】B【解析】有效沟通是护理工作的关键。面对情绪激动的患者，首要任务是建立信任，缓解其焦虑情绪。耐心倾听并共情回应，有助于降低对抗心理，为后续护理创造良好氛围。选项B符合“以患者为中心”的护理理念。A过于强硬，C属消极回避，D虽有必要，但应在情绪稳定后进行，否则难以被接受。11.【参考答案】B【解析】本题考查集合中的容斥原理基础应用。题目中将参与者按参与形式种类分类，属于典型的分类计数问题。由于每人至少参与一种，总人数即为各类参与者人数之和。注意：题目中“仅参加一种”“参加两种”“参加三种”已明确互不重叠，属于互斥分类。因此，总人数=仅一种+参加两种+参加三种=45+30+15=75人。故选B。12.【参考答案】A【解析】逐项验证约束条件：

（1）A在B前；（2）C在D前；（3）E在C后。

A项：A→B，满足（1）；C→D，满足（2）；E在C前，不满足（3）——排除。

B项：E在A前，E在C前，不满足（3）——排除。

C项：E在C前，不满足（3）——排除。

D项：A在B前（满足）；C在D前（满足）；E在C后？顺序为C→E→D→B，E在C后，满足（3）。但D项中E在C后、D在E后，C→E→D，C在D前，也满足（2）。A在最前，B在最后，A在B前。全部满足。

