(2025)教育系统师德师风建设专项工作总结(3篇)

(2025)教育系统师德师风建设专项工作总结(3篇)教育系统师德师风建设专项工作总结（一）为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，2025年，我市教育系统积极开展师德师风建设专项工作。通过一系列扎实有效的举措，取得了显著成效，现将工作情况总结如下。一、工作开展情况1.强化组织领导，完善工作机制成立了以市教育局局长为组长的师德师风建设专项工作领导小组，明确各成员的职责分工，确保工作有序推进。制定并印发了《2025年教育系统师德师风建设专项工作方案》，明确了工作目标、任务和步骤，为专项工作提供了有力的制度保障。同时，建立了师德师风建设长效机制，将师德师风纳入学校年度考核、教师绩效考核和职称评定的重要内容，实行一票否决制，形成了良好的工作导向。2.加强宣传教育，营造良好氛围通过多种渠道广泛宣传师德师风建设的重要意义和要求，营造了浓厚的舆论氛围。一是组织开展师德师风主题宣传活动，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设的典型经验。二是举办师德师风专题讲座和培训，邀请教育专家、师德楷模为教师作报告，解读师德规范，分享育人经验，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。三是开展师德师风承诺活动，组织全体教师签订师德师风承诺书，向社会公开承诺，自觉遵守教师职业道德规范，接受社会监督。3.开展专项整治，严肃查处违规行为针对群众反映强烈的师德师风问题，开展了专项整治行动。一是加强对教师有偿补课、收受礼品礼金等违规行为的查处力度，设立了举报电话和邮箱，广泛接受社会监督。对查实的违规行为，依法依规给予严肃处理，并在全系统进行通报批评，起到了很好的警示作用。二是加强对教师教学行为的规范管理，建立了教学常规检查制度，定期对教师的教学计划、备课、上课、作业批改等进行检查，及时发现和纠正存在的问题，提高了教学质量。三是加强对教师心理健康的关注和疏导，建立了教师心理健康档案，定期组织心理健康培训和咨询活动，帮助教师缓解工作压力，保持良好的心态。4.注重典型引领，发挥示范作用为激励广大教师争做“四有”好老师，开展了“师德楷模”“优秀教师”等评选表彰活动。通过层层推荐、严格评选，共评选出“师德楷模”10名、“优秀教师”100名，并在教师节庆祝大会上进行了表彰。同时，组织师德楷模和优秀教师巡回演讲，分享他们的育人故事和师德感悟，用身边的典型事迹感染和激励广大教师。这些先进典型的示范引领作用，激发了广大教师的工作热情和责任感，形成了学先进、赶先进、当先进的良好风尚。二、工作成效1.教师职业道德水平显著提升通过开展师德师风建设专项工作，广大教师对师德师风的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守教师职业道德规范的意识明显增强。教师们更加注重自身的言行举止，关爱学生、尊重家长、敬业奉献的精神得到了进一步弘扬。在日常教学中，教师们更加关注学生的身心健康和全面发展，积极探索创新教学方法，努力提高教学质量，赢得了学生和家长的广泛好评。2.学校校风、教风、学风明显改善随着师德师风建设的深入开展，学校的校风、教风、学风得到了明显改善。教师们严谨治学、教书育人的工作态度为学生树立了良好的榜样，学生们的学习积极性和主动性明显提高，形成了良好的学习氛围。同时，学校的管理更加规范，师生关系更加和谐，校园文化建设得到了进一步加强，为学生的成长成才创造了良好的环境。3.社会满意度大幅提高师德师风建设专项工作的开展，得到了社会各界的广泛关注和认可。家长对学校和教师的满意度大幅提高，对教育的信任度明显增强。同时，学校的社会声誉也得到了提升，吸引了更多的学生和家长选择到我市学校就读。这为我市教育事业的持续健康发展奠定了坚实的基础。三、存在的问题1.个别教师对师德师风建设认识不够深刻虽然大部分教师对师德师风建设有了正确的认识，但仍有个别教师对师德师风的重要性认识不足，存在重教学轻师德的现象。这些教师在日常工作中，忽视了自身职业道德的修养，对学生的关心不够，甚至出现了一些违规行为。2.师德师风建设的长效机制还需进一步完善虽然已经建立了师德师风建设的长效机制，但在实际执行过程中，还存在一些问题。例如，对师德师风的考核评价标准还不够科学合理，考核方式还比较单一；对师德师风违规行为的惩处力度还不够大，存在失之于宽、失之于软的现象。