2026年1月各地高一语文上学期期末考试试题汇编之诗歌鉴赏50篇含答案

答案第=page11页，共=sectionpages22页2026年1月试题汇编高一诗歌鉴赏50篇学生版（25-26高一上·吉林长春·期末）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。曲江二首（其一）①

杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身。江畔独步寻花（其二）②

杜甫稠花乱蕊裹江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。【注】①本诗写于唐肃宗乾元元年（758年）长安，杜甫时任左拾遗，因上疏营救房琯而触怒唐肃宗。②本诗写于唐肃宗上元二年（761年）成都，杜甫定居于浣花草堂，生活暂时安定。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这两首诗的题材相似，都是以江边所见之景作为吟咏对象。B．这两首诗歌的最后两句，诗人都直抒胸臆，表达内心情感。C．《曲江二首（其一）》第四句写出杜甫虽身心多伤，但饮酒不辍。D．《江畔独步寻花（其二）》用“尚堪”二字强调自己还能饮酒赋诗。2．两首诗各自表达了什么样的思想感情？请简要分析。（25-26高一上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。游泰山（其五）李白日观东北倾，两崖夹双石。海水落眼前，天光遥空碧。千峰争攒聚，万壑绝凌历。缅彼鹤上仙，去无云中迹。长松入霄汉，远望不盈尺。山花异人间，五月雪中白。终当遇安期①，于此炼玉液。【注】①安期：安期生，传说中的仙人。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“海水”两句写登高所见，诗人俯见沧海，仰观碧空，意境极为开阔。B．“千峰”一句，诗人运用拟人，化静为动，描绘出群山密集耸立的景象。C．矮小的松树在诗人的想象中高耸入云，表现了其超凡脱俗的精神气度。D．同写泰山，此诗兼山水与游仙之长，与姚鼐《登泰山记》重写实的风格不同。4．李白的诗歌常以“富有飘逸的仙道气息”著称，请结合本诗简要分析。（25-26高一上·河北保定·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙·夜归临皋苏轼夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。[注]①东坡：在湖北黄州，是苏轼垦辟游息之地。②营营：周旋、忙碌，形容为功名利禄钻营。③縠纹：水波细纹。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“归来仿佛三更”中的“仿佛”写词人对时间的感知模糊，表现出词人还有醉意。B．“家童鼻息已雷鸣”运用夸张，描写家童熟睡的情景，暗含词人对家童懒惰的不满。C．上片通过写鼻息声和江声，衬托出夜的静寂；下片前两句词人发出感慨，直抒胸臆。D．全词以时间为线索叙事写景，从“夜饮”，到“归来仿佛三更”，再到“夜阑风静”。6．“小舟从此逝，江海寄余生”意蕴丰富，请结合全词简要分析。（25-26高一上·四川内江·期末）阅读下面两首唐诗，完成各题。登城春望王勃物外山川近，晴初景霭新。芳郊花柳遍，何处不宜春。行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京，天外三峰①削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌②上雨初晴。河山北枕秦关险，驿路西连汉畤③平。借问路旁名利客，何如此处学长生？【注】①天外三峰：指华山著名的三座峰，传说这三峰是由巨灵神开辟而成。②仙人掌：华山东峰悬崖上有一长痕，远望形如手掌，传说这是河神劈山导河时留下的手掌印，称为仙人掌。③汉畤：汉帝王祭天地五帝之祠。7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《登城春望》第二句点明时节与天气，一个“新”字赋予全诗清新明快的情感色调。B．《登城春望》后两句写景，由近及远，写城郊花柳盛放，全域皆春，处处都是宜人的盛景。C．《行经华阴》首联以“岧晓”状写华山之高峻，再以“削不成”侧面烘托其鬼斧神工之险。D．《行经华阴》中第五句写黄河与华山向北倚靠着秦关，凸显出“河山”的雄伟险峻。8．这两首诗均为写景佳作，但在写景角度、情感表达上各有特色，请结合诗句简要分析。（25-26高一上·贵州六盘水·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。水墨松石方干三世精能举世无，笔端狼籍见工夫。添来势逸阴崖黑，泼处痕轻灌木枯。垂地寒云吞大漠，过江春雨入全吴。兰堂坐久心弥惑，不道山川是画图。9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联极言画家技艺世代传承、举世无双，看似随意散乱的笔墨却蕴含深厚功力，突出其成就之高。B．颔联中，画作以浓墨勾勒“阴崖”，以淡墨晕染“灌木”，借色彩的浓淡变化来表现水墨的层次感。C．颈联中“吞大漠”“入全吴”以夸张手法将画中山水扩展到茫茫大漠和整个江南，是实写自然景象。D．全诗运用对比、侧面烘托等手法，展现了传统水墨画的无穷魅力，可看出作者对其有深刻的理解。10．本诗的尾联并未直接写画作的优点，赞美之情却溢于言表。请结合诗句分析。（25-26高一上·陕西延安·期末）阅读下面这首诗，完成小题。登咸阳城楼（唐）许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【注】咸阳为秦都，与长安隔渭水相望。许浑为润州丹阳人，客居关中。诗中“汀洲”指江南水乡，诗人故乡所在。11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联以万里愁统摄全篇，“蒹葭杨柳”勾起诗人对江南故乡的思念，亦暗合《诗经·秦风》苍茫意境。B．颔联“溪云初起”“山雨欲来”既是眼前实景，又隐喻晚唐政局动荡，成为千古传诵的警句。C．颈联以“秦苑”“汉宫”代指昔日帝都，通过鸟下绿芜、蝉鸣黄叶的萧瑟景象，抒发历史兴亡之感。D．尾联劝“行人莫问当年事”，是因为诗人对秦汉辉煌已无兴趣，唯见渭水东流，徒增虚无之叹。12．本诗与杜甫《秋兴八首（其二）》“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”在情感表达上有何异同？请结合诗句简要分析。（23-24高一上·湖北·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。答张十一功曹①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。[注]①本诗作于韩愈被贬到广东阳山后的第二年。德宗贞元十九年（803），张十一与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝一起被贬。张十一到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：生长在水边的大竹子或指一种皮薄、节长而竿高的竹子。③踯躅：杜鹃花的别名。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。13．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联运用工笔，描摹阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，猴猿啼鸣，摹写了荒僻冷落的景象，传递出人烟稀少的空寂。B．颈联是全诗的关键。前句的“未”字贯领“报”与“知”，既皇恩未报，又不知“死所”。这两句，蕴含着作者内心深处许多矛盾隐微之情，但“怨而不怒”，有敦厚平和之风。C．尾联婉转含蓄，点明忧愁的心境和原因。看罢书信顿觉白发加半，委婉曲折地表达对仕途坎坷、年华逝去的悲愤，是与友人同感共悲的哀痛。D．诗中景物很契合诗人的处境与心情。环境之空寂更添远离繁华京城后的孤独凄凉，花开之悠闲更使身居闲地身为闲人的诗人触景生愁。14．本诗的颔联独具匠心，令人称赏，请结合诗句赏析此联的妙处。（25-26高二上·河南濮阳·月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。自嘲陆游（宋代）少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑。骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。太行王屋何由动，堪愚公不自量。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联两句，一句叙少年意气，一句写暮年情状，两句形成强烈反差。B．颔联运用白描手法，写诗人骑着毛驴在田间到处游走，酒杯常在身边。C．尾联诗人自嘲像愚公一样自不量力，与题目相呼应，故横线空缺处可填“笑”。D．本诗语言质朴直白，围绕“自嘲”，表达出诗人年事已高却一事无成的悲凉。16．本诗与《书愤》的颈联都运用了对比手法，请结合诗句简要分析。