更正：D项顺序为A,C,E,D,B——A在B前（是），C在D前（C→E→D，是），E在C后（是），完全满足。

A项中E在C前，违反（3）。故正确答案应为D。

【更正参考答案】D

【更正解析】条件（3）“E必须在C后”，A项中E在C前，排除；B项E在C前，排除；C项E在C前，排除；D项C在第2位，E在第3位，E在C后，满足；D在E后，C在D前，满足；A在B前，满足。故唯一符合的是D。答案应为D。13.【参考答案】B【解析】本题考查职业素养中的核心能力辨识。题干强调“将复杂知识转化为通俗语言”“使患者理解”，核心在于信息传递与双向理解，属于沟通能力范畴。人际沟通能力包括语言表达、倾听、共情及信息简化等技巧，是护理工作中建立信任、提升依从性的关键。A项侧重技术操作，C项应对突发状况，D项属于文书记录，均与知识普及的传播过程无关。故正确答案为B。14.【参考答案】B【解析】本题考查护理职业中的情绪管理与人文关怀能力。面对情绪激动者，首要原则是尊重与共情。B项“耐心倾听并安抚”有助于缓解患者焦虑，建立良好护患关系，符合护理伦理与心理护理要求。A、D项忽视患者感受，易激化矛盾；C项推卸责任，缺乏专业应对。积极倾听与情绪支持是化解冲突的基础，故正确答案为B。15.【参考答案】C【解析】在医疗护理实践中，安全用药是核心原则之一。护士虽有执行医嘱的职责，但同时具备审慎核查的义务。当发现医嘱存在明显异常时，应暂停执行，主动与开具医嘱的医师沟通确认，防止医疗差错。自行修改或盲目执行均违反护理操作规范。C项体现了职业责任感与团队协作精神，符合临床护理安全管理要求。16.【参考答案】C【解析】开放式提问是指提出没有固定答案、鼓励对方自由表达的问题，如“哪里不舒服”“怎么发生的”等，有助于获取全面信息，建立信任关系。封闭式提问则多以“是否”回答。题干中的问话未限定回答范围，引导患者主动叙述，属于典型的开放式提问。该技巧在护理评估中尤为重要，有助于准确判断病情和心理状态。17.【参考答案】C【解析】护理工作中，安全用药是核心职责之一。面对可疑医嘱，护士有责任暂缓执行并主动与医师沟通确认，以防止医疗差错。直接执行（A、D）可能带来安全风险，擅自更改医嘱（B）超越了护士职责权限，不符合职业规范。选项C体现了护理人员的专业判断力和对患者安全的高度负责，符合临床护理操作规范。18.【参考答案】B【解析】有效沟通强调倾听、共情与信息传递。面对情绪激动者，首要任务是建立信任。选项B通过积极倾听和情感回应，有助于稳定对方情绪，为后续沟通创造条件。A、D易激化矛盾，C属于推诿责任，均不利于问题解决。B符合护理人文关怀原则，体现专业沟通能力。19.【参考答案】C.双向性【解析】信息传播的双向性指传播过程中存在反馈机制，传播者根据接收者的反应调整传播内容。题干中“传播—反馈—再传播”的模式正是双向传播的典型体现。单向性缺乏反馈，时效性强调时间有效性，共享性强调信息共用，均不符合题意。因此正确答案为C。20.【参考答案】C.以患者为中心【解析】现代护理强调“以患者为中心”，注重个体化、连续性和整体性照护。题干中定期随访、健康档案和个性化指导均体现对患者长期健康管理的关注，符合该理念。以疾病为中心或治疗为主导属于传统模式，以医院为依托则忽视社区连续性服务。故正确答案为C。21.【参考答案】C【解析】护理工作中，严格执行查对制度是核心原则之一。当发现医嘱可能存在错误时，护士有责任暂停执行并及时与开立医嘱的医师沟通确认，既避免医疗差错，又体现专业审慎。自行修改或盲目执行均违反护理规范。C项符合《护理核心制度》中“医嘱查对制度”要求，是安全、合规的处理方式。22.【参考答案】B【解析】在应急防控场景中，保障医护人员自身安全是持续开展救治的前提。根据《医院感染管理办法》及传染病防控指南，规范穿戴防护装备（如口罩、防护服、护目镜等）是切断传播途径、防止职业暴露的首要措施。只有在确保自身防护到位后，方可开展后续护理与信息采集工作，故B项为最优先步骤。23.【参考答案】B【解析】护理人员在临床工作中应严格执行查对制度。当发现医嘱与病情不符时，应秉持安全第一原则，暂缓执行并及时与开嘱医生沟通核实，防止医疗差错发生。擅自执行、修改医嘱或征求家属意见均不符合护理规范，B项为最科学、合规的处理方式。24.【参考答案】B【解析】意识模糊、脉搏细速、血压下降是组织灌注不足的典型表现，符合休克的临床特征。虽然其他选项也可能引起类似症状，但综合三项体征，休克的可能性最大。护理人员应立即报告医生，并做好抗休克准备，如保持呼吸道通畅、取休克体位、快速建立静脉通路等。25.【参考答案】B【解析】本题考查职业素养中的核心能力辨识。题干强调“将复杂医学知识转化为通俗语言”，并确保患者理解，这属于信息传递与双向交流的范畴，核心在于有效沟通。人际沟通能力包括倾听、表达、共情及适应不同对象的沟通方式，是护理工作中实现健康教育、建立护患关系的关键。