幼儿园卫生保健三检制度

PAGE幼儿园卫生保健三检制度一、总则1.目的为了加强幼儿园卫生保健工作，预防和控制疾病传播，保障幼儿的身体健康，特制定本三检制度。本制度旨在规范幼儿园日常卫生检查流程，确保及时发现幼儿身体异常情况，做到早发现、早诊断、早治疗，为幼儿创造一个安全、健康的学习和生活环境。2.适用范围本制度适用于本幼儿园全体教职员工及在园幼儿。3.依据本制度依据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《幼儿园工作规程》以及国家相关卫生法律法规制定，确保幼儿园卫生保健工作符合行业标准和法律要求。二、三检内容1.晨检时间：幼儿每天早上入园时进行晨检。检查人员：由保健医生或经过专业培训的教师负责。检查项目：一看：观察幼儿的精神状态、面色、眼神、咽喉等，有无精神萎靡、面色苍白、眼神发呆、咽喉红肿等异常情况。二摸：触摸幼儿的额头，检查是否发热；摸腮腺及淋巴结，看有无肿大。三问：询问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便情况，有无身体不适等。四查：查看幼儿是否携带不安全物品入园，检查幼儿的口腔、鼻腔，有无溃疡、流涕、鼻塞等症状。2.午检时间：每天上午课间休息后进行午检。检查人员：由班级教师负责。检查项目：观察幼儿精神状态：看幼儿是否有精神不振、嗜睡、烦躁等现象。检查体温：使用体温计测量幼儿体温，查看是否有发热情况。询问幼儿身体状况：了解幼儿是否有头痛、头晕、腹痛、恶心等身体不适症状。3.晚检时间：幼儿下午离园前进行晚检。检查人员：由班级教师负责。检查项目：同午检项目：再次观察幼儿精神状态、检查体温、询问身体状况。重点关注幼儿在下午活动过程中是否出现身体异常变化情况。查看幼儿一天的活动表现：了解幼儿在园期间的饮食、睡眠、游戏等活动情况，有无异常表现。三、三检流程1.晨检流程幼儿排队等候：在幼儿园门口设置晨检通道，幼儿在家长带领下有序排队。初步询问与观察：保健医生或晨检教师首先与家长进行简单交流，询问幼儿在家的大致情况，并观察幼儿整体精神面貌。依次进行检查：按照“一看、二摸、三问、四查”的顺序对幼儿进行细致检查。对于发现的异常情况，如发热、精神不佳等，及时做好记录，并引导幼儿至观察室进一步观察。信息登记与交接：将晨检结果详细登记在晨检记录表上，对于无异常的幼儿，发放晨检牌，家长凭晨检牌将幼儿送入班级；对于有异常的幼儿，与班级教师做好交接，告知情况，并要求教师密切关注幼儿在园表现。2.午检流程组织幼儿就座：上午课间休息时间，班级教师组织幼儿在座位上坐好，保持安静有序。逐个进行检查：教师按照午检项目，依次对每位幼儿进行观察、询问和体温测量。检查过程中注意与幼儿互动交流，鼓励幼儿主动告知身体不适情况。记录与反馈：将午检中发现的问题及时记录在班级午检记录表上。对于有异常情况的幼儿，及时与保健医生联系，并告知家长（如有需要）。同时，关注幼儿后续状态，如有变化及时处理。3.晚检流程集合幼儿：下午离园前，班级教师集合幼儿，确保每位幼儿都在检查范围内。开展检查工作：按照晚检项目要求，对幼儿进行全面检查。检查过程中注重回顾幼儿一天的活动情况，综合判断幼儿身体状况。总结与告知：晚检结束后，教师对当天三检情况进行总结，向幼儿强调注意个人卫生和身体健康的重要性。对于发现的问题，及时与家长沟通反馈，提醒家长关注幼儿回家后的表现，如有异常及时就医。四、检查结果处理1.无异常情况对于晨检、午检和晚检中未发现异常情况的幼儿，正常开展日常教学和生活活动。保健医生和班级教师做好记录，以备后续查看幼儿健康档案时参考。2.一般异常情况轻微不适：如幼儿出现轻微咳嗽、流涕、轻微腹痛等情况，班级教师可先采取适当的护理措施，如让幼儿多喝水、注意休息等。同时，密切观察幼儿症状变化，如症状加重或持续不缓解，及时联系保健医生进一步诊断处理。疑似症状：若幼儿出现发热、呕吐、腹泻、皮疹等疑似疾病症状，班级教师应立即将幼儿带至保健室，由保健医生进行详细检查和诊断。保健医生根据具体情况，决定是否通知家长带幼儿就医，并做好相关记录。如确诊为传染性疾病，按照传染病防控流程进行隔离、报告、消毒等处理。3.严重异常情况当幼儿出现严重身体不适，如高热惊厥、呼吸困难等紧急情况时，保健医生应立即采取急救措施，并拨打急救电话送往附近医院救治。