（25-26高一上·四川广元·期末）阅读下面的两首诗，完成下面小题。赤壁歌送别【唐】李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突②留余迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。赤壁【南宋】戴复古千载周公瑾，如其在目前。英风挥羽扇，烈火破楼船。白鸟沧波上，黄州赤壁边。长江酹明月，更忆老坡仙。【注】①鲸鲵：大鱼名，常用来比喻吞食小国的豪强。②唐突：冒犯，触犯。17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．李诗起笔四句，借“二龙争战”“烈火张天”的描写，再现了赤壁之战的壮阔景象。B．戴诗中“英风挥羽扇”正面描写了周瑜的英姿和军事才能，表达了对英雄的敬仰。C．李诗语言雄奇奔放，戴诗语言平实质朴，风格迥异却各具其妙。D．两首诗都采用了虚实结合的手法，将历史与现实交织，营造了悠远的意境。18．两首诗都以“赤壁”为吟咏对象，但意蕴却有所不同。请结合诗句简要分析。（25-26高一上·江苏南京·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。同王十三维偶然作十首（其一）储光羲仲夏日中时，草木看欲焦。田家惜工力，把锄来东皋。顾望浮云阴，往往误伤苗。归来悲困极，兄嫂共相譊。无钱可沽酒，何以解劬劳。夜深星汉明，庭宇虚寥寥。高柳三五株，可以独逍遥。19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．盛夏日中之际，农人把锄到东皋除草，草木都要焦枯了，农人的艰辛可想而知。B．因为天气太炎热，常常抬头望天，希望能飘来一片阴云，结果把苗误当草除了。C．到家已经又苦又累，还免不了兄嫂的一顿埋怨；想喝两杯解解乏，兜里又没钱。D．农人徘徊在“高柳三五株”之下，不禁感慨像“五柳先生”那样才能独得逍遥。20．请赏析诗中“夜深星汉明，庭宇虚寥寥”两句。（25-26高一上·广西梧州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。秧畴杨万里田底泥中迹尚深，折花和叶①插畦心。晚秧初撚②金线，先种输它绿玉针。云垄雾畴俱水响，丝风毛雨政春阴。莫听布谷③相煎急，且为提壶强满斟。【注】①折花和叶：农耕时插秧习俗，或为祈愿丰收。②撚（niǎn）：揉搓，搓捻。③布谷：布谷鸟，鸣声似催耕。21．下面对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以田间脚印之深侧面写农人耕作辛勤，以折花插畦之俗表现其虔诚。B．颔联运用比喻手法，正面描摹了晚秧的嫩黄纤细与先种秧苗的翠绿挺拔。C．尾联借“莫听”“且为”的转折，表达暂忘农事、借酒自适的闲适心境。D．与教材中的《插秧歌》一样，本诗亦以白描手法记录农民劳动的繁忙场面。22．诗歌的颈联写了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句具体分析。（25-26高一上·贵州黔东南·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。忆李白辛弃疾当年宫殿赋昭阳①，岂信人间过夜郎②。明月入江依旧好，青山埋骨至今香。不寻饭颗山③头伴，却趁汨罗江上狂。定要骑鲸归汗漫④，故来濯足戏沧浪。[注]①赋昭阳：据《本事诗·高逸》载，唐玄宗曾命李白作官中行乐诗，李白取笔抒写，略不停笔，十篇立就。其首篇有句“宫中谁第一，飞燕在昭阳”。②夜郎：李白曾因永王李璘案被流放夜郎。③饭颗山：据《本事诗·高逸》载，李白《戏赠杜甫》“饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午”盖讥其拘束也。④汗漫：借指仙人。23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“赋昭阳”写李白昔日在宫廷受赏识的风光，以“过夜郎”写其遭贬的坎坷，形成反差，对比强烈。B．颔联以明月入江的美好景象与李白的才华相映衬，以青山埋骨声名仍如香长存，赞美李白身后文名不朽。C．颈联化用典故，写出李白不愿追寻饭颗山头的拘泥之人，而愿像屈原般疏狂不羁，突出李白的自由洒脱。D．本诗追述李白的人生起落及生平事迹，表达了作者对其诗歌艺术成就的高度赞美，语言平实，情感内敛。24．本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均借追忆历史人物来表达情志，二者所抒之情有何异同？（25-26高一上·湖南长沙·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清晓，来诗悲早春。转添愁伴客，更觉老随人。红入桃花嫩，青归柳叶新。望乡应未已，四海尚风尘。25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句“力疾”二字，生动刻画出诗人强撑病体的情态，为全诗奠定了一种沉重悲凉的基调。B．颔联中“转添”“更觉”，将外在的客居之愁与内在的身老之感勾连起来，使愁绪层层递进。C．诗歌前两联着重抒发诗人衰病客居的愁苦，后两联则完全沉浸于对自然美景的陶醉与赞美。D．尾联在个人身世的感叹中穿插进壮阔的景物与深广的情感，体现其沉郁顿挫的诗歌风格。26．这首诗的情感围绕“悲”字展开，“悲”的具体内容有哪些？请结合全诗分析。（25-26高一上·江苏苏州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。寄陈宣叔［注］王安石扁舟欲动更徘徊，一笑相看病眼开。事忤贵人今见节，政行豪县众称材。忽惊岁月侵双鬓，却喜山川共一杯。落日乱流江北去，离心犹与水东回。[注]陈宣叔，王安石好友，为王安石在浙江鄞县担任县令时所识。王安石在《祭陈浚宣叔文》中写两人“自昔海滨，以心相投，俱官于南”。27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联上句写诗人已登舟远去，而友人在岸边徘徊不去，表现两人的深厚情谊；下句用“笑”的细节展现诗人的豁达。B．颔联概括了友人触忤权贵，以及因政绩卓著而广受称颂的经历，凸显了其刚直不阿的品格与卓越的理政之才。C．尾联上句用“落日”渲染离情，下句写“离心”和水一起“东回”，让诗人不忍离别的情感变得可感可知。D．全诗紧扣“寄友”，回忆了与友人分别的场景，将离别之情与对友人的赞许融为一体，语言生动形象，情感真挚平实。28．颈联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（25-26高一上·贵州黔南·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。临江仙·夜归临皋苏轼夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。【注释】①东坡：地名，在黄州（今湖北黄冈）。这首词是苏轼谪居黄州时所写。②营营：周旋，忙碌，内心浮躁之状。形容为利禄竞逐钻营。③縠纹：绉纱的纹路，常比喻水的波纹。29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“醒复醉”三字浓缩了词人夜饮的全过程，既体现宴饮的尽兴，也暗含借酒遣怀的复杂心绪。B．用“雷鸣”形容鼾声，意在运用夸张的手法刻画家童的睡态，与词人的文雅形象形成对比。C．“夜阑风静縠纹平”描写了夜深人静之时，风住波平的江面实景，营造出静谧的环境氛围。D．全词从夜饮归来的生活场景切入，逐步过渡到人生感慨，内容开合有度，脉络清晰自然。30．清人黄苏评此词下阕曰：“后阕一转，触绪生情。”请结合词句，简要分析下阕中词人的情感发生了怎样的转变。（25-26高一上·湖北咸宁·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。念奴娇·用东坡赤壁韵①辛弃疾倘来轩冕②，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名③，酒垆身世④，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。休叹黄菊凋零，孤标应也，有梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚⑤应伴残月。【注】①此词作于辛弃疾遭罢官后，他郁郁不得志，闲居于带湖。②轩冕：代指官位爵禄。③药笼功名：唐代元行冲曾凭借药石之言为狄仁杰重用，被狄仁杰称为“吾药笼中物”。④酒垆身世：西汉文学家司马相如与妻子卓文君曾因生活所迫，在临邛开设酒肆，以卖酒为生。⑤长庚：启明星。31．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．全词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵脚字及顺序完全一致，展现词人高超才力。B．上阕以“轩冕”发问，反思功名价值，“风月坚壁”暗喻自然无情，加重孤寂苦闷。C．下阕“休叹”三句以菊凋梅发作比，寄托词人虽处困境仍期待志节不衰的复杂心绪。D．“孤鸿”“长庚残月”等意象营造出寥落意境，表达词人对故旧的怀念与归隐的决绝。