2025 小学一年级道德与法治上册冬天保暖穿厚衣课件

一、课程导入：冬天的"冷"朋友来啦演讲人CONTENTS课程导入：冬天的"冷"朋友来啦认识冬天的"冷"：为什么需要穿厚衣？选对厚衣：什么样的衣服能保暖？穿好厚衣：小技巧让保暖更到位保暖不孤单：我们一起守护温暖总结：冬天保暖，从穿好厚衣开始目录2025小学一年级道德与法治上册冬天保暖穿厚衣课件01课程导入：冬天的"冷"朋友来啦课程导入：冬天的"冷"朋友来啦亲爱的小朋友们，最近老师早上出门时，总能听见风"呼呼"地吹，像小怪兽在耳边说话；走到校门口，看见好多同学的小鼻子都冻得红红的，小手缩在袖子里直搓。大家有没有发现？我们的"冷"朋友——冬天，已经悄悄来和我们做伴了！今天这节课，我们就一起聊聊"冬天怎么和冷朋友友好相处"，其中最重要的办法就是：冬天保暖穿厚衣。（设计意图：通过生活场景的共情式描述，唤醒学生对冬季寒冷的直观感受，自然引出课题。）02认识冬天的"冷"：为什么需要穿厚衣？认识冬天的"冷"：为什么需要穿厚衣？要理解"为什么冬天要穿厚衣"，我们首先得认识冬天的"冷"到底有多厉害。1冬天的气候特点：冷从哪里来？小朋友们可以回想一下：夏天的早晨，我们穿短袖出门都觉得热；但现在冬天的早晨，就算穿长袖，风一吹还是会打哆嗦。这是因为冬天的气温特别低，冷空气像调皮的小精灵，总想钻进我们的衣服里"捣乱"。温度低：根据气象叔叔的数据，冬天很多地方的气温会降到0℃以下，水会结冰，河面会结出薄薄的冰壳（可以展示冰花图片或视频）；风更大：冬天的风比其他季节更"有力气"，能穿透薄薄的衣服，带走我们身体的热量（可以用"小实验"模拟：用温度计分别包裹薄纱和厚毛衣，观察温度变化）；日照短：冬天的白天变短，太阳公公好像"偷懒"了，我们晒到太阳的时间少了，身体获取的热量也少了。2身体的"保暖需求"：我们为什么会冷？我们的身体就像一台小暖炉，每天都在产生热量。但冬天的冷空气会"偷走"这些热量。如果我们穿得不够厚，身体为了保持温暖，就会"使劲工作"——比如打哆嗦（这是身体在通过快速运动产热）、手脚冰凉（这是身体为了保护心脏等重要器官，暂时减少了手脚的血液供应）。冷的危害：如果长时间受冻，我们可能会感冒、咳嗽，甚至发烧。老师上周就看到隔壁班的小美因为穿得太薄，上课一直打喷嚏，后来不得不请假回家（结合真实案例增强代入感）。厚衣的作用：厚衣服就像给身体盖了一层"小被子"，里面的棉花、羊毛或羽绒能留住空气，而空气是个"保暖小能手"，能阻挡冷空气进入，让我们的体温保持稳定（用"吹气球"类比：厚衣服里的空气层像气球里的气，把冷空气隔开）。（设计意图：通过气候特点与身体反应的双维度分析，帮助学生理解"穿厚衣"的科学原理，建立"冷-保暖"的因果认知。）03选对厚衣：什么样的衣服能保暖？选对厚衣：什么样的衣服能保暖？知道了为什么要穿厚衣，接下来我们要学会"选对厚衣"。不是所有厚衣服都能保暖，也不是越厚越好哦！3.1看材质：哪些材料能"锁"住温暖？不同的衣服材料，保暖效果大不一样。我们可以通过"摸一摸""捏一捏"来判断：棉质：棉花软软的，吸汗又透气，适合做内衣（比如秋衣秋裤）。但单独穿棉外套不够保暖，因为棉花湿了（比如出汗）会变凉；羊毛/羊绒：羊毛像小云朵，里面有很多小空隙能藏空气，保暖性比棉花好，但有些小朋友可能会觉得扎皮肤（可以展示羊毛围巾，让学生轻触感受）；羽绒：羽绒服里的羽毛特别轻，能藏更多空气，所以最保暖！但羽绒服怕湿，下雨下雪天要搭配防水外套（可以对比羽绒服和棉服的重量，让学生体会"轻而暖"的特点）；选对厚衣：什么样的衣服能保暖？化纤（比如摇粒绒）：这类材料摸起来毛茸茸的，不容易吸水，适合做中间层（比如马甲），能辅助保暖。3.2看结构："三层穿衣法"更科学冬天穿衣不是"堆成球"，而是讲究"分层合作"。老师推荐大家试试"三层穿衣法"：内层（贴身穿）：选吸汗的棉质内衣，保持皮肤干燥（如果出汗不及时吸走，汗水变凉会更冷）；中层（中间层）：选保暖的羊毛衫、绒衣或羽绒背心，负责"储存"热量（可以现场展示背心，说明"护住肚子和后背"的重要性）；外层（最外层）：选防风的外套（比如羽绒服、棉服），阻挡冷空气钻进内层（可以用"吹风实验"：用风扇吹单层衣服和三层衣服，观察哪组更"抗风"）。