3.师德师风建设的宣传教育方式还需创新在师德师风建设的宣传教育方面，虽然采取了多种方式，但宣传教育的效果还不够理想。一些宣传教育活动形式单一、内容枯燥，缺乏吸引力和感染力，不能满足教师的实际需求。四、改进措施1.加强教育引导，提高教师认识进一步加强对教师的思想政治教育和职业道德教育，通过开展专题培训、研讨交流等活动，引导教师深刻认识师德师风建设的重要性，增强遵守教师职业道德规范的自觉性。同时，加强对教师的警示教育，通过案例分析、观看警示教育片等方式，让教师深刻认识到师德师风违规行为的严重后果，做到警钟长鸣。2.完善长效机制，加强制度建设进一步完善师德师风建设的长效机制，建立健全科学合理的考核评价标准和方法，将师德师风考核与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等紧密结合起来，加大考核权重。同时，加强对师德师风违规行为的惩处力度，严格按照相关规定进行处理，绝不姑息迁就。3.创新宣传教育方式，增强教育效果不断创新师德师风建设的宣传教育方式，采用更加生动形象、富有感染力的形式，如开展师德师风主题演讲比赛、师德师风微电影创作等活动，提高宣传教育的吸引力和感染力。同时，充分利用现代信息技术，搭建师德师风建设网络平台，为教师提供便捷的学习交流渠道，促进师德师风建设工作的常态化、长效化。五、下一步工作计划1.持续深化师德师风建设将师德师风建设作为教师队伍建设的永恒主题，常抓不懈。进一步完善工作机制，丰富工作内容，创新工作方法，不断提高师德师风建设的水平。2.加强对师德师风建设工作的监督检查建立健全师德师风建设监督检查机制，定期对学校师德师风建设工作进行检查评估，及时发现和解决存在的问题。加强对教师师德师风的日常监督，建立教师师德师风个人档案，对教师的师德表现进行动态管理。3.加强与家长和社会的沟通合作进一步加强与家长和社会的沟通合作，通过召开家长会、举办家长学校、开展社会满意度调查等方式，广泛听取家长和社会对师德师风建设的意见和建议，主动接受社会监督。同时，积极宣传师德师风建设的成果和经验，营造全社会关心支持教育、尊重教师的良好氛围。教育系统师德师风建设专项工作总结（二）2025年，我县教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，深入开展师德师风建设专项工作，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。现将一年来的工作情况总结如下。一、工作举措1.高位谋划，健全工作体系年初，县教育局就将师德师风建设作为全年工作的重点，纳入了教育事业发展总体规划。成立了由局党委书记、局长任组长的师德师风建设工作领导小组，明确了各科室和学校的工作职责，形成了“一把手”负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合的工作格局。同时，制定了详细的工作方案，明确了工作目标、任务和步骤，确保师德师风建设工作有计划、有组织、有步骤地推进。2.多元宣传，强化思想引领为营造良好的师德师风建设氛围，采用了多种宣传方式。一是开展主题宣传活动，在全县教育系统开展了“师德师风建设年”活动，通过悬挂横幅、张贴标语、设置宣传栏等形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和要求。二是利用媒体平台宣传，通过县电视台、教育微信公众号等媒体，及时报道师德师风建设工作动态和先进典型事迹，扩大了宣传覆盖面。三是组织专题学习活动，组织全体教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，通过集中学习、个人自学、研讨交流等方式，让教师深刻领会师德师风的内涵和要求。3.全面排查，整治突出问题组织全县各学校开展了师德师风问题全面排查活动。各学校通过教师自查、学生评教、家长反馈等方式，广泛收集师德师风方面存在的问题。对排查出的问题进行了分类梳理，建立了问题台账，并制定了整改措施，明确了整改责任人、整改期限。针对群众反映强烈的教师有偿补课、收受礼品礼金等问题，开展了专项整治行动。成立了专项整治工作小组，加强对学校的监督检查，对查实的违规行为，依法依规进行了严肃处理。同时，建立了长效监管机制，防止问题反弹。4.