五年级劳动技术课程教学设计案例

五年级劳动技术课程教学设计案例一、课程基本信息*年级：五年级*课时：一课时（40分钟）*领域：手工制作与生活应用*授课对象：小学五年级学生二、设计理念本课程以“立德树人”为根本任务，立足五年级学生的认知特点和动手能力，遵循“做中学、学中思、思中创”的劳动教育理念。通过引导学生参与“个性小笔袋”的完整制作过程，不仅培养其基本的缝纫技能和动手实践能力，更注重渗透节约意识、审美情趣与创新精神。课程强调学生的主体地位，鼓励自主探究与合作交流，让学生在真实的劳动体验中感受劳动的价值，体会创作的乐趣，培养热爱生活、乐于奉献的积极情感。三、教学目标（一）知识与技能1.了解笔袋的基本结构和常用制作材料，学习用简单的针线缝制方法制作笔袋。2.初步掌握穿针引线、打结、直线缝合等基础缝纫技能。3.能够运用所学技能，独立或与同伴合作完成一个简单笔袋的制作。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、示范、实践等方式，体验笔袋设计与制作的全过程。2.在制作过程中，学习发现问题、思考问题并尝试解决问题，提高动手实践和创新思维能力。3.培养有序操作、安全规范使用工具的良好习惯。（三）情感态度与价值观1.感受劳动创造美的乐趣，体验成功的喜悦，增强自信心。2.培养耐心细致、持之以恒的劳动品质和珍惜劳动成果的意识。3.激发美化生活、热爱生活的情感，初步形成一定的设计思维和创新意识。四、教学重难点*教学重点：掌握穿针引线、打结和直线缝合的基本技能，完成笔袋的主体缝制。*教学难点：针线的灵活运用，缝合时线条的平直与牢固，以及袋口、边角的处理。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（包含各种样式的笔袋图片、制作步骤分解图或短视频）。2.制作好的笔袋成品、半成品若干。3.示范用材料：各色布料（如废旧牛仔裤、彩布等）、安全剪刀、直尺、划粉（或水消笔）、缝衣针、彩色线、顶针（可选）、大头针（可选）。4.学生用材料包（按小组或个人分装）：*基础材料：小块布料（约A4纸一半大小，可提前裁剪成适宜形状）、同色或对比色缝衣线、缝衣针、安全剪刀、直尺、划粉（或水消笔）。*装饰材料（可选）：小布贴、彩绳、纽扣等。5.背景音乐（轻柔、舒缓）。6.展示台、评价表（可选）。（二）学生准备预习：观察自己或家人的笔袋，思考它是由哪些部分组成的，是如何制作的。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，我们每天学习都离不开文具，铅笔、橡皮、尺子这些小伙伴们是不是经常会“乱跑”呀？（引导学生回答）怎样才能让它们有个整齐舒适的“小家”呢？（学生自由发言）2.展示激趣：师：（出示几个不同样式、材质的精美笔袋）看，这些就是文具的“小家”——笔袋。它们不仅实用，还非常漂亮。想不想拥有一个自己亲手制作、独一无二的个性小笔袋呢？3.揭示课题：今天，我们就一起来学习制作一个简单又实用的布艺小笔袋，主题是“巧手匠心——我的个性小笔袋”。（板书课题）（二）探究与实践：笔袋制作我能行（约25分钟）1.观察分析，明确结构（约3分钟）*师：请同学们仔细观察老师带来的笔袋，想一想，一个basic的笔袋通常由哪几个部分组成？（引导学生观察得出：主体袋身、袋口）*师：如果我们要做一个长方形的笔袋，需要什么样的布料？怎么把它缝起来呢？（引导学生思考展开图）2.示范讲解，掌握要领（约7分钟）*材料介绍与安全提示：师：（出示学生材料包）这是我们今天制作笔袋需要用到的材料。大家看，有布料、针线、剪刀等。使用剪刀时要注意什么？（强调安全：尖嘴不对人，用完及时合上，轻拿轻放。）针线也要小心，避免扎到手。*关键技能示范：*穿针引线与打结：师：（边示范边讲解）首先我们要学会穿针。把线头剪齐，对准针孔，轻轻穿过去。线穿好后，将两根线的末端对齐，打一个小结。（可请学生上台尝试，教师指导）这个结要打得小一点，但要牢固，这样才不会脱线。*画样裁剪（若课前未完成）：师：如果布料还未裁剪，我们需要先在布料反面用划粉和直尺画出笔袋的展开图轮廓。