教师作风建设自查报告及初步整改措施

教师作风建设自查报告及初步整改措施为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》及上级教育主管部门关于加强教师作风建设的相关要求，我校于近期组织全体教师开展作风建设专项自查工作。本人结合日常教育教学实际，通过个人反思、同事互评、学生及家长反馈等多渠道深入查摆问题，现梳理具体情况如下：一、存在问题（一）思想认识层面：对新时代教育方针政策的学习存在表面化倾向。虽能按时参加学校组织的政治理论学习，但主动延伸学习的意识不足，例如在学习“双减”政策时，仅满足于掌握文件中关于作业量、考试次数的硬性规定，未深入思考如何通过优化教学设计实现“减负提质”的深层目标；对“为党育人、为国育才”的初心使命理解停留在口号层面，在面对学生个体差异时，偶有“完成教学任务即可”的懈怠心理，未能从“培养社会主义建设者和接班人”的高度去审视每一堂课的价值。（二）教学态度层面：课堂教学的精细化程度有待提升。备课时对教材的挖掘不够深入，存在依赖教参、照搬往年教案的现象，如教授九年级语文《岳阳楼记》时，未结合当前学生对古文学习的畏难情绪设计分层学习任务，导致基础薄弱学生跟不上节奏；课堂管理存在“重知识传授、轻习惯培养”问题，对个别学生上课交头接耳、玩手机等行为，初期仅采取口头提醒，未及时与家长沟通形成教育合力，导致此类现象反复出现；课后辅导缺乏针对性，对班级后20%学生的作业反馈多为“订正”“重写”等简单批示，未针对具体错误点进行面批讲解，个别学生因此产生“反正老师不会仔细看”的消极心理。（三）家校沟通层面：与家长的互动实效性不足。在班级群中发布通知时，偶有表述不清、时间节点模糊的情况，如要求家长提交学生社会实践表时，仅写“本周内提交”，未明确具体截止日期，导致部分家长错过提交时间；家访形式较为单一，近一年仅开展过2次线下家访，且多选择学生表现较好的家庭，对学习困难、单亲家庭等特殊学生的家庭走访次数不足，未能全面了解学生成长环境；面对家长教育焦虑时，疏导方法不够灵活，有家长因孩子成绩波动多次致电询问，本人仅简单回复“按教学计划进行即可”，未从学习方法、心理状态等角度给予具体建议，未能有效缓解家长情绪。（四）廉洁自律层面：纪律红线意识需进一步强化。在参与校外教研活动时，曾接受过合作机构赠送的书籍、文具等小礼品，虽价值不高，但未严格按照“不收任何形式礼品”的要求坚决拒绝；在推荐学生课外读物时，未主动向家长说明推荐书目为学校统一采购清单内书籍，导致个别家长误解为“指定购买”，虽最终澄清，但引发了不必要的疑虑；节假日收到家长发送的电子贺卡、祝福短信时，未及时回强调“做好本职工作是应尽职责”，客观上可能让家长产生“需要表达心意”的压力。二、原因剖析（一）理论学习缺乏系统性：将主要精力投入教学业务，错误认为“把课上好就行”，对教育政策、师德规范的学习停留在“完成任务”层面，未建立“学用结合”的思维习惯，导致理论指导实践的能力不足。（二）教育情怀有所淡化：随着教龄增长，逐渐形成“经验依赖”，对学生的个性化需求关注减少，更多从“效率”角度安排教学，忽视了“教育是心灵唤醒”的本质，未能将“以生为本”理念贯穿教育教学全过程。（三）责任担当意识弱化：在处理家校矛盾、学生问题时，存在“多一事不如少一事”的回避心理，缺乏主动作为的勇气，导致部分问题未能及时解决，影响了教师形象和教育效果。（四）纪律约束不够严格：对“师德无小事”的认识不够深刻，认为“小恩小惠”无关紧要，未能从“防微杜渐”的高度严格要求自己，对细节的松懈埋下了作风隐患。三、初步整改措施（一）强化理论武装，筑牢思想根基：制定个人学习计划，每日利用30分钟学习《习近平总书记关于教育的重要论述》《中小学教师职业道德规范》等内容，每月撰写1篇学习心得，重点围绕“如何将‘立德树人’融入语文教学”“‘双减’背景下作业设计创新”等主题开展实践研究，每季度在教研组内分享学习成果，通过“学—思—践”闭环提升政治素养。（二）深耕课堂教学，践行育人使命：推行“备—教—评”一体化改革，备课前通过问卷星收集学生预习疑问，结合课标要求制定“基础+拓展”双维度教学目标；课堂上采用“分组积分制”加强纪律管理，对违反课堂规则的学生，当天课后进行5分钟“一对一”沟通，了解行为背后的原因并给予指导；建立“学困生成长档案”，每周固定2个午休时间为后20%学生面批作业，针对易错点录制5分钟微视频发送家长群，帮助学生查漏补缺。（三）优化家校协作，凝聚教育合力：规范班级群管理，发布通知时明确“内容+时间+提交方式”三要素，重要事项通过电话与家长二次确认；制定“分层家访计划”，本学期重点走访6个特殊学生家庭，提前准备“学生在校表现清单”和“家庭教育建议”，避免“只谈问题”的低效沟通；开设“家长课堂”，每月举办1次线上讲座，围绕“青春期心理疏导”“家庭阅读习惯培养”等主题分享方法，缓解家长教育焦虑。（四）严守纪律底线，永葆清廉本色：签订《师德承诺书》并张贴于办公桌，明确“不收礼、不谋私、不越界”的具体要求；推荐课外读物时