32．《念奴娇·用东坡赤壁韵》与《永遇乐·京口北固亭怀古》同为辛弃疾晚年抒怀之作。请结合具体词句，分析两首词在抒情方式上的共同点。（25-26高一上·广西钦州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖①似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。【注】①无赖：无聊，无意趣。33．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片借“轻寒”“晓阴”等意象，营造出清冷寂寥的氛围，暗含人物孤寂心绪。B．“淡烟流水”实写窗外迷蒙景致，与“晓阴”呼应，强化了深秋般的萧瑟意境。C．末句“宝帘闲挂小银钩”描写的是室内之景，以疏淡笔法收束全词，余韵悠长。D．作者未正面刻画人物形象，而是借气氛渲染和环境烘托来传达人物幽微的感受。34．本词与李煜的《虞美人》均以喻写愁，却各具特色。请结合词句，分析二者在喻体选择、愁情内涵上的不同之处。（25-26高一上·陕西榆林·期末）阅读下面这两首词，完成下面小题。清平乐①李煜别来春半，触目柔肠断。砌下梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。千秋岁②秦观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会③，鹓鹭④同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。【注】①宋太祖开宝四年，李煜的弟弟李从善去宋朝进贡时被扣留在汴京。这首词作于这一时期。②绍圣元年（1094），秦观因被列为元祐党人被贬出京。这首词作于秦观被贬之后。③西池会：这里指秦观居京时与同僚在明池的游会。④鹓鹭：鹓鸟和鹭鸟，代指朝廷官员。35．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．李词上阕用一“乱”字，既写出了雪花凌乱飘落的状态，又表现了词人纷乱无绪的心境，炼字精妙。B．李词下阕中“雁来”两句，写出了大雁没有带来亲人的音信，词人无法和亲人在梦中相会的情状。C．秦词上阕借花影纷乱、莺歌零碎、碧云低垂、暮色四合等景象，描绘了一幅凄迷惨淡的日暮春光图。D．秦词下阕中“镜里朱颜改”与李煜《虞美人》中“只是朱颜改”都饱含了词人的人世沧桑之感。36．这两首词的结尾两句都表达了词人的愁苦之情，在写法上有相似之处，请简要分析。37．（25-26高一上·天津南开·期末）阅读下面的诗词，按要求回答问题。龟堂初暑陆游沦漪一曲烧茅堂，葛帔纱巾喜日长。多事林鸠管晴雨，依人海燕度炎凉。深枝著子累累熟，幽草开花冉冉香。安得此时江海上，与君袖手看人忙。【注】此诗作于陆游晚年退居绍兴期间，时年74岁。诗中“龟堂”为其隐居书斋名。(1)下列对这首词的分析理解，不正确的一项是（

）A．首联勾勒出龟堂的清幽环境。“喜”字直接点出对闲适生活的满足，带有隐者风范。B．颔联转入对自然生灵的观察。林中斑鸠啼鸣似在预测晴雨，海燕则随季节更替迁徙，体现出海燕的坚韧形象。C．颈联聚焦植物意象，既摹写出果实的饱满与花香的幽微，又通过视觉与嗅觉的交织，营造出静谧而蓬勃的初夏氛围。D．尾联陡然宕开，由景入情，表达诗人对远离尘嚣、与友共享闲适的向往，暗含对现实的疏离感。(2)本诗尾联与颔联巧妙呼应，使诗歌情感在闲适表象下充满复杂心境，请简要分析。（25-26高一上·甘肃定西·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。劳停驿①欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪②帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。[注]①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名，距夷陵不远。②树杪：树梢。38．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联前一句“孤”字写出舟行的孤单，同时奠定全诗的情感基调。B．颔联动静结合，“帆落”为动景，“月圆”为静景，营造出恬美和谐的氛围。C．前两联写景，从时间节点来看，可分为两个时段，从白昼行舟写至夜晚泊岸。D．尾联用一“愁”字直抒胸臆，同时“惊滩”“鸟道”进一步渲染了这一情感。39．这首诗的颈联在全诗中起到什么作用？请简要分析。（2026·河北·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。塞下曲于濆紫塞晓屯兵，黄沙披甲卧。战鼓声未齐，乌鸢已相贺。燕然山上云，半是离乡魂。卫霍【注】待富贵，岂能清乾坤。【注】卫霍：西汉名将卫青、霍去病，此处借指当时的将领。40．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“紫塞”“黄沙”勾勒边地清晨的苍茫环境，“披甲卧”既写士兵枕戈待旦的状态，也暗含边地生活的艰辛与战事的紧张。B．颔联是说催战的鼓声尚未齐整，食腐肉的禽鸟便已相贺食物即将来临，运用象征，以禽鸟的反应写出战斗未始，死亡已在酝酿。C．颈联略去敌我双方短兵相接、肉搏血战的正面描写，以“离乡魂”暗指战死士兵，将自然景象与亡魂意象结合，渲染出悲凉的氛围。D．本诗通过对边塞屯兵备战的描绘抒发对战争死亡的思考，用词冷峻，风格冷峭，尾联以反问来强化批判，于质朴叙述中暗藏锋锐。41．本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均使用了霍去病的典故，但寄寓的情感有所不同，请结合诗句简要分析。（25-26高一上·云南保山·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。缲丝①行南宋·范成大小麦青青大麦黄，原头日出天色凉。姑妇相呼有忙事，舍后煮茧门前香。缲车嘈嘈似风雨，茧厚丝长无断缕。今年那暇织绢著②，明日西门卖丝去。[注]①缲（sāo）丝：把蚕茧浸在热水里，抽出蚕丝，缠绕在丝筐上绕成丝线，便于纺织。②著：穿。[材料简介]《缲丝行》是南宋诗人范成大创作的一首七言律诗。诗歌描绘了春日清晨，农家姑妇相呼、煮茧缲丝的忙碌场景：麦田青黄相间，缲车声嘈嘈如雨，茧厚丝长、缕缕不断。末句笔锋一转，点明农户辛苦缲丝却无暇织绢自用，只得转日赴西门卖丝的现实，暗含农家劳作的辛酸。42．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联点明时节并勾勒出清爽的清晨环境，为下文缫丝场景铺垫了明快基调。B．颔联写出农家协作的温馨，视听结合，让缫丝的劳动场景更显鲜活。C．“缲车嘈嘈似风雨”运用比喻手法，暗示了缫丝劳动的紧张与繁忙。D．结尾“那暇织绢著”“卖丝去”急转直下，与前六句形成情感反差。43．这首诗与杨万里的《插秧歌》都描写了农家劳动场景，请分析两诗在思想情感上的异同。（25-26高一上·江苏镇江·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。虞美人秦观【注】碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限！不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。44．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句以“天上栽和露”状写碧桃，使其带有超凡脱俗的气质，为全词定下高远的基调。B．下片“轻寒细雨”既为春日环境的实写，也象征人生中难以抵御的凄冷与无常之境。C．结尾词人愿为“君”沉醉以暂忘忧愁，“只怕”一词又将情感推回现实，形成跌宕之势。D．全词情感深沉蕴藉，情意时有转折，终在“酒醒时候断人肠”喟叹中收束，余韵悠长。45．词人善于托物言志来寄寓情怀，请结合词的上阕简要分析这一手法。（25-26高一上·贵州贵阳·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。满江红①辛弃疾可恨东君②，把春去春来无迹。便过眼、等闲输了，三分之一。昼永暖翻红杏雨，风晴扶起垂杨力。更天涯、芳草最关情，烘残日。湘浦岸，南塘驿。恨不尽，愁如积。算年年孤负，对他寒食。便恁③归来能几许，风流已自非畴昔。凭画栏、一线数飞鸿，沉空碧④。【注】①淳熙八年，辛弃疾被任命为两浙西路提点刑狱，尚未赴任，就被弹劾罢免。②东君，司春之神。③恁，如此，这样。④空碧，碧蓝的天空。46．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本词开篇直抒胸臆，以“恨”字统领全篇，于景物描写中暗含人生际遇，为全词奠定情感基调。B．本词用词精妙，上片“翻”“扶”二字生动形象地描摹出暮春时节红杏翻飞、风扶垂柳的景象。C．本词以景结情，融愁绪于空明画面，既营造空阔寂寥的意境，又留无尽遐想，使情感表达含蓄。D．本词意境开阔、气势磅礴，尽显辛弃疾词作豪放风格，与《永遇乐·京口北固亭怀古》风格相同。47．请简要分析词人在作品中寄寓的丰富情感。（25-26高一上·重庆江北·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。