2025年下半年中学《综合素质》真题和答案解析

2025年下半年中学《综合素质》练习题和答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。这样的做法（）A.有利于激励学生B.侵犯了学生的肖像权C.违背了学校保护原则D.不利于学生的身心健康答案：A解析：学校将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上进行奖励，目的是激励更多学生积极向上，这种做法是积极正面的，有利于激励学生，并没有侵犯学生的肖像权，也不违背学校保护原则，对学生的身心健康是有益的。所以选A。2.孙老师在课堂提问环节，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生则进行耐心引导。这体现了孙老师（）A.关注学生的个体差异B.注重学生的全面发展C.善于启发学生D.严格要求学生答案：A解析：在课堂提问中，孙老师对不同回答情况的学生采取不同的处理方式，对回答正确的表扬，对回答错误的耐心引导，说明他关注到了学生在知识掌握和回答问题能力上的个体差异，根据不同情况给予不同对待。所以体现了关注学生的个体差异，选A。3.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案：A解析：教师依法享有国家规定的福利待遇，休产假是教师应有的权利，学校扣除休产假教师的工资用作代课费用，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利，这种做法是不合法的。所以选A。4.李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时，同学们纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法（）A.不恰当，会加重学生的负担B.不恰当，会助长物质攀比之风C.恰当，能够让学生感受班级温暖D.恰当，能够让学生提高消费意识答案：C解析：李老师设立“生日祝福墙”，让同学们相互留下祝福话语和互赠自制卡片，这种方式能增进学生之间的情谊，让学生感受到班级的温暖，并没有加重学生负担，也不会助长物质攀比之风，更不是为了提高学生消费意识。所以选C。5.晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还鼓励她向报刊投稿。慢慢地，晓甜开始主动学习，学习成绩也有了很大提高。乔老师的做法体现的教师职业道德要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。乔老师发现晓甜的写作特长并加以鼓励，使晓甜主动学习、成绩提高，体现了因材施教，促进学生发展，符合教书育人的职业道德要求。所以选C。6.某中学组织学生春游，学校领导怕出安全事故，便与学生家长签订“安全协议”，协议规定，只要家长同意学生参加春游，出了事，学校概不负责。学校的行为（）A.正确，能保障学校的合法权益B.正确，是双方自愿签订的协议C.错误，学校应该对学生的安全负责D.错误，学校不应该与学生家长签订协议答案：C解析：学校组织学生春游，就有责任保障学生的安全，不能以与家长签订“安全协议”的方式免除自己的责任。这种做法是错误的，学校应该对学生的安全负责。所以选C。7.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展答案：A解析：素质教育是面向全体学生的教育，强调尊重学生个性发展，引导学生协调发展，促进学生的全面发展，而不仅仅是促进学生专业发展。只强调专业发展存在片面性。所以选A。8.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略。邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.心理健康的维护者D.学生学习的组织者答案：A解析：邱老师梳理教学问题，运用教育学、心理学知识分析成因并寻找解决策略，体现了他对教学工作进行研究的行为，说明他扮演着教育教学的研究者的角色。所以选A。9.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（）A.错误，应该杜绝当堂批评B.正确，应该严格要求学生C.错误，应该尊重学生人格D.正确，应该加强课堂管理答案：C解析：老师对小宇说“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴”这样的话，没有尊重小宇的人格，是不恰当的做法。教师应该尊重学生的人格尊严，以恰当的方式引导学生。所以选C。10.教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。所以张某可以采用教师申诉的法律救济途径，选A。11.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括（）A.预防未成年人沉迷网络B.禁止拐卖、虐待未成年人C.履行监护职责，抚养未成年人D.任何人不得在中小学教室吸烟答案：C解析：履行监护职责，抚养未成年人是家庭保护的内容，不属于社会保护。