苏教版2026年初中化学实验设计评估试题及答案

苏教版2026年初中化学实验设计评估试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：苏教版2026年初中化学实验设计评估试题考核对象：初中化学学生题型分值分布：-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.在设计实验验证“二氧化碳与水反应生成碳酸”时，以下哪种现象最能说明该反应的发生？A.澄清石灰水变浑浊B.水中气泡产生并使紫色石蕊试液变红C.燃着的木条熄灭D.液体分层2.下列哪个实验装置最适合用于收集不易溶于水的气体？A.排空气法（向上排空气）B.排空气法（向下排空气）C.控制反应速率的锥形瓶装置D.注射器收集法3.设计实验探究“金属活动性顺序”时，将镁、锌、铁分别放入稀盐酸中，观察到的现象最能说明金属活动性顺序的是？A.镁反应最剧烈，铁无现象B.锌反应速率介于镁和铁之间C.铁反应速率最快D.三种金属均无反应4.在设计实验比较“碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性”时，以下哪个操作最能体现二者差异？A.加入稀盐酸观察气泡速率B.加热时观察分解产物C.溶于水后测pH值D.与氯化钙溶液反应5.设计实验验证“质量守恒定律”时，以下哪个实验设计最不合理？A.铁钉与硫酸铜溶液反应，称量前后总质量B.碳酸钠与稀盐酸反应，密闭容器内称量C.水电解实验，测量氢气和氧气质量D.烧杯中白磷燃烧，敞口称量6.在设计实验探究“酸碱中和反应”时，以下哪个现象最能说明反应恰好进行？A.溶液pH值从酸性变为中性B.产生大量气泡C.溶液颜色由红色变为蓝色D.溶液温度显著升高7.设计实验验证“氧气助燃性”时，以下哪个装置能更安全地观察现象？A.开放式燃烧木条B.氧气瓶口点燃木条C.水下白磷燃烧D.铁架台悬挂燃烧木条8.在设计实验探究“催化剂对反应速率的影响”时，以下哪个变量控制不当会导致实验失败？A.控制相同质量的双氧水B.使用不同形状的二氧化锰C.保持相同温度D.使用相同规格的试管9.设计实验比较“镁和铝与稀盐酸反应速率”时，以下哪个操作能加快铝的反应速率？A.减小盐酸浓度B.增大铝片表面积C.降低反应温度D.使用更长的铝片10.在设计实验探究“二氧化碳的溶解性”时，以下哪个操作最能说明其溶解性？A.通入澄清石灰水观察浑浊程度B.将蜡烛放入二氧化碳中观察熄灭顺序C.加热饱和碳酸钠溶液观察结晶D.用pH试纸测其水溶液酸碱性二、填空题（每空2分，共20分）1.设计实验验证“质量守恒定律”时，应选择________反应，并确保反应在________条件下进行。2.探究“金属活动性顺序”时，将铜片放入硝酸银溶液中，观察到________现象，说明铜比银________。3.比较碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性时，碳酸氢钠________（填“易”或“难”）分解，现象为________。4.设计实验验证“酸碱中和反应”时，可用________指示剂判断反应终点，pH值从________变为________时说明反应恰好进行。5.探究“氧气助燃性”时，铁丝在氧气中燃烧需预先________，以防止________。6.设计实验比较“镁和铝与稀盐酸反应速率”时，若铝反应较慢，可加入________溶液促进反应。7.探究“二氧化碳的溶解性”时，可通过________方法收集二氧化碳，并观察________现象证明其溶解性。8.设计实验验证“水的电解”时，正极产生________气体，负极产生________气体，体积比为________。9.探究“催化剂对反应速率的影响”时，可通过________方法比较反应速率，如测量________时间。10.设计实验比较“碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应速率”时，碳酸氢钠反应________（填“快”或“慢”），现象为________。三、判断题（每题2分，共20分）1.设计实验验证“质量守恒定律”时，必须使用密闭容器。________（正确/错误）2.探究“金属活动性顺序”时，金属越活泼，与酸反应越剧烈。________（正确/错误）3.