(2025年)重庆市教师招聘考试《学前教育知识》真题库及答案

(2025年)重庆市教师招聘考试《学前教育知识》练习题库及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.学前儿童心理学研究的年龄范围是（）。A.0-3岁B.0-6岁C.3-6岁D.6-12岁答案：B。解析：学前儿童心理学是研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理发生发展规律的科学。2.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A.泛灵论B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性答案：B。解析：自我中心是指儿童往往只注意自己的观点，不能接受别人的观点，也不能将自己的观点和别人的观点相区分和协调。幼儿认为月亮跟自己走，以自己的视角来判断月亮的移动，体现了自我中心的特点。3.幼儿学习的主要方式是（）。A.观察模仿学习B.操作尝试学习C.言语理解学习D.游戏答案：A。解析：幼儿具有模仿性强的特点，观察模仿学习是幼儿学习的主要方式。他们通过观察他人的行为、动作、语言等进行学习。4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围答案：C。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，不能同时兼顾多个方面，说明其注意的分配能力较差。5.幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动答案：A。解析：幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常模仿成人的言行举止、行为习惯等。6.（）是幼儿数概念获得的关键。A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.会书写数字答案：C。解析：掌握数的组成是幼儿数概念获得的关键。幼儿只有理解了数的组成，才能真正理解数的实际意义，进行加减运算等。7.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段答案：C。解析：掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。在这个阶段，幼儿通过反复练习，掌握各种体育动作技能，提高身体素质。8.幼儿园教育工作的评价以（）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价答案：B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作的评价以教师自评为主，园长、其他教师、家长等参与评价。9.幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。A.潜在性B.活动性C.个别化D.交流性答案：C。解析：幼儿的语言学习具有个别化的特点，每个幼儿的语言发展速度、水平和方式都有所不同。教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，能满足幼儿个别化的语言学习需求。10.幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）。A.好奇心和探究欲望B.认识兴趣和探究能力C.对大自然的认识D.对科学的兴趣答案：A。解析：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿今后的科学学习奠定基础。11.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验答案：D。解析：教师应丰富幼儿的审美经验，让幼儿在感受美、表现美的过程中，体验自由表达和创造的快乐，从而逐渐发展艺术活动的能力。12.幼儿园教育内容的特点是（）。A.全面性和启蒙性B.全面性和逻辑性C.系统性和启蒙性D.系统性和逻辑性答案：A。解析：幼儿园教育内容具有全面性和启蒙性的特点。全面性是指教育内容涵盖了幼儿发展的各个方面；启蒙性是指教育内容要符合幼儿的认知水平和特点，为幼儿的后续学习和发展奠定基础。13.（）是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。A.幼儿园班级管理B.幼儿园年级管理C.幼儿园教师管理D.幼儿园儿童管理答案：A。解析：幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，合理运用各种资源，以实现保育和教育的目的。14.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。A.生活习惯与能力B.保护自身安全C.身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多种游戏规则答案：D。解析：能听懂并理解多种游戏规则属于幼儿社会教育活动的内容，而不是健康教育活动的内容。幼儿园健康教育活动内容包括生活习惯与能力、保护自身安全、身体活动的知识和技能等。15.幼儿社会发展是通过（）实现的。A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助答案：B。解析：幼儿社会发展是通过自身的社会化过程实现的。在这个过程中，幼儿与他人、社会环境相互作用，逐渐掌握社会规范、价值观等，形成社会行为和社会情感。16.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的（）。A.让孩子想到什么就说什么B.提供孩子们充分自由的氛围C.设法让孩子们感觉到轻松愉快D.发现孩子说得不正确时立刻制止答案：D。解析：在运用讨论法教学时，应鼓励孩子积极表达自己的观点，即使孩子说得不正确，也不应立刻制止，而应引导孩子进一步思考和讨论，以保护孩子的积极性和创造性。17.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性答案：B。解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。18.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏答案：B。解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿以物代物、以人代人进行游戏。题干中幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等，属于象征性游戏。19.