比如，我们要做一个长约X厘米，宽约Y厘米的笔袋，展开后就是一个长方形，长度是笔袋长度的两倍加上两边的缝份，宽度是笔袋的宽度加上上下的缝份。（教师简单示范如何测量和画线，强调留出缝份）今天老师为大家准备的布料已经初步裁剪过了，我们可以直接使用。*直线缝合：师：这是我们今天学习的重点——直线缝合。（出示半成品，或在黑板上画出示意图）我们要将布料的两边和底部缝合起来。缝合时，针脚要均匀，尽量保持直线。（教师手持针线，在示教布上缓慢示范平针缝法：从布料反面入针，正面出针，再从正面入针，反面出针，如此反复，针距均匀。）大家看清楚了吗？缝合时，线不要拉得太紧，也不要太松。缝到末端时，要多打几个结，确保牢固。3.分组合作，动手实践（约12分钟）*明确要求：师：现在请同学们拿出材料包，开始制作你们的小笔袋。制作步骤可以参考屏幕上的图示（播放步骤分解图或短视频）。如果需要，可以和小组同学互相商量、互相帮助。注意安全使用工具，保持桌面整洁。老师会在各组间巡回指导。*学生制作，教师巡视：*学生根据步骤自主尝试，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，重点帮助学生解决穿针、打结、起针、收针及保持针脚平直等问题。*鼓励学生大胆尝试，可以在基本款式基础上，利用提供的装饰材料进行简单装饰。*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的制作氛围。*提醒学生注意时间，合理安排进度。4.问题反馈，难点突破（约3分钟）*在学生制作过程中，收集共性问题，进行集中点拨和再次示范，如：针脚歪斜、打结不牢等。（三）展示交流，评价反思（约7分钟）1.作品展示：师：时间到！请完成或基本完成的同学，将你的笔袋作品放到展示台上，也可以举起来给小组同学看一看。2.交流评价：*学生自评：请几位同学说说自己制作笔袋的过程、遇到的困难以及是如何解决的，最喜欢自己作品的哪个部分。*学生互评：小组内互相欣赏，说说同伴的笔袋有哪些优点，有什么值得学习的地方，或者有什么小建议。（引导学生从美观、牢固、创意等方面评价）*教师评价：教师对学生的作品和参与过程进行总结性评价，肯定学生的努力和成果，表扬有创意、制作认真的同学，鼓励动手能力稍弱的同学。强调“只要用心制作，每一个作品都是独一无二的”。评价侧重于学生的参与度、动手能力的提升以及克服困难的精神。（四）拓展延伸，总结升华（约3分钟）1.拓展思考：师：今天我们制作的是比较简单的笔袋。想一想，我们还可以怎样改进，让笔袋更实用、更漂亮？（比如：设计拉链袋口、添加内袋、运用更复杂的针法、用不同布料拼接等）2.环保理念渗透：师：我们今天用的布料，有些可能是废旧衣物改造的，这体现了什么理念呢？（引导学生说出“废物利用”、“环保”）3.课堂总结：师：同学们，今天大家用自己的巧手制作出了一个个可爱的小笔袋，老师为你们感到骄傲！劳动不仅能创造实用的物品，还能带给我们快乐和成就感。希望大家以后能继续热爱劳动，用双手装扮我们的生活，做一个心灵手巧的好孩子！下课。七、教学评价*过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、动手操作的规范性、解决问题的能力以及与同伴的合作交流情况。*结果性评价：从作品的完整性、牢固程度、针线运用的熟练度、美观度以及是否具有一定的创意等方面评价学生作品。*评价方式：采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，以鼓励和肯定为主，保护学生的学习热情和积极性。八、板书设计巧手匠心——我的个性小笔袋*材料：布、线、针、剪刀、尺子、笔*步骤：1.设计与裁剪（示图：长方形布料）2.穿针引线（示图：针穿线、打结）3.缝合袋身（示图：平针缝法示意图，强调直线、均匀）（两边、底部）4.整理成型（翻面、整理）5.创意装饰（可选）*温馨提示：安全用剪、耐心细致、大胆创新九、教学反思（课后填写）1.本课教学设计是否充分考虑了五年级学生的年龄特点和动手能力？2.教学目标的达成度如何？大部分学生是否能掌握基本的缝纫技能并完成作品？3.教学环节的时间分配是否合理？哪些环节可以优化？4.在难点突破方面，