比较碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性时，碳酸钠分解需更高温度。________（正确/错误）4.设计实验验证“酸碱中和反应”时，可用酚酞指示剂判断终点。________（正确/错误）5.探究“氧气助燃性”时，铁丝在空气中也能剧烈燃烧。________（正确/错误）6.设计实验比较“镁和铝与稀盐酸反应速率”时，金属质量越大反应越快。________（正确/错误）7.探究“二氧化碳的溶解性”时，可通过观察气泡产生速率判断溶解性。________（正确/错误）8.设计实验验证“水的电解”时，正极产生氧气，负极产生氢气。________（正确/错误）9.探究“催化剂对反应速率的影响”时，催化剂会改变反应平衡。________（正确/错误）10.设计实验比较“碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应速率”时，碳酸钠反应更剧烈。________（正确/错误）四、简答题（每题4分，共12分）1.设计实验验证“二氧化碳不能供给呼吸”时，应如何操作？简述实验步骤及现象。2.设计实验比较“碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应速率”时，应控制哪些变量？简述实验步骤。3.设计实验探究“金属活动性顺序”时，若要验证铁比铜活泼，应如何操作？简述实验步骤及现象。五、应用题（每题9分，共18分）1.某学生设计实验探究“温度对化学反应速率的影响”，实验方案如下：-实验目的：探究温度对双氧水分解速率的影响。-实验材料：双氧水、二氧化锰、试管、温度计、酒精灯、秒表。-实验步骤：①将等量双氧水分别置于两支试管中，加入等量二氧化锰。②一支试管置于冰水浴中，另一支试管加热至40℃。③同时记录产生相同体积气泡所需时间。-实验问题：如何设计表格记录数据？分析实验结果应关注哪些方面？2.某学生设计实验探究“二氧化碳的密度比空气大”，实验方案如下：-实验目的：验证二氧化碳的密度比空气大。-实验材料：集气瓶、蜡烛、烧杯、水、二氧化碳气体。-实验步骤：①在烧杯中倒入适量水，点燃蜡烛放入烧杯中央。②用集气瓶收集二氧化碳，缓慢倒入烧杯中。-实验问题：简述实验现象及结论。若要进一步验证二氧化碳不燃烧不支持燃烧，应如何补充实验？---标准答案及解析一、单选题1.B（水中气泡产生并使紫色石蕊试液变红，说明生成了碳酸）2.B（向下排空气法适用于密度比空气大的气体）3.A（镁反应最剧烈，铁无现象，说明镁最活泼，铁不活泼）4.B（碳酸氢钠加热易分解产生水蒸气和二氧化碳，碳酸钠需更高温度）5.D（白磷燃烧需隔绝空气，敞口称量无法体现质量守恒）6.A（pH值从酸性变为中性，说明酸碱恰好中和）7.C（水下白磷燃烧更安全，避免高温气体伤害）8.B（不同形状的二氧化锰表面积不同，会干扰催化剂效果）9.B（增大铝片表面积能加快反应速率）10.B（蜡烛熄灭顺序说明二氧化碳密度比空气大且不助燃）二、填空题1.置换反应；密闭2.铜表面覆盖银白色固体；活泼3.易；产生大量气泡，试管口有白色粉末4.酚酞；酸性；75.预热；高温熔化溅落6.稀盐酸7.向上排空气；蜡烛逐渐熄灭8.氧气；氢气；1:29.观察现象（如气泡速率）；产生气泡10.快；产生气泡速率快，有大量气泡三、判断题1.正确2.正确3.正确4.正确5.错误（铁丝需纯氧气中才能剧烈燃烧）6.错误（反应速率与金属表面积有关）7.错误（应观察气泡产生速率或溶解量）8.正确9.错误（催化剂不改变平衡，只改变速率）10.错误（碳酸氢钠反应更剧烈）四、简答题1.实验步骤：-将澄清石灰水分别倒入两个集气瓶中，一个通入二氧化碳，另一个通入空气。-观察现象：通入二氧化碳的石灰水变浑浊，通入空气的石灰水无明显变化。结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，证明其不能供给呼吸。2.实验步骤：-取等量碳酸钠和碳酸氢钠粉末，分别加入等量等浓度稀盐酸。-观察现象：碳酸氢钠反应更剧烈，产生气泡速率快。控制变量：药品质量、盐酸浓度、温度。3.实验步骤：-将铁片放入硫酸铜溶液中，观察铁表面是否有红色固体生成。-现象：铁表面覆盖红色固体，溶液颜色变浅。结论：铁比铜活泼，能将铜从其盐溶液中置换出来。五、应用题1.数据记录表格：|温度/℃|气泡体积/mL|时间/s||------