省级高考模拟语文试卷

省级高考模拟语文试卷卷首语本试卷以《普通高中语文课程标准》及最新高考评价体系为指导，力求全面考查考生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。试卷结构严谨，题型经典与创新并存，选材兼顾时代性与人文性，旨在引导考生关注现实、思考人生、传承文化。希望通过本模拟卷，考生能准确把握高考方向，查漏补缺，提升应试能力。---注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。>（材料略，此处以“数字时代的人文关怀”为主题，选取一段探讨技术发展与人性需求平衡的论述性文字，约800字。文本将涉及技术的双刃剑效应、人文精神的内涵、如何在快速变革中坚守人文底线等核心观点，逻辑清晰，层次分明，具有一定的思辨色彩。）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（此处设置三个干扰项，分别考查对核心概念、重要句子含义及信息筛选整合的能力，正确选项需精准对应原文信息。）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（此处考查对论证结构、论证方法、论点论据关系的分析能力，选项将涉及举例论证、对比论证、因果论证等的辨识与评价。）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（此处考查基于原文信息进行合理推断的能力，选项设置将关注逻辑的严密性及对作者观点态度的深层把握。）命题思路与考查目标：本组题目旨在考查考生对论述类文本的阅读理解与分析综合能力。选材聚焦时代热点，引导考生思考科技与人文的关系，具有现实意义。题目设置由浅入深，从信息筛选到论证分析，再到拓展推断，层层递进，全面检测考生的逻辑思维能力和批判性思维素养。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。>（材料略，此处选取两则关于“中国传统节日的现代传承与创新”的实用类文本。材料一可能为某文化机构发布的关于传统节日关注度的调查报告，包含图表数据；材料二可能为一篇关于某地将传统节日与现代旅游、数字技术相结合的新闻报道或评论。两则材料角度不同，各有侧重，总量约1000字。）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（考查对材料关键信息的提取与整合能力，特别是对非连续性文本中不同信息源的比较与辨析。）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（综合考查对材料内容的理解、分析和评价能力，选项可能涉及对数据的解读、对事件意义的分析等。）6.请结合两则材料，简要概括如何推动中国传统节日在当代的“活态传承”。（6分）（考查对文本信息的归纳概括能力和解决实际问题的能力，要求考生能从不同材料中提取有效信息，并进行整合与提炼。）命题思路与考查目标：本组题目考查考生对实用类文本，特别是非连续性文本的阅读能力。选材贴近社会生活，关注传统文化的当代价值。通过图表与文字结合的方式，考查考生快速获取、筛选、整合信息，并进行概括、分析和应用的能力。第6题强调应用性，引导考生关注现实问题并尝试提出解决方案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。>（材料略，此处选取一篇当代优秀散文或短篇小说，约1000字。文本可能以“故乡记忆”、“平凡人生中的坚守与诗意”或“人与自然的和谐共生”为主题，语言优美，情感真挚，具有较强的文学感染力和一定的思想深度。例如，可选取一位知名作家的作品，或具有类似风格的佳作。）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（考查对文学作品内容、结构、表现手法、语言特色等方面的综合鉴赏能力。）8.文中多次出现XX意象（如“老槐树”、“炊烟”、“渡口”等），请结合全文谈谈其象征意义和在结构上的作用。（6分）（考查对文学作品中重要意象的理解与分析能力，以及对作品结构技巧的把握。要求考生能结合文本具体阐释。）9.有人认为本文的主题是XX，也有人认为是YY。你同意哪种观点？请结合文本谈谈你的理由。（6分）（考查对文学作品主题思想的探究能力，具有一定的开放性。要求考生观点明确，理由充分，能结合文本进行深入分析。）命题思路与考查目标：本组题目旨在考查考生的文学审美鉴赏能力。选材注重文本的文学性、思想性与情感性，引导考生体验生活、感悟人生、提升审美品位。题目设置既关注对文本内容的理解，也重视对艺术手法和深层意蕴的探究，鼓励考生个性化解读，但需言之有据。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。>（材料略，此处选取一段史传类文言文，约700字。人物选择上，倾向于选取具有正面品格（如清正廉洁、智勇双全、忠君爱国、体恤民情等）的历史人物传记片段，情节相对完整，文言现象典型，难度适中。例如，选自《宋史》、《明史》等正史中的人物传记。）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（考查文言文断句能力。）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（考查对古代文化常识的识记与理解能力，涉及官职、称谓、礼仪、科举等。）