搭建平台，促进专业成长为提升教师的业务能力和综合素质，搭建了多种专业成长平台。一是开展教师培训活动，定期组织教师参加各类业务培训和学术交流活动，邀请专家学者来我县讲学，为教师提供了学习先进教育理念和教学方法的机会。二是开展教学竞赛活动，举办了全县中小学教师教学基本功大赛、优质课评选等活动，激发了教师的教学热情和创新精神，提高了教师的教学水平。三是开展师徒结对活动，建立了师徒结对帮扶制度，组织骨干教师与青年教师结成对子，通过传、帮、带的方式，帮助青年教师快速成长。二、工作成果1.教师师德意识明显增强通过开展师德师风建设专项工作，广大教师深刻认识到师德师风是教师的立身之本、为师之魂。教师们更加注重自身的品德修养，自觉遵守教师职业道德规范，关爱学生、敬业奉献的精神得到了进一步弘扬。在日常工作中，教师们更加关注学生的身心健康和全面发展，积极为学生排忧解难，赢得了学生和家长的信任和尊重。2.学校管理水平不断提高随着师德师风建设的深入开展，学校的管理更加规范、科学。各学校加强了对教师的日常管理和考核，建立了健全的教师评价机制，充分调动了教师的工作积极性和主动性。同时，学校加强了校园文化建设，营造了良好的育人氛围，促进了学生的健康成长。3.教育教学质量稳步提升教师师德师风的提升和业务能力的提高，直接促进了教育教学质量的提升。在今年的中考、高考中，我县各学校取得了优异的成绩，受到了社会各界的广泛好评。同时，学生的综合素质也得到了明显提高，在各类学科竞赛、文体活动中取得了优异的成绩。三、存在的不足1.个别学校对师德师风建设重视程度不够部分学校在师德师风建设工作中存在走过场、形式主义的现象，对师德师风建设工作的重要性认识不足，没有将师德师风建设工作纳入学校的重要议事日程，工作落实不到位。2.师德师风建设的方式方法有待创新在师德师风建设工作中，一些学校仍然采用传统的宣传教育方式，缺乏创新意识和手段，不能满足教师的实际需求。宣传教育内容和形式比较单一，缺乏吸引力和感染力，导致教育效果不够理想。3.师德师风建设的长效机制还需进一步完善虽然已经建立了一些师德师风建设的长效机制，但在实际执行过程中还存在一些问题。如师德师风考核评价标准还不够科学合理，考核方式还比较单一，对师德师风违规行为的惩处力度还不够大等。四、改进方向1.加强组织领导，强化责任落实进一步加强对师德师风建设工作的组织领导，明确各学校校长是师德师风建设工作的第一责任人，将师德师风建设工作纳入学校年度考核的重要内容，加大考核权重。对师德师风建设工作不力的学校，进行通报批评，并责令限期整改。2.创新方式方法，提高教育效果不断创新师德师风建设的方式方法，采用更加灵活多样、富有吸引力的形式开展宣传教育活动。如利用新媒体平台开展线上学习、交流活动，举办师德师风主题演讲比赛、师德师风案例分析会等活动，提高宣传教育的针对性和实效性。3.完善长效机制，加强制度保障进一步完善师德师风建设的长效机制，建立健全科学合理的考核评价标准和方法，将师德师风考核与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等紧密结合起来。加强对师德师风违规行为的惩处力度，严格按照相关规定进行处理，形成有效的震慑。五、未来展望1.持续推进师德师风建设常态化将师德师风建设作为一项长期的、系统的工程，持续推进，不断深化。建立健全师德师风建设长效机制，形成常态化工作格局，确保师德师风建设工作常抓不懈。2.加强师德师风建设的信息化建设充分利用现代信息技术，搭建师德师风建设信息化平台。通过平台开展师德师风培训、考核、监督等工作，实现师德师风建设工作的信息化、智能化管理。同时，利用平台及时发布师德师风建设工作动态和先进典型事迹，为教师提供学习交流的平台。3.加强与社会各界的合作与交流进一步加强与社会各界的合作与交流，广泛听取社会各界对师德师风建设工作的意见和建议。积极争取社会各界的支持和参与，形成全社会关心支持教育、尊重教师的良好氛围。同时，加强与家长的沟通与联系，建立家校共育机制，共同促进学生的健康成长。教育系统师德师风建设专项工作总结（三）2025年，我市教育系统以“办好人民满意的教育”为目标，聚焦师德师风建设，采取了一系列有力措施，取得了显著成效。现将本年度师德师风建设专项工作情况总结如下。一、工作开展情况1.加强顶层设计，明确工作目标市教育局高度重视师德师风建设工作，将其作为教师队伍建设的首要任务。