西塞山怀古刘禹锡王濬①楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁②沉江底，一片降幡出石头③。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。【注】①王濬，晋益州刺史。公元280年（西晋太康元年），晋武帝司马炎命王濬率领西晋水军顺江而下，讨伐东吴。②千寻铁锁：东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船。③石头，石头城，指金陵。48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“下”与“收”精炼传神，形成迅疾的动感，写出了西晋军队势如破竹的凌厉攻势。B．诗歌前四句运用了多个典故，写了西晋灭吴的历史，言简意丰，深沉含蓄。C．颈联由历史追述转向眼前之景，引发了作者对现实的感慨，奠定了全诗感伤的基调。D．诗的最后一句说金陵城如今已荒废在一片秋风芦荻中，以景结情，意蕴深长。49．这首诗歌表达了怎样的思想感情，请结合诗句简要分析。（25-26高一上·广西·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。多景楼①晚望赵师秀落日栏干与雁平，往来疑有旧英灵。潮生海口微茫白，麦秀②淮南迤逦青。远贾泊舟趋地利，老僧指瓮③说州形。残风忽送吹营角，声引边愁不可听。[注]①多景楼坐落于江苏镇江（古称京口）的北固山上，时宋金对峙，金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②麦秀：本指麦子秀发而未实，因箕子朝周，途经故都，有感而作《麦秀》，后人常以“麦秀”指亡国之痛。③瓮：瓮城，是古代城池中依附于城门，与城墙连为一体的附属建筑，用以增强城池的防御能力。50．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句展现出一幅壮阔的画面，从多景楼望去，夕阳下栏杆仿佛与天边的大雁齐平。B．颔联紧扣诗歌标题的“望”字，由近及远，进一步描写了诗人放眼一望的场景。C．颔联中“麦秀”二字，既指田地里的麦子的长势，又暗指北方大片地区被金人占领。D．颈联将商人与老僧进行对比，商人来此是逐利，老僧却不忘诉说发生在京口的战事。51．全诗表达了诗人怎样的感情？请概括说明。（25-26高一上·四川遂宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和董传留别苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办①寻春马②，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。【注释】①囊空不办：囊空，口袋里空空的，比喻没有钱。引自《南史•虞玩之传》，原指虞玩之因贫困而旧屐著三十年不办易。②寻春马：引用孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”52．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“粗缯大布裹生涯”写诗人自己身上包裹着粗衣劣布，生活贫穷，“裹生涯”词语搭配新颖巧妙。B．“腹有诗书气自华”全句的重心在“自”上面，它强调了华美的气质是饱读诗书的必然结果。C．颔联写董传不喜欢陪伴着老儒过清苦的“烹瓠叶”的日子，而想随同举子们参加科举考试。D．尾联表达了自己对董传的宽慰，他相信董传有朝一日定能金榜题名、春风得意，为世人所夸耀。53．这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（25-26高一上·云南玉溪·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。元九以绿丝布白轻褣见寄，制成衣服以诗报知白居易绿丝文布素轻褣，珍重京华手自封。贫友远劳君寄附，病妻亲为我裁缝。袴花白似秋云薄，衫色青于春草浓。欲著却休知不称，折腰无复旧形容①。【注】①形容：形体容貌。54．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联开篇点题，点明友人元九从京城寄来绿丝布和白轻褣，且亲自细心封装。B．颈联以秋云形容裤子，借春草描写衣衫，突出了衣物的质地轻薄、色泽鲜亮。C．本诗与李白的《梦游天姥吟留别》都写到了“折腰”，二者蕴含的情感相同。D．全诗语言质朴自然，没有华丽的辞藻堆砌，却能在平淡中体现出深厚的情感。55．本诗蕴含多重情感，请结合全诗简要分析。（25-26高一上·重庆·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登高

蔡沆九日登高庙阁阴，山间犬吠白云深。清秋空谷寒侵夜，绕屋幽林翠满岑。佳景随开陶令兴，雅怀犹负远公[注]心。年来名利都抛却，唯有游观到处寻。[注]：晋高僧慧远，居庐山东林寺，世人称为远公。56．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联描绘了重阳节登高的场景，庙阁阴森，犬吠声在白云深处回响，营造出一种宁静而略带神秘的氛围。B．颈联中“陶令兴”指的是陶渊明归隐田园、享受自然的志趣；“远公心”指的是对高僧慧远的敬仰之心。C．尾联二句卒章显志，直接抒发了诗人对功名利禄的厌倦，以及对纵情山水、寻幽览胜隐逸生活的向往。D．本诗起承转合层次分明，首联点明登高之事，颔联承上文继续绘景，颈联由景入情，尾联则以志趣收束全诗。57．杜甫与蔡沆都写了《登高》，比较这两首诗在写景上的异同。（25-26高一上·浙江温州·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。班婕妤陆机婕妤去辞宠，淹留终不见。寄情在玉阶，托意惟团扇①。春苔暗阶除，秋草芜高殿。黄昏履綦绝，愁来空雨面。西宫春怨②王昌龄西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和③深见月，朦胧树色隐昭阳④。【注】①班婕妤曾作《自悼赋》，“华殿尘兮玉阶苔，中庭萋兮绿草生”；又撰《纨扇诗》，以团扇夏用秋藏为喻，希望打动成帝的心。②此用班婕妤故事。③云和，瑟名。④昭阳，汉宫殿名。58．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．陆诗开篇叙本事，直接点明宫妃滞留宫中、恩宠不再，暗示出了帝王的冷酷。B．陆诗中，“春”“秋”写时间之长；“暗”“芜”写环境之荒落，对仗工整。C．王诗开篇以“春色恼人眠不得”的花月良宵为背景，为班婕妤内心活动蓄势。D．王诗中“深”“朦胧”“隐”皆为帘外观景的感受，可见班婕妤的愁思难掩。59．两首诗表达情感的方式有何异同，请结合诗句简要分析。（25-26高一上·四川绵阳·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。水调歌头·风卷暮云尽倪偁风卷暮云尽，镜净一天秋。试把鹅黄新酒，细酌散闲愁。西望群山千叠，眇眇飞鸿没处，爽气与俱浮。且尽尊中绿，不用叹淹留。对西风，歌妙曲，意绸缪。万顷烟云奇变，所得过封侯。何事苦萦名利，便合绿蓑青笠，投绂注早归休。他日君寻我，小艇钓寒流。【注】投绂（tóufú）：弃去印绶，指辞官。60．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕前两句写秋风吹走暮云，天空如镜子般澄澈，营造了开阔的意境。B．词人长期漂泊在外，离别家乡，他想要通过饮酒来消散心中的愁绪。C．词人以风云变幻之景来表现官场波谲云诡，暗示自己对仕途心生畏惧。D．本词的上阕融情于景，下阕议论抒怀，词人的心境从惆怅转向了旷达。61．本词结尾“他日君寻我，小艇钓寒流”有什么作用？请结合诗歌，简要分析。（25-26高一上·贵州·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。过岭二首①（其一）苏轼暂著南冠②不到头，却随北雁与归休。平生不作兔三窟，今古何殊貉一丘。当日无人送临贺③，至今有庙祀潮州④。剑关西望七千里，乘兴真为玉局游。[注]①元符三年朝廷大赦天下，六十多岁的苏轼复朝奉郎，提举成都玉局观。年末他从被贬地海南儋州北归，途经广东大庾岭。②《左传》载，晋侯见钟仪，问人说：“戴南方帽子而被捆住的人是谁？”回答说：“楚国囚犯。”后以南冠代称囚犯。③唐朝时，杨凭被贬为临贺尉，没有亲友敢送行，仅徐晦至蓝田饯别。④韩愈贬官潮州，宋代潮州人为其立庙，苏轼著有《潮州韩文公庙碑》。62．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联前句运用典故，以“南冠”表明作者身份，“不到头”有出乎自己意料之意。B．第二句紧承上句“不到头”，叙述了作者大赦之年在冬去春来之际跟随鸿雁北返。C．颔联点明诗人态度，揭示了古往今来小人一丘之貉，暗含直臣受害，小人当道。D．尾联实写，写作者乘着提举成都玉局观的机会入剑关，向西回到了七千里的故乡。63．本诗与《念奴娇·赤壁怀古》都写于作者被贬之时，但表达的情感有所不同，请简要分析。（25-26高一上·河南漯河·月考）阅读下面这首宋词，完成小题。