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣，感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述出不同玩具发声特点答案：B。解析：小班幼儿的认知特点决定了他们在摆弄发声玩具时，主要是对声音产生兴趣，感受不同的声音。他们还不具备概括不同声音产生的条件、描述玩具发声方式和特点的能力。20.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（）。A.幼儿的方位知觉不够精确B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的观察细致性不够D.幼儿感觉的适应能力不强答案：C。解析：幼儿在认识形近符号时容易混淆，说明他们观察不够细致，不能准确区分相似符号的细微差别。21.幼儿道德发展的核心问题是（）。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展答案：D。解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，如分享、合作、关心他人等。22.儿童最早出现的记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆答案：B。解析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆是运动记忆，如婴儿对喂奶姿势的条件反射。23.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：A。解析：幼儿想象的典型形式是无意想象。无意想象是指没有预定目的，在一定刺激的作用下，不由自主地进行的想象。24.幼儿思维的主要形式是（）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B。解析：具体形象思维是幼儿思维的主要形式。幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维。25.幼儿在游戏活动中的动机往往是（）。A.直接动机，动机与目的是不一致的B.间接动机，动机与目的是一致的C.直接动机，动机与目的是一致的D.间接动机，动机与目的是不一致的答案：C。解析：幼儿在游戏活动中的动机往往是直接动机，他们游戏的目的就是游戏本身，动机与目的是一致的。26.幼儿园课程内容是课程目标的（）。A.体现与依托B.依据C.基础D.前提答案：A。解析：幼儿园课程内容是课程目标的体现与依托，课程内容要围绕课程目标来选择和组织，以实现课程目标。27.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A.示范法B.范例法C.观察法D.演示法答案：D。解析：演示法是指教师通过展示实物、教具或进行示范性实验，引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉。28.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性答案：D。解析：综合性教育原则是指将幼儿园的各种教育内容、教育方法等有机结合起来，促进幼儿全面发展。题干中教师的做法将不同领域的教育活动割裂开来，违背了综合性教育原则。29.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案：C。解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。“娃娃家”游戏中幼儿扮演家庭成员等角色，属于角色游戏。30.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。A.福禄贝尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时答案：A。解析：福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教师从教师系列中分化出来，专门从事幼儿教育工作。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿记忆发展的特点有（）。A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占优势D.语词逻辑记忆逐渐发展答案：ABCD。解析：幼儿记忆发展的特点包括无意记忆占优势、有意记忆逐渐发展、形象记忆占优势、语词逻辑记忆逐渐发展。2.幼儿情绪情感发展的特点有（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的内隐性答案：ABC。解析：幼儿情绪情感发展的特点有情绪的易冲动性、不稳定性和外露性。随着年龄的增长，幼儿情绪才逐渐具有内隐性。3.幼儿园教育的特殊原则有（）。A.保教结合原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和直观性原则D.生活化和一日活动整体性的原则答案：ABCD。解析：幼儿园教育的特殊原则包括保教结合原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和直观性原则、生活化和一日活动整体性的原则。4.幼儿游戏的特点包括（）。A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动C.游戏具有愉悦性D.游戏具有虚构性答案：ABCD。解析：幼儿游戏的特点有游戏是幼儿自主自愿的活动、充满想象和创造的活动、具有愉悦性和虚构性。5.幼儿体育的任务包括（）。A.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B.增强幼儿体质C.培养良好的生活卫生习惯D.培养幼儿良好的体育道德品质答案：ABCD。解析：幼儿体育的任务包括促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强幼儿体质、培养良好的生活卫生习惯和体育道德品质。6.幼儿语言教育的途径包括（）。A.专门的语言教育活动B.渗透在其他领域的教育活动C.日常生活中的语言交往D.亲子间的语言交流答案：ABCD。解析：幼儿语言教育的途径包括专门的语言教育活动、渗透在其他领域的教育活动、日常生活中的语言交往以及亲子间的语言交流。7.幼儿科学教育的内容包括（）。A.人体B.自然生态环境C.自然科学现象D.科学技术教育答案：ABCD。解析：幼儿科学教育的内容包括人体、自然生态环境、自然科学现象和科学技术教育等方面。8.幼儿园班级管理的方法有（）。A.规则引导法B.情感沟通法C.互动指导法D.榜样激励法答案：ABCD。解析：幼儿园班级管理的方法有规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法等。9.下列属于幼儿亲社会行为的有（）。A.分享B.