A项侧重技术操作，C项针对突发事件，D项属于文书工作，均与知识转化传播无直接关联。故选B。26.【参考答案】B【解析】本题考查职业情境下的情绪管理与应对策略。面对情绪激动者，首要原则是“先处理情绪，再处理问题”。B项“保持冷静，耐心倾听”有助于缓解对方情绪，建立信任，为后续沟通创造条件，符合护理人文关怀要求。A项易被视为辩解，可能激化矛盾；C项回避问题，D项过度反应，均不利于问题解决。故正确答案为B。27.【参考答案】C【解析】根据护理安全原则，护士在执行医嘱时负有审慎核查的责任。当发现医嘱存在异常或可能危及患者安全时，应暂停执行，并第一时间与开嘱医生沟通确认，必要时上报科室负责人。这既遵守了医疗规范，又保障了患者安全。直接执行（A）或自行修改（B）均属违规；单方面拒绝且告知患者（D）可能引发医患矛盾，处理方式不够专业。故C为最合理选择。28.【参考答案】B【解析】在批量伤员应急处置中，首要环节是快速分诊，依据伤情轻重缓急进行分类，以合理分配医疗资源、提高救治效率。这是急诊护理流程的核心步骤。虽然准备药品器械（A）和整理床位（D）也重要，但须在分诊明确需求后展开；通知家属（C）非紧急优先事项。因此，B项符合应急处理的科学流程和优先原则。29.【参考答案】A【解析】总人数为60+90+150=300人，第二病区占比为90÷300=0.3。按比例抽取60人，则第二病区应抽取60×0.3=18人。分层抽样遵循比例分配原则，确保各层样本代表性。故选A。30.【参考答案】B【解析】原溶液含葡萄糖：500×5%=25g。稀释后浓度为2.5%，设总体积为V，则25÷V=2.5%，解得V=1000ml。需加水量为1000-500=500ml。稀释前后溶质质量不变，符合溶液稀释规律。故选B。31.【参考答案】B【解析】分层抽样应按各层在总体中的比例分配样本量。总床位数为80+120+60+40=300张。外科床位占比为120÷300=0.4，因此应抽取60×0.4=24人。故选B。32.【参考答案】C【解析】流程图用于直观展示工作步骤和流程路径，便于发现冗余、瓶颈或不合理环节。题干中通过绘制操作流程发现问题，正是流程图在质量管理中的典型应用。鱼骨图用于原因分析，控制图监控过程稳定性，排列图识别主要问题，故选C。33.【参考答案】B【解析】健康教育应注重互动性与针对性。小组讨论结合个性化指导能及时纠正误解，增强患者参与感，提升信息接受度。相较而言，宣传手册、海报和广播属于单向传播，缺乏反馈机制，难以解决个体化问题。B项符合现代健康教育“以患者为中心”的理念，效果更优。34.【参考答案】C【解析】护理安全强调“查对制度”与“有效沟通”。面对可疑医嘱，护士有责任暂停执行并核实，防止医疗差错。直接执行（A、D）或擅自修改（B）均违反操作规范。C项体现了专业审慎与团队协作原则，符合护理伦理与安全标准。35.【参考答案】C【解析】本题考查护理职业核心能力的理解。将专业医学知识转化为患者可理解的通俗语言，属于健康教育和有效沟通的范畴。沟通与健康教育能力要求护士能够根据患者的文化背景、理解水平进行个性化宣教，提升患者依从性与健康素养，是现代护理工作的重要组成部分。其他选项虽为护士必备能力，但与题干情境关联性较弱。36.【参考答案】C【解析】本题考查护理伦理原则的应用。在突发事件中，资源有限，护理人员须公平分配救治资源，依据病情轻重缓急进行分类处理，体现公正原则。该原则强调在资源紧张时公平对待每一位患者，避免偏倚。其他选项中，有利与不伤害原则虽重要，但优先排序和资源分配的核心依据是公正性。题干强调“优先处理”，体现的是公平决策过程。37.【参考答案】C【解析】护理工作中，严格执行查对制度是保障患者安全的核心。当发现医嘱存在明显异常时，护士有责任暂缓执行并主动与医师沟通核实，既避免医疗差错，又体现专业判断与职业责任感。擅自执行或修改医嘱均违反操作规范，而延迟处理可能延误风险干预。故C项最符合临床护理规范。38.【参考答案】C【解析】突发公共事件中，应急响应强调组织性与协同性。护理人员必须服从统一调度，严格遵循应急预案，确保救援工作有序高效。虽需关注患者危重程度，但个体判断不可替代系统指挥。自主行动易造成资源混乱，影响整体处置效果。因此，C项体现应急管理的核心原则，符合公共卫生响应规范。39.【参考答案】B【解析】先将甲、乙视为一个整体，需从其余4名护士中选出2人组成另外两个2人组。首先从4人中选2人组成一组，有C(4,2)=6种方法，剩余2人自动成组。此时3个组已确定，但甲乙组与其他两组之间无顺序区别，故需除以组间排列数A(3,3)/A(2,2)=3（因甲乙组固定为一个单元），实际分组方式为6÷3×3!=6×6÷6=6种分组方式。再考虑每组分配到3个区域的排列，共3!=6种。但因甲乙组必须整体分配，故总方案为C(4,2