2025年齐鲁师范学院招聘笔试真题

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考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）A.遵纪守法，弘扬正气B.明礼修身，团结友爱C.强健体魄，热爱生活D.热爱祖国,服务人民【答案】：C2.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。A.智育B.管理C.德育D.任课【答案】：D3.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?（）。A.国家奖助学金和勤工助学B.国家励志奖学金和勤工助学C.国家助学金和勤工助学D.国家奖学金和勤工助学【答案】：C4.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.权利B.权力C.义务D.责任【答案】：C5.心理健康的最终目标是（）。A.保持协调情绪B.保持人格完整C.自我实现D.和谐人际关系【答案】：B6.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.教师的工作对象决定的B.传统习俗决定的C.法律法规决定的D.社会舆论决定的【答案】：A7.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德价值目标B.道德义务C.道德良心D.道德权利【答案】：B8.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.专业性B.合作性C.直接性D.广阔性【答案】：D9.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。A.讲授法B.实验法C.练习法D.调查法【答案】：A10.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.市场权力B.行政权力C.立法权力D.自治权力【答案】：A11.高校教学计划是按照（）制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是高校组织和管理教学工作的主要依据。A.课堂教学目标B.教育法律法规C.学科教学目标D.高等学校培养目标【答案】：D12.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A.严于律己，勇于自责B.言行一致，身体力行C.学为人师，行为示范D.以上都是【答案】：C13.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.长效性B.示范性C.复杂性D.独立性【答案】：B14.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】：B15.（）作为精神文明建设的一个突破口。A.学术水平B.教书育人C.国际学术交流D.师德建设【答案】：D16.（）的出现和发展则是道德从萌芽到形成的关键A.社会分工B.社会关系C.劳动D.阶级利益【答案】：A17.对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了（）A.高等教育的文化功能B.高等教育对文化的影响C.文化对高等教育的影响D.高等教育对文化的传承功能【答案】：C18.编制教学计划的核心是（）。A.教学周数B.学制C.课程设置D.课时安排【答案】：C19.清朝政府“废科举，兴学堂”发生在哪一年？（）A.1904年B.1906年C.1902年D.1912年【答案】：B20.（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.名誉权B.受教育权C.性的不可侵犯权D.人身权【答案】：B21.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）A.日本、德国、美国和前苏联B.日本和印度C.意大利和法国D.英国和法国【答案】：A22.教案编写的主体部分是（）A.设计教学过程B.确定重点难点C.教学反思D.选择教学方法【答案】：A23.美国实用主义哲学家是（）。A.马斯洛B.杜威C.冯特D.华生【答案】：B24.人际关系的核心成分是（）。A.情感成分B.行为成分C.意志成分D.认知成分【答案】：A25.研究型大学大都致力于培养（）A.应用型人才B.技术型人才C.拔尖人才D.技能型人才【答案】：C26.你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。A.情境控制原则B.社会交换原则C.自我价值保护原则D.交互性原则【答案】：D27.下列不属于高校教师培养常用的形式是（）A.自学B.在职培养C.特殊培养D.脱产研修【答案】：A28.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。A.可逆性阶段B.自我中心阶段C.权威阶段D.公正阶段【答案】：C29.一般而言，大学生的认知发展处于皮亚杰所说的（）。A.前运算阶段B.感知运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】：D30.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.整体特征B.关键特征C.局部特征D.无关特征【答案】：D31.（）是教师职业道德评价的最高标准。A.培养四有新人B.人的全面自由发展C.培育德智体全面发展的学生D.养成心理健康、人格健全的大学生【答案】：B32.我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（）是最重要的指标。A.是否拥有一流师资队伍B.是否拥有一流学科基础条件C.从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国内领先水平D.是否取得一流社会服务成果【答案】：C33.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.组块化B.调节策略C.联想D.记忆术【答案】：D34.从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.自发产生的B.生来就有的C.自我塑造的D.遗传决定的【答案】：C35.高等教育层次不包括（）A.研究生教育B.专科教育C.本科教育D.博士后阶段【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大学生的良好品德教育重点在于（）A.以问题为中心B.学校德育课程与社团工作相结合C.以实践为落脚点D.以生活为本【答案】：ABCD37.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念C.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展D.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念【答案】：ABCD38.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.教师自身要有良好的心理素质B.辅导学生心理健康的必备知识和技能C.营造健康的班级心理环境D.心理疾病的治疗【答案】：ABC39.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？（）A.好胜心过于强烈B.自我认识从消极方面入手C.思想偏激D.在家人的帮助下生活一帆风顺【答案】：ACD40.高校战略管理过程一般包括（）。A.战略实施B.战略制定C.战略评估与控制D.战略转移E.战略分析【答案】：ABCE41.成就目标具有（）。A.相对稳定性的特点B.效价性的特点C.情境性的特点D.自主性的特点【答案】：AC42.高等学校课程规划的文件构成主要包括（）。A.院系专业课程方案B.学校人才培养计划C.教材D.本科专业目录【答案】：ABD43.关于道德评价，错误的说法是（）。A.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范B.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准C.领导的道德评价具有权威性D.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价【答案】：BCD44.搞好课堂教学要做到（）。A.方法得当B.内容正确C.形式合理D.目的明确【答案】：ABCD45.高等教育的文化功能表现在（）。A.创新文化B.传递文化C.保存文化D.选择文化【答案】：ABCD46.按照高等教育研究中调查采用的方式，可将调查研究法分为（）。A.调查表法B.问卷调查法C.反馈性调查法D.访谈调查法【答案】：ABD47.我国高校教师聘任制的核心是（）。A.按需设岗B.公开招聘C.合同管理D.择优聘用E.平等竞争【答案】：ACD48.影响大学生心理健康的主要因素有（）。A.遗传基因和社会环境B.人际交往与学业水平C.学校与家庭环境D.学生个性特征与自身生活方式【答案】：ACD49.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）A.性格的意志特征B.性格的理智特征C.对现实态度的性格特征D.性格的情绪特征【答案】：ABCD50.基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为（）。A.高校自我评价制度B.媒体评价制度C.政府行政性评价制度D.第三方评价制度【答案】：ACD51.转变后进生应注意（）A.分析后进生的形成原因B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.建议后进生转学以改变教育环境D.树立一分为二的观点【答案】：ABD52.大学生主体地位的表现有（）。A.独立的个体B.交往的主体C.自我发展的主体D.学习的主体【答案】：BCD53.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A.促进大学课程向结构化转变B.促使大学内容学问化C.促使大学课程注重经典D.促