预防未成年人沉迷网络、禁止拐卖虐待未成年人、任何人不得在中小学教室吸烟都属于社会保护的范畴。所以选C。12.同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去！”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法（）A.合理，维护了教师的权威B.不合理，侮辱了乐乐的人格C.合理，保护了糖糖的健康D.不合理，破坏了课堂学习氛围答案：B解析：孙老师大声呵斥乐乐并让他出去，还说“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩”，这种做法侮辱了乐乐的人格，没有尊重乐乐，是不合理的。所以选B。13.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的答案：C解析：根据《中华人民共和国教师法》，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于可以解聘教师的法定事由。所以选C。14.段老师一直在关爱学生、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋上课，经常不注意仪表修饰。对段老师职业修养最恰当的评价是（）A.值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关B.有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合C.无可非议，仪表随意是个性的表现D.无关紧要，上好课才是最重要的答案：B解析：师德修养不仅包括内在的关爱学生、严谨从教等品质，也包括外在的仪表修饰等方面。段老师在内在品质方面做得很好，但不注意仪表修饰，说明他的师德修养有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合。所以选B。15.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（）A.王老师具有团队协作的意识B.王老师具有专业发展的意识C.王老师缺乏终身学习的意识D.王老师缺乏课程建设的意识答案：C解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师应该不断学习，提升自己的专业素养。王老师认为自己经常做讲座就不需要参加培训，缺乏终身学习的意识。所以选C。16.下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是（）A.尊重B.理解C.协作D.支持答案：D解析：教师正确处理与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解、协作等。支持并不是专门针对处理与同事关系的职业行为准则的表述。所以选D。17.下列选项中，不属于中国四大传统节日的是（）A.端午节B.重阳节C.中秋节D.清明节答案：B解析：中国四大传统节日是春节、清明节、端午节、中秋节。重阳节不属于四大传统节日。所以选B。18.下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）A.陈胜B.项羽C.刘备D.秦始皇答案：B解析：“乌江自刎”指的是项羽在垓下之战失败后，逃至乌江畔，自觉无颜见江东父老，自刎而死。所以与“乌江自刎”密切相关的是项羽，选B。19.下列作品中，不属于鲁迅短篇小说集的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新编》答案：C解析：《呐喊》《彷徨》《故事新编》都是鲁迅的短篇小说集，《野草》是鲁迅的散文诗集。所以选C。20.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A解析：神农氏是中国上古部落联盟首领，他亲尝百草，发展用草药治病，发明刀耕火种创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物，被后世尊为我国农耕和医药始祖。所以选A。21.下列选项中，有关中国山水画的表述，不正确的一项是（）A.山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类B.山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观C.山水画的特点是创造形神一致、情景交融的意境D.山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象答案：D解析：山水画是以自然风景为主要表现对象，但在一些山水画中也会呈现人物形象，比如在山水间点缀行人、渔夫等。所以“山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象”的表述不正确，选D。22.下列选项中，对民族乐器二胡的归类，正确的是（）A.弹拨乐器B.吹奏乐器C.拉弦乐器D.打击乐器答案：C解析：二胡是通过拉弦来发声的乐器，属于拉弦乐器。