绘本教学设计案例：点点蚂蚁盖房子

绘本教学设计案例：点点蚂蚁盖房子一、设计理念本教学设计以绘本《点点蚂蚁盖房子》为核心载体，遵循幼儿身心发展规律和认知特点，注重“以幼儿为主体，以兴趣为导向”的原则。通过多感官参与、情境创设、动手操作和合作探究等方式，引导幼儿在愉悦的氛围中理解故事内容，感受蚂蚁们齐心协力盖房子的过程，体验合作的重要性与成就感。同时，将绘本阅读与艺术表现、科学探究、语言表达等领域有机融合，促进幼儿全面发展，培养其初步的工程思维和解决问题的能力。二、教学对象中班或大班幼儿三、教学目标（一）认知目标1.理解绘本故事的主要内容，知道蚂蚁盖房子需要大家共同努力。2.认识几种常见的建筑材料（如小树枝、小石子、泥土、树叶等），了解它们在搭建中的简单用途。3.初步感知“合作”的含义，知道人多力量大。（二）技能目标1.能根据故事情节或自己的想象，尝试用简单的语言描述蚂蚁盖房子的过程或自己的搭建想法。2.尝试运用多种材料（积木、纸盒、自然物等）进行房屋搭建，发展手眼协调能力和空间想象能力。3.在小组活动中，学习与同伴分工合作，共同完成搭建任务。（三）情感态度目标1.体验绘本故事带来的乐趣，乐于参与阅读和讲述活动。2.萌发对小动物的喜爱之情，培养爱护小动物、爱护环境的情感。3.在合作搭建中体验成功的喜悦，增强合作意识和自信心。四、教学准备（一）物质准备1.绘本：《点点蚂蚁盖房子》人手一册（或教师用大书）。2.教具：蚂蚁头饰若干；小树枝、小石子、泥土（或彩泥代替）、树叶、小草等自然物；各种积木、废旧纸盒、瓶盖、绳线等建构材料；画纸、彩笔；关于蚂蚁生活习性的图片或短视频。3.环境创设：在活动区布置“蚂蚁的家”情境，或预留出足够的空间供幼儿进行搭建活动。（二）经验准备幼儿对蚂蚁有初步的认识，知道蚂蚁是群居动物，会搬家、找食物等。五、教学过程（一）导入：情境激趣，引出主题1.猜谜导入：“小朋友们，今天我们班来了一群神秘的小客人，它们小小的，黑黑的，有六条腿，喜欢搬东西，还会排队走。你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出蚂蚁）2.图片/视频观察：出示蚂蚁的图片或播放简短的蚂蚁活动视频，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活环境，回忆已有经验。3.引出绘本：“今天，有一只叫‘点点’的小蚂蚁，它和它的朋友们要做一件特别的事情——盖一座漂亮的新房子！我们一起来看看它们是怎么盖房子的吧！”（二）展开：共读绘本，理解体验1.分段阅读，理解故事情节*阅读封面：引导幼儿观察封面，提问：“封面上有谁？它们在做什么？这座房子看起来怎么样？”*逐页阅读（重点片段）：*片段一：发现问题，决定盖房教师讲述：“最近天气总是下雨，点点和伙伴们的旧家有点漏雨了，它们决定盖一座更坚固、更漂亮的新房子。”提问：“点点和蚂蚁们为什么要盖新房子？”“你们觉得盖一座新房子需要做哪些事情呢？”*片段二：分工合作，寻找材料教师讲述并引导观察画面：“蚂蚁队长说：‘盖房子需要很多材料，我们分工合作吧！’于是，有的蚂蚁去找小树枝，有的去找小石子，有的去找软软的泥土……”提问：“蚂蚁们是怎么分工的？它们找到了哪些盖房子的材料？”（引导幼儿认识小树枝、小石子、泥土等）“如果只有一只蚂蚁去搬这些材料，会怎么样呢？”（引导幼儿初步感知分工合作的必要性）*片段三：齐心协力，搭建房子教师生动讲述蚂蚁们搭建房子的过程：“材料找齐了，大家开始盖房子啦！