同时，第一时间通知家长，并做好详细记录。在幼儿救治期间，幼儿园安排专人与家长保持联系，及时反馈幼儿病情进展。五、人员职责1.保健医生职责制定三检计划与流程：根据幼儿园实际情况，制定科学合理的卫生保健三检制度计划与流程，并确保其有效实施。培训与指导：定期对幼儿园教职员工进行三检相关知识和技能的培训，指导教师正确进行三检操作，解答教师在三检过程中遇到的问题。检查与监督：每天对晨检工作进行现场检查与监督，确保晨检工作严格按照流程执行。定期抽查午检和晚检记录，对检查结果进行分析总结，及时发现问题并提出改进措施。诊断与处理：负责对三检中发现的异常情况进行初步诊断和处理，对于疑似疾病症状的幼儿，及时联系家长并建议就医。对确诊为传染病的幼儿，按照传染病防控要求进行规范管理。健康档案管理：建立健全幼儿健康档案，详细记录每位幼儿的三检情况、疾病史、体检报告等信息。定期对健康档案进行整理和分析，为幼儿健康管理提供依据。2.班级教师职责执行三检工作：认真按照三检制度要求，负责本班幼儿的午检和晚检工作，确保检查工作按时、准确、全面进行。观察与记录：在三检过程中，仔细观察幼儿精神状态、身体状况等变化，及时发现异常情况并做好详细记录。对于幼儿的异常表现，及时与保健医生沟通反馈。护理与协助：根据保健医生的建议，对身体不适的幼儿进行适当护理，如照顾饮食起居、协助服药等。在保健医生对疑似传染病幼儿进行诊断和处理时，协助做好相关工作，如安抚幼儿情绪、配合消毒等。家园沟通：及时将幼儿三检情况反馈给家长，对于需要家长关注或带幼儿就医的情况，与家长保持密切沟通，告知家长注意事项，并做好记录。3.后勤人员职责保障物资供应：负责提供三检所需的体温计、晨检牌、记录表、消毒用品等物资，确保物资充足、质量合格，并定期进行检查和更换。环境卫生维护：做好幼儿园环境卫生工作，定期对教室、寝室、食堂、卫生间等场所进行清洁消毒，为幼儿创造良好的卫生环境，减少疾病传播风险。配合应急处理：在发生幼儿突发身体不适等紧急情况时，配合保健医生和班级教师做好应急处理工作，如协助搬运幼儿、提供急救设备等。六、监督与考核1.监督机制内部监督：成立幼儿园卫生保健监督小组，由园领导、保健医生和部分教师代表组成。监督小组定期对三检制度执行情况进行检查，包括检查三检记录、现场观察三检流程、询问教职员工和幼儿对三检制度的了解程度等，发现问题及时督促整改。家长监督：通过家长委员会、家长会、家长微信群等方式，向家长宣传三检制度的重要性和执行情况，鼓励家长对幼儿园三检工作进行监督。对于家长提出的意见和建议，认真对待并及时反馈处理结果。2.考核办法考核指标：将三检制度执行情况纳入教职员工绩效考核体系，考核指标包括三检记录的完整性和准确性、异常情况的及时发现与处理、家长反馈满意度等。考核周期：每月进行一次考核评估，对表现优秀的教职员工给予表彰和奖励，对未达到考核要求的教职员工进行督促改进，并根据情节轻重给予相应的处罚。结果应用：考核结果作为教职员工岗位晋升、评优评先的重要依据，激励教职员工认真履行三检工作职责，不断提高幼儿园卫生保健工作质量。七、培训与宣传1.培训计划新入职培训：对新入职的教职员工进行三检制度专项培训，使其了解三检制度的目的、意义、流程和操作方法，培训时间不少于[X]小时。培训内容包括理论讲解、现场演示和实际操作练习，确保新员工能够熟练掌握三检技能。定期复训：每学期组织全体教职员工进行三检制度复训，复训时间不少于[X]小时。复训内容主要包括三检制度的更新内容、近期出现的常见疾病症状及处理方法、实际案例分析等，不断强化教职员工的三检意识和业务能力。针对性培训：根据不同季节、不同年龄段幼儿常见疾病的特点，开展针对性的三检培训。例如，在春季传染病高发期，重点培训手足口病、流感等疾病的早期症状识别和防控措施；针对小班幼儿，加强对其生活习惯和身体细微变化的观察培训等。2.宣传教育园内宣传：通过幼儿园宣传栏、班级黑板报、校园广播等形式，向教职员工和幼儿宣传卫生保健知识和三检制度的重要性。定期更新宣传栏内容，发布常见疾病预防、个人卫生习惯培养等方面的知识，提高师生的健康意识。家园共育：利用家长会、家长学校、家长微信群等平台，向家长宣传三检制度，告知家长三检工作对幼儿