添字采桑子·芭蕉①李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪②。点滴霖霪，愁损离人，不惯起来听。【注】①该词作于作者南渡江南的流寓时期。②霖霪：雨点绵绵不断，滴滴答答不停。64．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片以问句开篇，写芭蕉树荫遮蔽庭院，叶心舒卷似含深情，景中已暗生愁意。B．“阴满中庭”使用叠句，强化了芭蕉的茂盛与荫蔽感，也增强了词的韵律之美。C．下片写夜雨霖霪，点滴不绝，以雨声的绵长不断衬托出词人深夜无眠的孤寂心境。D．结尾写离人因久居异乡、饱经离别而不敢听夜雨，抒发了对江南生活的厌倦。65．本词与《声声慢》（寻寻觅觅）在抒情方式上有何相同之处？请简要分析。（25-26高一上·四川成都·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。徐步杜甫整履步青芜，荒庭日欲晡①。芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。把酒从衣湿，吟诗信杖扶。敢论才见忌，实有醉如愚③。【注】①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！”66．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“青芜”给人以清新的感受，“荒庭”于宁静中略带荒凉之感，这两个意象为全诗营造了清寂的氛围。B．颔联描写自然细微之景，“随”“上”二字富有动态，让原本被动的芹泥和花蕊有了主动性，使画面充满生机。C．尾联诗人坦言担心被嫉妒，岂敢谈论自己的才能，只好喝醉酒，像个愚钝的人，表现出一种无奈和畏惧的心理。D．这首写景抒情诗，前四句聚焦于细微的景致，后四句写自己的诗酒生活，体现了杜甫善于捕捉细节的艺术特色。67．《徐步》和《登高》都出现了“酒”，请简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。（25-26高一上·江西抚州·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星①。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿②。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。【注】①明星：神话中的华山仙女。②卫叔卿：传说中的仙人。68．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗中“霓裳曳广带”运用比喻手法，将仙人的衣裙飘带比作霓虹，突出其华美绚丽，体现了李白诗歌想象奇崛的特点。B．“驾鸿凌紫冥”一句，以鸿雁高飞象征诗人高洁的品质，充满了奇幻的想象，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。C．“俯视洛阳川”以下四句，笔锋陡然转入对人间战乱惨象的描写，与前半的游仙之境形成强烈对比，深化了诗歌的现实关怀。D．“茫茫走胡兵”中，“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广，也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。69．本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材，但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。（25-26高一上·江苏苏州·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。吴江县寺留题王禹偁①松江江寺对峰峦，槛外生池接野滩。幽鹭静翘春草碧，病僧闲说夜涛寒。晨斋施笋唯溪叟，国忌行香②只县官。尽日门前照流水，尘缨③浑拟濯汍澜。[注]①诗人作此诗时任长洲（今苏州）知县。②国忌行香：帝后忌辰，寺观设斋焚香。③尘缨：沾尘之冠帽，喻尘俗之事。70．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇描写县寺背水面山的空间位置及近滩临水的自然环境。B．颔联承首联，由外及内，由昼及夜，用细节写寺僧的孤寂。C．颈联介绍县寺平日俗客稀至，表现县寺幽静闲适俗尘不染。D．全诗思路井然，时空有序，景物情等融为一体，语言蕴藉。71．“汍澜”辞典注释为：“泪疾流貌；流波。”本诗应选取哪个义项？请简要阐述理由。（25-26高一上·重庆·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛[注]，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。[注]梗犹泛：《战国策·齐策》载，桃梗（桃木人）谓土偶人（泥人）曰：“子，西岸之土也，挺子以为人。至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。”土偶曰：“不然。吾，西岸之土也；吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人。降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。”72．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联声情并茂，生动可感，咏蝉之“高”，既指蝉居于高处，也含有高洁之意。B．颔联声画结合，动静相宜，进而写五更蝉鸣，断断续续，处境清幽，闲适自在。C．颈联用典明志，寄托己意，抒写诗人对宦海浮沉的复杂感受，渐有归隐的志向。D．这首诗语言自然，形象具体，蕴蓄深沉，寄托遥深，既托物言志，又情景交融。73．清代孙洙评李商隐《蝉》：“借蝉喻己，直抒己意。”请结合具体诗句谈谈这首诗表达了哪些“己意”。（25-26高一上·重庆·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。沁园春·孤馆灯青苏轼赴密州，早行，马上寄子由。孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆①初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。[注]①二陆：指西晋文学家陆机、陆云兄弟。西晋初同至洛阳。74．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“灯青”渲染出天色幽暗，“鸡号”惊醒了词人的残梦。开篇三句视听结合，紧扣序中“早”字。B．“渐”字领起一幅月光渐收，晨霜晶莹，云雾缭绕的山峦色彩不一，露水丰盛的图画，景象清冷明丽。C．“往事千端”引出词人和弟弟初到京师的回忆，既有客居异乡的茫然，也有风华正茂自信乐观的少年豪气。D．“用舍由时，行藏在我”是说重用与否在于时势，但入仕出仕由自己权衡，表达了作者对人生境遇的看法。75．苏轼任职杭州时，因思弟甚切，向朝廷请求调任密州，获得批准。词中哪些地方可以证明苏轼苏辙兄弟情深，请结合诗句分析。（25-26高一上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。病中用杜工部江村韵敖陶孙早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。细观梦境皆争鹿②，静遣机心欲狎鸥③。池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩④。山林钟鼎从天赋，言志俱惭同点与求⑤。【注】①九流：先秦学术流派，泛指学问。②争鹿：化用《史记》“秦失其鹿，天下共逐之”，喻功名争夺。③狎鸥：《列子》载海边有人与鸟相亲，后存机心，鸟不再亲近。④吴钩：春秋兵器。⑤点与求：孔子弟子曾点与冉求。76．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“早岁”与“中年”的时间对举，引出“论九流”到“爱清幽”的志趣变化，语言简净，情感鲜明。B．颔联“争鹿”“狎鸥”双典并用，一喻世俗功名之竞逐，一写脱累机心之愿想，在用典对照中拓展了诗的意境。C．颈联中“临晋帖”为临习书法，“看吴钩”为赏玩兵器，二者共同表现了文人的雅趣与闲适安然的心境。D．“和韵诗”不仅音律相合，大多内容也相关，《江村》表达了对乡村生活的向往，本诗也表达了对清幽生活的渴望。77．请结合全诗，简要分析诗人病中闲居的矛盾心理。（25-26高一上·浙江宁波·期末）阅读下面这首古诗，完成各题。古从军行唐·李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗①风沙暗，公主琵琶②幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃③入汉家。【注】①刁斗：古代铜质军用炊具及巡更器具。②公主琵琶：指汉代公主刘细君远嫁乌孙国时所弹的琵琶之声，其声哀怨。③蒲桃：葡萄。78．