所以选C。23.下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（）A.王羲之的《兰亭集序》B.颜真卿的《祭侄文稿》C.苏轼的《黄州寒食帖》D.米芾的《蜀素帖》答案：A解析：王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，苏轼的《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”。所以选A。24.下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B解析：孔雀舞是傣族的传统舞蹈，以其优美的舞姿和独特的风格闻名。所以选B。25.下列关于日食的表述，不正确的是（）A.日食是太阳被地球遮掩的现象B.日食分为日全食、日偏食和日环食C.日食现象只可能发生在农历初一D.日食是月球运动到太阳和地球中间，三者正好处在一条直线时，月球挡住太阳射向地球的光形成的答案：A解析：日食是月球运动到太阳和地球中间，三者正好处在一条直线时，月球挡住太阳射向地球的光形成的，是太阳被月球遮掩的现象，而不是被地球遮掩。日食分为日全食、日偏食和日环食，且日食现象只可能发生在农历初一。所以表述不正确的是A。26.在Word中，要实现在文档中添加特殊符号“※”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是（）A.“文件”B.“编辑”C.“格式”D.“插入”答案：D解析：在Word中，要添加特殊符号，通常是在“插入”菜单中进行操作。所以选D。27.在Excel中，当数据源发生变化时，所对应图表的变化情况是（）A.手动跟随变化B.自动跟随变化C.不会跟随变化D.部分图表丢失答案：B解析：在Excel中，当数据源发生变化时，所对应图表会自动跟随变化。所以选B。28.下列选项中，与“植物—玫瑰”逻辑关系相同的是（）A.“动物—仙鹤”B.“篮球—球类”C.“国家—中国”D.“民族—汉族”答案：A解析：“玫瑰”是“植物”的一种，是种属关系。“仙鹤”是“动物”的一种，也是种属关系。“篮球”属于“球类”，是种属关系，但顺序与题干相反；“中国”是“国家”，是个体与整体的关系；“汉族”是“民族”之一，但表述的角度和逻辑关系不如A选项直接对应。所以选A。29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、4、9、16、（）、47”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.29C.30D.31答案：A解析：通过分析数列，从第三项开始，每一项都等于前两项之和加3。即2+4+3=9，4+9+3=16，那么空缺处的数字为9+16+3=28，验证16+28+3=47，符合规律。所以选A。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径。在一位学生的评语中，周老师写到：“你是一个聪明的孩子，学习成绩优秀，可是有时候太任性了，希望你能够积极改正。继续加油，我相信你会更出色！”关于周老师的做法，有以下两种观点。一种观点认为，周老师认真写评语是好的，因为评语可以起到很好的教育作用。另一种观点认为，周老师的做法没有必要，因为学生在评语中只能看到老师指出的缺点，会产生挫败感。请结合材料，从教育观的角度，评价周老师的做法。（14分）答案：周老师的做法是值得肯定的，符合素质教育观的要求，具体体现在以下几个方面：（1）素质教育是面向全体学生的教育。周老师认真给每一位学生写评语，关注到了班级中的每一位学生，体现了面向全体学生，不放弃任何一个学生，保证了全体学生都能接受到应有的教育关注。（3分）（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。周老师在评语中既肯定了学提供绩优秀这一智育方面的表现，又指出了学生任性的问题，关注到了学生品德方面的发展，体现了对学生全面发展的关注，不仅仅只看重学生的学习成绩，而是希望学生在品德等其他方面也能得到良好发展。（5分）（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。周老师针对该学生的特点，写出了具有针对性的评语，指出其聪明但任性的特点，能够让学生明确自己的优点和不足，有利于学生根据自身特点进行改进和发展，体现了对学生个性的尊重和引导。（3分）（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。虽然材料中未直接体现这一点，但周老师通过写评语这种方式，积极探索教育学生的途径，以评语为手段促进学提供长，也是一种教育方式的创新，能够激发学生不断进步，一定程度上为培养学生的创新精神和实践能力营造了良好的教育氛围。（3分）综上所述，周老师认真写评语的做法是符合素质教育观的，能够发挥评语的教育作用，促进学生的全面发展和个性发展。材料二张老师在小学任教多年，有一定的教学经验，对学生也很有耐心。在一次公开教学展示活动中，张老师的课堂上有这样一幕：一位平时表现不是很好的学生举手回答问题，张老师给予了鼓励，该学生回答正确后，张老师又给予了表扬。