三年级下册语文综合能力竞赛卷

三年级下册语文综合能力竞赛卷第一部分汉字王国探秘（20分）一、汉字溯源（5分）汉字是世界上最古老的文字之一，承载着数千年的文化底蕴。请你仔细观察下面的甲骨文图片（想象图：一只张开翅膀的小鸟），猜猜它对应的现代汉字是什么？并简要说明理由。答案示例：这个甲骨文对应的现代汉字是“鳥”（鸟的繁体字）。理由是甲骨文“鸟”字像一只头朝左、尾向右、翅膀和爪子都清晰可见的小鸟，形象地描绘了鸟的形态，是典型的象形字。二、汉字魔方（10分）加一加：给“青”字加上不同的偏旁，组成新字并组词。（至少3个）示例：清（清水）、晴（晴天）、情（心情）减一减：给“飘”字减去偏旁，变成新字并组词。示例：票（车票）换一换：给“桃”字换个偏旁，变成新字并组词。示例：跳（跳高）三、火眼金睛（5分）找出下列词语中的错别字并改正。兴高彩烈（）→（）迫不急待（）→（）穿流不息（）→（）金壁辉煌（）→（）一如继往（）→（）答案：彩→采；急→及；穿→川；壁→碧；继→既。第二部分词语天地漫游（25分）一、词语分类（8分）将下列词语按要求分类。苹果、跑步、红色、铅笔、快乐、蓝色、跳绳、橡皮水果类：苹果颜色类：红色、蓝色文具类：铅笔、橡皮运动类：跑步、跳绳心情类：快乐二、词语搭配（10分）在括号里填上合适的词语。（）的草地（）的阳光（）的微风（）地歌唱（）地奔跑（）地思考一（）飞机一（）彩虹一（）石桥一（）珍珠示例答案：碧绿、温暖、轻柔；快乐、飞快、认真；架、道、座、串。三、词语辨析（7分）选择合适的词语填空。虽然……但是……因为……所以……不但……而且……（）今天下雨了，（）我们取消了户外活动。他（）学习成绩好，（）乐于助人。（）这次考试没考好，（）我不会灰心丧气。答案：1.因为……所以……；2.不但……而且……；3.虽然……但是……。第三部分句子乐园闯关（25分）一、句子变身（10分）陈述句变反问句：示例：我们应该爱护环境。→难道我们不应该爱护环境吗？练习：这是一本很有趣的书。→（）反问句变陈述句：示例：难道你不觉得这朵花很美吗？→你觉得这朵花很美。练习：难道我们不应该帮助有困难的人吗？→（）“把”字句变“被”字句：示例：我把作业写完了。→作业被我写完了。练习：小明把教室打扫干净了。→（）答案示例：1.难道这不是一本很有趣的书吗？2.我们应该帮助有困难的人。3.教室被小明打扫干净了。二、句子诊断（8分）找出下列病句的病因并修改。我估计他这道题一定做错了。病因：前后矛盾。修改：我估计他这道题做错了。他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。病因：搭配不当。修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。我们要认真克服并善于发现学习上的困难。病因：语序不当。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。读了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，深受感动。病因：缺少主语。修改：读了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，我深受感动。三、句子创作（7分）比喻句：把“月亮”比作“小船”。示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。拟人句：让“小鸟”开口说话。示例：小鸟在树枝上欢快地唱着歌。排比句：用“有的……有的……还有的……”写一句话。示例：公园里的花儿竞相开放，有的像火焰般鲜红，有的像雪花般洁白，还有的像金子般灿烂。第四部分阅读理解挑战（20分）阅读短文，回答问题。《小蚂蚁搬米》一只小蚂蚁发现了一粒米，它想把米搬回洞里。可是，米太重了，它搬不动。小蚂蚁想了想，赶紧跑回洞里，叫来一群小伙伴。大家一起用力，有的拉，有的推，有的抬，终于把米搬回了洞里。小蚂蚁们高兴极了，它们一边吃着米，一边说：“团结就是力量！”小蚂蚁遇到了什么困难？（3分）答案：小蚂蚁发现了一粒米，但米太重了，它搬不动。小蚂蚁是怎么解决困难的？（4分）答案：小蚂蚁跑回洞里叫来一群小伙伴，大家一起用力把米搬回了洞里。这个故事告诉我们什么道理？（5分）答案：这个故事告诉我们，团结就是力量，遇到困难时，大家齐心协力就能克服。你有没有和小伙伴一起合作完成过事情？请简单写一写。（8分）示例答案：有一次，我们小组一起完成手工制作。我负责画画，小红负责剪纸，小明负责粘贴。大家分工合作，很快就完成了一个漂亮的作品。通过这次合作，我明白了团结的重要性。第五部分作文天地翱翔（30分）题目：《我的好朋友》要求：写清楚好朋友的外貌、性格特点。用一件具体的事情来表现好朋友的品质。语句通顺，不少于300字。写作指导：开头：可以直接介绍好朋友的名字，或者用一个场景引出好朋友。示例：“在我的小学生活中，有一个形影不离的好朋友，她就是李小红。”中间：外貌描写：抓住好朋友最突出的特点，如眼睛、头发、笑容等。示例：“她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，特别可爱。”性格特点：用词语概括，如“乐于助人”“活泼开朗”“勤奋好学”等。具体事例：选择一件最能体现好朋友品质的事情，写清楚事情的起因、经过、结果。示例：“记得有一次，我忘记带文具盒了，急得像热锅上的蚂蚁。李小红看到了，立刻把她的铅笔、橡皮都借给了我，还安慰我说：‘别着急，我们一起用。’”结尾：表达对好朋友的感情。示例：“这就是我的好朋友李小红，一个乐于助人的女孩。我为有这样的好朋友感到骄傲！”评分标准：|项目|评分标准|分值||------------|--------------------------------------------------------------------------|------||内容|有具体事例，能表现好朋友的特点，中心明确。|15分||语言|语