3看细节：这些设计能"补漏"除了材质和结构，衣服的细节设计也很重要。比如：领口、袖口、裤脚：选有松紧或可调节的（比如魔术贴），防止风从这些"小缺口"钻进去（可以让学生观察自己的衣服，找找有没有"防风小设计"）；帽子、围巾、手套：头部、脖子和手是身体最容易散热的部位（可以用"温度计贴"模拟：在额头、脖子、手心贴模拟温度计，对比其他部位的"温度"），所以冬天一定要戴帽子（最好盖住耳朵）、围围巾（包住脖子）、戴手套（手指分开的更灵活）；颜色与厚度：深色衣服（比如黑色、深蓝色）更容易吸收太阳的热量，但不要为了"好看"选太薄的衣服哦！（设计意图：通过材质、结构、细节的具体指导，将"选厚衣"转化为可操作的方法，培养学生的自主判断能力。）04穿好厚衣：小技巧让保暖更到位穿好厚衣：小技巧让保暖更到位选对了衣服，还要穿对方法。有些小朋友可能会说："我穿了好多件，怎么还是冷？"可能是因为没掌握穿衣服的小技巧！1穿脱顺序有讲究早上起床穿衣服，要从内到外一层层穿；晚上回家脱衣服，要从外到内一层层脱。如果先穿外层再穿内层，容易把外层撑变形，还可能让内层皱巴巴的，留下"风洞"。正确示范：先穿秋衣秋裤→再穿毛衣/绒衣→最后穿外套；脱衣服时反过来：先脱外套→再脱毛衣→最后脱秋衣秋裤（可以请两位同学上台演示，其他同学点评"哪里对了，哪里需要调整"）。2整理衣服防漏风穿好衣服后，要检查有没有"漏风"的地方：1秋衣的衣角要塞进秋裤里，秋裤的裤脚要塞进袜子里（可以叫它"塞边塞角魔法"，防止肚子和脚踝受凉）；2外套的拉链要拉到脖子处，扣子要全部扣好（可以玩"找扣子游戏"：展示一件没扣好的外套，让学生找出"没关紧的小窗户"）；3围巾要绕两圈，把下巴也包住，手套要拉到手腕以上（可以用"小镜子"让学生自己检查，互相提醒）。43活动时要灵活调整我们在学校会做很多活动：上课坐着、课间跑跳、上体育课跑步……这时候穿的衣服要"跟着活动变"。安静时（上课）：可以穿完整的三层衣服，保持温暖；活动时（跑步、跳绳）：可以先脱掉外套，只穿内层和中层，等出汗后及时用干毛巾擦背（老师可以准备干毛巾，提醒学生"出汗不擦=着凉"）；活动后：要尽快穿上外套，避免汗湿的衣服被风吹凉（可以编个口诀："跑跳前，脱外套；跑跳后，穿外套；小毛巾，擦擦干，暖暖和和不感冒"）。（设计意图：通过具体场景的指导，将"穿厚衣"转化为日常可操作的行为，培养学生的应变能力和自我管理能力。）05保暖不孤单：我们一起守护温暖保暖不孤单：我们一起守护温暖穿厚衣是保护自己，但保暖这件事，我们还可以和家人、朋友一起做！1家庭里的温暖互动21晚上和爸爸妈妈一起整理衣柜，检查冬衣有没有破洞、拉链是否好用（可以设计"家庭任务卡"："今天和妈妈一起给羽绒服拍灰，奖励小贴纸一张"）；放学回家后，把湿了的手套、袜子晾在暖气旁，第二天又能暖暖地用啦（培养生活自理能力）。早上出门前，主动对爸爸妈妈说："我穿好厚衣服啦，你们也要穿暖和哦！"（培养关心家人的意识）；32班级里的温暖行动壹看到同学衣服没扣好、帽子没戴，轻轻提醒："你的小脖子露出来啦，快围好围巾~"（用友善的方式帮助他人）；肆（设计意图：从"自我保护"延伸到"关爱他人"，落实道德与法治课程中"社会适应"的教育目标，培养学生的责任意识。）叁分享自己的保暖小秘诀："我奶奶给我织的羊毛袜可暖和了！""我妈妈说喝热水像在肚子里装了小暖瓶！"（通过分享增强班级凝聚力）。贰课间和小伙伴手拉手跑步、跳绳，身体动起来，温暖自然来（集体运动既保暖又增进友谊）；06总结：冬天保暖，从穿好厚衣开始总结：冬天保暖，从穿好厚衣开始小朋友们，今天我们一起认识了冬天的"冷"，明白了穿厚衣是保护自己的重要方法；学会了选对材质、分层穿衣、整理防漏的小技巧；还知道了保暖可以和家人、朋友一起做。老师希望，这个冬天，每个小朋友都能穿得暖暖和和，不感冒、不生病，在教室里认真听课，在操场上开心玩耍。更重要的是，我们要把这份"温暖"传递出去——提醒家人加件衣服，帮助同学整理围巾，让冬天