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开头两句，从“白日”到“黄昏”，写出士兵日复一日紧张单调的戍边生活。B．“野云万里无城郭”一句，以简练的笔触勾勒出边塞环境的荒凉旷远与生存条件的恶劣。C．“胡雁哀鸣”“胡儿眼泪”两句，凸显了边地生活的艰苦，反衬汉军将士的英勇无畏。D．诗歌最后两句运用对比，揭示了战争带来的巨大牺牲与所得回报之间的严重失衡。79．“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”和《琵琶行》中“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”所用的抒情方式不同，请简要分析。（25-26高一上·河北保定·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。踏莎行·山居张抡秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪[注]常与野人期，忘形共说清闲话。【注】松醪：用松膏酿制的酒。80．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇“秋入云山”之“入”字，赋予秋以动态感，与“物情潇洒”相结合，为全词营造了澄明超脱的意境。B．下片“已喜佳辰，更怜清夜”，由对白昼佳景的喜爱递进到对清幽月夜的偏爱，体现了词人品味自然之美的细腻层次与悠长情致。C．结尾以“共说清闲话”收束全词，看似平淡无奇，实则将超然物外、忘形自适的隐逸之乐归于日常人情，余味悠长。D．全词语言生动，以清丽的笔调写山居之乐，将热烈奔放的情感渗透在每一处景物中。81．词评家认为，张抡这首词“写景如画，而情寓景中”。请结合上片“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”两句，谈谈你对此的理解。（25-26高一上·四川广安·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。82．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《春雪》首联以“都未”“初惊”，写出久盼春色的急切与初见草芽的惊喜。B．《春雪》中“嫌”“穿”二字将白雪拟人化，赋予其活泼灵动的情趣。C．《夜雪》从触觉、视觉、听觉角度写雪，“折竹声”侧面烘托雪落之轻。D．两首诗均避开直接写雪的形态，分别通过想象和侧面描写来营造意境。83．两首诗均以“雪”为描写对象，但表达的情感有所不同。请结合诗句，简要分析。（25-26高一上·天津滨海新区·期末）阅读下面这首宋诗，按要求作答。赤壁怀古①〔宋〕苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。［注］①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，试图一击荡平西夏。②觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。84．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写曹操攻破荆州，充实水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，突出其高昂斗志和必胜的信心。B．颔联“安知”意在表明强大实力和接连胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕。C．颈联作者认为魏、蜀、吴三国实力悬殊，终有一战，赤壁大战后三足鼎立局面也在意料之中。D．全诗综合运用夸张、比喻、对比等艺术手法，咏史说理，意蕴深长，具有很强的艺术感染力。85．这首诗与苏轼的《赤壁赋》都运用了曹操赤壁之战的典故，但两者用意并不相同，请结合相关内容作简要分析。（2025·云南·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。十亩之间《诗经·魏风》十亩之间兮，桑者①闲闲②兮。行与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄③兮。行与子逝兮。【注】①桑者：采桑的人。②闲闲：从容不迫的样子。③泄泄（yì）：悠闲自得的样子。86．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌以“十亩之间”与“十亩之外”勾勒出广阔的桑园空间，为采桑人的活动提供了自然背景。B．“闲闲”“泄泄”两个叠词，生动地描绘出采桑者在结束劳作后轻松、惬意的神情与状态。C．“行与子还”“行与子逝”是亲切的呼唤，表达了劳作者相约结伴同归的愉悦与和谐。D．全诗情感基调与《静女》相似，都充满了欢乐与甜蜜，且都通过细致的动作描写来展现。87．本诗与《芣苢》都运用了“重章叠唱”的手法，但产生的艺术效果有所不同。请结合两首诗，谈谈你的理解。（25-26高一上·海南儋州·月考）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。读陶诗陆游陶谢文章造化侔①，篇成能使鬼神愁。君看夏木扶疏句②，还许诗家更道不？读陶诗陆游我诗慕渊明，恨不造其微。退归亦已晚，饮酒或庶几。雨余锄瓜垄，月下坐钓矶。千载无斯人，吾将谁与归？【注】①侔：等，齐。②夏木扶疏句：指陶渊明的诗句“孟夏草木长，绕屋树扶疏”。88．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．陶渊明、谢灵运的诗歌可以和天地造化相媲美，达到“诗成泣鬼神”的境界。B．“退归”两句直言退归隐居乡下也比陶渊明晚，或许只有饮酒能同他相差无几。C．“锄瓜垄”与《归园田居（其一）》“开荒南野际”都表达了对辛勤劳作辛酸的感慨。D．陆游的两首诗以“读陶诗”为载体，抒发了自己对诗歌的追求和人生的志趣。89．两首诗均以问句结尾，分别表达了作者对陶渊明怎样的情感？请简要分析。（25-26高一上·河北保定·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。立春日郊行范成大竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌。曲尘①欲暗垂垂柳，醅面②初明浅浅波。日满县前春市合，潮平浦口暮帆多。春来不饮兼无句，奈此金幡彩胜③何。【注】①曲尘：酒曲上所生的菌，色淡黄。②醅面：酒面的浮沫。③金幡彩胜：立春日用金银箔纸绢剪裁制作的装饰品。90．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以生动的笔触，为诗歌奠定了欢快的基调，点明了立春这一特定时间和郊行的主题。B．颔联以日常物象作比，巧妙捕捉春色初绽的微妙变化。一“暗”一“明”的对比，既写出植物的生长趋势，又暗含光影流动的时序感。C．颈联将视角从县城转向乡村，从水域转向陆地，空间层次进一步丰富，展现立春时节的全面复苏。D．这首诗前六句通过自然与人文场景的交织，层层渲染春日蓬勃、热闹的景象，为尾联抒情作铺垫。91．这首诗与曹操的《短歌行》同写饮酒吟诗，但寄寓的情感有所不同。请结合内容简要分析。（25-26高一上·河南开封·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。秋园夜坐①王绩秋来木叶黄，半夜坐林塘。浅溜②含新冻，轻云护早霜。落萤飞未起，惊鸟乱无行。寂寞知何事？东篱菊稍芳。【注】①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。92．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。B．颔联中“护”字炼字精妙，赋予轻云以人的动作，生动展现了轻云的温柔之态。C．颈联虚实结合，通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。D．这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。93．本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同？分别寄寓了作者怎样的情感？请简要分析。（25-26高一上·广东深圳·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。念奴娇·登多景楼陈亮危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓①。小儿破贼②，势成宁问强对③！【注解】①中流誓：《晋书·祖逖传》载，祖逖北伐渡江时，“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’辞色壮烈，众皆慨叹。”②小儿破贼：出自《晋书·谢安传》。晋军在淝水之战中大败苻坚，捷报传来，谢安置书一旁，了无喜色。客问之，安徐答对奕者曰：“小儿辈遂已破贼。”小儿辈指安弟石、侄玄。③强对：强敌也。94．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇写“危楼还望”点明登临背景，“今古几人曾会”以反问起笔，既抒发壮志难酬的孤独，又引出下文对江山与历史的思考。