有的蚂蚁用小石子垒地基，有的用小树枝搭框架，有的用泥土把缝隙糊起来……大家忙得满头大汗，但谁也没有偷懒。”提问：“蚂蚁们是怎么盖房子的？它们用不同的材料做了房子的哪些部分？”“你觉得它们在盖房子的时候，心情是怎样的？”*片段四：房子建成，分享喜悦教师讲述：“经过大家的努力，一座漂亮又坚固的新房子终于盖好啦！蚂蚁们高兴地在新房子前唱歌跳舞，它们邀请了其他小动物来参观。”提问：“新房子盖好了，蚂蚁们的心情怎么样？它们为什么能盖好新房子呢？”（引导幼儿总结出“齐心协力、合作”的重要性）2.完整阅读，梳理回顾教师带领幼儿完整阅读一遍绘本，鼓励幼儿跟着教师一起讲述主要情节，进一步理解故事内容，感受蚂蚁们合作的过程和成功的喜悦。（三）拓展：动手操作，深化体验1.讨论与畅想：我们帮蚂蚁盖房子*提问：“点点蚂蚁的房子盖好了，可是森林里还有其他小蚂蚁也想盖新房子，我们可以怎么帮助它们呢？”*“如果我们来帮蚂蚁盖房子，可以用哪些材料呢？”（引导幼儿结合生活经验和提供的材料进行思考）2.分组合作：搭建“蚂蚁的新家”*材料介绍：教师出示准备好的各种建构材料（积木、纸盒、自然物等），简单介绍其特性。*分组与分工：将幼儿分成若干小组，引导每组幼儿先进行讨论：“我们组想盖一座什么样的房子？用什么材料？谁负责搭地基，谁负责搭墙壁，谁负责装饰？”鼓励幼儿在组内进行简单分工。*动手搭建：幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，合理使用材料，引导幼儿学习与同伴协商、合作。提醒幼儿注意安全。*教师角色：教师在幼儿搭建过程中，可扮演“蚂蚁队长”或“建筑师”的角色，适时提供帮助和启发，如：“这块积木放在这里会不会更稳一些？”“我们的房子还需要一个门吗？”3.分享与展示：我的蚂蚁之家*搭建完成后，每组派代表介绍自己小组搭建的“蚂蚁之家”：“我们盖的房子是什么样的？用了哪些材料？我们是怎么合作盖起来的？”*组织幼儿互相参观各组的作品，体验成功的喜悦，学习欣赏他人的成果。（四）结束：总结提升，情感共鸣1.总结：“今天我们和点点蚂蚁一起经历了盖房子的过程，还亲手为小蚂蚁搭建了漂亮的新家。你们开心吗？通过今天的活动，我们知道了盖房子需要很多材料，更重要的是大家要怎么样呀？”（引导幼儿说出“齐心协力、合作”）2.情感升华：“在我们生活中，很多事情都需要大家一起合作才能完成，比如我们一起收拾玩具，一起表演节目。希望小朋友们以后也能像小蚂蚁一样，乐于和小伙伴合作，互相帮助，这样我们就能完成很多了不起的事情！”3.延伸：“活动结束后，我们可以把这些‘蚂蚁之家’放到建构区，小朋友们还可以继续完善它们，或者给小蚂蚁们画一些家具、食物放到房子里哦！”六、教学重点与难点*教学重点：理解故事内容，感受蚂蚁们齐心协力盖房子的过程，体验合作的重要性。*教学难点：在搭建活动中，引导幼儿学习与同伴分工合作，共同解决搭建中遇到的简单问题。七、教学反思（预设）本次活动通过绘本阅读与动手操作相结合的方式，旨在让幼儿在愉快的氛围中理解合作的意义。在实际操作中，需关注以下几点：1.幼儿的参与度：是否所有幼儿都能积极参与到故事讨论和搭建活动中？对于参与度不高的幼儿，如何进行有效引导？2.合作的有效性：幼儿在分组搭建时，是否真正实现了分工与合作？还是各自为战？教师如何介入指导，帮助幼儿建立初步的合作意识和方法？3.材料的适宜性：提供的建构材料是否能满足不同层次幼儿的需