合作C.安慰D.捐赠答案：ABCD。解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，分享、合作、安慰、捐赠都属于幼儿亲社会行为。10.幼儿教师的职业特点包括（）。A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性答案：ABCD。解析：幼儿教师的职业特点包括工作对象的幼稚性、工作任务的全面性和细致性、工作过程的创造性、工作手段的示范性。三、判断题（每题1分，共10分）1.幼儿的有意注意逐渐占主导地位。（）答案：错误。解析：幼儿期无意注意占主导地位，有意注意逐渐发展，但在幼儿阶段仍处于较弱水平。2.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）答案：错误。解析：幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽。3.游戏是幼儿学习的唯一途径。（）答案：错误。解析：游戏是幼儿学习的重要途径，但不是唯一途径。幼儿还可以通过日常生活、教学活动等多种途径进行学习。4.幼儿园教育要以教学为中心。（）答案：错误。解析：幼儿园教育要以游戏为基本活动，而不是以教学为中心，要让幼儿在游戏中学习和发展。5.幼儿的自我评价往往依赖于成人的评价。（）答案：正确。解析：幼儿的自我评价能力较弱，往往依赖于成人的评价，成人的评价对幼儿的自我认知和发展具有重要影响。6.幼儿的攻击性行为都是恶意的。（）答案：错误。解析：幼儿的攻击性行为可以分为工具性攻击和敌意性攻击，工具性攻击并非出于恶意，而是为了获得某种物品或达到某种目的。7.幼儿园课程就是幼儿园的教学活动。（）答案：错误。解析：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，不仅仅是教学活动。8.幼儿教师只需要具备专业知识和技能，不需要具备良好的职业道德。（）答案：错误。解析：幼儿教师不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的职业道德，如关爱幼儿、敬业爱岗、为人师表等。9.幼儿的情绪情感具有外露性，不易控制。（）答案：正确。解析：幼儿的情绪情感具有外露性，他们往往直接表达自己的情绪，且情绪控制能力较弱，不易控制自己的情绪。10.幼儿的社会认知主要是通过成人的教导获得的。（）答案：错误。解析：幼儿的社会认知是在与他人、社会环境的相互作用中，通过自身的观察、体验、实践等多种方式获得的，成人的教导只是其中的一个方面。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿注意发展的特点。答：（1）无意注意占优势。幼儿的无意注意受刺激物的物理特性影响较大，如新颖性、强度、运动变化等。同时，与幼儿的兴趣、需要和生活经验也有密切关系。（2）有意注意初步发展。幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限，需要成人的引导和组织。在一定的活动中，幼儿可以根据活动的目的和要求，自觉地控制自己的注意。（3）注意的品质不断发展。幼儿注意的稳定性较差，注意的范围较小，注意的分配和转移能力也较弱。随着年龄的增长，这些注意品质会逐渐发展和提高。2.简述幼儿园游戏的教育作用。答：（1）促进幼儿身体发展。游戏可以为幼儿提供各种身体活动的机会，促进幼儿身体的生长发育，增强体质，发展基本动作和技能。（2）促进幼儿认知发展。游戏能丰富幼儿的知识，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿思维能力的发展，帮助幼儿掌握数概念、空间概念等。（3）促进幼儿社会性发展。在游戏中，幼儿可以学会与他人交往、合作，遵守规则，解决冲突，培养社会角色意识和责任感。（4）促进幼儿情感发展。游戏能给幼儿带来愉悦的情绪体验，帮助幼儿宣泄消极情绪，培养幼儿的自信心、成就感和美感。3.简述幼儿园环境创设的原则。答：（1）环境与教育目标的一致性原则。环境创设要以教育目标为依据，体现教育目标的要求，为实现教育目标服务。（2）发展适宜性原则。环境创设要符合幼儿的年龄特征和身心健康发展的需要，考虑幼儿的个体差异。（3）幼儿参与性原则。要让幼儿参与到环境创设中来，发挥幼儿的主体作用，提高幼儿的动手能力和创造力。（4）开放性原则。幼儿园环境要与家庭、社区等外部环境相结合，充分利用各种资源，为幼儿提供更广阔的学习和发展空间。（5）经济性原则。环境创设要考虑成本效益，合理利用资源，做到因地制宜、因陋就简。4.简述幼儿教师应具备的专业素养。答：（1）职业道德素养。幼儿教师要热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，具有敬业爱岗、为人师表等职业道德。（2）专业知识素养。包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等。要了解幼儿身心发展的规律和特点，掌握科学的教育方法和技能。（3）专业能力素养。如观察能力、沟通能力、组织教育活动能力、环境创设能力、反思与发展能力等，能够有效地引导幼儿学习和发展。（4）心理素养。要具有良好的情绪调节能力、耐心和细心，能够以积极的心态面对工作中的压力和挑战。五、论述题（每题10分，共20分）1.论述如何培养幼儿的想象力。答：幼儿期是想象力发展的重要时期，培养幼儿的想象力对于其认知、情感和创造力的发展具有重要意义。以下是培养幼儿想象力的一些方法：（1）丰富幼儿的感性经验。想象是在表象的基础上进行的，幼儿的表象越丰富，想象就越广阔、越深刻。可以通过让幼儿观察自然现象、参观博物馆、阅读图书、观看电影等方式，丰富幼儿的生活经验，为幼儿的想象提供素材。（2）鼓励幼儿大胆想象。在日常生活中，要鼓励幼儿大胆表达自己的想象，不要嘲笑或限制幼儿的想法。当幼儿提出一些奇特的想法时，要给予肯定和鼓励，引导幼儿进一步思考和想象。（3）开展各种游戏活动。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是培养幼儿想象力的重要途径。在游戏中，幼儿可以自由地发挥想象，扮演各种角色，创造各种情境。教师和家长可以为幼儿提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展各种游戏活动，如角色游戏、建构游戏、表演游戏等。（4）引导幼儿进行创造性的艺术活动。绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动都可以激发幼儿的想象力和创造力。教师和家长可以引导幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的想象，鼓励幼儿用不同的材料和方法进行创作。（5）讲富有想象力的故事。故事是幼儿喜爱的文学形式之一，富有想象力的故事可以激发幼儿的想象。教师和家长可以给幼儿讲一些童话故事、神话故事等，在讲故事