B．“一水横陈，连岗三面”勾勒出镇江雄奇，作者认为此为“争雄”之地，而非统治者认为的天然分界，暗含对朝廷偏安的批判。C．“河洛腥膻无际”中的“腥膻”代指金兵，该句意为河洛地区已被金兵侵占，满是异族腥膻之气。与“凭却长江”形成鲜明对照。D．全词以登楼所见为切入点，融写景、怀古、议论于一体，体现了陈亮“以词言政”的特点。情感豪迈奔放，不见沉郁愤懑之气。95．本词的下阕抒发了词人哪些情感？请结合相关内容进行分析。（25-26高一上·河南新乡·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。次韵答子由①苏轼平生弱羽寄冲风，此去归飞识所从。好语似珠穿一一，妄心如膜退重重。山僧有味宁知子，泷吏无言只笑侬。尚有读书清净业，未容春睡敌千钟。【注】①本诗是苏轼被贬黄州时所作，当时苏辙来黄州，二人曾同游西山。诗题中“次韵”，即按照苏辙（子由）写的原诗的韵脚和次序来作诗。96．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人在经历宦海风波、人生坎坷后，如今终于明白“归宿”所在。B．颔联对仗，“好语似珠”对“妄心如膜”，“穿一一”对“退重重”。C．颈联把山僧与泷吏进行对比，表现出山僧尽显历经世事后的淡泊与从容。D．诗中有对过往颠沛的感慨，也有心境沉淀后的平和，对弟弟慰藉之言的珍视。97．本诗与《念奴娇·赤壁怀古》都彰显苏轼旷达心境，却各有不同，请简要赏析。（25-26高一上·上海闵行·期末）阅读下面的作品，完成各题。九日得新字【唐】孟浩然初九未成旬，重阳即此晨。登高闻古事，载酒访幽人。落帽①恣欢饮，授衣②同试新。茱萸正可佩，折取寄情亲。注释：①《晋书·孟嘉传》记载桓温重阳节率僚属登龙山宴饮时，山风骤起吹落孟嘉官帽而未觉，孟嘉随后从容作文应对同僚笑谈，尽显名士风范。②指制备寒衣，古代以九月为授衣之时。98．从体裁看，本首诗属于（

）A．古体诗 B．近体诗 C．歌行 D．诗余99．诗人在叙事中寄寓情感，请结合全诗对此加以分析。《2026年1月试题汇编高一诗歌鉴赏50篇学生版》参考答案1．C2．《曲江二首（其一）》写于杜甫因谏言遭贬、仕途受挫之际。①诗中借“花飞减春”“风飘万点”暗喻盛世凋零与个人失意，流露出深重的伤春之愁。②后四句通过“巢翡翠”“卧麒麟”的今昔对比，慨叹世事无常、富贵虚幻，最终以“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”自我宽解，表面主张及时行乐，实则隐含对政治现实的失望与无奈，表达了对浮名的鄙弃与超脱之愿。

《江畔独步寻花（其二）》此诗作于杜甫流寓成都、生活暂安之时。①前两句以“稠花乱蕊裹江滨”写春色秾丽，却以“行步欹危实怕春”反衬，透露出年老体衰、对盛景难久的隐忧。

②后两句“诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人”则以洒脱自勉，强调自己仍能借诗酒驱遣愁怀，不需他人关照，在看似闲适的语调中，暗含对生命倔强的坚守与自我宽慰。【导语】两首诗均展现了杜甫在春光中的复杂心绪，却因境遇不同而情感各异。《曲江》作于政治失意之际，以落花为喻，由微至著地勾连起个人飘零与时代凋敝的双重悲哀。而《江畔独步寻花》虽同样面对繁花与衰老的矛盾——“怕春”道出生命无力感，但“诗酒尚堪驱使在”旋即转为倔强的自我肯定，在暂时安定的草堂生活中，展现了一种于脆弱处生发出的精神韧性。1．本题考查学生对诗歌内容的理解与分析的能力。C.“虽身心多伤，但饮酒不辍”错误。第四句“莫厌伤多酒入唇”意为“不要因伤心过多而厌酒，姑且饮酒消愁”，并非强调“饮酒不辍”，而是劝慰自己借酒遣怀，且“伤多”指伤春之情深重，而非身心多伤。故选C。2．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。《曲江二首（其一）：①诗中“一片花飞”到“风飘万点”，以落花的由少及多、由局部到弥漫，抒发了诗人对唐王朝命运与个人命运的忧虑。杜甫时任左拾遗却因直谏遭疏远，故“愁人”既是惜花，更是对自身政治理想凋零、国事日非的双重悲慨。②“江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟”通过昔日繁华建筑今为鸟巢、贵族陵墓前石兽倾颓的荒凉景象，揭示人世荣华的无常。结尾诗人以“物理”自我开解，所谓“行乐”，实是理想受挫后对现实的疏离。《江畔独步寻花（其二）》：①“稠花乱蕊裹江滨”以繁密秾丽的意象极写春色之盛，而“行步欹危实怕春”却以步履蹒跚、畏怯春光的反常心理，突显诗人年老体衰与自然生机之间的尖锐对比，也隐含着对时光流逝的无力与忧惧。②“诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人”则表面说不需他人照料，实际上是在暂得安定的草堂生活中，诗人以精神上的自主消解生理的衰老，展现了一种于困顿中坚守主体性的生命韧性。3．C4．①意象选择：诗中运用“海水”“天光”“千峰”“万壑”“长松”“山花”等意象，营造出缥缈高远的仙境氛围，尤其是“五月雪中白”的异景，凸显泰山超脱尘世的特点。②仙道典故：诗中提及“鹤上仙”“安期”“炼玉液”等仙人、仙事，直接融入求仙问道的意境，表达对仙境的向往。③意境营造：通过“日观东北倾”“天光遥空碧”等夸张与想象，打破时空限制，使诗歌呈现出开阔悠远、超凡脱俗的意境，体现了李白诗歌特有的飘逸与浪漫。【导语】诗人以夸张的想象和宏阔的笔触，将泰山实景升华为超凡仙境：眼前云海如“海水”垂落，五月山花与白雪同辉，长松在远望中与霄汉相接。这些“异人间”的意象，营造出缥缈高逸的意境。诗末直抒“遇安期”“炼玉液”之志，将对仙踪的追慕与山水之游完美融合，体现了李白借自然奇观寄托精神飞升、追求超越现实的典型诗风，飘逸的仙道气息贯穿全篇。3．本题考查学生对诗歌写作手法、思想内容、创作风格等方面的理解与把握。C.“矮小的松树在诗人的想象中高耸入云”错误，“长松入霄汉，远望不盈尺”一句，并非写矮小的松树在想象中高耸入云，而是通过远望视角的夸张，表现松树实际高大却因距离遥远而显得矮小的视觉反差，意在突出泰山的高峻和视野的辽阔。故选C。4．本题考查学生评价诗歌审美取向的能力。①意象超逸，境生象外。诗中“海水落眼前”实为云海奇观，凸显泰山之高渺；“五月雪中白”写高寒异景，点出此地“异人间”，营造出清绝脱俗的仙境氛围。②仙踪明引，直抒胸臆。诗人“缅彼鹤上仙”，追慕仙人踪迹；末句“终当遇安期，于此炼玉液”，直言求仙问道之志，将山水游历升华为精神层面的仙游。③想象夸张，虚实相生。“长松入霄汉，远望不盈尺”，以极度夸张的透视反差，展现诗人吞吐天地的胸襟。全诗实景（千峰、双崖）与虚境（海水、仙踪）交织，形成“人在山中，神游天外”的飘逸意境。

诗人借泰山奇景，寄寓对超越尘世、与天地精神往来的向往，山水之游与游仙之思浑然一体，正是李白诗风典型体现。5．B6．①这两句是说，词人想驾着一只小船从此远走，在江河湖海间度过自己的余生。②表达了词人对官场名利、世俗羁绊的厌倦和对精神自由的追求，词人渴望摆脱“营营”之累，归隐江湖。③体现了词人在逆境中依然保持着旷达超脱的人生态度。【导语】这首词以夜饮归来的生活片段，展现苏轼谪居黄州时的超然心境。上片以“醒复醉”的迷离、“听江声”的闲适，勾勒出随性自适的形象；下片“长恨此身”的感慨与“江海寄余生”的遐想形成张力，既有对现实的无奈，又透露出挣脱尘网、归隐江湖的向往。全词在生活细节与哲理思考间自然流转，体现了苏轼“旷达”与“超脱”的精神境界。5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.“对家童懒惰的不满”错误，“家童鼻息已雷鸣”是对生活细节的描写，表现夜深人静，并无明显责备之意，谈不上“不满”。故选B。6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①表层句意：词人渴望驾一叶小舟从此飘然远去，在辽阔的江河湖海间度过余下的人生，是对归隐江湖生活的直接畅想。②抒发对世俗羁绊的厌倦：词人此前感慨“长恨此身非我有，何时忘却营营”，恨自己身不由己、为功名利禄钻营奔波，这两句正是对这种“营营”生活的决绝挣脱，表达了对官场名利、世俗琐事的彻底厌倦；表达对精神自由的极致追求：“江海”的辽阔与官场的压抑形成鲜明对比，词人欲寄身江海，实则是渴望挣脱现实束缚，追寻无拘无束、身心自在的精神自由；③彰显逆境中的旷达超脱：词人被贬黄州，身处人生逆境，却未沉溺于苦闷，反而以“小舟逝、江海居”的畅想，展现出放下执念、随遇而安的旷达胸襟，体现了其超脱的人生态度。7．B8．①写景角度：《登城春望》以平视、全景视角写景，聚焦春日城郊的整体风光，“芳郊花柳遍”概写花柳满布的春日盛景，画面开阔明快；《行经华阴》以俯视、局部特写结合的视角写景，首联“俯咸京”俯视，颔联聚焦“武帝祠”“仙人掌”等局部景物，颈联拓展至“河山”“秦关”，视角错落有致，既写华山之险，又写山河之壮。②情感表达：《登城春望》直抒胸臆，通过描写春日美景，表达对春天的喜爱和对眼前盛景的愉悦之情，情感直白明快；《行经华阴》借景抒情，通过描绘华山的高峻、山河的壮丽，暗含对自然奇观的赞叹，尾联“借问路旁名利客，何如此处学长生”抒发对追名逐利的反思和对超然物外生活的向往，情感含蓄深沉。【导语】这两首唐诗均以山水为题材，但风格迥异。