第5课《大自然的语言》课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

初中语文八年级下册学习目标1.初读课文，了解本文的主要内容。2.理清文章的说明顺序，分析本文的说明方法。3.体会文章形象、准确的语言特点。必备知识-走近作者竺可桢1890—1974年，浙江上虞人，气象学家、地理学家。是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。宛敏渭1910—2000年，安徽庐江人，气象学家。著有著有《物候学》（与竺可桢合著）、《中国物候观测方法》（与刘秀珍合著）等。必备知识-创作背景本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢、宛敏渭的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢、宛敏渭长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。必备知识-知识链接说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。说明文说明文类型事物说明文、事理说明文。常见说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。常见说明方法打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、引用等。任务一：识物候现象1.“大自然的语言”指什么？本文的标题有何妙处？“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。（1）什么是“物候”和“物候学”。（2）文中描述了哪些物候现象？向我们传递了哪些信息？（3）物候观测对农业生产有什么重要意义？（4）物候学研究的意义是什么？任务一：识物候现象2.默读课文，思考下列问题，并在文中圈画标注关键词。物候物候学草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。（1）什么是“物候”，什么是“物候学”。描绘四季变迁的景象。说明草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联。指出这些“大自然的语言”就是物候。点明利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（2）文中描述了哪些物候现象？向我们传递了哪些信息？“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”就是具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。（3）物候观测对农业生产有什么重要意义？（4）物候学研究的意义是什么？①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引进植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。1.仔细阅读第一部分，提取物候和物候学的主要信息，把握它们之间的说明顺序。任务二：理说明顺序

物候和物候学物候

物候学草木枯荣候鸟来去春夏秋冬四季更替利用物候知识来研究农业生产的科学

现象

本质

逻辑顺序2.结合文章内容，梳理影响物候的因素，把握它们之间的说明顺序。影响物候的因素纬度差异经度差异高下差异古今差异空间因素时间因素

主要

次要逻辑顺序任务二：理说明顺序品读课文，找一找文中的句子运用了哪些说明方法，有什么作用。分析说明方法任务三：析说明方法通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候学的研究内容和研究价值。举例子1.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象，突出了生物在物候观测中的重要作用。将生物与气象仪器作比较，突出了物候观测的特点——灵活多变，复杂多样。作比较打比方2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，说明北京1962年的花期推迟了，为下文说明物候观测对农业活动有重大作用作铺垫。3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。列数字引用举例子4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。列数字作比较举例子具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。将济南的苹果开花时间与烟台的进行比较，准确具体地说明经度的差异对物候的影响。5.又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。举例子作比较引用记录，并进行比较，直观生动地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异。举例子作比较列数字引用6.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。“沉睡”“苏醒”两个词将大地人格化，生动形象地描写出大地回春、万物复苏的状态。本文的语言有什么特点？请找出文中的句子并赏析。生动形象任务四：品说明语言2.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”采用拟人手法，并引用谚语，以灵动的语言表现出物候现象有预报农时的作用，增强了文章的可读性。生动形象3.例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。“一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。准确严密任务五：悟科学精神1.作者在阐述物候现象与农业生成的关系时，列举了大量的数据和实例，这体现了一种怎样的科学精神？体现了严谨的科学精神。在科学研究中，只有通过大量的数据和实例，才能使说明更具有说服力。2.文中提到古代农谚和现代物候观察，从古代到现代研究方式的变化，反映了科学家们怎样的精神？3.作者能从平常的自然现象中总结出物候规律，这需要具备什么精神？反映了探索创新精神。古人依靠农谚总结经验，现代则借助测绘仪器系统观察，可见他们不因循守旧。需要敏锐的观察精神。大自然的现象纷繁复杂，草木枯荣、候鸟迁徙的现象和规律，没有敏锐的观察力是不可能发现的。拓展延伸大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

联系课文中的物候知识，谈谈你对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句诗的理解。积累运用包含物候知识的农谚1.“清明前，开秧田”：根据节气确定“开秧田”的时间。2.“柳毛开花，点豆种瓜”：根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。3.“雨中闻蝉叫，预告晴天到”：根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。4.“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”：根据动物的行为预测天气情况。课堂小结本文是一篇事理说明文，把物候学介绍的深入浅出，通俗易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述