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（考查对文言文内容的理解、概括和分析能力。）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（5分）（2）（5分）（考查文言文翻译能力，要求直译为主，意译为辅，准确理解并译出重点实词、虚词及特殊句式。）命题思路与考查目标：本组题目考查考生阅读文言文的能力，包括理解常见文言实词、虚词、特殊句式，以及概括分析文本内容、翻译文言句子的能力。选材注重弘扬中华优秀传统文化中的正能量，引导考生学习古人的智慧与品德。题目设置遵循高考常规，注重基础，强调运用。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗（或宋词），完成14～15题。>（诗歌略，此处选取一首思想内容积极、艺术特色鲜明、在古典文学史上有一定地位的唐诗或宋词。例如，李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照等人的非代表作但同样优秀的作品。诗歌主题可涉及思乡怀人、咏史怀古、边塞征战、田园山水、咏物言志等。）14.下列对这首诗（词）的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（考查对古代诗歌内容、情感、语言、表达技巧的初步理解与鉴赏。）15.这首诗（词）的XX联（或上阕/下阕）是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。（6分）（考查对古代诗歌表达技巧和思想情感的深入分析能力。要求考生能准确指出手法，并结合具体诗句阐释其如何表达情感。）命题思路与考查目标：本组题目考查考生对古代诗歌的鉴赏能力。选材力求经典与普及并重，既体现中华优秀传统文化的魅力，又使考生有一定的熟悉度。题目设置注重对诗歌艺术手法和情感内涵的挖掘，引导考生品味语言，体会意境，领悟情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·学而》中，孔子用“，”两句强调了学习与思考要结合起来，才能避免迷惑和危险。（2）屈原在《离骚》中，以“，”两句表达了自己追求美好品德、至死不悔的坚定信念。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“，”两句描绘了曹操攻破荆州后在长江边横槊赋诗的英雄气概。命题思路与考查目标：本题考查考生对古代诗文名篇名句的识记与默写能力。选材严格依据高考大纲要求，侧重于思想性、哲理性强，流传广、影响大的名句。考查形式兼顾上下句默写和情景式默写，既要求记忆准确，也要求理解运用。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。>（材料略，此处选取一段关于社会生活、文化现象或科技发展的语段，约200字。语段中可能存在成语误用、语病或需要补写句子等语言运用问题。）17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（考查正确使用成语的能力，所选成语均为常见易错成语。）18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（考查辨析并修改病句的能力，病句类型可能涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。）19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（考查语言表达连贯、准确的能力，要求考生根据上下文语境选择最恰当的句子。）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）（材料略，此处选取一段说明性或议论性文字，设置三个需要补写的空缺处，考查语言表达连贯、准确和逻辑推断能力。）21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）（材料略，此处选取一则近期发生的具有一定社会关注度的新闻事件，考查考生压缩语段、提取关键信息的能力。）命题思路与考查目标：本大题集中考查考生的语言文字运用能力。选材贴近现实，具有时代感。题目设置涵盖了成语运用、病句修改、语句补写、语段压缩等常见题型，全面检测考生在具体语境中正确、规范、连贯、得体地运用语言文字的能力。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）>材料一：《墨子·耕柱》有言：“君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉与凶。”>材料二：唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”>材料三：在这个信息爆炸的时代，我们每个人都能轻易地获取海量信息，似乎每天都在“照镜子”，从他人的评价、网络的热点中审视自己。然而，也有人指出，我们似乎越来越难看清真正的自己。以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题思路与考查目标：本题为材料作文，旨在考查考生的思辨能力、联想与拓展能力以及语言表达能力。材料选取古今中外关于“镜子”的论述与现象，引导考生思考“如何认识自我”这一永恒命题。在信息时代背景下，这一主题具有强烈的现实针对性。考生可从“镜子”的多重象征意义入手，探讨借鉴他人、反思历史、审视自我