王勃《登城春望》以清新明快的笔触描绘春日城郊全景，展现万物复苏的生机；崔颢《行经华阴》则用雄浑壮阔的笔法刻画华山险峻，融入神话典故，最终以超脱名利的哲思作结。前者重自然意趣，后者显人文气象，各具风骨。7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“由近及远”错，《登城春望》后两句“芳郊花柳遍，何处不宜春”是总写城郊花柳繁盛、春光无处不在，并非“由近及远”的写景顺序。故选B。8．本题考查学生鉴赏诗歌手法和情感的能力。①写景角度差异：《登城春望》以平视、全景视角铺展春日图景，立足城头俯瞰郊野，“芳郊花柳遍”一句概写花柳满布的整体盛景，“物外山川近”勾勒山川贴近的开阔视野，没有具体景物的特写，画面明快疏朗，侧重春日风光的整体氛围感。《行经华阴》采用俯视与局部特写交错的视角，首联“岧峣太华俯咸京”以俯视角度凸显华山高耸俯瞰都城的气势；颔联聚焦“武帝祠”“仙人掌”等具体景观，捕捉雨后初晴的局部细节；颈联又拓展至“河山”“秦关”的宏大视野，视角由近及远、由局部到整体，错落有致地展现华山的奇险与山河的壮阔。②情感表达各有侧重：《登城春望》直抒胸臆，诗人借晴日新景、遍野花柳的明媚春景，以“何处不宜春”的直白感叹，抒发对春日美景的由衷喜爱，情感明快爽朗，不加掩饰。《行经华阴》借景抒情，卒章显志，先以华山的雄奇壮丽引发赞叹，再借尾联“借问路旁名利客，何如此处学长生”的诘问，将观景的感慨升华为对追名逐利的反思，抒发对超然物外、归隐山林生活的向往，情感含蓄深沉，余味悠长。9．C10．①尾联写观画者的反应，从侧面烘托画作魅力，比直接赞美画作效果更妙。②“兰堂坐久”，通过观画者长时间沉浸的细节，暗示画作吸引力之强。③“心弥惑”是说心神恍惚，“不道山川是画图”竟分不清眼前是真实山川还是画中景物。借观画者的错觉，赞扬了画作虚实交融的意境，达到了逼真传神、浑然天成的高超艺术境界。【导语】方干此诗以水墨松石为题，通过“笔端狼籍”“势逸”“痕轻”等笔法，展现画家“三世精能”的深厚功力。颔联以墨色浓淡写山崖灌木，颈联化画境为天地气象（“吞大漠”“入全吴”），尾联“心弥惑”更以观者沉醉反衬画作逼真，虚实相生间尽显水墨神韵。9．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“实写自然景象”错误。这两句并非写真实山水，而是通过想象将画中意境放大，是艺术化的虚写，表现画作的宏大感染力，属于“以画写境”的虚笔，而非实写。故选C。10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①“兰堂坐久心弥惑，不道山川是画图”的意思是在雅致的厅堂里坐了很久，心里充满迷惑，竟分不清眼前是真实的山川还是画中的景物。尾联未直接评价画作，而是通过描绘观画者的沉浸状态，间接凸显画作的吸引力，这属于侧面烘托的手法。②“兰堂坐久”：以“坐久”这一细节，暗示观画者被画作深深吸引，长时间驻足不愿离去，侧面烘托画作的感染力。③“心弥惑”：用“心神恍惚”的观者心理，点明画作虚实相生的艺术效果，让观者产生“真假难辨”的错觉，比直接夸赞更具说服力。诗句是通过观者的反应，将画作的逼真与传神自然流露，避免直白表述，增强诗意含蓄之美。11．D12．相同点：两诗均借登高望远，抒发身世飘零之悲与家国之思。许浑登咸阳城楼，见渭水东流而念故国；杜甫居夔州孤城，望北斗而思长安，皆以空间阻隔强化情感张力。不同点：①许诗侧重历史兴亡之感；通过“秦苑夕”“汉宫秋”等意象，感慨王朝更迭、繁华成墟，情感沉郁苍凉；②杜诗更重现实忠君之情：身处战乱漂泊中，仍“每依北斗望京华”，体现儒家士大夫对朝廷的执着忠诚与政治关怀；③许诗以景结情，含蓄蕴藉（“渭水流”暗喻时间无情）；杜诗直抒胸臆，沉郁顿挫（“每依”显其念兹在兹）。【导语】许浑此诗以“愁”字立骨，融乡思、时局、历史于一体。颔联“山雨欲来”双关自然与政局，笔力沉雄；颈联秦苑汉宫虚景实写，沧桑尽显。尾联渭水东流，以景结情，余韵悠长，较杜甫《秋兴》直抒京华之念，更显含蓄蕴藉。11．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。D.“是因为诗人对秦汉辉煌已无兴趣”错误。尾联“行人莫问当年事”并非因诗人对历史无兴趣，而是面对秦汉旧都的衰败，深感历史沧桑难以言说，唯有渭水依旧东流，传递出一种深沉的历史沧桑感与身世飘零之悲。故选D。12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：许浑登楼所感，始于个人乡愁，经由对历史遗迹的凭吊，终升华为对历史兴亡的浩叹。杜甫在夔州孤城每望京华，直抒对长安朝廷的牵挂。不同点：①许诗以“秦苑夕”“汉宫秋”等历史遗迹为意象，着重于历史兴亡的感慨。通过荒芜的景象，抒发对秦汉繁华消逝的苍凉叹息，情感基调沉郁苍凉。②杜诗侧重于现实忠君之忧。“每依北斗望京华”不仅是对长安的思念，更是在安史之乱后唐王朝尚未安定的背景下，诗人对国家和君主命运的深切挂念，体现了儒家士大夫的政治忠诚。③许诗以景结情，含蓄隽永。以永恒东流的渭水暗喻历史无情、繁华易逝。杜诗以“每依”的重复动作直抒胸臆，沉郁顿挫，情感浓烈。13．A14．从用词上看：①善于炼字。“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写得活灵活现，“闲”字则把杜鹃随处开放、清闲自得的意态生动描摹了出来。②巧用叠词。“纤纤”描形摹态，将嫩笋蓬勃生长，纤嫩可人的情态刻画得栩栩如生；“艳艳”将杜鹃花开烂漫，色彩艳丽的热烈场景写得如在目前。两个叠词读起来琅琅上口，韵律和谐，增强了诗歌的音韵美。从手法上看：①巧用拟人。“竞长”“闲开”，赋予春竹和杜鹃花人格特征，将嫩笋争相生长、生机勃勃，杜鹃随处开放、清闲自得的姿态写得活灵活现。②以乐景衬哀情。生机勃勃的嫩笋和色彩艳丽的杜鹃，交相辉映，一切显得悠闲超脱，没有羁绊，反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。③对仗工稳。上下两句对仗工稳，结构整饬，两句十四言，便将春天的勃勃生机描绘得活灵活现，极见作者笔力之老到。【导语】这首贬谪诗以空寂山水起笔，通过纤笋艳花的生机反衬诗人孤愤。颔联“竞长”“闲开”的拟人笔法，暗含对自身政治境遇的隐喻。颈联“未报恩波”的顿挫笔调，展现忠而被贬的复杂心绪。尾联陡转的“霜毛”意象，将岁月蹉跎之痛推向极致，含蓄中见沉郁顿挫之致。全诗景语皆情语，在岭南风物中寄寓了逐臣的深沉感慨。13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“首联运用工笔”错，首联并非运用工笔描摹全景。工笔注重细致入微地描绘事物的形态、色彩等，而首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”以简笔勾勒远景，突出空寂荒凉，非工笔细描（工笔需精细刻画细节），只是较为简洁地勾勒出阳山地区的大致景象，属于白描手法。故选A。14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。从用词上看：①炼字精准：颔联“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”中，“竞”字赋予嫩笋争着生长的动态感，凸显其蓬勃生机；“闲”字描绘出杜鹃花自在开放的姿态，尽显清闲自得。②叠词增韵：“纤纤”生动刻画嫩笋纤细嫩绿的形态，“艳艳”突出杜鹃花色彩艳丽，二者读来朗朗上口，富有音韵美。从手法上看：①拟人生动：“竞长”“闲开”将春竹和杜鹃人格化，把嫩笋生长、杜鹃开放的活泼姿态展现得淋漓尽致。②乐景衬哀：以生机勃勃的嫩笋和艳丽的杜鹃等乐景，反衬自己被贬后无所事事、不被重用的哀愁。③对仗工整：上下句对仗严谨，结构整齐，十四字便绘出春天生机盎然之景，尽显作者笔力。15．B16．①《自嘲》颈联将衰老的容颜与喝醉酒时昂扬的意气作对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。②《书愤》颈联将当年的自我期许与老来的现实处境作对比，突出了诗人有心报国却壮志难酬的悲愤。【导语】这首《自嘲》以质朴语言勾勒陆游晚年形象：少年意气消磨为农桑闲散，骑驴饮酒的日常中暗藏不甘。尾联用愚公典故，自嘲中透出倔强，与醉后轩昂意气形成张力。全诗表面自嘲衰老，实则骨力犹存，在疏放笔墨间流露诗人“老骥伏枥”的复杂心境，比《书愤》的直抒愤懑更显含蓄深沉。15．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。B.“骑着毛驴在田间到处游走”错误，“骑驴两脚欲到地”意为骑在驴上两脚快要到地，形容驴很矮小。写诗人骑驴时的姿势，显得有些滑稽，而非“到处游走”。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、思想感情的能力。①《自嘲》颈联：诗人提到“老去形容虽变改”，说明自己年老体衰，外貌发生了变化。但“醉来意气尚轩昂”却表明，尽管身体衰老，诗人的精神和志气依然昂扬。通过容颜衰老与精神昂扬的对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。②《书愤》颈联：“塞上长城空自许”表达了诗人年轻时的壮志豪情，期望自己能像长城一样守护国家。“镜中衰