年初，制定了《2025年教育系统师德师风建设工作方案》，明确了工作目标和任务，即通过开展师德师风建设专项工作，进一步提高教师的职业道德水平，规范教师的职业行为，营造良好的教育生态环境，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。同时，成立了师德师风建设工作领导小组，加强对全市师德师风建设工作的组织领导和统筹协调。2.开展教育培训，增强师德意识组织开展了形式多样的师德师风教育培训活动。一是举办了全市中小学教师师德师风专题培训班，邀请教育专家、师德楷模进行授课，通过专题讲座、案例分析、互动交流等方式，对《新时代教师职业行为十项准则》等文件进行了深入解读，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。二是各学校结合实际，开展了校本培训活动，通过组织教师学习教育法律法规、师德规范等内容，开展师德师风主题讨论、演讲比赛等活动，让教师在学习和实践中增强师德意识。三是利用网络平台，为教师提供了丰富的师德师风学习资源，教师可以根据自己的时间和需求进行自主学习，提高了学习的灵活性和实效性。3.强化监督管理，规范教师行为建立健全了师德师风监督管理机制。一是设立了师德师风举报电话和邮箱，广泛接受社会各界对教师师德师风问题的举报和监督。对群众反映的问题，及时进行调查核实，对查实的违规行为，依法依规进行严肃处理，并向社会公开处理结果。二是加强对学校师德师风建设工作的监督检查，定期对学校的师德师风建设情况进行检查评估，对工作落实不到位的学校，责令限期整改。三是建立了教师师德师风个人档案，将教师的师德表现纳入档案管理，作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据。4.开展主题活动，营造良好氛围为营造良好的师德师风建设氛围，开展了一系列主题活动。一是开展了“师德师风建设月”活动，各学校通过悬挂横幅、张贴标语、举办师德师风主题班会等形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和要求。二是开展了“寻找身边的好老师”活动，通过学校推荐、社会评选等方式，挖掘和宣传了一批师德高尚、事迹感人的优秀教师典型，用身边的典型事迹感染和激励广大教师。三是开展了师德师风承诺活动，组织全体教师签订了师德师风承诺书，向社会公开承诺，自觉遵守教师职业道德规范，接受社会监督。二、工作成效1.教师职业道德水平明显提高通过开展师德师风建设专项工作，广大教师对师德师风的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守教师职业道德规范的意识明显增强。教师们更加注重自身的言行举止，关爱学生、尊重家长、敬业奉献的精神得到了进一步弘扬。在日常教学中，教师们更加关注学生的个性差异和学习需求，因材施教，努力提高教学质量，赢得了学生和家长的广泛好评。2.学校师德师风建设氛围浓厚各学校积极响应市教育局的号召，将师德师风建设工作纳入学校的重要议事日程，制定了具体的实施方案，开展了形式多样的活动。学校通过加强师德师风宣传教育、规范教师职业行为、树立先进典型等方式，营造了浓厚的师德师风建设氛围。教师之间相互学习、相互监督、相互促进，形成了良好的工作风气。3.社会满意度不断提升随着师德师风建设工作的深入开展，教育系统的社会形象得到了明显改善，社会对教育的满意度不断提升。家长对学校和教师的信任度增强，更加支持和配合学校的教育教学工作。同时，教师的职业荣誉感和幸福感也得到了提升，工作积极性和主动性明显增强。三、存在的问题1.个别教师对师德师风建设认识不够到位虽然大部分教师对师德师风建设有了正确的认识，但仍有个别教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重教学轻师德的现象。这些教师在日常工作中，忽视了自身的职业道德修养，对学生的关心不够，甚至出现了一些违反师德师风的行为。2.师德师风建设的长效机制还需进一步完善虽然已经建立了一些师德师风建设的长效机制，但在实际执行过程中还存在一些问题。例如，师德师风考核评价标准还不够科学合理，考核方式还比较单一，对师德师风违规行为的惩处力度还不够大等。这些问题需要在今后的工作中进一步加以解决。3.师德师风建设的宣传教育方式还需创新在师德师风建设的宣传教育方面，虽然采取了多种方式，但宣传教育的效果还不够理想。一些宣传教育活动形式单一、内容枯燥，缺乏吸引力和感染力，不能满足教师的实际需求。需要不断