但在接下来的课堂中，这位学生多次举手，张老师都没有再让他回答问题。课后，有老师问张老师为什么不再让那位学生回答问题，张老师说：“我怕他影响课堂秩序，毕竟他平时表现不太好。”请从教师职业道德的角度，评析张老师的行为。（14分）答案：张老师在教学过程中的行为既有值得肯定的地方，但也存在不符合教师职业道德规范的问题，具体分析如下：（1）张老师的行为体现了关爱学生的职业道德要求。当平时表现不好的学生举手回答问题时，张老师给予了鼓励，在学生回答正确后又给予表扬，这说明张老师关注到了这个学生，没有因为他平时表现不好而忽视他，能够鼓励他积极参与课堂，体现了对学生的关爱和尊重，努力激发学生的学习积极性。（4分）（2）张老师的行为违背了关爱学生的职业道德要求。在该学生多次举手后，张老师因为怕他影响课堂秩序且他平时表现不好就不再让他回答问题，这是对学生的一种不公平对待，没有做到平等公正地对待每一位学生。每个学生都有参与课堂、表达自己的权利，张老师不能因为学生过去的表现而剥夺他后续参与课堂的机会，这种做法没有真正做到关心爱护全体学生。（5分）（3）张老师的行为违背了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。张老师因为担心学生影响课堂秩序而不再给学生机会，没有尝试去引导和教育该学生如何在课堂上更好地表现，没有做到因材施教，没有充分发挥教师教书育人的职责，不利于学生的成长和发展。（5分）总体而言，张老师虽然有关爱学生的表现，但在后续的行为中存在不足，需要在今后的教学中更加严格地遵循教师职业道德规范，平等公正地对待每一位学生，更好地履行教书育人的职责。材料三阅读下面的材料，回答问题。从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平。经过多年努力，她成为一名优秀的中学教师，先后获得市级教学竞赛一等奖和省级优秀教师称号。在日常教学中，她以母亲般的爱心关爱每一位学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生，她总是给予更多的关心和帮助。她的学生在她的影响下，也变得更加积极向上，许多学生毕业后还经常与她保持联系，感谢她的教诲。请从教师职业道德的角度，评析赵老师的行为。（14分）答案：赵老师的行为充分体现了教师职业道德规范的要求，是一位值得尊敬和学习的优秀教师，具体表现如下：（1）爱岗敬业。赵老师从做教师的第一天起就定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则，认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，经过多年努力成为优秀教师，获得多项荣誉。这体现了她对教育事业的高度忠诚和热爱，全身心地投入到教育教学工作中，努力提高自己的业务能力，为教育事业做出了积极贡献，符合爱岗敬业中对工作高度负责、志存高远、勤恳敬业、乐于奉献等要求。（4分）（2）关爱学生。在日常教学中，赵老师以母亲般的爱心关爱每一位学生，尤其对家庭困难、父母离异的学生给予更多的关心和帮助。她用自己的爱温暖着学生，让学生感受到了关怀和支持，为学生的成长创造了良好的环境，体现了关爱学生中关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生以及对学生严慈相济等要求。（5分）（3）终身学习。赵老师不断学习优秀教师的成功教学经验，努力提升自己的教学水平，这体现了她具有终身学习的意识和行动。在当今知识不断更新的时代，赵老师能够积极主动地学习新知识、新技能，不断完善自己的知识结构和教学能力，以适应教育教学的发展需求，符合终身学习中崇尚科学精神、树立终身学习理念、拓宽知识视野、更新知识结构等要求。（5分）综上所述，赵老师在教育教学工作中，通过自己的实际行动践行了教师职业道德规范，展现了良好的师德师风，为学生的成长和教育事业的发展做出了积极贡献。三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求写作。一位著名演员在一次表演后，有记者问他：“你在众多的角色中，最成功的是哪一个？”他回答：“下一个。”请根据上述材料，结合自己的感受和思考，写一篇不少于1000字的文章。要求：立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。答案：永远期待“下一个”一位著名演员面对“众多角色中最成功的是哪一个”的提问，给出了“下一个”的回答。这简单的三个字，蕴含着无尽的深意，它代表着一种永不满足、不断进取的精神，激励着我们在人生的道路上不断追求卓越，永远期待“下一个”。“下一个”是对过去的超越。人生就像一场漫长的旅程，我们在旅途中会经历无数个阶段，取得一些成绩，也会遭遇一些挫折。然而，如果我们仅仅满足于过去的成就，固步自封，那么我们就会停滞不前，无法看到更广阔的天地。就像那位演员，如果他只沉浸在过去成功角色的荣耀中，不再努力塑造新的角色，那么他的演艺事业必将走向衰落。古往今来，无数仁人志士正是凭借着对“下一个”的追求，不断超越自我，创造出了非凡的业绩。爱迪生一生拥有一